關(guān)于小學(xué)生作文匯總5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的小學(xué)生作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
二十年后的臥室是神奇的美麗的整潔的，幻想屋。
形狀是星星型這個(gè)臥室的的，它得窗簾是巧克力奶漿窗子是巧克力，只要你餓了，就隨便拿著它啃，啃完了，他有變成原來(lái)的形狀了，永遠(yuǎn)不變。墻壁是用最好的乳膠漆刷的，還帶點(diǎn)清香的檸檬味，衣柜是防水的木頭做成的，只要你一打開(kāi)它就有四個(gè)不同顏色的按扭：紅、黃、藍(lán)、綠、青、紫，紅色的是你餓了就按下它，它一秒鐘就個(gè)你做好了香噴噴的飯菜，黃色的是你想要什么，就按下它說(shuō)出你喜歡的東西，一下子出現(xiàn)你想要的東西，藍(lán)色的是你忘記帶作業(yè)本，你一按下它，就馬上送過(guò)來(lái)，綠色的是如果今天是下雨的，媽媽本來(lái)帶我去玩，下雨就得不了出去了，按下它馬上出起了大太陽(yáng)，青色的是如果臥室里很臟，就按下它房間就一下字子干凈，紫色的是如果你想玩電腦，按下它，一臺(tái)電腦就會(huì)出現(xiàn)并且一個(gè)頭盔就會(huì)自動(dòng)戴在我的頭上，接著想玩什么、想怎么打、怎么動(dòng)，只要我能想象得出來(lái)，電腦就能夠以最快的速度分析、完成我所下的指令，讓我玩的盡興。
我的書(shū)架是水晶做成的你想找的'書(shū)，上面沒(méi)有，書(shū)架就知道你找不到這本書(shū)，就馬上邊出來(lái)給你，書(shū)架的旁邊是寫字桌，你在做作業(yè)的時(shí)候，寫錯(cuò)了一個(gè)字，寫字桌就幫你擦干凈。我將來(lái)要發(fā)明的這個(gè)臥室好不好，快努力吧！
我想一定能行的！
小學(xué)生作文 篇2
時(shí)光飛逝，到2150年，地球上的人口已經(jīng)達(dá)到200億。世界上已經(jīng)沒(méi)有了森林，原本人類遷移火星的方法也因?yàn)榛鹦堑淖儫岫 Ｓ谑牵瑹o(wú)敵科學(xué)家（我的外號(hào)，那時(shí)人類的壽命都在300歲以上）便有了個(gè)異想天開(kāi)的設(shè)想：把人類遷到太陽(yáng)上！
人類首先發(fā)射了一顆名為156—ice的核彈到太陽(yáng)上，并在不破壞太陽(yáng)核聚變的前提下冷卻太陽(yáng)表面。看到第一批10億人遷到太陽(yáng)后安然無(wú)恙，我們們隨后乘坐2170年的第二批光速飛船到太陽(yáng)城。
在這里我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)城不但不熱，反而還有點(diǎn)冷。于是我們打開(kāi)了暖氣，并且開(kāi)始使用科學(xué)家們精心制作的核心設(shè)備：能量轉(zhuǎn)換儀、氧氣發(fā)生器、氫氧結(jié)合機(jī)。
能量轉(zhuǎn)換儀碩大無(wú)比，它能把太陽(yáng)上的核聚能收集并轉(zhuǎn)換為電能，不但可以為太陽(yáng)城的公民供電，還能以每天1。5億千瓦時(shí)的速度向地球傳輸多余的電能。氧氣發(fā)生器當(dāng)然是為太陽(yáng)城的公民更換新鮮空氣了。氫氧結(jié)合機(jī)就是把氧氣和太陽(yáng)上的氫氣結(jié)合成水，不過(guò)水龍頭上的標(biāo)語(yǔ)一定能把你逗得哈哈大笑——小心放射性物質(zhì)：氘氚！
走進(jìn)我的房間，這兒的東西絕對(duì)先進(jìn)得嚇你一跳：全自動(dòng)的做飯器，能了解主人心里的機(jī)器人，隨時(shí)變換大小、位置、顏色的房屋……
怎么樣，若你心動(dòng)，跟我來(lái)吧！
小學(xué)生作文 篇3
一、看看他（她）能說(shuō)出幾個(gè)詞來(lái)，媽媽也可一旁提示。
（1）視覺(jué)形象（眼能看到的）：
整體輪廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小
形狀：平面——長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、多邊形、圓形、扇形、五角星形等等
立體——長(zhǎng)方體、正方體、圓錐體、棱椎體、圓柱體、臺(tái)體、球體、球冠等等
顏色：黑、赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、白、褐、灰、紅
光澤：明亮——黑暗、鮮艷——灰暗、燦爛——陰暗、枯燥——滋潤(rùn)、干燥——濕潤(rùn)、粗糙——細(xì)膩等等
狀態(tài)：老（蒼老）、嫩（嬌嫩、鮮嫩）、新（嶄新、全新、七成新）、舊（陳舊、半新舊）
速度：快（迅速）——慢（緩慢）
（2）觸覺(jué)形象（手能摸到的）
質(zhì)地：軟——硬、韌——脆、堅(jiān)硬——柔軟、結(jié)實(shí)——松弛、濃稠——稀薄、粗糙——光滑、粘稠——干爽
溫度：冷——熱、溫暖——寒冷、熱——涼、燙——冰
（3）嗅覺(jué)形象（鼻子能聞到的）
氣味：香——臭
（4）味覺(jué)形象（嘴能嘗到的）
味道：酸、甜、苦、辣
（5）聽(tīng)覺(jué)形象（耳朵能聽(tīng)到的） 聲音：嘈雜——悅耳、大聲——小聲、尖叫、哭聲、笑聲、還有其他象聲詞
如哈哈、嘎嘎等
二、事物特征的最基本描寫方法
教學(xué)方法：拿出一個(gè)具體的事物，如動(dòng)物或植物或日常用品，讓孩子按照前面的特征順序逐個(gè)進(jìn)行描寫訓(xùn)練，媽媽可以先舉例子
1、用形容詞
前面闡述事物特征的例詞基本說(shuō)都是形容詞
2、用比喻句
例如：瘦得象根火柴棒；圓圓的象個(gè)皮球；紅紅的象火一樣；鮮嫩鮮嫩的，就象剛出芽的樹(shù)葉；跑得象箭一樣快；等等
3、作比較
例如：小明比小林高十公分，但卻要瘦很多；西瓜圓圓的，有點(diǎn)象皮球，可是它還穿這綠色的花衣服；等等
三、作業(yè)布置：
拿出兩種不同的水果或蔬菜，讓孩子調(diào)動(dòng)五官，按照視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的順序全面觀察、摸捏、品嘗，一邊觀察，一邊將自己的感受記錄下來(lái)，然后通過(guò)形容詞、比喻句、作比較的方式對(duì)剛才記錄的內(nèi)容進(jìn)行潤(rùn)色，最后整理成一篇觀察日記
第二課 人物描寫#外貌描寫
教學(xué)目的：讓孩子掌握外貌描寫的基本方法，知道有物可寫
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)人物外貌內(nèi)容按順序細(xì)分
課時(shí)：45分鐘左右（各位媽媽可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整，以后的都不再注時(shí)間） 教學(xué)內(nèi)容及步驟
教學(xué)方法：媽媽可以自己或孩子（照著鏡子）作為描寫對(duì)象，同時(shí)選擇幾張不同人物的相片作為比較對(duì)象，指導(dǎo)孩子依次按照下列項(xiàng)目的順序進(jìn)行描寫
（一）、整體輪廓
外形：例詞—高（高大、魁梧、修長(zhǎng)等）、矮（矮小、敦實(shí)、嬌小等）、胖（肥胖、胖乎乎等）、瘦（瘦弱、苗條等）（可根據(jù)實(shí)際情況自己運(yùn)用形容、比喻、比較、夸張等手法，如“胖得象頭小肥豬”，以下相同，不再說(shuō)明） 體質(zhì)：例詞—強(qiáng)健、硬朗、結(jié)實(shí)、壯實(shí)、豐滿、單薄、纖弱、羸弱、虎背熊腰、鐵塔般等
(二)、頭部
1、臉：例詞—瓜子臉、四方臉、國(guó)字臉、薄餅?zāi)槨㈤僮幽槨⑶炎幽槨ⅠR臉、英俊、漂亮、美麗、亮麗、丑陋等
2、發(fā)：例詞—長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、披肩發(fā)、板寸、白發(fā)（銀發(fā)、華發(fā)、白發(fā)斑斑等）、黑發(fā)、黃發(fā)等
3、眉：例詞—濃眉、劍眉、粗眉、臥蠶眉、月峨眉、柳葉眉、彎月眉、吊梢眉等
4、眼：例詞—三角眼、貓眼、鳳眼、媚眼、魚(yú)尾眼、牛眼、銅鑼眼、鼠眼等
5、鼻：例詞—鷹鉤鼻、酒糟鼻、蒜頭鼻、高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、玉石鼻等
6、口：例詞—厚唇、薄唇、朱唇、絳唇、櫻桃小嘴、尖嘴猴腮、大嘴巴等
7、牙：例詞—潔白、黃黑、整齊、雜亂、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙等
8、耳：例詞—招風(fēng)耳、卷耳、大耳廓、長(zhǎng)耳垂、貓耳等
（三）、身體
1、脖子：修長(zhǎng)、纖細(xì)、粗短、粗壯、天鵝頸、豬脖子、鴨脖子等
2、肩膀：厚實(shí)、薄弱、圓滑、尖削、寬厚等
3、胸脯：豐滿、高聳、狹窄、開(kāi)闊、扁平等
4、背：闊背、猿背、虎背、駝背等
5、腰：粗腰、細(xì)腰、蜂腰、水桶腰等
6、腹：大腹便便、大肚子、大肚腩等
7、臀：肥臀、高翹、瘦削、扁平、圓滾滾等
（四）、四肢
1、手：臂—豐腴、粗壯、枯瘦、玉筍般等；腕—白皙、肥胖、干枯等；掌—蒲團(tuán)大手、布滿硬繭、鐵鉗般等；指—細(xì)嫩、白凈、纖細(xì)、枯瘦、蔥跟般等
2、腳：大腿—豐滿、粗壯、枯瘦、結(jié)實(shí)等；小腿—粗短、修長(zhǎng)、纖小、肥嘟嘟等；腳掌—肥厚、扁平、寬大、窄小、象鴨掌、象鹿蹄等；腳趾—肥短、秀氣、粗大、修長(zhǎng)、細(xì)小、短小等
（五）、肌膚
1、肌肉：結(jié)實(shí)、發(fā)達(dá)、松弛、肥胖、精悍等
2、皮膚：細(xì)膩、粗糙、光滑、暗淡、枯黃、圓潤(rùn)、滋潤(rùn)、油光閃閃、皺紋很深等
（六）、服飾
從頭到腳有：帽子、發(fā)夾、發(fā)結(jié)、耳環(huán)、項(xiàng)鏈、領(lǐng)結(jié)、領(lǐng)帶、衣服、手表、手套、戒指、褲子、裙子、襪子、鞋子等
小學(xué)生作文 篇4
再過(guò)一個(gè)月就是奶奶的八十大壽了。該送什么禮物給奶奶呢？想來(lái)想去，我決定直接問(wèn)奶奶，她喜歡什么我就送什么。
“奶奶，您快過(guò)生日了，想要什么禮物呢？”我蹦到奶奶身邊問(wèn)。“乖孫子，奶奶什么都不想要，要是你爺爺能陪我拍一次婚紗照就好了。”呵呵，我忍不住想笑，沒(méi)想到，奶奶老了還想趕一回時(shí)髦。我拍拍胸脯：“這事包在我身上了！”奶奶撇了撇嘴，又搖了搖頭：“你爺爺那個(gè)‘老古董’，我都和他商量一年了，他就是不答應(yīng)……”
“這事包給我，奶奶您就放心吧！”說(shuō)完，我一陣風(fēng)似的跑走了。
爺爺正坐在沙發(fā)上看電視。我抱著爺爺?shù)母觳查_(kāi)始撒嬌：“爺爺，奶奶過(guò)生日，您打算送什么禮物給她呀？”“嗯，這個(gè)嘛，我早就想好了，給她買個(gè)平安符吧，祝福她一下就行了。”爺爺?shù)脑挘屛翌^上直冒冷汗，爺爺也太沒(méi)情調(diào)了。我想起奶奶剛才說(shuō)的話，心想，對(duì)付爺爺這種“老古董”，硬的不行，只能來(lái)軟的。
我繼續(xù)撒嬌：“爺爺，您愛(ài)不愛(ài)我？”爺爺斬釘截鐵地說(shuō)：“當(dāng)然，這還用問(wèn)？”我立即追問(wèn)：“那我有一個(gè)小小的請(qǐng)求，您答應(yīng)不？”爺爺不假思索地說(shuō)：“只要不是讓爺爺去天上摘星星，爺爺什么都答應(yīng)你。”嘻嘻，爺爺中了我的圈套！我趴到爺爺耳邊低語(yǔ)一番，沒(méi)想到爺爺立刻反駁：“什么？不行！都一把年紀(jì)了，還拍婚紗照？涂脂抹粉的，打扮得都不像自己了，跟個(gè)老妖精似的，絕對(duì)不行！”
我怏怏地坐到一邊，像霜打的茄子，但心里還在盤算著怎么讓爺爺“就范”。爺爺見(jiàn)我不高興，左解釋右解釋。我才不聽(tīng)呢，捂著耳朵說(shuō)：“剛才還說(shuō)什么都答應(yīng)我，沒(méi)幾秒就出爾反爾，您惹我不高興了！”
爺爺支支吾吾半天，不知道怎么應(yīng)付我。我見(jiàn)火候差不多了，從硬攻轉(zhuǎn)為軟攻，苦口婆心地對(duì)爺爺說(shuō)：“您知道嗎？奶奶已經(jīng)這么大歲數(shù)了，她最大的心愿就是和您照一次婚紗照，您就答應(yīng)了吧……”在我的軟磨硬泡下，爺爺終于答應(yīng)了。
我選了個(gè)好日子，陪爺爺奶奶去照相館。更衣間里，爺爺換上一套黑色的西服。“嗯，這套還不錯(cuò)！”爺爺邊照鏡子邊點(diǎn)評(píng)，嘴都合不攏了。
不一會(huì)兒，奶奶穿著白色紗裙款款走來(lái)。“哇，奶奶您好漂亮！”我不由得贊嘆。奶奶害羞地笑著，款款走向爺爺，說(shuō)：“好了，老頭子，我們照相吧！”
隨著照相機(jī)“咔嚓”作響，奶奶終于圓了她的夢(mèng)想，擁有了遲來(lái)的婚紗照，我的心里也美滋滋的。
小學(xué)生作文 篇5
我和小紅是同桌，可是我們兩個(gè)的差別很大。你想知道為什么嗎？來(lái)，讓我悄悄告訴你。噓！
我是一個(gè)很不喜歡說(shuō)話的人。每次當(dāng)哪里熱鬧起來(lái)時(shí)，我總是在一旁默默不語(yǔ)。就連平時(shí)去逛街，爸爸問(wèn)我想買些什么、想吃些什么，我卻和別的孩子不一樣，總是不吭聲。可我喜歡勞動(dòng)。星期天，我總是幫爸爸買東西，還幫媽媽洗碗。媽媽讓我去休息，我總是說(shuō)：“等我洗完了再去吧！”我覺(jué)得爸爸媽媽每天很辛苦，這都是我應(yīng)該做的。
我的同桌就和我不一樣了，她很愛(ài)說(shuō)話。一天到晚說(shuō)個(gè)不停。下課時(shí)，她一會(huì)兒說(shuō)昨天晚上看的動(dòng)畫片，一會(huì)兒又說(shuō)自己新知道的謎語(yǔ)，就連上課時(shí)，她還趁著老師不注意，悄悄跟我說(shuō)話！我在想，難道她不覺(jué)得累嗎？她不僅愛(ài)說(shuō)話，而且還喜歡跳繩。每當(dāng)下課時(shí)，她都會(huì)拿著跳繩從教室飛奔出去，“嗖”的一下就不見(jiàn)了人影。
這就是我和我的同桌。我不愛(ài)說(shuō)話，可是很愛(ài)勞動(dòng)。我的同桌卻和我大大相反。她愛(ài)說(shuō)話的性格你知道后可要替我保密呦，萬(wàn)一被她知道了，她肯定又要在我耳邊說(shuō)個(gè)不停啦。不過(guò)，她喜歡運(yùn)動(dòng)的精神還是很值得我去學(xué)習(xí)的。
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