精選校園生活的作文七篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的校園生活的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
校園生活的作文 篇1
存和死亡就只隔了薄薄的一扇門(mén)，推門(mén)，就再也回不到生了，生命是如此脆弱和無(wú)常。
20xx年中國(guó)人才從雪災(zāi)的陰影中走出，不料又是天災(zāi)，四川汶川發(fā)生了里氏8。0級(jí)的特大地震。
為了盡快幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園，我們學(xué)校賣(mài)活動(dòng)。有的同學(xué)捐出了自己心愛(ài)的玩具，有的同學(xué)捐出了自己積攢多年的零花錢(qián)，大家的熱情非常高漲。
在琳瑯滿(mǎn)目的物品中，義賣(mài)活動(dòng)我很快發(fā)現(xiàn)了一些自己喜愛(ài)的東西。可抬咦？我們的`展區(qū)怎么無(wú)人問(wèn)津？怎么只有馮思奇在努力吆喝著，我急忙跑過(guò)去幫助他一塊吆喝，可吆喝了近5分鐘，嘴都喊得冒煙了，還是沒(méi)有一個(gè)人來(lái)，我便改變了推銷(xiāo)“戰(zhàn)術(shù)”，盯住了一個(gè)二年級(jí)的女生，滿(mǎn)臉笑容的熱情介紹著：“小妹妹，我們四2班的物品應(yīng)有盡有，有毛絨玩具、書(shū)、裝飾品等等”，可她只“哼”了一下，就沒(méi)有再說(shuō)什么，離么辦！照這樣一個(gè)顧客也來(lái)不了！但一想到地震災(zāi)區(qū)一雙雙手從廢墟中堅(jiān)強(qiáng)的伸了出來(lái)；當(dāng)想到孩子被救出來(lái)敬了個(gè)隊(duì)禮時(shí)；當(dāng)我想到一個(gè)9歲的男孩不顧一切沖進(jìn)廢墟去救自己的同伴時(shí)。我的眼睛濕潤(rùn)了，又了。我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩在我們班的展區(qū)旁邊轉(zhuǎn)，我可不會(huì)放過(guò)這大好時(shí)機(jī)！于是迅速跑到他身邊，親切地問(wèn)：“小弟弟，你要點(diǎn)什么，我們班的物品應(yīng)有盡有，尤其是書(shū)，文學(xué)類(lèi)的有《兒童文學(xué)》、《海底兩萬(wàn)里》，幻想類(lèi)的有《哈利波特》等”，“那有描寫(xiě)小動(dòng)物的嗎？”我心想：太棒了，我正好有這樣一本書(shū)。于是，我回答：“有啊。法布爾的《昆蟲(chóng)記》就是這樣的書(shū)。他描寫(xiě)了法布爾懷著對(duì)生命的熱愛(ài)和尊重，把他的一生都投入到了昆蟲(chóng)的研究之中。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)熱愛(ài)生命熱愛(ài)昆蟲(chóng)。”我說(shuō)著。他掏出了十元錢(qián)，買(mǎi)走了這本書(shū)。義賣(mài)結(jié)束后，雖然我有些累，但是我心里很高興，因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)自己的努力為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上了一份微薄之力。
我們的校園是一個(gè)大集體，這里的生活是豐富多彩的。在這里我學(xué)會(huì)了共處，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)了幫助，學(xué)會(huì)了求知。校園的生活多么美好！
校園生活的作文 篇2
英國(guó)學(xué)者培根說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量，寫(xiě)校園生活的作文。”讀書(shū)，是最直接、最迅速地吸收知識(shí)的方法。而莘莘學(xué)子一心苦讀，談及讀書(shū)，酸甜苦辣便會(huì)頓時(shí)涌上心頭。
讀書(shū)自是“苦”字當(dāng)頭，古時(shí)即有“十年寒窗苦”之說(shuō)。除了頭懸梁錐刺股者，更有鑿壁偷光、映書(shū)以觀者。讀書(shū)雖有些苦，卻也其樂(lè)無(wú)窮。讀一本好書(shū)，或?yàn)橹畼?lè)而開(kāi)懷一笑，或?yàn)橹锌f(wàn)分，細(xì)細(xì)品味，真是妙不可言。讀文學(xué)歷史如此，學(xué)數(shù)理化亦然。每逢難題，冥思苦想而不得其解，經(jīng)學(xué)友稍加點(diǎn)撥恍然大悟，頓感快樂(lè)無(wú)比。學(xué)術(shù)之精湛、學(xué)友之情誼，讓人不禁對(duì)讀書(shū)更為鐘愛(ài)。
讀書(shū)的時(shí)間因個(gè)性、習(xí)慣等而不同，有人喜歡沐浴朝露清風(fēng)早讀，有人樂(lè)于在午后或落日余暉中感受讀書(shū)之趣，而我認(rèn)為最引人入勝的莫過(guò)于夜讀。夜深人靜，燈火闌珊，面對(duì)窗外點(diǎn)點(diǎn)繁星，扭亮桌上的臺(tái)燈，手捧一本好書(shū)，輕輕翻動(dòng)，實(shí)乃一天中最?lèi)芤獾臅r(shí)刻。一杯熱茶在手，心便融入了那份淡雅的香氣之中，進(jìn)入了奇妙的書(shū)之世界，任由思緒在時(shí)空里徜徉，盡情分享書(shū)中主人公的喜怒哀樂(lè)。書(shū)，是一片夜空，讓我的夢(mèng)自由飛翔。
養(yǎng)心莫如靜心，靜心莫若讀書(shū)。讀書(shū)同心境有關(guān)，這是所有讀書(shū)人的共識(shí)。我一直以為雨天是讀書(shū)的佳日。雨天讀書(shū)，心無(wú)旁騖；倚窗而坐，摒棄一切雜念，捧讀一本好書(shū)，在茶香與雨聲中，感悟別樣恬靜的人生。
如今暑意已去，于是開(kāi)窗納新迎雨。雨飄飄而來(lái)，輕靈動(dòng)聽(tīng)，洗滌了浮躁的塵埃穢物，消除了喧囂的市井雜音，讀書(shū)便有了一種怡然自得的氛圍。“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”。偶爾，會(huì)有燕子穿行，屋外樹(shù)枝上，淡淡煙雨中，不時(shí)傳來(lái)幾聲動(dòng)聽(tīng)的呼喚。這時(shí)，似乎眼前的每一個(gè)字都生動(dòng)鮮活起來(lái)，書(shū)便讀得更有韻味了。
書(shū)，使一個(gè)人從無(wú)知變?yōu)闇Y博；書(shū)，給一個(gè)人正確的思想觀點(diǎn)；書(shū)，使躁動(dòng)的心變得寧?kù)o。讀書(shū)，使枯寂的生活變得潤(rùn)澤；讀書(shū)，使貧瘠的生活變得豐富；讀書(shū)，使平庸的人生變得豐富多彩。書(shū)像一壺濃茶，而讀書(shū)則像品茶一樣，當(dāng)耐下性子忍受寂寞后，書(shū)中的縷縷芳香就會(huì)慢慢地給你帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)——永恒的歡樂(lè)！
朋友，請(qǐng)不要因?yàn)槌鯂L讀書(shū)之苦，而放棄了讀書(shū)的甜美滋味。在書(shū)里，我們會(huì)認(rèn)識(shí)許多中外名人，了解許多科學(xué)知識(shí)，更會(huì)明白許多做人的道理。正是在讀書(shū)中，我們一天天長(zhǎng)大。只要持之以恒，只要勤奮努力，讀書(shū)便能引領(lǐng)我們獲得成功；只要勇往直前，只要心中有書(shū)，你必能抹掉嘴角的一絲苦味，采擷誘人的甘果！
書(shū)域,一個(gè)恬淡的世界,一個(gè)神奇的境地。無(wú)須言語(yǔ),就能敘盡種種際遇:刻骨銘心的愛(ài)情故事,驚險(xiǎn)曲折的探險(xiǎn)故事,豪邁奔放的俠義故事,可歌可泣的英雄故事,等等,引人入勝,扣人心弦,深深地把人迷住.讀書(shū)的滋味就是這樣—魅力無(wú)窮.
“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神.” “讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路.”由于對(duì)書(shū)籍的酷愛(ài),遂使我對(duì)于寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣.萬(wàn)籟俱寂的夜里,獨(dú)坐書(shū)桌前,捻開(kāi)臺(tái)燈,在煢然的燈光下,一疊稿紙,一枝筆,成為我最忠實(shí)的傾訴對(duì)象,透過(guò)清濾的筆尖,灑然揮發(fā)心坎的抱負(fù)和理想，小學(xué)生作文《寫(xiě)校園生活的作文》。
不知是什么時(shí)候,我迷迷糊糊地被它網(wǎng)住,成為它的裙下臣,高歌此心永不渝。如果有人問(wèn)我心在何處,我將毫不猶豫地回答:我的心在書(shū)域中那早已失去鑰匙的鐵箱里,永遠(yuǎn)不在索回。
書(shū)是茫茫人海中意識(shí)的羅盤(pán),是智慧的綠源,它能增長(zhǎng)我們的見(jiàn)聞,改變?nèi)说臍赓|(zhì),撫慰受創(chuàng)傷的心靈。因此古人所謂“富者因書(shū)而貴,貧者因書(shū)而富”的金言。固然只是一卷薄薄的書(shū)本(指好書(shū)),但它所賦予的益處,也只有愛(ài)書(shū)人才能體會(huì)得出。
書(shū)是我的精神支柱,它重塑了我的靈魂。當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)“我們都是平等的,我不是無(wú)感情的機(jī)器”,我懂得了女性的自尊；當(dāng)裴多菲說(shuō)“若為自由故,兩者皆可拋”,我懂得作為人的價(jià)值；當(dāng)魯迅說(shuō)“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡”,我懂到作為人應(yīng)具備的反抗精神。每讀完一本書(shū),我就完成了一次生命的感悟,一次靈魂的升華。我們可以從書(shū)本中窺見(jiàn)人類(lèi)最崇高的部分,也窺見(jiàn)人類(lèi)最卑微的部分,這難道還不能促使你完成人生的定位嗎?書(shū)已成為我的“第二靈魂”,這樣的財(cái)富難道還不算無(wú)價(jià)之寶嗎?
我不在乎口帶空空,也不在乎衣服破舊,只要有它在身旁。要不是父母的期望,我不介意當(dāng)個(gè)只會(huì)嚼書(shū)的寄生蟲(chóng)。我愿終日沉溺在書(shū)海中,同情賈寶玉的.愛(ài)情,敬佩諸葛亮的聰明才智,嗟嘆祥林嫂的悲慘命運(yùn),驚嘆亦舒的淵博知識(shí)……生活是多么綺麗!
無(wú)所謂,我倘有閑暇,不就可以讀得不亦樂(lè)乎嗎?但當(dāng)我忙碌時(shí),只得依依地與它告別,埋首學(xué)業(yè),但心里無(wú)限惦念那令我酩酊的沉香—書(shū)香。只好低詠:剪不斷,理不亂,是離愁,期待與它重相聚。咦,這不與牛郎織女期待相見(jiàn)于鵲橋相似嗎?
每當(dāng)孤寂襲來(lái),我總是躲在書(shū)堆里,或重獲笑靨,或以此發(fā)泄,或把它遺忘。書(shū)也賜我無(wú)數(shù)的詞匯,提高了我寫(xiě)作能力,為我提供了一個(gè)傾訴心曲之角落。書(shū),是我的良師益友,更是撫平我創(chuàng)傷的良藥。
“三日不讀書(shū),便覺(jué)語(yǔ)言乏味,面目可憎”。“半年不讀書(shū),顧影疑非我” 。我不能一日無(wú)書(shū),讀書(shū)的滋味其樂(lè)無(wú)窮。
是什么，會(huì)讓你忘記自已的存在？是什么，會(huì)讓你感受到人生最大的樂(lè)趣？在我看來(lái)，那就是讀書(shū)。
讀書(shū)會(huì)讓我忘記世界上一切東西，包括我自己是誰(shuí)，我在哪里，當(dāng)然也會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)旁邊那吵鬧的聲音。
一提到看書(shū)我就會(huì)產(chǎn)生極大的興趣，書(shū)就像一座巨大的寶庫(kù)，向我展示著無(wú)窮的寶藏，總是讓我眼花繚亂。書(shū)又像一架可以穿越時(shí)空的飛船，載我飛到一個(gè)個(gè)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的世界。有時(shí)在北極；有時(shí)在月球上；還有時(shí)在古代戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)斗場(chǎng)上。有的書(shū)會(huì)讓我感到不安；有的書(shū)會(huì)讓我感到幸福；還有的書(shū)會(huì)讓我感到害怕……總而言之，書(shū)能讓我產(chǎn)生極大的興趣，也能讓我忘記一切煩惱，我完全沉浸在其中。
有的人不喜歡看書(shū)，那是因?yàn)樗欢每磿?shū)的樂(lè)趣。一旦懂得了，它將成為你人生中不可缺少的一部分。也許有人還會(huì)說(shuō)：“那也不一定吧。”但我深深知道書(shū)是知識(shí)的海洋，不論你怎么游，也游不到盡頭。
有些人還認(rèn)為書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)壞處，但我認(rèn)為書(shū)是好的，它可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，開(kāi)拓我們的視野。有人錯(cuò)誤的認(rèn)為看多了書(shū)會(huì)成為書(shū)呆子，而在我看來(lái)書(shū)是我最大的幫手。它可以告訴我們?cè)趺磳?xiě)作文，怎么去面對(duì)人生，面對(duì)未來(lái)。
書(shū)并不是枯燥的，相反，它還是有趣的，會(huì)讓我安全沉浸在其中。我在書(shū)的海洋里縱橫穿梭，領(lǐng)略著無(wú)限風(fēng)光，世界多么精彩！
我愛(ài)我的書(shū)，也愛(ài)看書(shū)時(shí)那忘乎所以的感受。看書(shū)對(duì)我而言是快樂(lè)的，每天我都是那么期盼早一點(diǎn)看到我心愛(ài)的書(shū)，每當(dāng)那時(shí)來(lái)臨，我都會(huì)完全沉浸在書(shū)海當(dāng)中。書(shū)，我愛(ài)你，愛(ài)你那精彩的內(nèi)容，更愛(ài)你帶給我的歡樂(lè)。
校園生活的作文 篇3
童年就像彩虹一樣五彩繽紛，每當(dāng)回憶起童年，“泡茶”這件事總讓我忍俊不禁。
記得在我三歲的時(shí)候，有一次，我看見(jiàn)爸爸把茶葉倒進(jìn)杯子里，我就問(wèn)爸爸“爸爸，這是什么呀？”爸爸和藹地告訴我說(shuō)：“這是信陽(yáng)毛尖呀，很貴的哦。”我很驚訝，這么好的茶葉，為什么不給我喝呢？
有一天，我趁著爸爸上班的時(shí)候，我偷偷地來(lái)到爸爸的臥室里，開(kāi)始找爸爸的信陽(yáng)毛尖，可是我翻箱倒柜也沒(méi)有找到爸爸所說(shuō)的茶葉。最后，我無(wú)意中在爸爸床邊的`柜子上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很精美的小盒子，我打開(kāi)盒子，盒子里還裹著一層紙，我小心翼翼地把紙打開(kāi)，“啊！找到了！”我興奮的喊了出來(lái)，里面包著的正是“信陽(yáng)毛尖。”
我馬上找到了杯子，然后我學(xué)著爸爸的樣子把茶葉放進(jìn)杯子里，倒上了熱水。我看著茶葉，好像比爸爸泡的茶顏色黃了許多，當(dāng)時(shí)，我認(rèn)為，可能這個(gè)茶葉就是這個(gè)樣子吧，我拿起了被子就喝了起來(lái)，“啊！什么味道呀？”我大叫起來(lái)，“什么破茶！難喝死了！以后我再也不喝茶了。”正在這時(shí)爸爸突然回來(lái)了，我也顧不得挨批評(píng)，我好奇地問(wèn)爸爸“爸爸，什么破茶葉呀！一點(diǎn)都不好喝，”我一邊說(shuō)，一邊往外吐，“哎呀！我的傻閨女！”爸爸趕緊給我倒了一杯水讓我漱漱口，反復(fù)漱了幾次才感覺(jué)好多了。
爸爸這才告訴了我事情的真像，“慧慧，爸爸告訴你，你剛才泡得不是茶葉是煙絲，煙絲里有尼古丁，喝了以后是很危險(xiǎn)的。”我害怕地說(shuō)：“哎呀！壞了，會(huì)不會(huì)死呀，我不要死，我以后乖乖聽(tīng)話(huà)就是了，我以后再也不會(huì)亂動(dòng)爸爸東西了”，爸爸說(shuō)：“慧慧是最乖的了，怎么會(huì)死呢？”爸爸說(shuō)完我就笑了，爸爸也笑了。
雖然我小時(shí)候做過(guò)許多錯(cuò)事，但是能在爸爸媽媽的培養(yǎng)和呵護(hù)之下健康成長(zhǎng)，我就是最快樂(lè)的。
校園生活的作文 篇4
我們的金菊己經(jīng)開(kāi)了，可我們，為什么沒(méi)能像她那緊湊的花營(yíng)一樣緊緊相擁。
即將告別三年的初中生活，邁入人生的另一個(gè)階段，為什么沒(méi)有一點(diǎn)即將踏進(jìn)新環(huán)境的興奮和歡樂(lè)?
讓我們?cè)倮@著校園的小花壇瘋鬧一回吧。
金菊總在新生入學(xué)、老生剛剛別離的時(shí)刻開(kāi)放。三年前的我們，不就正是伴著滿(mǎn)校園彌漫的菊香，在學(xué)校后院的五角楓下，用稚嫩的手寫(xiě)下了彼此的名字，立下了“永不分離”的約定?多想再一次手牽手，肩靠肩，走在校園的大理石磚上，可我們的約定終究還是拗不過(guò)“你向左走，我向右走”的別離。
閃著金光的校名燦爛依舊，可是教學(xué)樓前缺少了忘懷嬉戲的我們，愈發(fā)顯得孤單、寂寞。往日與同學(xué)們的追逐聲、談笑聲收藏在哪里了呢?被秘密定格的雨水順著葉子的脈絡(luò)滴下，有多少件心事還來(lái)不及分享?有多少首古詩(shī)還來(lái)不及默寫(xiě)?有多少個(gè)面孔還來(lái)不及銘記?隨著“咔嚓”一聲，畢業(yè)照上苦澀的笑容，為一切畫(huà)上了并不圓滿(mǎn)的句號(hào)。
這時(shí)，只有幽幽的菊香能夠重新串起往昔美輪美負(fù)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不知道幾年后我們的相見(jiàn)，還能不能記得已經(jīng)生疏了的彼此?當(dāng)我們的約定被時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)沖刷得褪了顏色時(shí)，我們能不能再叫得出彼此的名字?
我們抱怨了三年班主任，不知道還有沒(méi)有機(jī)會(huì)在她的'密切注視下，規(guī)規(guī)矩矩地在教學(xué)樓前乖乖站隊(duì)，不知道還有沒(méi)有機(jī)會(huì)，在活動(dòng)課上和已經(jīng)年近半百的老師跳繩?喜歡伴隨著越搖越快的繩子，將自己跳動(dòng)的心釋放；喜歡看著上下紛飛的繩子中，老師臉上那抹陶醉的紅暈。隨著繩子擺動(dòng)幅度減小，我們的那些歡樂(lè)，也慢慢消逝直至再也覓不到蹤影。
手中的風(fēng)箏斷了線(xiàn)，我們沒(méi)辦法去撿拾，但總可以留下它的線(xiàn)軸吧。我們分開(kāi)了，沒(méi)辦法回到從前，但總可以留下美好的記憶碎片吧?
畢業(yè)后每個(gè)金菊開(kāi)放的時(shí)節(jié)，我都要在花簇前深呼吸。我相信，你們也是……那一刻，我們雖然沒(méi)辦法相聚，但我們的心緊緊相擁。
校園生活的作文 篇5
成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事
人們常說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味”，然而16歲的我，心中總有揮之不去的憂(yōu)愁。由于長(zhǎng)期疏于學(xué)業(yè)，我的成績(jī)一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然，但心里卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學(xué)那樣聰明！
然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
那堂美術(shù)欣賞課，講的是法國(guó)印象派畫(huà)家莫奈。周五，又是下午第一節(jié)。很多同學(xué)都埋著頭，用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹(shù)似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌；遠(yuǎn)處傳來(lái)繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜
也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術(shù)老師說(shuō)：“我請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)剬?duì)這幅畫(huà)的感受。這樣吧，姚遠(yuǎn)同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。”我沒(méi)想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來(lái)。周?chē)懈`竊的笑聲與私語(yǔ)。
B我的心，因?yàn)槟切┹p蔑的話(huà)語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng)，手不自覺(jué)地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學(xué)說(shuō)一句：住嘴！可是，我什么也說(shuō)不出來(lái)，只是下意識(shí)地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進(jìn)深深的臂彎。
我當(dāng)時(shí)的樣子，一定很窘迫、很無(wú)助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊：“姚遠(yuǎn)同學(xué)，是不是不舒服？”老師側(cè)著臉，關(guān)切地看著我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著書(shū)角，然后展開(kāi)，再卷起，好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著內(nèi)心的局促、不安
老師幫我把書(shū)角展平，指著那幅畫(huà)說(shuō)：“你好好看看，感覺(jué)到了什么？”是那幅莫奈的《睡蓮》：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄。看似隨意的柔美線(xiàn)條，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看著那畫(huà)，我心里竟有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久，我聽(tīng)見(jiàn)自己用極不確定的語(yǔ)氣說(shuō)：“畫(huà)家好像是想表現(xiàn)溫和、平靜、美麗的大自然。”
只是幾個(gè)字而已，美術(shù)老師卻很欣賞地說(shuō)：“說(shuō)得好！莫奈的畫(huà)，總是善于捕捉大自然的美麗。”她輕輕地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。這幅畫(huà)，藏于法國(guó)奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看。”我愣住了，確定這句話(huà)是專(zhuān)門(mén)說(shuō)給我聽(tīng)的！我定定地看著老師走向講臺(tái)的背影，滿(mǎn)心的喜悅里夾雜一絲疑慮，“老師說(shuō)我挺有悟性的！老師真的是這么說(shuō)的！可老師這是在鼓勵(lì)后進(jìn)生嗎？也許”接下來(lái)欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫(huà)，用心感受著畫(huà)意。我敢說(shuō)，我從未這么專(zhuān)心地上過(guò)課！老師先請(qǐng)后排一位同學(xué)談?dòng)^感，那同學(xué)只說(shuō)畫(huà)面太單調(diào)了。老師微笑地點(diǎn)評(píng)：“莫奈畫(huà)的雖只是干草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺(jué)印象。斜射的陽(yáng)光下，淡橙的天空，橙紫的遠(yuǎn)山，橙綠的樹(shù)林，橙黃的干草垛陽(yáng)光在躍動(dòng)，色彩在變幻。畫(huà)面雖簡(jiǎn)單，卻有一種不同尋常的生命力。”我聚精會(huì)神地聽(tīng)著，默默地將老師的講析與自己的觀畫(huà)印象一一對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)，自己的觀畫(huà)印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn)，讓我驚喜萬(wàn)分！
那個(gè)周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店，買(mǎi)了一幅帶畫(huà)框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫(huà)，我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。
我告訴父親，這是美術(shù)的參考資料。C父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒(méi)說(shuō)，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫(huà)掛在我的房間里。
我開(kāi)始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫(huà)未來(lái)的藍(lán)圖。越來(lái)越多的人真誠(chéng)地用“陽(yáng)光”、“自信”、“上進(jìn)”這些詞來(lái)形容我。
終于，我鼓起夢(mèng)想的翅膀，飛向遠(yuǎn)方大學(xué)時(shí)，我主修國(guó)際金融，但我對(duì)莫奈的畫(huà)卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對(duì)莫奈的畫(huà)都有特殊的感情。那幅《睡蓮》，從我16歲那時(shí)起就一直掛在我的房間里。
再回故鄉(xiāng)時(shí)，我想找到那位美術(shù)老師，告訴她，法國(guó)的奧賽博物館我已經(jīng)去過(guò)了。
不過(guò)，畢竟是男子漢了，有些細(xì)節(jié)我會(huì)不好意思說(shuō)的，比如，那天在奧賽博物館里，面對(duì)莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶！
記憶中，那雙溢滿(mǎn)愛(ài)的瞳仁清晨的微弱光線(xiàn)探進(jìn)房間里，深秋薄如蠶翼的霧氣裹挾著塵埃起舞，天空像一首憂(yōu)郁的歌，滿(mǎn)是蕭瑟的味道。
我打理著房間。一本很久沒(méi)有翻過(guò)，邊角已微微泛黃的習(xí)作本驀地闖入我的視線(xiàn)，一個(gè)個(gè)張牙舞爪的字出現(xiàn)在老式的格子作文紙上，筆畫(huà)霸道而僵硬，是小孩子的味道。我的記憶慢慢蘇醒過(guò)來(lái)，果然，在我的又短又可笑的文章后面，我看到了老師秀氣的微微傾斜的黑字。
“很有天賦文筆優(yōu)美想象力豐富認(rèn)真”我小聲讀著老師的評(píng)語(yǔ)，指尖劃過(guò)四五年前的幼稚字符。一篇篇作文翻過(guò)去，老師無(wú)一例外都寫(xiě)了很多評(píng)語(yǔ)。我深吸了一口秋天的薄薄空氣，幾近塵封的兒時(shí)記憶又被翻曬一新，帶著草長(zhǎng)鶯飛的甜味。我好像又回到了那個(gè)融融的午后，那個(gè)薔薇花開(kāi)的春日——三年級(jí)的第一堂作文課。燦爛的陽(yáng)光照在地磚上，傾斜的角度括出一道金色的弧。教室里只有寫(xiě)字的沙沙聲和老師輕輕走動(dòng)的聲音。我面前鋪了一張空空如也的格子作文紙，像在委屈為什么我不把它填滿(mǎn)似的。我托著腮幫子，筆尖持久地點(diǎn)在第一格子里，搜腸刮肚地想著素材。也許是我緊皺的眉頭引人注目，老師的衣裙沙沙一擺，就來(lái)到我面前。烏黑的瞳仁帶著笑意，嘴角揚(yáng)起一個(gè)小弧。“有問(wèn)題嗎？”我心里慌亂，一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。老師笑了，俯下身向我解釋起題目。溫柔的聲音傳入我的耳畔，發(fā)間有一股好聞的花香味兒。我緊緊盯著老師清澈的眼睛，閃亮的瞳仁里包涵著對(duì)我的'期待和鼓勵(lì)。“好了！老師相信你，給我一個(gè)驚喜吧！”老師向我眨了眨眼，步履輕緩地走開(kāi)了，我就像喝了一杯溫?zé)岬姆涿鬯环N柔而甜蜜的味道襲卷了全身。中午時(shí)分，作文本發(fā)了下來(lái)，老師用娟秀的字寫(xiě)了很多評(píng)語(yǔ)，最后的總評(píng)，她畫(huà)了一個(gè)小小的笑臉，三條弧線(xiàn)，就像老師笑起來(lái)時(shí)瞇起的眼睛和彎彎的嘴角。又一陣溫?zé)釣⑷胛业男牡祝諝饫锼埔矎浡_(kāi)更加醉人的芬芳，窗外樟樹(shù)的葉子沙沙作響，像有一群精靈在葉子里歌唱一樣。
輕輕地翻過(guò)幾頁(yè)，角落里有一絲淡淡的血跡，褪了色的蝦紅，卻褪不走我對(duì)此的記憶。那一日的傍晚，微醺的太陽(yáng)投入似片片烈焰般燃燒的霞光，飛鳥(niǎo)在天空和暮靄中長(zhǎng)鳴，開(kāi)了一天的花朵微微合攏了潑墨國(guó)畫(huà)一樣?jì)善G的花瓣，樹(shù)葉上鍍了一層晶瑩的蜜色，我卻無(wú)心欣賞景致。瘋狂流下的殷紅的鼻血沾上了我的衣衫，我不得不躲到廁所里。僅剩的一張紙巾也用完了，我狼狽地捂著鼻子，血從我的指縫間溢了出來(lái)。正在這時(shí)，老師輕輕推開(kāi)廁所的門(mén)，看到我的樣子，一絲驚訝掠過(guò)臉龐，她飛快地用紙巾替我捂上了鼻子，血沖破薄薄的紙巾，滴在老師的袖管上。終于，鼻血止住了，可老師雪白的衣衫上，已滿(mǎn)是刺眼的紅。老師輕輕地摸了摸我的頭，那雙黑漆漆的瞳仁里，我似乎看到了媽媽的影子。
我慢慢地回憶著，記憶里滿(mǎn)是老師笑起來(lái)的音容，一雙烏黑清澈的眼睛似乎就在不遠(yuǎn)處向我眨著。深秋的太陽(yáng)從地平線(xiàn)上升起，霧氣氤氳 一片，把太陽(yáng)和霞光籠罩其中，草尖上的露珠緩慢地滾動(dòng)著，像老師那溢滿(mǎn)愛(ài)的瞳仁。
校園生活的作文 篇6
背著書(shū)包，迎著晨光，一天的新生活開(kāi)始了，我進(jìn)入了校園，校園是我們和學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方，也是我們開(kāi)心的樂(lè)園。
每天準(zhǔn)時(shí)的早讀，我加快腳步，進(jìn)入教室，同學(xué)都在早讀了，我趕緊放下書(shū)包，拿出語(yǔ)文書(shū)，也開(kāi)始讀書(shū)了。上課的鈴聲響了，上課了，同學(xué)們又爭(zhēng)先恐后的跑進(jìn)教室，這時(shí)，校園隨之變的安靜了起來(lái)，時(shí)不時(shí)傳來(lái)一些老師的講課聲和同學(xué)響亮的應(yīng)和聲，在老師的領(lǐng)講中，大家遨游在知識(shí)的'海洋中
大課間悅耳的鈴聲響起了，同學(xué)們沖出教室，開(kāi)始豐富多彩的游戲活動(dòng)，游戲可是五花八門(mén)，有的玩陀螺、有的跳繩、有的玩石頭剪刀布、有的在操場(chǎng)上追逐......再看看教室里，還有很多同學(xué)在為下一節(jié)課預(yù)習(xí)著，這時(shí)我也不自覺(jué)的走進(jìn)教室拿起了下一節(jié)課要用的書(shū)。一天過(guò)的真快，不知不覺(jué)就到放學(xué)的時(shí)間了，同學(xué)們有序的排著整齊的隊(duì)伍走出了校園，校園再次安靜下來(lái)了。
這就是校園的一天，我愛(ài)這快樂(lè)的校園。
校園生活的作文 篇7
手中翻著一頁(yè)頁(yè)的同學(xué)錄，看著一本本的留言?xún)?cè)，這時(shí)，我才知道，真的結(jié)束了，小學(xué)生活就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)了，難忘的小學(xué)校園生活。
望著一張張熟悉的面孔，望著校園中的一切，似乎好像都變得陌生起來(lái)。
六年前，我邁進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，我對(duì)爸媽?zhuān)蠋煟瑢W(xué)們高興的說(shuō):"我是一名小學(xué)生了！”
兩年后，我真正的成為了少先隊(duì)員，我又對(duì)爸媽?zhuān)蠋煟瑢W(xué)們興奮地說(shuō)：我是一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員了。
隨著時(shí)間的流逝，一年又一年，如今我已經(jīng)成為了一名畢業(yè)生，我又對(duì)爸媽?zhuān)蠋煟瑢W(xué)們激動(dòng)的說(shuō)：“我要小學(xué)畢業(yè)了”此時(shí)此刻，望著窗外的'景色，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
鈴....鈴...鈴...遠(yuǎn)方傳來(lái)了一陣陣熟悉的鈴聲，在春風(fēng)的伴隨中，不禁勾起了我心里一連串美好難忘的小學(xué)校園記憶，難忘的小學(xué)校園生活。
將要上初中的我，還不能忘記干凈的教室，那飛沙的籃球場(chǎng)，來(lái)到每天去學(xué)校的必經(jīng)之路，感覺(jué)就好像回到了那幼小的我，一切的一切都還那么清晰，那么深刻。現(xiàn)在擺在我眼前的，是一所伴著我成長(zhǎng)了六年的學(xué)校，他在這條小路上，我伴隨著耳邊吹過(guò)的陣陣微風(fēng)，盡情的享受那朗朗的讀書(shū)聲，啊！都么振奮人生的聲音啊！
在我童年的記憶中，老師就像慈母一樣教育我們成長(zhǎng)。曾記得，又一次競(jìng)選班長(zhǎng)，我因?yàn)槟懶。桓覅⒓樱蠋煿膭?lì)我，要敢于向自己挑戰(zhàn)，要相信自己，于是，我在老師的教誨下，勇敢的走上了講臺(tái)，鍛煉自己的膽量，培養(yǎng)自己的能力，這些對(duì)于我今后都是一個(gè)極好的鍛煉。
進(jìn)入初中的日子越來(lái)越近了，快樂(lè)難忘的小學(xué)生活也在一天天縮短，往日的時(shí)光將永遠(yuǎn)留在我得要海中。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我小學(xué)校園生活，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我親愛(ài)的老師，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我可愛(ài)的同學(xué)們。
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