孤獨(dú)小學(xué)作文（通用39篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的孤獨(dú)小學(xué)作文（通用39篇），歡迎大家分享。
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇1
一個(gè)人的世界，是你意想不到的黑暗，當(dāng)另一個(gè)人踏進(jìn)你的世界時(shí)，你會(huì)感覺(jué)全世界都亮了。
曾經(jīng)的孤獨(dú)，曾經(jīng)的無(wú)助，曾經(jīng)的迷茫，在她的指引下，消失在了群星璀璨的夜空。
在未遇到她之前的我，是一個(gè)冷淡的女孩。我不喜歡說(shuō)話，不喜歡吵鬧，不喜歡群體，因此被孤立了。她的笑比陽(yáng)光還要燦爛，她的可愛(ài)感染著每一個(gè)人，她……命運(yùn)將她安排到了我的世界里。
或許是老師的特意安排，我們陰差陽(yáng)錯(cuò)的成了同桌。她就像一支機(jī)關(guān)，話就從她的炮口里雜亂無(wú)序的蹦了出來(lái)，但清脆的聲音無(wú)時(shí)無(wú)刻不在撩動(dòng)著人的心弦……原先我對(duì)與她的接觸過(guò)分反感，可是，那次我真的被這個(gè)單純可愛(ài)的女孩感動(dòng)了……
那天是我的倒霉日，事事不順心，放學(xué)時(shí)，踏著無(wú)意的步伐，迷茫在空曠的街上，仿佛一切都不存在了。模糊中，好像有一陣很急促的腳步聲傳來(lái)，一下子我被推倒了，還處在呆愣狀態(tài)的我一下子反應(yīng)過(guò)來(lái)了，結(jié)果看到了一輛倒了自行車(chē)和那個(gè)她。她帶著關(guān)心的語(yǔ)氣責(zé)怪我道，走路時(shí)要專心點(diǎn)……后來(lái)她說(shuō)什么我不記得了，我只記得她說(shuō)了一句我想和你做朋友，我竟迷迷糊糊的答應(yīng)了……
從那時(shí)起，我開(kāi)始相信別人，開(kāi)始向別人敞開(kāi)心扉……
遇上你，是我最幸運(yùn)的事，遇上你，使我的世界不再黑暗，遇上你，使我不再孤獨(dú)，遇上你，我得到了快樂(lè)，謝謝那個(gè)你……作文
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇2
轉(zhuǎn)校后，我剛?cè)氚嗑捅患w排斥了出來(lái)，一人在那冰冷冷的教室里，孤獨(dú)的感覺(jué)充滿內(nèi)心，讓我不安。
剛開(kāi)始我并沒(méi)有注意到這個(gè)小細(xì)節(jié)，只是像在原先學(xué)校一樣開(kāi)心歡樂(lè)，只不過(guò)有一種空虛難過(guò)，攥住我的內(nèi)心。時(shí)間長(zhǎng)了，我覺(jué)得他們似乎故意不理我，我再也忍不住了，我沖到他們的面前，怒目圓睜眼睛都快努出來(lái)了，全身肌肉都緊繃著，體內(nèi)的細(xì)胞也正高速運(yùn)轉(zhuǎn)著，發(fā)出了內(nèi)心的質(zhì)問(wèn)：“你們?yōu)槭裁床桓彝妫俊彼麄儾](méi)有進(jìn)行作答，仿佛被我這幅模樣給嚇住了，過(guò)了一會(huì)兒異口同聲且齊刷刷的回答道：“這不是我們能夠左右的，是‘他’說(shuō)誰(shuí)跟你玩就不跟他玩。”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的一股無(wú)名火沖上來(lái)，立刻跑過(guò)去質(zhì)問(wèn)“他”她不屑的瞅了我一眼，過(guò)了許久才蹦出一話：“沒(méi)有為什么。”我當(dāng)時(shí)愣了一會(huì)兒，不知為什么，突然像一只斗敗了的公雞泄了氣，在抬頭時(shí)，只有她那驕傲的背影和那些前呼后擁的“小弟。”
在那一段時(shí)間里，我不斷的接受著心里的煎熬，想著：我到底是哪里惹著他們了呢？就這樣，我渾渾噩噩的度過(guò)這幾個(gè)月。
突然，在一天我終于和他們一起玩了一次捉迷藏，雖然并不是我最想當(dāng)?shù)慕巧?dāng)時(shí)我卻比吃了糖果還開(kāi)心，但在完好的一分鐘之后“他”突然獨(dú)自一個(gè)人找到正在散步的我，從嘴里蹦出一句，讓任何小孩都驚愕不已，讓大人驚訝不已的話。：“把之前跟我們玩的時(shí)間還給我。！”當(dāng)時(shí)我就愣在了那里，不知所措，“他”以為我沒(méi)有聽(tīng)到又惡狠狠的說(shuō)了一遍。：“把、過(guò)、去、玩、的、時(shí)、間、還、給、我？”我不知道怎么是好。在她那令人發(fā)麻的目光下走掉。
但之后我徹底只有一個(gè)人了，在孤獨(dú)、難過(guò)、疑惑的陪伴過(guò)著每一天。
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇3
十月一日，正值國(guó)慶佳節(jié)，濟(jì)南市園博園內(nèi)的最后一棵綠柳笑了，欣慰地笑了，因?yàn)橛腥齻�(gè)快樂(lè)的女孩來(lái)過(guò)了這里……
國(guó)慶節(jié)放假期間，媽媽、二爸爸開(kāi)車(chē)帶領(lǐng)全家人來(lái)到濟(jì)南，來(lái)到大爸爸的新家，我們來(lái)個(gè)家族“濟(jì)南四日游”。第一站，我們就到了園博園——中國(guó)博覽園。
我與兩個(gè)姐姐肩并肩，邁著整齊的步伐，說(shuō)說(shuō)笑笑地走著。此時(shí)，正是金秋季節(jié)，滿目金黃色彩。忽然，我們看見(jiàn)前方“百金黃中一點(diǎn)綠”映入眼簾，就飛快地跑去，一邊跑一邊不時(shí)彈跳起抓上一把黃燦燦的柳葉，兩邊的美景就被我們丟在了身后。
啊！找到了，這是一棵綠柳，最后一棵還綠著的柳樹(shù)。它高挺著自己直而不呆的身軀，散開(kāi)自己獨(dú)一無(wú)二的秀發(fā)……。我不禁想起曹文軒的作品《媽媽是棵樹(shù)》，就一邊高喊著“我是大柳樹(shù)的女兒”，一邊向后退去，而后向前沖來(lái)，一躍，抓住粗壯的樹(shù)枝，學(xué)著書(shū)中秀秀的樣子，打起了秋千……，大姐姐看到了，二姐姐也看到了，我們?nèi)齻�(gè)心有靈犀，一起向后退去，又向前沖來(lái)，一躍，三人都用一只手抓住粗壯的枝干，用另一只手?jǐn)堊∷说难Ｐ▲B(niǎo)們“嘰嘰喳喳”地叫著，有只大膽的，竟落到了大姐姐的頭上；她空出去攬腰的那只手，輕輕放在頭上，小鳥(niǎo)跳了上去，姐姐就小心翼翼地捧著小鳥(niǎo)松開(kāi)了枝干，穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上……
我和二姐也輕手輕腳地落了地，撫摸小鳥(niǎo)的頭；它好乖，任由我們摸——終于，大姐把它放上了天空。我看見(jiàn)，她笑了，精致的眉毛彎曲，一張櫻桃嘴微張，一手搭涼棚望鳥(niǎo)，卻遮住了眼睛。
綠柳也笑了，這株金秋里唯一的綠柳，滿足地笑了，雖然它的綠葉隨水遠(yuǎn)漂而去……
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇4
總有個(gè)日子讓我感到孤獨(dú)。當(dāng)我面對(duì)它的時(shí)候，總會(huì)倚在窗前，任由微風(fēng)輕拂發(fā)絲，人由淚水滑過(guò)臉頰，任由思緒飛舞。
當(dāng)我面對(duì)孤獨(dú)的時(shí)候，我便會(huì)想起仙人掌。沒(méi)有同伴陪著自己，有的只是廣闊無(wú)哏的沙漠，但仙人掌依然在沙漠中亮出一點(diǎn)嫩綠。即使渺小，仙人掌始終用它的生命告訴我們：它并不孤獨(dú)，因?yàn)樗鼡碛幸环輬?jiān)強(qiáng)和一份勇氣相依。
當(dāng)我面對(duì)孤獨(dú)的時(shí)候，我便會(huì)想起禿鷹。它獨(dú)自在空中盤(pán)旋著，有的只是一片蔚藍(lán)的天地，但禿鷹依然在藍(lán)天中顯出一個(gè)雄健的身影。即使滄桑，禿鷹始終用它的飛翔告訴我們：它并不孤獨(dú)，因?yàn)樗鼒?jiān)持著一份信念，尋找他的目標(biāo)。
當(dāng)我面對(duì)孤獨(dú)的時(shí)候，我便會(huì)想起哥白尼。當(dāng)他提出“日心說(shuō)”的理論時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人站在他的一邊，有的只是他自己那份默默地堅(jiān)持，但哥白尼依然在坎坷的人生的路上顯出一個(gè)偉大的身影。即使寂寞，哥白尼始終用他的執(zhí)著告訴我們：他并不孤獨(dú)，因?yàn)樗趯W(xué)術(shù)中，找到生命的真諦，生命的永恒。
當(dāng)我面對(duì)孤獨(dú)的時(shí)候，我便會(huì)想起身邊的人。他們始終在我的身邊給予一份相信，一份鼓勵(lì)，一份支持，一份關(guān)懷，一份愛(ài)……所以，我用我的幸福告訴你們：我并不孤獨(dú)，因?yàn)槲以谒麄兊臏嘏膽驯Ю铮鞓?lè)生活著。
在那刻，我理解了。這個(gè)世界愛(ài)我，而我也愛(ài)這個(gè)世界。其實(shí)，我并不孤獨(dú)！
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇5
有人說(shuō)，人與人之間的友誼是最好的，有時(shí)它能救你一命。在小學(xué)時(shí)，我對(duì)著略有體會(huì)，可到了初中卻什么感覺(jué)都沒(méi)有了。
現(xiàn)在，整個(gè)教室都死氣沉沉的，都進(jìn)入了緊張，對(duì)我來(lái)說(shuō)一直很納悶：在這緊張之余，不覺(jué)得孤單嗎？也許他們不，下課男生在走廊打成一團(tuán)，教室里女生，成績(jī)差的跑打女廁所“開(kāi)會(huì)”，成績(jī)好的坐成一團(tuán)討論問(wèn)題，而我呢？我只是屬于一個(gè)中不溜的學(xué)生，成績(jī)不穩(wěn)定。我不可能退到差生隊(duì)中開(kāi)“小會(huì)”，有時(shí)擠進(jìn)優(yōu)生隊(duì)里，她們又不容我。所以我從小學(xué)一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩變成了悶悶不樂(lè)的了，在我一天中，我大概只有在家與媽媽聊天才不孤單！
想起在小學(xué)，上學(xué)時(shí)，能碰到同學(xué)一起走，說(shuō)說(shuō)笑笑，生活更有情趣，學(xué)習(xí)更有勁，在路上談成績(jī)、講趣事，何樂(lè)而不為？現(xiàn)在呢？上學(xué)一個(gè)人走，孤單是哼個(gè)小調(diào)，一會(huì)就沒(méi)意思了，我現(xiàn)在想想，我小學(xué)時(shí)真傻，天天盼星星，盼月亮，盼到了初中，卻也盼到了孤單。
我曾經(jīng)對(duì)著月亮許愿：忘了小學(xué)，忘了朋友，讓我重新開(kāi)始，可我又怎能忘掉？我沒(méi)有伙伴安慰和陪伴時(shí)，我又不會(huì)不得想起，又不得不用淚洗面！
難道為了學(xué)習(xí)，人與人之間都成了冷血?jiǎng)游飭幔咳绻@樣，那么政治書(shū)上的“同學(xué)間要友好相處互相關(guān)愛(ài)”不都成廢話了嗎？難道在我們成長(zhǎng)時(shí)，心靈個(gè)個(gè)都上了上百個(gè)鎖了嗎？難道“友誼比金錢(qián)、成績(jī)更重要”這句話只是我們說(shuō)的空話，大話閑聊時(shí)的廢話嗎？
也許，我太小了，還不懂這些，也許到了后來(lái)的后來(lái)，全世界的人對(duì)別人都是冷的！
在這冷冷的月光下，我感到好孤單！
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇6
桑地亞尋這位老漁夫，在連續(xù)85天沒(méi)有捕到魚(yú)后，在父母的要求下，善良的馬諾林離開(kāi)了桑地亞尋。
面對(duì)無(wú)邊的大海和無(wú)垠的藍(lán)天，在海上行船，孤獨(dú)是肯定的。縱使是經(jīng)驗(yàn)非富的老漁夫桑地亞尋也同樣會(huì)想法設(shè)法緩解內(nèi)心的孤獨(dú)。馬諾林在船上時(shí)，桑地亞尋便喜歡大聲地與馬諾林說(shuō)話來(lái)緩解心中的寂寞。但馬諾林走后，孤單的老人沒(méi)有了說(shuō)話的對(duì)象，便不停地大聲自言自語(yǔ)：“我只要把船頭對(duì)著西南就行了。”“人在海上決不會(huì)迷路的，何況那是一個(gè)很長(zhǎng)的島。”在與大馬林魚(yú)艱苦搏斗的時(shí)候，老頭那堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、又有力的身軀映在大海與藍(lán)天之間。已經(jīng)年邁，體力大不如前的桑地亞尋不時(shí)地大聲說(shuō)道：“我沒(méi)抽筋，”“很快它就會(huì)浮上來(lái)的，我撐得住，非撐住不可。”一邊為自己加油打氣，一邊也排解著自己內(nèi)心的孤單。
曾有人說(shuō)過(guò)：“對(duì)一個(gè)關(guān)系近的人冷漠，是對(duì)他最大的傷害。”有時(shí)候，心中的孤獨(dú)會(huì)比身體上的傷痛更令人難受。漩渦鳴人，一個(gè)被許多人所熟知的動(dòng)漫角色，小時(shí)候的他因?yàn)轶w內(nèi)封印的九尾狐而受到其他村民的排擠、不待見(jiàn)，他心中的孤獨(dú)使他的童年烙上了一層黑色的印記。一直夢(mèng)想成為火影的他甚至不惜在歷代影巖上涂鴉來(lái)讓村民注意自己。只有真正孤獨(dú)過(guò)的人，才會(huì)越發(fā)珍視與伙伴之間的友誼。鳴人便是最好的例子，為了自己的伙伴，為了村子，他不惜一切，甚至不惜以自己的生命為代價(jià)。看過(guò)火影，再看桑地亞尋在海上孤零零地大聲自言自語(yǔ)，便更能體會(huì)到老人內(nèi)心的失落。
但老人即使面對(duì)心中的孤單，也仍舊堅(jiān)持地拖死了大馬林魚(yú)，但他被孤獨(dú)包裹的心絕不會(huì)好受。
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇7
這是我第一次嘗試著拋棄華美的辭藻去尋求失落的真實(shí)。當(dāng)人們浸泡在小四憂傷的血液里時(shí)，我開(kāi)始有一種沖動(dòng)，想寫(xiě)下自己的孤獨(dú)。沒(méi)想到下筆時(shí)卻有一些害怕，因?yàn)閺奈磳?xiě)過(guò)，但終于還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地下了筆。
我是一個(gè)敏感的孩子，周?chē)说囊慌e一動(dòng)，看似不在意，卻早被我刻入心里。別人無(wú)意間對(duì)我的評(píng)論，我總會(huì)假裝不在意，卻豎起耳朵聽(tīng)著，那一字一句都撞進(jìn)了我的心里。我曾經(jīng)因?yàn)橐痪湓捳J(rèn)清了一個(gè)所謂朋友的嘴臉，她竟把我當(dāng)成了一個(gè)可利用的工具，這讓我又悲又憤;也曾因?yàn)橐痪錈o(wú)意間流露出的溫暖話語(yǔ)而感動(dòng)得一塌糊涂。
我貌似堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)我很脆弱，我曾與朋友談過(guò)我很喜歡“琉璃”二字，她說(shuō)琉璃雖然美麗但卻易碎，她說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。就是因?yàn)橄裎遥詻](méi)由來(lái)地喜歡。過(guò)度的敏感讓我變得有些神經(jīng)質(zhì)。它讓我在心里對(duì)他人筑起了一堵堅(jiān)實(shí)的高墻，連父母親人也無(wú)法打破。也因此，我成為了一個(gè)孤獨(dú)的小孩。
這種孤獨(dú)是心靈上的一種感覺(jué)，并不代表我沒(méi)有朋友，但我卻真的沒(méi)有一個(gè)知己。無(wú)人能擊潰我的心理防線，成為我的知心好友。當(dāng)沒(méi)有一個(gè)人與你站在同一個(gè)思想高度看問(wèn)題，與你實(shí)現(xiàn)在靈魂上的溝通，你就會(huì)感到一種徹骨的寒，一種無(wú)人可以觸及的藏匿在內(nèi)心深處的無(wú)邊無(wú)際的孤獨(dú)在你的心中蔓延。或許是因?yàn)槲遗c生俱來(lái)的骨子里的一種傲氣，才導(dǎo)致了這么一般結(jié)果，但我卻不愿意放下，就這樣一直孤傲著。
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇8
我是一個(gè)出生于上世紀(jì)九十年代的獨(dú)生女，是爸爸媽媽的“掌上明珠”。吃的是美味佳肴，穿的是各色名牌，爸爸媽媽說(shuō)我們這代人是生長(zhǎng)在蜜罐里的人。
去年春節(jié)回老家過(guò)年，爺爺家里的老照片給我留下了深刻的印象。照片里的爸爸穿著帶補(bǔ)丁的衣服，我當(dāng)時(shí)好奇地問(wèn)爺爺：“爺爺，爸爸那時(shí)是不是很流行穿這種衣服啊？看起來(lái)很酷嘛！”爺爺聽(tīng)了都樂(lè)了，他告訴我：“因?yàn)槟菚r(shí)家里孩子多，小孩只能穿叔叔、哥哥留下的衣服，你爸爸穿的衣服可是你小爺爺穿剩下的，所以補(bǔ)丁很多。”嗨！爸爸小時(shí)候還真是有點(diǎn)“慘”啊。我這位九十年代的新人穿的可都是各色新裝，一年還要換好幾套呢。和爸爸比起來(lái)我還真是長(zhǎng)在蜜罐里。
還有件事我也記得特別清楚，那是一個(gè)夏天，爸爸媽媽都上班去了，我一個(gè)人呆在家里，因?yàn)樨澇裕乙豢跉獬粤撕脦字П苛瑁缘臅r(shí)候可是爽透了，可是到了中午我就感到渾身冷颼颼的，肚子疼得像有條大蟲(chóng)在里面不停地咬我，我抱著肚子在床上滾來(lái)滾去，哇哇大叫，媽媽見(jiàn)了可急壞了，她背上我就直往醫(yī)院里奔，也顧不上一路上的.炎炎烈日，到了醫(yī)院媽媽早已是汗流頰背了，她也沒(méi)顧上這些就趕緊將我送進(jìn)了急診室，滿臉的擔(dān)心和焦急，醫(yī)生說(shuō)是急性腸胃炎，吃幾天藥就好了，這是媽媽才松了口氣，臉上這才由陰轉(zhuǎn)了晴。媽媽臉上的變化讓我感覺(jué)到了她對(duì)我的無(wú)私關(guān)愛(ài)，我這個(gè)九十年代的獨(dú)生女可真是幸福啊！
不過(guò)經(jīng)常聽(tīng)爸爸媽媽講他們小時(shí)候的趣事，真是讓我羨慕。
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇9
我國(guó)的老年人已達(dá)1．6億，已步入老齡化的社會(huì)，老年人的問(wèn)題，已經(jīng)是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。老人的供養(yǎng)，成為國(guó)家、社會(huì)和子女們的一大問(wèn)題。由于社會(huì)家庭式養(yǎng)老的模式千百來(lái)的形成。老人只有在家庭靜靜的等待。他們看淡了世間的一切，也失去了該有的許多，難過(guò)時(shí)，沒(méi)人安慰，傷心時(shí)，沒(méi)人問(wèn)候。多少年來(lái)，老人們像一顆星。一顆不會(huì)挪動(dòng)的心，他們想著過(guò)去，守著現(xiàn)在，等待未來(lái)，不為太陽(yáng)神光而玄暈，不為月亮的溫柔所吸引，只有守望在夜空，靜靜的等待邊陲的小鎮(zhèn)，有這樣一位老人。
冬天到了，老人只有僵化的縮進(jìn)被窩，他沒(méi)有依靠的對(duì)象，也沒(méi)有取暖的拍擋。當(dāng)他的子女看到這幕時(shí)，從來(lái)不會(huì)流下傷心的眼淚，他們忙于事業(yè)，忽略了真正的家庭，只不過(guò)敷衍的說(shuō)幾句話，掏幾個(gè)錢(qián)，老人不稀罕，他真的不稀罕，他渴望的是種愛(ài)，一種讓他理解起來(lái)容易的愛(ài)，就只有這么簡(jiǎn)單。
看完這個(gè)簡(jiǎn)陋而不虛構(gòu)的故事，作為將來(lái)的老人的我們，有何感想？當(dāng)一套套敬老敬孝的公益廣告播出時(shí)，有幾個(gè)能真正的領(lǐng)悟了其中的蘊(yùn)意。對(duì)老人的的在乎與關(guān)心要從實(shí)際生活中形成，公益廣告只是你的指示燈，隨時(shí)都可以熄滅，但你對(duì)老人的那份熱情與執(zhí)著卻應(yīng)永遠(yuǎn)繼續(xù)，與其用紙做的金錢(qián)去慰藉老人，還不如用真誠(chéng)的雙手挽扶他，也許你用的力并不大，但老人卻感到心靈的震憾。
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇10
孤獨(dú)，我曾反復(fù)咀嚼這個(gè)詞，我感到了他的凄美悲涼，他的無(wú)奈嘆息。
有人說(shuō)，作家們是孤獨(dú)的，因?yàn)槲淖止陋?dú)。我是愉快的寫(xiě)手，有一段時(shí)間，我筆走龍蛇，龍飛鳳舞地寫(xiě)了一篇又一篇，我把那些當(dāng)成了我的靈魂，那時(shí)候，我很孤獨(dú)。
當(dāng)人類獻(xiàn)世后，拿起筆的那一瞬，他的靈魂就以孤獨(dú)。
我不了解，我算不算是個(gè)孤獨(dú)的人，因?yàn)榘謰尯陀H人們都很疼我，死黨群們也是有求必應(yīng)，也許是我的靈魂吧，他習(xí)慣了孤獨(dú)，而我也習(xí)慣了他的孤獨(dú)。
書(shū)上說(shuō)，孤獨(dú)的人喜歡遠(yuǎn)行，喜歡把自己的一切放任自流，而我不一樣，我對(duì)遠(yuǎn)行的概念模糊，也許無(wú)聊時(shí)會(huì)想想一個(gè)人遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，無(wú)助的情景，兩年前，我和爸媽走了小半個(gè)中國(guó)，火車(chē)讓我超越了極限。我發(fā)誓：這輩子再也不坐火車(chē)。
兩年前，每每放學(xué)時(shí)，都會(huì)有一群人陪我回家，后來(lái)，我遇到了一群對(duì)我好的女孩，而這段年月，我的身邊空空如也。突然想開(kāi)口說(shuō)話，可又咽了回去，因?yàn)槲乙庾R(shí)到身邊沒(méi)有人。
常常，早上人們見(jiàn)到我的第一句就是“怎么一個(gè)人走啊。”我冷冷的回了一句“習(xí)慣了。”可心以痛的麻痹。
一段時(shí)間，在《孤單北半球》，那是一首永垂不朽的好歌，至少在我眼里。
今天放學(xué)后，突然想回家，不知為什么，也許是天熱的原因，對(duì)老大說(shuō)了聲“再見(jiàn)”，就走了，一路上，突然想到了這些文字。
孤獨(dú)的，活得輕松，因?yàn)樗麤](méi)什么牽掛。
“沒(méi)你的日子，我已習(xí)慣了一個(gè)人。”這是一個(gè)女孩說(shuō)給我的，那段時(shí)間她很孤獨(dú)，而我現(xiàn)在才懂。
就算我，什么都沒(méi)有，就算我失去一切，至少我還有一樣?xùn)|西陪著我??孤獨(dú)，只有他懂我心的孤獨(dú)。
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇11
天灰蒙蒙的，一眼望去仿佛是深不見(jiàn)底的黑洞，好像一不留神，便會(huì)被它勾了魂。耳邊傳來(lái)窗外大雨敲打樹(shù)枝的聲音和樹(shù)枝顫抖的聲音，好似外面正在屠殺。忽然，一道閃電硬生生的把眼前這個(gè)世界分成了兩半。
我蜷縮在床上，房間也是灰色的，好像把我與這黑色融合在一起。
躺在床上得我，只要一想到整個(gè)房子只有我，便覺(jué)得心在飄，無(wú)從著落。窗外的雷聲就像下了封殺令一樣，不停的落下，那閃爍的電就像一把鋒利的刀掛在我的臉上，好像再過(guò)一會(huì)，就就會(huì)留下鮮紅的血。
我恐懼著、煩躁著，便下了床來(lái)到客廳，打開(kāi)燈和電視，坐在沙發(fā)上，努力想把自己的注意力轉(zhuǎn)移到電視上，最后才發(fā)現(xiàn)是如此困難。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著我就像在認(rèn)真看電視，可仔細(xì)一看便會(huì)發(fā)現(xiàn)，我的眼中只有孤寂。望了望家中的一切，我想哭且哭不出來(lái)。走到爸爸媽媽的房間，看著那空擋的床就像我空蕩蕩的心，好一會(huì)才發(fā)現(xiàn)眼淚早已流了下來(lái)。拿出媽媽的照片，終于再也忍不住哭訴:媽媽，為什么你要和爸爸出去工作,為什么不多回來(lái)看看我，為什么要把我一個(gè)人扔給爺爺奶奶。現(xiàn)在對(duì)我好孤單，好害怕，家里只有我一個(gè)人，你不是說(shuō)會(huì)回來(lái)的嗎，為什么還是沒(méi)有回來(lái)。
最后我抱著媽媽的照片睡著了。
這是我記憶中最深的一夜，因?yàn)樵谀且灰刮野盐倚闹凶钫鎸?shí)的想法說(shuō)了出來(lái)，而到了第二天，我就必須裝作若無(wú)其事。
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇12
在塑料加工廠里，加工了一批垃圾桶，有一個(gè)垃圾桶為它的誕生歡呼起來(lái)，并且幸福地叫道：“我是個(gè)垃圾桶，我將為人類做事啊！”
垃圾桶被運(yùn)出來(lái)了，它被運(yùn)到了一個(gè)喧鬧的地方，那兒是一條寬大的馬路，在馬路上隨時(shí)都有汽車(chē)在馬路中飛馳，無(wú)數(shù)種汽車(chē)?yán)仍诩饨校@的鳥(niǎo)兒都受不住了。
小鳥(niǎo)兒要搬家了，小鳥(niǎo)兒熱情地對(duì)垃圾桶說(shuō)：“垃圾桶大哥，這太吵了，你還是搬到其它地方去吧！”
“沒(méi)事兒，謝謝你，我還是呆在這兒，這兒的人需要我。”垃圾桶笑著說(shuō)道。
小鳥(niǎo)兒經(jīng)過(guò)再三勸說(shuō)，垃圾桶還是不肯走，小鳥(niǎo)兒只好獨(dú)自飛走了。垃圾桶站在那個(gè)地方一動(dòng)也不動(dòng)，希望有人往里丟垃圾。突然，有個(gè)時(shí)髦的女孩手里拿著吃完的東西，垃圾桶的眼睛直直地看著那個(gè)東西，希望女孩能把東西丟進(jìn)垃圾桶里。可是垃圾桶明明近在咫尺，女孩卻把那個(gè)東西丟在了地上，垃圾桶多傷心呀！它不灰心，又等啊等，等了好久，那些人不是把東西丟在地上，就是丟了沒(méi)進(jìn)去又不管了。垃圾桶見(jiàn)環(huán)衛(wèi)工人這掃完了地，那兒臟了。它多希望為環(huán)衛(wèi)工人減輕負(fù)擔(dān)，可就是沒(méi)幾個(gè)人把垃圾丟進(jìn)垃圾桶里，過(guò)了一天又一天，一年又一年。
真想為人們做點(diǎn)事的垃圾桶時(shí)時(shí)刻刻地在那兒等待，就默默地在那兒等待、等待……
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇13
翻開(kāi)中國(guó)近代歷史的畫(huà)卷，我們?yōu)榕f中國(guó)的過(guò)去感到無(wú)比的屈辱。其中有一幅照片令人感到無(wú)比震驚，可怕。1937年8月28日，在上海的火車(chē)南站還是熙熙攘攘，在人山人海的人群中，一對(duì)年輕的夫婦抱著一個(gè)兩歲的小男孩往火車(chē)站走去。突然，他們不知道日本鬼子的到來(lái)，一個(gè)可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)即將到來(lái)。
人群如炸開(kāi)了窩的螞蟻一般四處逃散。幾個(gè)小孩，有的在叫，有的在大哭。忽然有個(gè)年輕人大聲的叫：“快跑啊！日本鬼子來(lái)轟炸上海火車(chē)丫啦”日本轟炸機(jī)像老鷹一樣可怕的向大家飛來(lái)。突然，讓人們驚恐萬(wàn)分的是，天上發(fā)出轟轟的響聲，就像是巨雷滾動(dòng)，不一會(huì)兒，天空中出現(xiàn)了隱隱約約的小黑點(diǎn)，子彈借雨點(diǎn)一樣落下來(lái)，這一下火車(chē)站變成了火海，人們?nèi)绯彼话阌縿?dòng)起來(lái)。跑的跑、叫的叫、亂作一團(tuán)。可是像流星一樣的子彈炸倒了無(wú)數(shù)人們。那一對(duì)年輕的父母保護(hù)著可憐的孩子，可是那可怕的子彈，飛了過(guò)來(lái)，父母親為了保護(hù)孩子，被子彈擊中了。可憐孩子最親的人離開(kāi)了人世。
這個(gè)可憐的男孩坐在一片廢墟上，天橋塌了，鐵軌斷了，火車(chē)倒了，建筑物變成了一片片的碎片。那衣衫襤褸的小男孩號(hào)啕大哭淚流滿面，眼睛也哭紅了。還好一位好心的人收養(yǎng)了他。啊！真是個(gè)可憐的孩子。
我看完這一幕，原來(lái)和平多么重要，和平是多么神圣啊。我真想這一幕不要再出現(xiàn)，在我們美好和平的世界上，我們不能再讓這樣痛苦的悲劇出現(xiàn)在世界上。讓和平充滿世界吧！
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇14
暑假里,媽媽帶著我去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)。我轉(zhuǎn)了老半天都沒(méi)有喜歡的書(shū)，我不耐煩地從書(shū)店里走出來(lái)，媽媽叫住了我，當(dāng)我回頭的時(shí)候，無(wú)意間看到叫 《孤獨(dú)之旅》的書(shū)，我被這本書(shū)的題目吸引了，急忙走過(guò)去，買(mǎi)下了。
小主人公杜小康，因?yàn)榧彝プ児剩粌H上不了學(xué)，讀不了書(shū)，還要離開(kāi)父母去放小鴨。在這孤獨(dú)的旅途之中，他肯求過(guò)，傷心過(guò)，哭過(guò)，甚至做夢(mèng)都想回家。慢慢地，他明白回家是沒(méi)有希望的了，他開(kāi)始沒(méi)有那么恐懼了。但是“魔鬼”依然沒(méi)有放過(guò)他。在一個(gè)傍晚，暴風(fēng)雨來(lái)襲，他與相依為命的爸爸走失，可是他并沒(méi)有哭，而且變得很堅(jiān)強(qiáng)，很獨(dú)立，很勇敢。
小主人公經(jīng)歷了許多磕磕碰碰，跌宕起伏，但是他沒(méi)有放棄生活，最終在一場(chǎng)暴風(fēng)雨中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。從他身上，想到了一句話：“逆境不是末日，在逆境中磨練出來(lái)的是一把‘寶劍。’”
與小主人公杜小康相比，我們的學(xué)習(xí)條件、生活條件等都比他強(qiáng)，我們有無(wú)微不至關(guān)心我們的父母，有溫暖、溫馨的家，寬敞明亮的教室……。我覺(jué)得自己是很幸福，一點(diǎn)也不覺(jué)得孤獨(dú)，但我承認(rèn)，我沒(méi)有像他那樣的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
我想：以后，不管是在生活中，還是在學(xué)習(xí)上，遇到難題時(shí)，我也要變得堅(jiān)強(qiáng)些，向杜小康學(xué)習(xí)。
碰到失敗與挫折的人，請(qǐng)向杜小康學(xué)習(xí)，勇敢地面對(duì)困難吧!陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇15
第一次， 我第一次感到孤獨(dú)。——題記快要考試了，我一心撲在學(xué)習(xí)上，無(wú)暇顧及其他的事情。就是這樣，發(fā)生了一件讓我意想不到的事情。那天，坐在我后面的霍浩澎一臉神秘的 說(shuō)：“告訴你一個(gè)秘密。”他剛說(shuō)出口，他的同桌 郭?宇就極力反對(duì)，并裝出一副快要哭的樣子。那時(shí)，我有一種不祥的預(yù)感。我故作鎮(zhèn)定，對(duì)霍浩澎說(shuō)：“不就是郭?宇在背后說(shuō)我的壞話么？”我口上雖這樣說(shuō)，但心里是多么想得到一個(gè)否定的答案啊。可是，聽(tīng)到霍浩澎的回答后，我的心，涼了。他說(shuō)：“比這難聽(tīng)。”我想知道她到底說(shuō)了什么，可是，看著郭?宇快要哭的樣子，我不忍心再追問(wèn)下去了。在考試前的一天，我終于知道了真相。霍浩澎告訴我：“她說(shuō)你很賤，自高自大，跋扈囂張，還讓思思不要和你玩了。還有、、、我都說(shuō)不出來(lái)的一些話。她還說(shuō)再也不想看到你了。”心涼了，徹底的涼了。郭?宇，為什么你擁有一張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉！為什么在那張臉下竟有如此深的心機(jī)！我恨你！為什么，你要將我唯一的一個(gè)知心朋友——思思奪走！沒(méi)想到，你竟是湯翔宇的翻本！不過(guò)，你比她更厲害。她沒(méi)能把我的最好的朋友奪走，而你，卻……我在心底里曾想過(guò)無(wú)數(shù)次，想到最后，唯有哭泣，默默地流淚。我無(wú)法想象，郭?宇是如何在背后說(shuō)我的不是的，無(wú)法想象，真可謂是人心叵測(cè)。沒(méi)有了，我一無(wú)所有了。這可能將是我最后一次因?yàn)楣?宇而傷心，最后一次！——結(jié)束語(yǔ)
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇16
燈下，一片昏黃，我獨(dú)自一個(gè)人在燈下發(fā)呆，四周一片寂靜，只有窗外的風(fēng)在呼呼地叫喊。
孤獨(dú)，不是所有人都喜歡，也不是所有人都不喜歡。
孤獨(dú)如蕭瑟的秋風(fēng)，有人稱其瀟灑，有人謂之悲諒；孤獨(dú)如縹渺的煙霧，有人愛(ài)其朦朧，有人怒其虛無(wú)；孤獨(dú)如一串未成熟的碧綠的葡萄，又酸又澀，成熟后方能品出其真實(shí)的味道。
孤獨(dú)并不是那離別后傷心的淚水，也不是失敗后那苦澀的回憶，它絲毫不能說(shuō)明你已失去一切，更不能說(shuō)明你現(xiàn)在一無(wú)所有。
我喜歡獨(dú)自一個(gè)人漫步在幽靜的小路上，任晶瑩的露珠打濕我的衣角，沒(méi)有白日那無(wú)聊的喧鬧，沒(méi)有街上那煩你人的爭(zhēng)吵，只有那滿天的星星與溫馨的夜風(fēng)伴著我……
惟有這時(shí)，我才會(huì)發(fā)現(xiàn)真正的自我，我才能冷靜地思考人生，為自己設(shè)計(jì)一條適合自己的路。
我也曾害怕過(guò)孤獨(dú)，也曾想走出孤獨(dú)，現(xiàn)在才發(fā)覺(jué)原來(lái)是自己誤解了孤獨(dú)。
如果說(shuō)，失落也是一首詩(shī)，那么，孤獨(dú)就更像一首詩(shī)，一首沒(méi)有主題，沒(méi)有節(jié)奏的詩(shī)，在不知不覺(jué)中，它引起了我的共鳴，震動(dòng)了我的心靈的顫音；也在不知不覺(jué)中，它引著我逐步走向成熟……
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇17
孤獨(dú)是一種可以享受的境界，也是一種來(lái)之不易的快樂(lè)。
孤獨(dú)是內(nèi)心豐盈者的狂歡，也是瀟灑來(lái)去不由人的自在。
如果無(wú)法理解孤獨(dú)對(duì)于生命的深刻內(nèi)涵，一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候便如坐針氈，無(wú)法享受孤獨(dú)的幸福，這便是當(dāng)下太多人的浮躁與空虛。
其實(shí)一個(gè)人也有獨(dú)自生活的樂(lè)趣，日子也可以過(guò)得很好。不用看別人的臉色行事，不用想著怎么樣和對(duì)方溝通，也不用擔(dān)心自己的什么行為會(huì)被嫌棄和責(zé)罵。
獨(dú)自穿越了大漠的旅行者在孤獨(dú)的時(shí)光里升華自己，觥籌交錯(cuò)和燈紅酒綠里迷失的是靈魂與夢(mèng)想。竹林七賢的孤獨(dú)讓他們免卻與世俗同流合污的無(wú)趣，江淹卻在官場(chǎng)與應(yīng)酬里讓才華被磨平。
生命的長(zhǎng)度與表象不是生存的意義，其價(jià)值才能讓我們不悔今生。做一個(gè)孤獨(dú)的舞者，也遠(yuǎn)勝在別人推崇的生活里，在模仿他人的軌跡中終生扮演著平庸卑微的角色，
每個(gè)人的生活都是如此，人不可能遇到什么事情都有機(jī)會(huì)依靠他人，那些外界的安慰，更多聽(tīng)來(lái)不痛不癢、不咸不淡，甚至像是一種無(wú)謂的嘲笑。生活起初總是跌跌撞撞，到后來(lái)我們懂得了獨(dú)處和堅(jiān)強(qiáng)，才能漸入佳境，
讓我們好好去享受孤獨(dú)，享受這上天的恩賜與生活的贈(zèng)禮。
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇18
孤獨(dú)不是一個(gè)人獨(dú)處，更不是沒(méi)人理，而是心找不到停息的港灣，從而一遍又一遍地在腦海里過(guò)濾那些熟悉的陌生的面孔，縱然處于萬(wàn)馬奔騰的環(huán)境里，也仿佛視若不見(jiàn)，猶如天蒼蒼野茫茫，風(fēng)吹草地盡荒涼。
孤獨(dú)是一種心靈享受，因?yàn)殡y受所以孤獨(dú)，因?yàn)楣陋?dú)所以可以傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，因?yàn)槁?tīng)到花開(kāi)的聲音所以能欣賞花的心聲，因?yàn)槟苄蕾p花的心聲所以陶冶了情操，因?yàn)樘找绷饲椴偎陨A了自已，因?yàn)樯A了自已所以慢慢成熟而有內(nèi)涵，因?yàn)橛辛藘?nèi)涵所以有了修養(yǎng)，因?yàn)橛辛诵摒B(yǎng)所以有了氣質(zhì)，因?yàn)橛辛藲赓|(zhì)所以有了養(yǎng)眼美，因?yàn)橛辛损B(yǎng)眼美所以會(huì)顯得高貴典雅，因?yàn)轱@得高貴典雅所以人生才算完美，而這一切都不是金錢(qián)能辦得到的。
所以，感謝孤獨(dú)，讓我們歷經(jīng)生活的洗禮，從而沉淀出一個(gè)獨(dú)持的自已。
感謝孤獨(dú)，讓我們審時(shí)度日，從而認(rèn)清了自已和朋友，從而不再孤獨(dú)。
感謝孤獨(dú)，讓我們不再無(wú)聊，從而學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了和心交流，從而豐富了大腦。
感謝孤獨(dú)，讓我學(xué)會(huì)關(guān)注幸福，而不再寂寞無(wú)助。
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇19
走過(guò)繁華的街市、熙熙嚷嚷的人群，走過(guò)成功的滿足、滿足的愉悅，當(dāng)我們?cè)谝黄逵牡脑鹿庀抡径ǎ腿话l(fā)現(xiàn)，該享受的，還有那份唯美的孤獨(dú)。
喜歡這個(gè)世界披上銀裝的時(shí)刻，獨(dú)自一人在松軟的雪地上留下一排排歪歪斜斜的腳印，在心中吟誦“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的詩(shī)句。當(dāng)雪后的第一縷冬日的陽(yáng)光在滿枝“梨花”上躍動(dòng)，我會(huì)情不自禁地在那無(wú)暇的雪地上畫(huà)一顆大大的心，陽(yáng)光替它鑲上金邊，它就在那一片耀眼的白光中孤獨(dú)地跳動(dòng)…
喜歡在月的光華下洗晶瑩剔透的杯子，看著手里的小小容器在澄清的水中，在如水的月光中變得一塵不染，聆聽(tīng)杯體碰撞發(fā)出的清脆悅耳的響聲，像自己親手譜寫(xiě)出一首動(dòng)聽(tīng)的曲子，悠揚(yáng)著直飄到遠(yuǎn)方去了。杯子明凈了，心靈也得到了洗滌。
喜歡獨(dú)自坐在窗前，聽(tīng)雨的歌聲，或狂放，或柔婉，或欣喜，或微怒…雨的歌聲，傳達(dá)的是一種真切的情感，心靈在暴風(fēng)雨中蛻變，在雨講述的溫暖的故事中放松。
喜歡聽(tīng)花開(kāi)的聲音，安靜的柔美的窸窣聲中，花在綻放，生命在綻放，那一刻，感受到一種成長(zhǎng)的喜悅，一種生命的升華…
遠(yuǎn)離了繁華的街市，遠(yuǎn)離了熙熙攘攘的人群，遠(yuǎn)離了喜悅、成功，我們能享受的，還有一份孤獨(dú)!
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇20
我想，我一直都記得他們的存在，自然也該把這一切拋卻在腦后。
你做著自己喜歡的事情，就不會(huì)感覺(jué)太過(guò)勞累。你喜歡的這一切，都觸手可得，在你身邊，在你眼前，這是多么真實(shí)的幸福。
我想，我一直都記得，第一次去社會(huì)實(shí)踐的時(shí)候，看到了他們多么商人的臉。我知道，這些都是很正常的，可是在我看來(lái)，卻是第一次，在試圖接受。
我知道，那樣的社會(huì)實(shí)踐，其實(shí)并不完美。
我喜歡的劇本，需要有一個(gè)人耐心寫(xiě)完，中間不摻雜任何其他的因素，這一切都是我們自身所需要的，即便是別人付出很多，也不會(huì)因此而放棄其他更多的東西。人生對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，自然也有他們自己可取之處。
可是我一直都在，他們也在對(duì)于自己的生活，歇斯底里，奉獻(xiàn)了太多，可是最后仍舊沒(méi)能得到兩全。我看亮兄的《將離》，我就一直覺(jué)得精彩。以前，我想我沒(méi)有那么強(qiáng)烈的感覺(jué)，對(duì)于某一件事情，或者是某一次想象。
我覺(jué)得，我可以付出更多，來(lái)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)，那些都是我所理想的結(jié)果。可是太多次，我還是沉迷于其中，看到了其他人的追蹤，看到了大家都在的痕跡。
原來(lái)，我們從不孤獨(dú)。
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇21
人這一生就是孤單，孤單的來(lái)到世界，沒(méi)有家人、朋友的陪伴，只身前來(lái)。孤單的離開(kāi)世界，沒(méi)有家人、朋友的陪伴，只身前往。從孤單進(jìn)入孤單。在肉身存在的過(guò)程中，依然孤單，因?yàn)闆](méi)有人包括伴侶完全地與自己心靈融合。
我曾對(duì)一個(gè)姐妹說(shuō)我怕孤單，希望走在我丈夫的前面，這樣就不用再承擔(dān)孤單的痛苦了。她對(duì)我說(shuō)她從來(lái)不這樣想，因?yàn)樗恼煞虿慌c她同在，真正與她同在的是她的神。是的，神的名是以馬內(nèi)利，不管我活著還是死了，他都與我同在，只是我的信仰還不成熟。
唯有神，在我尚未來(lái)到人世就已認(rèn)識(shí)我、讓我?guī)е麑?duì)我生命的計(jì)劃而來(lái)，在我肉身存在之中陪伴我，在我離開(kāi)人世時(shí)接我回到他所預(yù)備的家園。
最近在看CS路易斯的書(shū)：卿卿如晤。當(dāng)他深愛(ài)的妻子離開(kāi)人世后，他痛苦到與上帝發(fā)怒，痛苦到問(wèn)天，最終他才明白，人世間的生離死別、痛苦流離是不可以完全明白的，但是終有一天神會(huì)將一切更新，“一切，都終會(huì)好轉(zhuǎn)；一切都終會(huì)完善；萬(wàn)事萬(wàn)象，都終會(huì)臻至圓滿。”，三年后，欣然離世，“隨后，轉(zhuǎn)身歸回那永恒的泉源。”
雖然我的肉體和我的心腸漸漸地衰退。但是神是我心里的力量，是我的福分，直到永遠(yuǎn)……
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇22
那天，我回家，按開(kāi)門(mén)鈴-叮咚-叮咚-的幾聲卻沒(méi)人開(kāi)門(mén)，我驚慌。掏開(kāi)書(shū)包我希望能翻到我的鑰匙，可我不是很幸運(yùn)。
我跑下了樓，到公共電話亭打爸爸的電話，而爸爸叫我等。
我滿臉淚珠的又會(huì)到了剛離開(kāi)不就的家門(mén)口。我自己也不知我為什么要哭。道底是我害怕孤獨(dú)；還是我的膽小讓我認(rèn)為黑暗中會(huì)有一些妖魔鬼怪的東西；還是，還是……我自己也不清楚。我知道那時(shí)我得十分傷心。我在家們口，家樓下，巷子頭不停的徘徊。那時(shí)我有是默默的在哭有時(shí)哭得十分傷心，有使對(duì)這樣不以為然。
我給爸爸打了3，4個(gè)電話了吧！當(dāng)爸爸回來(lái)我才知道我已經(jīng)在黑暗，寂靜，孤獨(dú)的環(huán)境中已經(jīng)度過(guò)了3個(gè)多小時(shí)了！不要說(shuō)別人了吧！就連我自己也被這個(gè)數(shù)字震驚啦。
以前的我害怕黑暗，害怕孤獨(dú)。我不感去面對(duì)它們，我恐懼。不知不覺(jué)中我不在害怕黑暗了，我也覺(jué)得孤獨(dú)不在可怕，我開(kāi)始慢慢地去面對(duì)了。我覺(jué)得那些“妖魔鬼怪”是多么的可笑，多么的荒唐！其實(shí)從頭到尾都是我們?nèi)祟愖约褐髟孜覀冏约旱摹Ｎ覟槲业淖兓业礁吲d，而這一切都是孤獨(dú)給我的！
說(shuō)實(shí)在的，孤獨(dú)也是也一種自身的升華。
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇23
“嘀嗒、嘀嗒……”墻上的掛鐘不急不緩、自顧自地走著，我的心中充滿了孤獨(dú)。
今天是我第一次請(qǐng)病假。若非真的堅(jiān)持不住，我真的不想落下一堂課。“唉……”這一聲嘆息包含了我所有的情緒：傷心、焦急、煩惱，甚至還有那么些后悔。起身喝完午時(shí)茶，我躺在床上，白白的天花板猶如我現(xiàn)在一片空白的腦海，迷迷糊糊中，我漸漸睡著了。
當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，陽(yáng)光已從西邊的窗戶探進(jìn)來(lái)了，我竟一時(shí)慌了手腳。我在哪兒？不是該在學(xué)校嗎？我赤腳踩在冰冷的地板上，手足無(wú)措。無(wú)意間，我的目光瞥到了墻上的鐘，我又沉默了，學(xué)校大概放學(xué)了吧。窗外的鳥(niǎo)兒唱出了我無(wú)限的惆悵。
轉(zhuǎn)眼間，夕陽(yáng)西下，西邊的云已被夕陽(yáng)染成獨(dú)特的桔紅色。但此時(shí)的我卻沒(méi)有這份心情欣賞這美景。我在擔(dān)憂，擔(dān)憂我落下的課程誰(shuí)來(lái)給我補(bǔ)上？
媽媽回來(lái)了，我急忙讓媽媽載我去學(xué)校拿書(shū)包和作業(yè)。急匆匆到了教室，教室里空蕩蕩的，我默默地收拾著書(shū)包。背起書(shū)包，回望教室里那些空蕩蕩的座位，似乎看到了同學(xué)們那活潑的身影，聽(tīng)到了同學(xué)們那開(kāi)朗的笑聲。
這個(gè)看似平常的一天，卻讓我體會(huì)了一把“孤獨(dú)”。這種感覺(jué)，可真讓人有些不是滋味吶！
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇24
看到“孤獨(dú)”這個(gè)詞語(yǔ)，我就想起了這樣幾個(gè)情景……
一個(gè)星期天，爸爸去外地工作，媽媽出去辦事，家里只有我一個(gè)人。獨(dú)自一人在家寫(xiě)作業(yè)，感到十分寂寞，除了“沙沙”的寫(xiě)字聲和“滴答滴答”的鐘表聲，一切靜極了。時(shí)間好像也過(guò)得很慢，十分鐘、二十分鐘、半小時(shí)……時(shí)間在慢慢地流失，可媽媽還遲遲沒(méi)有回來(lái)。在漫長(zhǎng)的等待中我品味著孤獨(dú)。
奶奶家并不熱鬧。爺爺在老年大學(xué)教學(xué)，時(shí)常是奶奶一個(gè)人在家。左鄰右舍歡聲笑語(yǔ)時(shí)，奶奶家是冷冷清清的。沒(méi)有人陪伴奶奶，奶奶就勤快侍弄花草，但她多么希望有爺爺和她的兒孫來(lái)陪伴啊！奶奶在與花草的相處中品味著孤獨(dú)。
不僅有人在孤獨(dú)，植物也許有份孤獨(dú)。在那茂密的大樹(shù)林里，一棵棵樹(shù)木拔地而起，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，枝葉相連，“嘩嘩”的葉響就是它們的歡聲笑語(yǔ)。可樹(shù)下的那棵小花呢，只是靜靜地開(kāi)放著，無(wú)聲無(wú)息，周?chē)鷽](méi)有別的花草相伴。它是多么希望有一棵小花，哪怕是一棵小草來(lái)陪伴它！孤單的小花在獨(dú)自起舞中品味著孤獨(dú)。
獨(dú)自在家的我是孤獨(dú)的，無(wú)人相伴的奶奶是孤獨(dú)的，一枝獨(dú)秀的小花也是孤獨(dú)的……相伴相守相愛(ài)才會(huì)遠(yuǎn)離孤獨(dú)。
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇25
很多人不喜歡孤獨(dú)，甚至躲避它，畢竟那的確不是一個(gè)好東西，因?yàn)樗鼤?huì)讓你看起來(lái)蕓蕓眾生不可為伍，這要是放在古代就是孤芳自賞不隨波逐流了，可是放在現(xiàn)代，那就是清高、造作了。
可我卻喜歡孤獨(dú)，我的內(nèi)心深處一直收藏著一份不為人知的孤獨(dú)。
孤獨(dú)有什么不好，當(dāng)別人喧囂的時(shí)候，你的內(nèi)心是平靜的，從未有過(guò)的平靜，心里就像藏著一壺酒，怎樣都不為所動(dòng)。我享受著這份孤獨(dú)，當(dāng)別人在滔滔不絕的時(shí)候，我在認(rèn)真思考他說(shuō)的話有沒(méi)有道理，甚至可能伸展出更多思路。我喜歡這份孤獨(dú)，因?yàn)槲铱梢钥雌饋?lái)不為物累，不會(huì)因?yàn)橥馕锃h(huán)境變化而或喜或悲。當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我會(huì)格外享受這份孤獨(dú)，它是幽寂的，再也沒(méi)有什么可以撼動(dòng)，回顧前塵往事，會(huì)覺(jué)得這份孤獨(dú)滿目瘡痍，有時(shí)也會(huì)遍體鱗傷，被質(zhì)疑過(guò)，被否認(rèn)過(guò)，被笑過(guò)，被哭過(guò)，但是我從不辯解，無(wú)須辯解，因?yàn)橐磺羞^(guò)后，又是滿目蕭然。
這個(gè)世界太喧囂了，需要孤獨(dú)，需要孤獨(dú)的人坐觀這潮起潮落，花開(kāi)花謝，辨別這是非，好看人情冷暖。
我在內(nèi)心深處藏著一壺酒，它叫孤獨(dú)。那廣天之下的蕓蕓眾生，都從這里訴說(shuō)。
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇26
有時(shí)候，孤獨(dú)也是一種美，一種獨(dú)特的享受，淡淡的帶有余韻的美。獨(dú)自一人的時(shí)候，往往最清醒。
喜歡在起風(fēng)時(shí)，獨(dú)自一人佇立在窗邊，任風(fēng)拂過(guò)臉頰，心底的那一汪湖水是平靜的，沒(méi)有激起一絲漣漪。著一刻，時(shí)間仿佛停住了，永遠(yuǎn)定格在那一瞬。手是涼的，天空是那么明凈，不帶一絲的渾濁。
小橋流水，亭臺(tái)雕欄，一切都睡著了。最后一朵雪蓮還沒(méi)來(lái)得及釋放它全部的馨香，就沉沉得睡去了。風(fēng)過(guò)處，柳葉飄蕩，有一種“月上柳梢頭，人約黃昏后”之感。颯颯的竹葉聲，讓人仿佛置身于大觀園的瀟湘館之中。婆娑的樹(shù)影，婉約的佳人。
暮色籠罩了整個(gè)天際，所有的景物都披上了夜的黑紗。一切都是灰暗的。清冷的月光透出陣陣的寒意。很久不下雨了，好懷念雨的味道。
問(wèn)自己，孤獨(dú)嗎？是的，也許吧……不，似乎又不孤獨(dú)，孤獨(dú)，可以讓一個(gè)人更清醒。每個(gè)人都會(huì)有孤獨(dú)的時(shí)候，不是嗎？要學(xué)會(huì)品味孤獨(dú)，享受孤獨(dú)。在孤獨(dú)的時(shí)候也許可以得到意想不到的收獲。
簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒，夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。
獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難，流水落花春去也，天上人間。
孤獨(dú)的時(shí)候，詞是我最忠實(shí)的朋友。品味孤獨(dú)……
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇27
我這個(gè)人很驕傲，雖然我已經(jīng)嘗試過(guò)很多遍去改掉，但仍然沒(méi)有用。嗨，有什么辦法呢，俗話說(shuō)得好：“江山易改，本性難移”嗎！
就因?yàn)轵湴恋木壒剩铱偸怯行┣撇黄鹑耍灾劣谠诎嗌系呐笥押苌伲枚弥也辉僭诤跖笥眩X(jué)得他們是否太笨了，和那些人在一起實(shí)在沒(méi)有勁。甚至有一天，我自負(fù)的想到，以后我再也不需要朋友了，有或沒(méi)有朋友都無(wú)所謂，反正和他們?cè)谝黄饹](méi)有給過(guò)我多大的幫助，沒(méi)有朋友的我照樣可以活得很好，依舊可以在考試時(shí)和幾個(gè)尖子生爭(zhēng)前三名的寶座。于是，我開(kāi)始了一個(gè)人的生活。我不想和別人多說(shuō)話，這時(shí)的我卻無(wú)法丟棄一個(gè)朋友——孤獨(dú)。是的，沒(méi)有朋友的我最近一直被孤獨(dú)纏繞著。可是，我沒(méi)有辦法再去和舊友親近，因?yàn)槲乙孀樱野侔阈枰拿孀樱【瓦@樣，我一直孤獨(dú)著，表面上卻裝著很快樂(lè)的樣子。
我終于明白了朋友給我?guī)?lái)了什么，是快樂(lè)，是誠(chéng)意，是一顆真摯的心。我離不開(kāi)朋友，所有人都不能沒(méi)有朋友。
雖然從小到大，我很少低頭向別人道歉，但現(xiàn)在我真的想和我的朋友們說(shuō)聲“對(duì)不起”。
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇28
孤獨(dú)就象一塊沒(méi)有加塘的冰塊，外表寒氣逼人，里面總有一絲冰甜讓你陶醉。而我，喜歡冰，喜歡享受孤獨(dú)。
喜歡老家的夏夜，滿天繁星，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。年少的我拿著一個(gè)小板凳坐在院子里閉上眼，聆聽(tīng)孤獨(dú)。此時(shí)世界出奇的靜，只有風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲——
喜歡下雨的夜，不開(kāi)燈，靜靜的靠在床上，背后是開(kāi)著的窗戶，微風(fēng)陣陣，不時(shí)有幾個(gè)小雨點(diǎn)跳近來(lái)，涼涼的，很是享受。
不高興時(shí)，喜歡獨(dú)自走在路上，敞開(kāi)心扉，面對(duì)兩個(gè)我的對(duì)話，尋求解脫，是的，很快就明白了。
我喜歡孤獨(dú)，或者說(shuō)討厭熱鬧，討厭同學(xué)們圍在一起唧唧喳喳的討論，這樣無(wú)非是在浪費(fèi)時(shí)間，大家總是說(shuō)些無(wú)關(guān)緊要的話。記得哪天英語(yǔ)課上，英語(yǔ)老師讓同學(xué)們自由的到黑板上寫(xiě)短語(yǔ)。一抬頭，周?chē)淖簧弦咽强湛杖缫玻诎迩昂趬簤旱臄D滿了人頭。剛回來(lái)的同桌問(wèn)我：“不去啊，湊湊熱鬧嘛”我搖搖頭，那不適合我。
偏愛(ài)《東風(fēng)破》，那凄涼而富有古典色彩的調(diào)子。
我喜歡孤獨(dú)，享受孤獨(dú)，這是成熟么？而我們?cè)撌腔顫姷模錆M活力的，這是失去么？
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇29
孤獨(dú)就象一塊沒(méi)有加塘的冰塊，外表寒氣逼人，里面總有一絲冰甜讓你陶醉．而我，喜歡冰，喜歡享受孤獨(dú)．
喜歡老家的夏夜，滿天繁星，涼風(fēng)習(xí)習(xí)．年少的我拿著一個(gè)小板凳坐在院子里閉上眼，聆聽(tīng)孤獨(dú)．此時(shí)世界出奇 的靜，只有風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲－－－
喜歡下雨的夜，不開(kāi)燈，靜靜的靠在床上，背后是開(kāi)著的窗戶，微風(fēng)陣陣，不時(shí)有幾個(gè)小雨點(diǎn)跳近來(lái)，涼涼的，很是享受．
不高興時(shí)，喜歡獨(dú)自走在路上，敞開(kāi)心扉，面對(duì)兩個(gè)我的對(duì)話，尋求解脫，是的，很快就明白了．
我喜歡孤獨(dú)，或者說(shuō)討厭熱鬧，討厭同學(xué)們圍在一起唧唧喳喳的討論，這樣無(wú)非是在浪費(fèi)時(shí)間－－大家總是說(shuō)些無(wú)關(guān)緊要的話．記得哪天英語(yǔ)課上，英語(yǔ)老師讓同學(xué)們自由的到黑板上寫(xiě)短語(yǔ)．一抬頭，周?chē)淖簧弦咽强湛杖缫玻诎迩昂趬簤旱臄D滿了人頭．剛回來(lái)的同桌問(wèn)我：＂你怎么不去啊，湊湊熱鬧嘛＂我搖搖頭 ，那不適合我．
偏愛(ài)《東風(fēng)破》，那凄涼而富有古典色彩的調(diào)子．
我喜歡孤獨(dú)，享受孤獨(dú)，這是成熟么？而我們?cè)撌腔顫姷模錆M活力的，這是失去么？
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇30
人們都十分害怕孤獨(dú)，而孤獨(dú)對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成了家常便飯了。漸漸地，我覺(jué)得，孤獨(dú)也是一種享受。
在我記憶里，自從我懂事開(kāi)始，爸爸媽媽就十分忙，所以我經(jīng)常一個(gè)人在家。久而久之，我便在孤獨(dú)中，找到了生活的樂(lè)趣。
其實(shí)，一個(gè)人時(shí)，你不一定就孤獨(dú)的。一個(gè)人時(shí)，你可以干一些一個(gè)人才能干的事。一個(gè)人的時(shí)候，你可以用來(lái)反省自己今天做錯(cuò)的事，可以想想自己今天做了哪些事，學(xué)了哪些知識(shí)，做了哪些作業(yè)，這樣才不會(huì)虛度光陰。
人們害怕孤獨(dú)，所以從來(lái)不去感覺(jué)過(guò)孤獨(dú)的滋味，可只要他們感受過(guò)了，就不會(huì)再害怕。孤獨(dú)是人生的調(diào)味品，人不可能一生一世都不會(huì)孤獨(dú)。孤獨(dú)，只是人的心理作用，只要你不去想，就不會(huì)有這樣的感覺(jué)。孤獨(dú)很美好，孤獨(dú)時(shí)，你不受輿論干攏才可能看清楚萬(wàn)事萬(wàn)物的“廬山真面目”。只有不在其中，才能看是非。
其實(shí)，世界沒(méi)有絕對(duì)的孤獨(dú)，內(nèi)心的孤獨(dú)可以補(bǔ)友情化解；世界上也沒(méi)有永遠(yuǎn)的孤獨(dú)，無(wú)論是多么孤獨(dú)的人，一生中總是會(huì)有幾個(gè)人，走進(jìn)你的內(nèi)心，讓你離開(kāi)孤獨(dú)。孤獨(dú)可以享受，享受中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：孤獨(dú)其實(shí)也很美。
好啦：關(guān)了門(mén)，閉了窗，讓你我獨(dú)自靜靜地享受孤獨(dú)吧！
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇31
北京，是我非常渴望去的一個(gè)地方，一次偶然的機(jī)會(huì)，我可以和小桔燈作文一起去北京參加比賽，并且能游玩5天，可是，媽媽太忙，不能陪我去，其它學(xué)生都有家長(zhǎng)陪著。
在火車(chē)上的那一夜，我覺(jué)得特別漫長(zhǎng)，盡管夜色很美，當(dāng)別人孩子躲在媽媽?xiě)牙锼X(jué)時(shí)，我心里總是很酸，但卻不停地對(duì)自己說(shuō)：“你現(xiàn)在很快樂(lè)，不要傷心。”
到了北京，每當(dāng)在學(xué)校食堂里吃飯時(shí)，所有學(xué)生都坐在座位上，等著父母端來(lái)的飯菜，唯獨(dú)我一個(gè)人要自己端來(lái)的飯菜，這時(shí)，我又對(duì)自己說(shuō)：“別人一定是太忙了，沒(méi)有空幫你端，你自己端也沒(méi)關(guān)系呀！”我輕輕地放下飯菜，一聲不吭地吃了起來(lái)。
當(dāng)作文比賽要開(kāi)始時(shí)，別人總會(huì)得到家人的安慰，而我得不到，在這時(shí)，就連一句安慰都得不到的我，多么希望媽媽能站在我面前，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，成績(jī)不重要，只要你開(kāi)心就好。”可我卻安慰自己：只要我自己愿意，媽媽隨時(shí)都可以安慰我的。
就算在玩的時(shí)候能露出笑容，但只有我自己知道，那些都是“偽裝”的。
來(lái)的時(shí)候，雖然歡喜，但我在這一連串的孤獨(dú)中發(fā)現(xiàn)：親人的懷抱是最重要的。
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇32
1、這不是寂寞，這只是你感覺(jué)寂寞而已。古龍《那一劍的風(fēng)情》
2、我走上了一條比記憶還要長(zhǎng)的路。陪伴著我的，是朝圣者般的孤獨(dú)。我臉上帶著微笑，心中卻充滿悲苦。切格瓦拉
3、孤獨(dú)，是憂愁的伴侶，也是精神活動(dòng)的密友。紀(jì)伯倫
4、這個(gè)家庭的歷史是一架周而復(fù)始無(wú)法停息的機(jī)器，是一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)著的輪子，這只齒輪，要不是軸會(huì)逐漸不可避免地磨損的話，會(huì)永遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)下去。《百年孤獨(dú)》
5、我們始終孤獨(dú)，只需要陪伴，不需要相愛(ài)！安妮寶貝
6、社交場(chǎng)中的閑逸令人厭惡的，因?yàn)樗潜黄鹊模还陋?dú)生活中的閑逸是愉快的，因?yàn)樗亲杂傻某鲇谧栽傅摹１R梭
7、在這城市里，我相信一定會(huì)有那么一個(gè)人，想著同樣的事情，懷著相似的頻率，在某站寂寞的出口，安排好了與我相遇。張愛(ài)玲
8、名望就意味著孤獨(dú)。名望仿佛商店櫥窗里陳列的水晶，你被安置在那里展覽，供人世間欣賞，馬路上所有的。莫拉維亞
9、普通人都難以忍受孤獨(dú)，處在逆境的人由于不信任任何人，對(duì)這種孤立更加敏感。巴爾扎克
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇33
我是一個(gè)五年級(jí)小學(xué)生，在我的世界里，世界是丑陋的，因?yàn)槲液芄陋?dú)。
下課了，同學(xué)們像一群小鳥(niǎo)一樣，嘻嘻哈哈的涌出了教室，勾肩搭背，有說(shuō)有笑，好不快樂(lè)。我呢？當(dāng)然是靜靜的坐在座位上了，看著同學(xué)們勾肩搭背，有說(shuō)有笑，心里好難受。
也許你會(huì)問(wèn)，為什么不跟他們一起玩呢？這就是本次我寫(xiě)作文的題目了，也是原因。我在學(xué)校“混”得不好，事事無(wú)人關(guān)心，我受傷了，也只能得到一個(gè)“你沒(méi)事吧？”這樣的問(wèn)話，并無(wú)人關(guān)心我，我在學(xué)校待人很好，把每個(gè)人都當(dāng)成朋友，他們有困難了，我及時(shí)挺身而出，遇到男生欺負(fù)女生，我更是“路見(jiàn)不平一聲吼”。但是，朋友們只把這當(dāng)做理所當(dāng)然的事。他們認(rèn)為女孩子就應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心，有女孩被欺負(fù)了，其他女孩就應(yīng)該路見(jiàn)不平，拔刀相助，毫無(wú)怨言。
我的朋友有很多，輕輕松松就能舉出幾個(gè)：蔣孟希，魏遠(yuǎn)怡，廖安琪，程蘭茜……我對(duì)她們都很好，但是仍然沒(méi)有最好的朋友。
為什么對(duì)我這么不公平呢？這是什么道理？
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇34
這天，我不小心把家里的東西打壞了。爸爸媽媽批評(píng)了我，我一氣之下沖動(dòng)跑出了家。
跑了很久，我發(fā)現(xiàn)我來(lái)到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的地方。雖然這里環(huán)境優(yōu)美，但是卻幾乎沒(méi)有人，所以感覺(jué)冷嗖嗖的。
我當(dāng)時(shí)累極了，因?yàn)槭且恢迸苓^(guò)來(lái)的。突然，我看見(jiàn)路邊上有一把沒(méi)人要的椅子，心想應(yīng)該是有人把它丟在了這里吧。我坐了上去，靠在椅子的背上，感覺(jué)輕松了許多。休息了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)這時(shí)候已經(jīng)咕咕叫了，我向四周望去，發(fā)現(xiàn)路邊的樹(shù)枝上有許許多多的紅果子。我摘下了幾個(gè)紅果子，嘗了一口，哇！好甜呀！我馬上把這幾個(gè)紅果子消滅干凈了。吃飽后，我不知不覺(jué)靠在椅子上睡著了。
不知道過(guò)了多久，一陣風(fēng)吹來(lái)，我冷得打了個(gè)寒顫，醒了過(guò)來(lái)。又想起了家里的一些傷心事，馬上就感到了孤獨(dú)。因?yàn)榧依餂](méi)有一個(gè)人懂得我在想的是什么，就只知道批評(píng)我。看不到我的優(yōu)點(diǎn)，只知道看到我的缺點(diǎn)。
天慢慢地黑了，我的氣也慢慢地消了。我想到了爸爸媽媽，不知道他們現(xiàn)在怎么樣了？有沒(méi)有擔(dān)心我？會(huì)不會(huì)在四處找我？想到了這里，我就飛一般地跑回了家，因?yàn)槲姨胍?jiàn)到我的爸爸媽媽了。
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇35
胸中一望無(wú)際的海原，是否還會(huì)因?yàn)槟愣浩鸩懀?/p>
只知道自己在害怕，卻不知道害怕什么。
就好像那些驚懼恐慌突如其來(lái)，火在灼燒，吞沒(méi)了無(wú)邊的連天衰草。
沉沒(méi)于深海的思念與不甘，海草纏繞拖入最深冷黑暗的海底，一點(diǎn)點(diǎn)被涌入的海水?dāng)D壓著崩壞碎裂。
不知緣由的溫暖，讓我明白了疼痛的含義，星河絢爛，星點(diǎn)閃耀在海面上形成一條耀眼的光帶，黑暗中有光輕輕地跳躍著。
如果就此沉眠于海底，博大溫柔的海會(huì)伸出雙臂，在溫暖胸懷當(dāng)中是一抹安詳微笑。風(fēng)浪起伏，深藍(lán)寶石的夜晚，一直延伸向記憶的彼岸。如果是你的手輕輕把我埋葬在海底，那么世間再大的風(fēng)浪也不會(huì)再驚擾我的安眠。
縱使明白又能如何，關(guān)于你我的一切終有一天被吞沒(méi)在海的漩渦。滔滔滾滾的浪花，仿佛還是彼此爭(zhēng)斗交錯(cuò)的身影。
深海的孤獨(dú)，我一直無(wú)法忘記的一段故事，即使一切都是虛幻，又能如何呢。
現(xiàn)實(shí)早已支離破碎，海浪翻卷，破碎在沙灘白色的碎珍珠，擱淺的貝殼是否真的知道自己不能回頭。
灑落在海面上的星光，如果是沉睡的安魂曲，能否許我一個(gè)最純凈的夢(mèng)。
如果是生命的火焰，那是星辰隕落的瞬間么？月光下的海，靜靜地入睡了。
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇36
又回到剛剛來(lái)到學(xué)校時(shí)的情形:形單影只地在空曠的校園里走。
只不過(guò)唯一的不同點(diǎn)是現(xiàn)在的我已經(jīng)習(xí)慣了孤獨(dú)，看淡了那些毫不值得去付出真心的友情，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
時(shí)間在一天一天地過(guò)，而我卻在一天一天地蛻變，已不再是以前那個(gè)單純，善良，無(wú)心機(jī)的男孩。遇到了那么多不如意，終于悟出了些道理。
慢慢地，慢慢地習(xí)慣一個(gè)人的感覺(jué)。其實(shí)，一個(gè)人很好很好的，他們拽，他們酷，他們?cè)趺礃佣疾魂P(guān)我的事了，因?yàn)槲乙呀?jīng)學(xué)會(huì)了無(wú)視。
有些時(shí)候，真的累了，真的煩了，而又不想被別人看不順眼，所以，無(wú)視一下對(duì)方，也許就是給對(duì)方最大的，最重的報(bào)復(fù)。
現(xiàn)在，即使是一個(gè)人，我也不會(huì)感到孤單，因?yàn)閷?duì)于他們，我真的不需要，可是我的心里好像少了些什么東西，比剛來(lái)學(xué)校的那一天多了一些復(fù)雜的情感。
我想回家，我尤其想回家。經(jīng)歷了這么多，讓我受到不可描述的傷害，不過(guò)也讓我懂得了這個(gè)社會(huì)的悲愴與黑暗。現(xiàn)在的那些人類多可怕，多么可惡？
原來(lái)，家才是最溫暖的地方，是心靈的港灣，不計(jì)回報(bào)地付出！
從心里想回家，好像回家，我不怕肉體的孤獨(dú)，卻害怕心靈一直孤獨(dú)下去，心靈的孤獨(dú)，又有誰(shuí)懂？
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇37
孤獨(dú)，也許很可怕；孤獨(dú)，也許讓你的生活沒(méi)有活力；孤獨(dú)，也許讓你感受不到有意的存在……一直以來(lái)。孤獨(dú)如同跟屁蟲(chóng)。時(shí)時(shí)刻刻地再我身后。不肯離去。
幼兒園畢業(yè)后。就要跨入小學(xué)的我總是憧憬著：學(xué)校是什么樣的呢？媽媽說(shuō)過(guò)。學(xué)校就是你學(xué)知識(shí)的地方。那里有很多小朋友。都和你一樣大。“是嗎？”我常常這樣想。“那我要快快上學(xué)！”等到開(kāi)學(xué)那一天。媽媽、爸爸、奶奶吧我?guī)У搅藢W(xué)校——面對(duì)這陌生的教學(xué)樓。
我有些害怕。難道我要呆在這個(gè)陌生的地方學(xué)習(xí)嗎？還有那一張張陌生的面孔。要伴我上學(xué)嗎？頓時(shí)。孤獨(dú)從我身后冒了出來(lái)。緊緊地跟著我不放。走進(jìn)一（1）班教室。找了一個(gè)座位坐了下來(lái)。隨后。有許多張陌生的面孔映入我的眼睛。
過(guò)了好幾天。我都是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。因?yàn)槲沂莻�(gè)內(nèi)向的人。向來(lái)不主動(dòng)與別人交朋友。因此我獨(dú)來(lái)獨(dú)往。每天。雖然我身邊有許多同學(xué)和我一起學(xué)習(xí)。可是我還是感到孤獨(dú)。每一天的學(xué)習(xí)生活都是枯燥乏味的。沒(méi)有生機(jī)。直到有一天。一個(gè)女同學(xué)主動(dòng)和我來(lái)說(shuō)話了。并和我成為了好朋友。
從此。我不再孤獨(dú)。孤獨(dú)這個(gè)跟屁蟲(chóng)不再跟著我。現(xiàn)在。我都會(huì)主動(dòng)和不認(rèn)識(shí)的新朋友打招呼。成為好朋友！我終于不再孤獨(dú)了！
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇38
寂寞不是孤獨(dú)，只是沒(méi)有人可以想念而已。
——題記
當(dāng)你與來(lái)往的行人匆匆擦身而過(guò)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)只有你逆流，而人群始終是順流。你錯(cuò)愕，自己竟然與世界格格不入；你惶恐，怕只有自己迷失方向；你悲傷，于是用厚厚的面具將自己裹裝。你開(kāi)始冷漠虛偽，只因怕自己受傷。你學(xué)著淡忘，假裝無(wú)所謂，只在無(wú)人的角落里舔自己心中千瘡百孔的傷。
你學(xué)會(huì)了遺忘，忘記了該如何歡樂(lè)，忘記了該如何憂愁，與世隔絕了，不再理會(huì)世間的紛紛擾擾。從你身上看到了飄渺的靈魂，空洞的軀體，黯淡的眼眸，行尸走肉般地看人流穿梭，時(shí)間悄流。紅綠燈閃爍，滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星移，唯有你一成不變，對(duì)世界冷眼旁觀。
剛開(kāi)始你還懂得心痛，漸漸地，心跳和呼吸對(duì)你而言已毫無(wú)所謂了，短淺的鼻息只能證明你的軀體還茍延殘喘著，等待著死神取走你的最后一絲體溫，從此好身心冰涼將空殼殘軀狠狠地沒(méi)入黃土之上，在生命的終結(jié)時(shí)你終于蕩起一抹冷得令人心疼的笑，呵！這副皮囊只不過(guò)是你的偽裝！這時(shí)，全世界才將你遺忘，沒(méi)有淚水亦沒(méi)有哀傷，只有那風(fēng)卷起遍地的塵埃，幾度飛揚(yáng)，然后又落回了地上，被行人踩得沙沙作響，仿佛是為你編寫(xiě)的送行樂(lè)章……
孤獨(dú)小學(xué)作文 篇39
也許我們生活在一個(gè)孤零零的世界，一張張冰冷冷的臉加上一顆冷冰冰的心,這一切都構(gòu)成了我孤獨(dú)的世界。
在一條崎嶇坎坷的流露上，唯有我和自己，互相攙扶，互相鼓勵(lì)，因?yàn)槲业难劬蛙|身是那么的空虛，沒(méi)有一絲一毫的余地留給我依靠與喘息。我有點(diǎn)找不到自己了。
父母的一句關(guān)愛(ài)，朋友的一句問(wèn)候，使我的孤獨(dú)似乎很遙遠(yuǎn)，一去不復(fù)返了。
但當(dāng)把心靜靜沉下來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)自己的孤獨(dú)和自己是那么靠近，近得融成了一體。原來(lái)，我的心靈是一顆孤獨(dú)的水珠，在陽(yáng)光照耀下，它會(huì)化為烏有，而在冰封的時(shí)間里，它會(huì)變成一顆冷冰冰、堅(jiān)硬而無(wú)情的冰粒。
也許我是孤獨(dú)的，世界也是孤獨(dú)的，心與心更是孤獨(dú)的。正因?yàn)檫@孤獨(dú)中有更多的更大的孤獨(dú)，所以世界上有了太陽(yáng)，有了溫暖，更有了親情、友情……
盡管我還是很孤獨(dú)，但那似乎只是一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)在某一天的清晨，陽(yáng)光灑在我慵懶的臉上，我的心也悄然打開(kāi)了，孤獨(dú)慢慢在溫暖中消失，我開(kāi)始接近那快樂(lè)的光暈。
其實(shí)，每個(gè)人并不都是孤獨(dú)的，他們只是少了一份融化孤獨(dú)的勇氣。