【精品】我的班主任作文9篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的我的班主任作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的班主任作文 篇1
馬上要走進(jìn)初中的我，還是一直想念著那個(gè)嚴(yán)厲的班主任。雖然我已經(jīng)離開了小學(xué)，但我還是對她記憶猶新。
她是從我開始上三年級的時(shí)候開始擔(dān)任我們班的班主任的。從她開始上第一節(jié)課的時(shí)候，只要她一站在咱班的講臺上大家就能聽到同學(xué)們的呼吸聲。連動都不敢動一下生怕被老師逮個(gè)正著。不過這是老師的一句話打破了鴉雀無聲的教室，“這個(gè)同學(xué)長得可真可愛啊！長得胖胖的”大家突然想事先商量過是的異口同聲的說：“徐老師你好漂亮啊！”
這時(shí)，徐老師突然轉(zhuǎn)會了課題“那我們快來學(xué)習(xí)知識，這樣才能變得像我一樣漂亮啊！”她上課真是好幽默啊！“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”下課鈴聲響了大家還都沉浸在課堂當(dāng)中，直到老師說“同學(xué)下課了，出去玩一會吧！”這才從課堂中回過神來。真期待還能聽到徐老師的講課啊！
就因?yàn)樾炖蠋熡哪闹v課成就了我幽默的寫作能力徐老師也正是我的啟蒙老師。
可惜我再也聽不到徐老師的講課了……
因?yàn)槲以谇皟蓚�(gè)月的時(shí)候畢業(yè)了。在拍畢業(yè)照的時(shí)候徐老師是那位最美的老師。因此，那天徐老師的笑容也總是浮現(xiàn)在我的眼前，不時(shí)在看相片時(shí)大顆的淚珠從眼眶中滑落了下來。
希望幾十年后，我還能與我的啟蒙老師再都相遇……
我的班主任作文 篇2
今天上課，老師讓我們寫一篇關(guān)于人物的文章。我想了想，也不知道寫給誰。寫的人那么多，卻不知道怎么下手。嘿...就在我心煩意亂的時(shí)候，高老師站在我面前。哎，對了，我寫一下我最熟悉的班主任，高老師。
我們開始吧...
我們的班主任是一位女老師，姓高，是一位優(yōu)秀的語文老師。從四年級開始，她就一直擔(dān)任我們的班主任和語文老師。
高先生有一頭黑發(fā)，一雙大眼睛和一張櫻桃小嘴。高先生有時(shí)戴眼鏡。當(dāng)他戴上眼鏡時(shí)，他會看起來像個(gè)醫(yī)生，而且他特別有文化。
說她講階級，那是最好的。每當(dāng)有同學(xué)上課不注意聽講，高老師雪亮的眼睛就會看著他，同學(xué)一有反應(yīng)自然就會注意聽講。哦，這也是高老師對付不注意的人最好的辦法。高老師說話一絲不茍，耐心，有條理，和藹可親，風(fēng)趣幽默，所以所有的學(xué)生都喜歡她的課。
每次課余時(shí)間，高老師總是出現(xiàn)在我們面前，和我們談笑風(fēng)生。尤其是有些女生，總是圍著高老師，拉著父母跟她在一起，發(fā)自內(nèi)心的說著話，總在說忘記時(shí)間，沒完沒了。
我真的很高興我們有這樣的班主任！
我的班主任作文 篇3
我現(xiàn)在的班主任是徐老師。徐老師很可愛，彎彎的眉毛，小小的嘴巴，但是最可愛的還是徐老師的娃娃臉。在我心中，徐老師是一個(gè)寬容的班主任。
我還記得三年級的時(shí)候，徐老師剛接手我們班。我和班上的一個(gè)男同學(xué)在一起。你推我我推你玩。但是我最好的朋友把它當(dāng)成一場戰(zhàn)斗來幫助我。我們?nèi)齻�(gè)玩的越多，精力越旺盛。我們完全忘記了文明活動的規(guī)則，只想自己玩。后來因?yàn)槟撤N原因，同學(xué)推我的力度稍微大了一點(diǎn)，我就失足了，突然撞到了身后的飲水機(jī)上。飲水機(jī)當(dāng)時(shí)不好，砰的一聲，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。飲水機(jī)掉到了地上，飲水機(jī)上的礦泉水桶掉到了地上，水桶里的水濺到了地上。后排的同學(xué)大喊；“洪水！有洪水！”看到這種情況，我慌了，一時(shí)不知道該怎么辦...
這件事終于讓徐老師知道了。學(xué)習(xí)到很晚后，我和我的同學(xué)留下來向徐老師解釋整個(gè)故事。徐老師沒有責(zé)怪我們。他只對我們說:“一定要彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，反省自己。別人多說無益。飲水機(jī)不能用。如果你明天搬走一個(gè)，土地必須被拖干。”在這些話里，我聽不出任何抱怨的語氣，但我心里佩服許老師:我的學(xué)生犯了這么大的錯(cuò)誤，老師能這么大方地處理！
徐老師不僅在處理事情上寬容，在對待學(xué)生上也寬容。
還有一次，我在學(xué)校買書，遞到40塊錢的時(shí)候，徐老師提醒我們:“誰忘了帶錢，沒有責(zé)任心，我就不放過。”第二天，一個(gè)同學(xué)真的忘了。我們都認(rèn)為他有麻煩了。但是徐老師不但沒有責(zé)怪他，還給了他40元錢。我們非常感動。
雖然徐老師和我們在一起不到三年，但徐老師在我心中已經(jīng)有了不可磨滅的地位。有時(shí)候，我想對徐老師說:“你真是個(gè)好老師！”
這是我寬容的班主任。
我的班主任作文 篇4
我記得教育學(xué)的老師說過，班主任的職責(zé)是組織和培養(yǎng)一個(gè)好的班級群體，對全班每個(gè)學(xué)生在德、智、體各方面的發(fā)展全面負(fù)責(zé)。
我做了幾年班主任，就一直在練習(xí)這句話。具體來說，就是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求和學(xué)校的教育規(guī)劃，結(jié)合我們班的實(shí)際情況開展班級工作，組織培養(yǎng)好班級群體，關(guān)心、教育、管理好全體學(xué)生，促進(jìn)他們的身心發(fā)展，成為社會主義的新一代！
從這個(gè)角度來看，班主任的工作特別復(fù)雜、艱巨甚至困難，所有的教育問題都會出現(xiàn)在班主任的工作中。那么，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，作為班主任，自然有自己的體會。現(xiàn)在告訴你一件事。大家一起討論一下。
首先，從保姆型變成家教型
我國傳統(tǒng)的教育觀念導(dǎo)致班主任的日常工作是管理學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活瑣事，注重衛(wèi)生和紀(jì)律，教學(xué)生如何遵守規(guī)則等等。班主任其實(shí)成了學(xué)生的保姆。俗話說，班主任是太平洋上的警察，什么都管。導(dǎo)師型班主任的工作，真正以學(xué)生為主體，以學(xué)生的自主、自理、自尊、自愛為基本出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生，使其在各方面快樂、健康地成長。
第二，從雄偉變?yōu)槊裰?/strong>
我國傳統(tǒng)的教育觀念尊重教師的尊嚴(yán)，這導(dǎo)致班主任在為學(xué)生工作時(shí)的威嚴(yán)。斯潘塞說：野蠻產(chǎn)生野蠻，仁產(chǎn)生仁。這是事實(shí)。孩子沒有同情心，就變得沒有同情心；以一定的同情心對待他們，是培養(yǎng)他們友誼的一種手段。目前，社會的發(fā)展日益走向自由、平等和民主。所以直接塑造新生代靈魂的班主任，應(yīng)該也必須在學(xué)生年輕的時(shí)候，給他們民主平等的熏陶；尊重和熱愛學(xué)生，把他們當(dāng)成自尊的人和平等的朋友，無疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
第三，從學(xué)校型向社會型轉(zhuǎn)變
蘇霍姆林斯基說：教師在從事普通和日常工作的任何時(shí)候都不應(yīng)該忽視未來。Krupskaya還說：教師不是在閉門造車的學(xué)校環(huán)境中工作，而是在社會主義的中心，而不是站在社會主義建設(shè)的旁邊。這些話值得深思。當(dāng)前，班主任工作從學(xué)校向社會的轉(zhuǎn)變是面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，實(shí)施素質(zhì)教育。
四、從專業(yè)型向全能型轉(zhuǎn)變
時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步。在今天，僅僅選拔和評價(jià)具有專業(yè)水準(zhǔn)的'班主任已經(jīng)不能滿足素質(zhì)教育的要求。現(xiàn)代社會和素質(zhì)教育要求我們的班主任從一個(gè)只能教任何課程的專業(yè)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)擁有各種知識和能力的全才。我們的學(xué)生，為了他們的全面發(fā)展，不僅需要課堂上的書本知識，還需要課本以外的大量知識。如科技發(fā)展的新形勢，文學(xué)、音樂、美術(shù)、攝影、影視、舞蹈、社交等方面的知識和技能。這些知識有一部分是由相應(yīng)的專業(yè)老師講授的，但作為一個(gè)對學(xué)生影響很大的班主任，如果能在專業(yè)之外的其他方面給予學(xué)生指導(dǎo)、影響或者鼓勵(lì)和支持，無疑會促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。
五、從經(jīng)驗(yàn)主義轉(zhuǎn)向科學(xué)主義
多年來，在傳統(tǒng)教育中，班主任工作是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，班主任工作缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)和科學(xué)的工作方法。為了提高我們的科學(xué)素養(yǎng)，成為一名科學(xué)班主任，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和當(dāng)代管理科學(xué)，并將這些科學(xué)理論知識應(yīng)用到我們豐富的教學(xué)實(shí)踐中，打造一份有特色的班主任工作。
在你敢于承擔(dān)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，你必須成為一個(gè)人，你必須是一個(gè)有價(jià)值的榜樣！讓我們在平凡的工作中不斷提升自己！
我的班主任作文 篇5
我的班主任姓王，和我媽媽同名。真巧。我覺得我很幸運(yùn)。就像我的名字一樣，我的老師像我的媽媽，她是一個(gè)和藹可親的人。她不高不矮，圓臉，大眼睛，黑頭發(fā)，扎著馬尾辮。她愛笑，笑得很美。
我喜歡王老師講課的方式，尤其是她帶著感情讀課文的時(shí)候。王粲老師上課很認(rèn)真。如果上課有人耍小花招，老師會第一眼就警告他；看第二眼，叫他名字；看到他的第三只眼，他正要用小棍子敲他的手。棍子高高舉起，輕輕放下，一點(diǎn)都不疼，把調(diào)皮的學(xué)生嚇壞了，所以我們?nèi)喽己苁丶o(jì)律。王老師愛表揚(yáng)同學(xué)。如果你寫得好，老師會說:“你真棒！
再努力一點(diǎn)，你就會成為一個(gè)小書法家。“如果你把課文讀好了，她說:”真的很好！
像個(gè)小老師。“我們?nèi)喽枷矚g她，她也很愛我們。我長大后想成為像她一樣的老師！
我的班主任作文 篇6
我上了四年小學(xué)，也認(rèn)識了許多老師，有可愛的、嚴(yán)厲的……可是，令我印象最深的卻是我一至三年級的班主任——朱老師。
朱老師中等身材，不胖也不瘦，卻有一副慈祥的面孔。兩只眼睛炯炯有神，讓人看起來和藹可親，感到十分的溫暖。朱老師不是年過五十的老人，也不是一二十歲的年青人，可干起事來從不婆婆媽媽，總是那么干凈利落。
記得那是二年級的一個(gè)中午，在上第一節(jié)課時(shí)，下起了傾盆大雨，一直下到放學(xué)的時(shí)候，雨也沒有停止，真不知道天上的仙女受了什么委屈，這么哭個(gè)不停。過了一會兒，一批有家長接的同學(xué)回去后，教室里還剩了少數(shù)同學(xué)。朱老師看這雨越下越大，同學(xué)們又沒帶雨傘或是雨衣，老師急了，她左看看、右瞧瞧。突然，朱老師想起了被“遺忘”在角落里的那把雨傘。于是，朱老師的頭腦里萌發(fā)出一個(gè)想法：把家離學(xué)校近的同學(xué)送回家。朱老師想到就做，拿起傘，手緊緊地牽著同學(xué)的手，頂著狂風(fēng)、暴雨，把同學(xué)一一送到了家，還把自己昨天剛買的傘借給了離家最遠(yuǎn)的那位同學(xué)，自己卻冒著雨跑回家。
第二天早晨，那位拿了老師傘的同學(xué)在把傘還給老師的時(shí)候，經(jīng)過老師的辦公桌，他看到朱老師在認(rèn)真地批改著我們的作業(yè)，旁邊還有一碗剛熬好的中藥，那位同學(xué)感動得流下了眼淚，他不想打攪朱老師，就悄悄地把傘掛在窗戶邊，還把一滿袋的梨子放在了窗戶邊。
老師，你這么我的班主任 地為我們操勞，你真是我心中的榜樣！
我的班主任作文 篇7
一個(gè)漂亮的，戴著一副眼鏡，卷發(fā)披在肩上的是我的班主任，吳老師。吳老師每天滿臉春風(fēng)地迎接同學(xué)們。別看，我挺羨慕自己身材苗條，穿著漂亮的衣服。
有時(shí)候我們做錯(cuò)了，吳老師會用幽默的語言批評。就說一件事：
有一天，吳老師去深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校上了一整天的課。太好了。男生開心的像小鳥，在樓道里興奮的玩著踩腳的游戲。我不知道是誰踩了黃圳花的腳，這讓黃圳花站不穩(wěn)。他靠在椅背上，把手放在上面。他只聽到一聲“啪”，我們教室的大玻璃撞到了一個(gè)大洞。老師們拿走了所有其他暴力的碎片，黃圳花在手上打了一個(gè)小洞，然后去了醫(yī)務(wù)室。第二天，吳老師回來，震驚地發(fā)現(xiàn)玻璃不見了。但是，他淡定地走進(jìn)教室，笑著說：“哦，玻璃沒了，教室亮多了，燈也不用開了。多好！撞另外三塊玻璃不是更好嗎，還可以看看窗外的風(fēng)景。四年級時(shí)，李繼紅放下了梳妝鏡
撞壞了，現(xiàn)在在班級玻璃上撞了一個(gè)大洞！“我們聽了，但都在笑。
這是我尊敬的班主任，吳老師。
我的班主任作文 篇8
四年級時(shí)，我們班換了一位新班任，她中等個(gè)，圓圓的臉，彎彎的眉毛，半長的黑頭發(fā)挽起成了一個(gè)發(fā)髻，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，眼鏡后面有一雙眼睛炯炯有神，她就是令我佩服的班主任――趙老師。
趙老師無論刮風(fēng)下雨還是身體不舒服，從來沒有請過一天假、耽誤過我們一堂課，每天總是早早的就來到了學(xué)校。在早自習(xí)上，她培養(yǎng)了同學(xué)們自己學(xué)習(xí)的能力，使同學(xué)養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。課堂上，她生動的給同學(xué)們傳授知識，講解問題，使同學(xué)們在快樂中學(xué)到了知識，在學(xué)習(xí)中學(xué)會了思考。趙老師還對每個(gè)同學(xué)都一視同仁，不管誰犯了錯(cuò)誤都孜孜不倦的諄諄教誨，使同學(xué)們懂得了做人的道理。在趙老師的辛勤付出和努力下，我們班的學(xué)習(xí)成績和各方面表現(xiàn)都在全校名列前茅。
我的班主任趙老師雖然沒有什么驚人的壯舉，但她卻有著一顆無私奉獻(xiàn)，愛同學(xué)們的心，趙老師對我們的愛，就像春天般的雨露滋潤著我們茁壯成長。我佩服我的班主任――趙老師。
我的班主任作文 篇9
Sunflower，故名思義便是太陽花，那種花盤永遠(yuǎn)追隨著日光、被賦予陽光積極意味的花卉。我們的班主任——孫偉青老師，她的英文名字便是Sunflower。
三年前六年級初入學(xué)，她讓我們喚她Sunflower，開始以為”sun”是”孫”的漢字拼音才取了這么個(gè)名字，后來才發(fā)覺不僅僅是那樣——
如果去問問我們班的同學(xué)，誰是最早到的，答案無一例外會是“Sunflower”。沒錯(cuò)，她每天早早到校，據(jù)說是為了避開堵車。吃完早餐后繞操場跑上幾圈，據(jù)說是為了減肥健身。第一個(gè)到達(dá)辦公室，洗凈杯具泡上一壺清茶，遇到一個(gè)來問問題的學(xué)生，一一解答。這樣的工作的開端，無疑叫我們每一個(gè)學(xué)生羨慕，同時(shí)與自己相較一番，更是自嘆不夠用心。
她的細(xì)心也令人印象深刻。八年級運(yùn)動會的彩排上，她踏著整齊標(biāo)準(zhǔn)的步伐走在班級最前端，帶領(lǐng)著我們?nèi)雸觥Ｋ龝r(shí)不時(shí)提醒我們：“前面有臺階，別絆倒了。”“地上有桿子，小心。”
面對同學(xué)的錯(cuò)誤，她不一味地責(zé)罰；面對權(quán)威的課本資料，她也從不讓我們一味迷信。一段時(shí)間班中抄襲之風(fēng)盛行，恰巧答案中有不少錯(cuò)誤，有人自然是將錯(cuò)的答案給抄上去了。她發(fā)現(xiàn)后開玩笑道：“你們抄作業(yè)也太不認(rèn)真了，也不檢查一下就抄。”此番過后，她常鼓勵(lì)我們發(fā)現(xiàn)書中的錯(cuò)誤，當(dāng)然，抄襲者也大大減少了。
猶記得當(dāng)時(shí)開學(xué)第一天，她來了個(gè)下馬威，進(jìn)行了一次默寫。與小學(xué)時(shí)老師報(bào)英文的默寫不同，是直接報(bào)中文要求默出英文。當(dāng)時(shí)僥幸通過后被告知每天都要默寫時(shí)，心道完了。不過這樣反復(fù)的訓(xùn)練之后倒是形成了習(xí)慣。現(xiàn)在回憶起那個(gè)因?yàn)槟瑢懚捏@膽戰(zhàn)的自己不禁會笑起來，仔細(xì)一想，真的是成長了很多。
三年中，她的耐心一直陪伴著我們，從單詞的拼寫到一道道題中的考點(diǎn)，事無巨細(xì)。盡管我們的成績一直不是十分地盡如人意，她也不會把太多壓力施加在我們身上，時(shí)常自嘲、鼓勵(lì)我們。最近才知道，她甚至已經(jīng)患上了高血壓，其中不知有多少病因是對我們的操心所致呢？
她的陽光，她的樂觀，她的細(xì)心，她的耐心……所有的這些特質(zhì)經(jīng)過她的詮釋，全然打上了“Sunflower”的注腳，發(fā)出十萬億耀眼的光。她就像陽光，每日照耀著我們；她也像細(xì)雨，溫澤滋潤著我們。她如同一場盛大的太陽雨，洗去我們負(fù)面的情緒，帶來的是象征希望的綠意。
我們不會忘記四年的初中生活里，除了同窗，陪伴著我們的還有那樣一位可親可敬的老師——
她叫Sunflower，她是我們的班主任，是我們，最好的老師。
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