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【實用】班主任作文合集7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的班主任作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任作文 篇1
我的班主任姓朱，是我最敬佩的一位老師，也是我們的語文老師。她喜歡在脖子和耳朵上掛閃亮的首飾，一頭整齊的劉海。
朱老師力氣非常大，聲稱自己以前練過扔鉛球，所以在她的課上，我們一動也不敢動。
朱老師對我們非常嚴(yán)厲，如果上課鈴已經(jīng)響了，我們還嘰嘰喳喳地講話，整個教室亂的像一鍋粥，她就會對我們大聲說：“上課鈴聲都響了，怎么還這么吵？”此時教室里立刻變得鴉雀無聲，連針掉在地上的聲音都聽得見。
朱老師平時學(xué)習(xí)時對我們非常嚴(yán)格。四年級的時候，有一次我在做課堂作業(yè)，因為書包里有一本我十分喜愛的小說，所以心不在焉地做著課堂作業(yè)，交到老師手上的是一本被“膏藥”涂滿的本子，上面的字簡直是龍飛鳳舞！朱老師喊道：“張翼飛，你這字我批不下去了。”這一喊，才把我飄在空中的魂給拉了回來，看看這慘不忍睹的一幕，朱老師把本子扔還給我，下面35雙眼睛直直地看著我。我頓時滿臉通紅，恨不得找地縫鉆下去，朱老師又對我大喊一聲：“你說怎么辦？”我的大腦一片空白，嘴張開著，但好像喉嚨里塞著什么東西，想說也說不出來。最后，我只能用鉛筆在旁邊重寫一遍，然后目睹著朱老師用紅筆在我的本子上寫上了鮮紅的“B+”。
不僅如此，我還見證了發(fā)生在我們班里的“大風(fēng)暴”。在四下期中時，我們班在期中前都沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，最高分只有87。5分。這不，本來我們班每次都全年級第一，這次卻出了意外，因此迎來了前所未有的“災(zāi)難”。“你們這是怎么考的，才考這么點分?jǐn)?shù)，閱讀平均分都要得倒數(shù)第一了。我不讓復(fù)習(xí)就不復(fù)習(xí)了，你們難道就這么不自覺……"
朱老師雖然對我們嚴(yán)厲，但在她的管理下我們從此每年都得本級第一，語文也是突飛猛進。
班主任作文 篇2
班主任，我想對你說，還我們的課間。
我這樣說，可是有原因的。那天，語文課快上完了，你叫我們默寫。我們剛寫好課題，下課鈴打了。我們喜出望外，以為可以不用默了。誰知你竟然不但沒停止默寫，反而把廣播關(guān)掉了，給我們繼續(xù)報詞，直到寫完。上課鈴又打了起來。嗚嗚……你整整浪費了十分鐘，我們的課余時間。
這還不算，我們要去上衛(wèi)生間，你，你竟然不讓我們?nèi)ィ∶髅魇悄憷速M了我們上衛(wèi)生間的時間，害得我都快尿褲子了。您不是老說上課鈴是命令，難道下課鈴就不是命令了嗎？這個怎么解釋？
而且不是一次了，你一天不拖20分鐘堂，是不是不舒服啊？一次上課，有兩個同學(xué)在說話，你批評他們，用了兩三分鐘。到下課了，你還沒上完，于是找了一個借口，說是我們浪費了你的時間要補回來。好吧，就算是三分鐘，可你卻拖了十分鐘。嗚嗚……我又快尿褲子了。
最最最（此處略100個最）可惡的是您還說您從來不拖堂，我看拖了一億次都有了！您好意思說嗎？我的怨氣都快沖到三十三層天了，玉皇大帝都聞到了！
我就求您一件事，還我們的課間吧！
班主任作文 篇3
我的班主任，姓鄭，叫岳影。她有一張張媛媛式的臉，五官端正。雖然她看起來和藹可親，但她是一個嚴(yán)厲的急性子。她每天都說“快點”。現(xiàn)在讓我來揭開五班學(xué)生和鄭老師之間的一些小秘密。
鏡頭1:早讀
早上，我懷著愉快的心情來到學(xué)校，踏進了校門。當(dāng)我正要進教室時，我聽到鄭先生催促我們遲鈍的同學(xué):“快抄，彭志惠！快點聶子昂，抄完趕緊回去！”我的心情一下子從十降到了八。但是在鄭老師的督促下，我們很快就抄了下來，中午聽寫測試得了100分。哎，這個‘快點’班主任好像還有點魔力！
鏡頭2:吃飯
早上，我們上完了第四節(jié)課，準(zhǔn)備吃飯。我們還在慢慢收拾東西，鄭老師突然站在門口很認(rèn)真的說:“快點收拾東西吃飯，不然在食堂門口就要喝西北風(fēng)瑟瑟發(fā)抖了！”聽了老師的吩咐，我們好像裝了一個霹靂加速器，把速度從五分提高到十分，迅速排好隊，馬上“開拔”到食堂。的確，我們是第一個吃飯的。
鏡頭3:接收作業(yè)
下午第一節(jié)課是語文課。在這個班里，我們有很多任務(wù)，很多人(包括我)在課前都沒有完成任務(wù)。鄭老師又要上班了。她很幸運，板著臉說:“你的速度是多少？”趕上蝸牛！——賈家魚，你看我在干嘛，快別寫了！“我們都在上學(xué)前完成了作業(yè)，因為老師強烈要求快點寫。看來這個“快點”班主任還挺兇的！
每天，我們都在“快點”的聲音中度過。雖然有時候很煩，但我們很清楚，鄭老師對我們很好，“快點”的聲音，是對我們深深的愛。學(xué)校有個‘快點’的班主任，既苦又甜！
班主任作文 篇4
看別人的孩子多優(yōu)秀，經(jīng)常被父母拿來批評孩子，我們班就有一個讓人羨慕的班主任，她貌美如花，擁有一張人人都想要的臉蛋，她體貼、大方、溫柔、惹人愛。
我的班主任她體貼。同學(xué)們早讀的時候，額頭直冒汗，她便細(xì)心的用紙巾擦拭額頭的汗水。
我的班主任她可愛。靜待花開是她的承諾，她會等待我們開花、懂事，有的時候她要等有久一點，就會自覺的把手交叉放在胸前，同學(xué)問她為什么要把手叉起來，她傲嬌的說：“因為我怕我管不住我的手，打了你們，你們又要跟家長說。”感覺隨時要被帶歪……
我的班主任她淘氣。剛認(rèn)識她的那一天，她就對她的年齡留下了一個問號，我們只知道他她只是一個“18歲半的小姐姐”，也就是說兩歲上小學(xué)，剛好18歲就大學(xué)畢業(yè)，這IQ得有多高！我會有一個智商高的數(shù)學(xué)老師倍感榮耀！在平常里她隨時把“里面有一個這么漂亮的班主任”這句話掛在嘴邊，仿佛讓全班都知道我們有這么一個漂亮的班主任，應(yīng)該為此感到榮幸。
我們的班主任是多變的。也許上一秒他還在跟我開玩笑，下一秒就嚴(yán)肅起來了，心情是多變化的，當(dāng)我們得了流動紅旗，笑得平花兒還燦爛；當(dāng)我們扣了分一來就是A4，四紙要抄的滿滿。
我的班主任也很嚴(yán)肅。一身黑色衣服禮服身配上一雙高跟鞋，第一次看到她說一定就是給安上了“兇老師”的名號。瞬間一個大老虎變成了小花貓。
老師也很辛苦，她們有背負(fù)家長和上級的批評。我們的班主任就是一個幼稚、可愛、有兇的人，但是我也愛我的班主任！
班主任作文 篇5
我們的班主任是一位女信息教師。別看她個子不高，看似溫柔，如果你把它給惹急了，那么你就知道她的厲害了。
班主任的個子可以說跟我們班的任何一個人比起來都略遜一籌，體型還有些微胖。但單是看她的五官還是挺漂亮的。
他對我們的管教非常嚴(yán)格。不過她從不在眾人面前去批評一個人。她總是給足同學(xué)們面子。當(dāng)某個人做錯了事，她也是在課間或放學(xué)時找那位同學(xué)談話。
記得有一次我與同桌在上語文課時講話，被語文老師提醒了三次，結(jié)果就這樣被語文老師告上了“法庭”。午休時，“法官”把我們叫出去談話，問我們上課時都在講些什么，我看看我的同桌——面無表情，再看看班主任——鐵面無私。沒辦法面對班主任的嚴(yán)肅神情和她那如同玉皇大帝般的圣旨我不說也得說。上課時從語文老師的口中流出了“飛機”兩個字，頓時讓我們兩個興奮起來。我們兩個從直升機講到運輸機，從軍用的講到民用的，從小型的講到大型的等等。我們說完后，班主任開口了。她說：“喜歡飛機沒什么不對，但這些話難道就不能忍一忍下課后再說嗎？做什么事都要在合適的場合、合適的地點、合適的時間來做。課堂上是學(xué)習(xí)的時間，不是聊天的時間，所以以后要注意。”
看著班主任嚴(yán)肅的臉，我都有些后怕。從那以后我們就再也不敢上課一直講個不停了。
我們的班主任也非常的關(guān)心我們，數(shù)學(xué)老師每天中午都要留20分鐘才讓我們?nèi)コ燥垺Ｋ园嘀魅尉透鷶?shù)學(xué)老師商量把中午留下的時間換到下午，這才沒有讓我們中午餓著肚子聽數(shù)學(xué)老師講。
有一次班上的.同學(xué)鬧矛盾，有一位同學(xué)拉幫結(jié)派的想打群架，班主任像長了一對順風(fēng)耳馬上知道了此事。聽說后，找到兩位同學(xué)談話。最終將矛盾沖突化解在萌芽中。
她就是我們的恩師，是我們的慈母。
班主任作文 篇6
班主任是世界上最小的主任，也是責(zé)任最大的主任，因為他的肩上承擔(dān)著幾十個家庭的期望。所以校園內(nèi)，到處都有班主任奔波、疲勞的身影，到處都能聽見班主任關(guān)于學(xué)生的討論聲。但是，我想說，班主任，請您慢下來。
語速慢下來
我們是小學(xué)的班主任，教育的對象還都是孩子，他們需要溫柔可親的老師，他們需要循循善誘的教導(dǎo)，他們需要快樂的學(xué)習(xí)生活。孩子畢竟是孩子。記得有一次，當(dāng)我班的一個后進生的作業(yè)沒有寫完，我已經(jīng)給他很長的時間了，我覺得自己真的不能再容忍他不交作業(yè)了。我把他叫到跟前，幾乎是聲嘶力竭地大吼。一會兒，我發(fā)現(xiàn)這個孩子用迷茫的眼神看著我，一臉的不知所以。冷靜下來才發(fā)現(xiàn)，自己剛才的做法是沒有任何效果的。現(xiàn)在，我已經(jīng)有當(dāng)班主任的經(jīng)驗了，我知道要慢下來了，慢慢說。孩子犯錯誤的時候，我不再批評，而是教給他正確的做法。孩子不是不想做好，而是他根本就不知道怎樣做才是正確的。所以，親愛的班主任，請將自己的語速慢下來，如春風(fēng)，似細(xì)雨，滋潤孩子的心田。
做事慢下來
好多班主任覺得自己很累，班級中的很多事物都要自己親自處理，那些瑣碎的小事能讓班主任頭昏腦漲，能給自己帶來一天的壞情緒。為什么不把這些事交給班干部呢？班主任要敢于放手，善于放手。沒有合適的班干部我們可以培養(yǎng)，班長遺漏的事情我們可以提醒，但只是提醒，我們不能越俎代庖。如果經(jīng)常將班長要做的事情代替了，他就會覺得自己沒有事情可以做了，也就不必做了，這樣時間長了，班長就沒有實際的價值了。所以，親愛的班主任，請放心將自己的班級交給班長，請相信他能勝任自己的工作。
反應(yīng)慢下來
班主任處理最多的事情就是學(xué)生之間的糾紛。班主任一聽說班上的學(xué)生犯錯誤就條件反射性地發(fā)怒。他們畢竟是孩子，有時我們覺得很小的事情他們都能爭執(zhí)半天，甚至大打出手。遇到這樣的事情，我總是先讓當(dāng)事人商量應(yīng)該怎么解決，自己應(yīng)該承擔(dān)多少責(zé)任，很多事情都是在這個過程中學(xué)生自己解決的。孩子的事情，沒有標(biāo)準(zhǔn)的誰對誰錯，只要在一個平等的前提下解決的都可以。這樣處理，老師省去了不少時間，孩子們也能學(xué)會很多為人處世的方法。一舉兩得，何樂而不為呢？所以，親愛的班主任，當(dāng)你的班上再出現(xiàn)這樣的事情，不要急著解決，把這個學(xué)習(xí)的機會還給我們的學(xué)生吧！
班主任們，請慢下來吧！讓我們一起欣賞周圍的風(fēng)景，見證孩子的成長！
班主任作文 篇7
從幼兒園至今，我遇到過不少老師，可印象最深的還是現(xiàn)在的班主任苗老師。
我們班是全年級最散漫的，存在著一批“搗蛋鬼”，上課經(jīng)常做小動作、講話，我也是其中的一份子。學(xué)校為了“整頓”班級紀(jì)律，從三年級起特地指派素以嚴(yán)厲的妙老師擔(dān)任我們的班主任，這可“難為”了我們這幫人。
開始幾周，為了“保全”自己，同時給新班主任一點面子，大家表面上“老老實實”的。但沒過幾星期，班級就恢復(fù)了原來的真實面目：上課隨意講話、插嘴，做小動作。有一天，在課堂上，我鉆到桌子下玩自己的手工，惹得全班同學(xué)哄堂大笑，這時我從桌下一抬頭，看到了板著面孔的苗老師，她用責(zé)備的眼光看著我。我心里一驚：完了，馬上又得“服從命令”－立正、靠邊站……因為爸爸就是經(jīng)常這樣管教我的。可是，苗老師并沒有這樣做，她讓大家安靜，繼續(xù)上課。但我想，這件事不會輕易完的，過后苗老師還得找我算帳。
果不其然， 放學(xué)后，她叫住了我，正當(dāng)我愣神的時候，她輕輕地把我拉到身邊，撫摸著我的頭說：“上課調(diào)皮，不僅耽誤了自己學(xué)習(xí)，而且影響了同學(xué)們正常上課，使大家學(xué)不到東西，你不覺得對不起大家嗎？……”奇怪，爸爸經(jīng)常訓(xùn)我，我心里總是別扭，可老師幾句話卻使我下了改正錯誤的決心。在苗老師的教育和幫助下， 我變了。我的改變又帶動了其他頑皮的學(xué)生，我班的紀(jì)律好多了，成為全校“四項常規(guī)”流動紅旗保持者。
苗老師為了我們這個班，費盡了心血，常常放棄了一切休息時間，甚至帶病堅持工作。有一次，苗老師患了流行性感冒，校長準(zhǔn)假讓她休息幾天。上課了，一位老師來到我們班說：“苗老師病了，我來給你們代課”。話音剛落，一陣熟悉的腳步接踵而來。“苗老師，你怎么不休息？校長不是準(zhǔn)假嗎？”代課教師驚訝地問。“是的，可我離不開孩子們。”同學(xué)們動情地望著苗老師，只見她臉色蒼白，頭發(fā)有些散亂，眼睛也不像以前那樣有神。苗老師見我們露出異樣的神情，笑了笑說：“同學(xué)們，放心吧，我的病好多了。咱們上課吧！” 苗老師雖然這么說，但哪瞞得過我們呢？她說話聲音沙啞，握粉筆的手在顫抖。同學(xué)們深受感動，有的同學(xué)甚至流下了眼淚。
同學(xué)們，擁有這樣的班主任，難道我們還有理由不遵守紀(jì)律、好好學(xué)習(xí)嗎？！
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