童話作文8篇（集合）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的童話作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
童話作文 篇1
蘋果丫頭抱著一個(gè)棕紙袋，走在那條很少人走過(guò)的小路上，往家的方向去。那個(gè)棕紙袋，里面裝著一束鮮花和一些點(diǎn)心，是蘋果丫頭去市場(chǎng)上買來(lái)的，打算去祭奠蘋果丫頭那逝去的母親的。
那條小路，除了蘋果丫頭一個(gè)人走著，其余的還就只有小路旁的樹林，風(fēng)吹過(guò)樹葉時(shí)發(fā)出沙沙的聲響而已。“好安靜阿這里。”蘋果丫頭不禁說(shuō)出了這句話。
突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)腳步聲，聽著很匆忙的`樣子。“會(huì)是誰(shuí)呢?”蘋果丫頭停下來(lái)想。接著，隨著腳步聲越走越近，從樹林躥出了一個(gè)黑影。黑影一下子把蘋果丫頭撞到在地，棕紙袋也措手不及地從手里飛了出去，鮮花和點(diǎn)心散落了一地。
“嗚嗚嗚嗚嗚……”蘋果丫頭坐在地上哭了起來(lái)。“對(duì)不起，對(duì)不起。”說(shuō)話的就是那個(gè)黑影——梨小子。蘋果丫頭一聽這話，又哭了起來(lái)，哽咽地說(shuō)：“那是我準(zhǔn)備祭奠母親的，又得去市場(chǎng)一趟了。”梨小子笑出聲來(lái)，說(shuō)：“原來(lái)是個(gè)懶丫頭啊!”蘋果丫頭一把抹去眼淚，生氣地指著梨小子說(shuō)：“你你……這個(gè)壞小子。”說(shuō)著，拿起散落在地上的鮮花和點(diǎn)心，左手一個(gè)，右手一個(gè)，砸向梨小子。這一下子，梨小子怕了，連連擺手說(shuō)：“行了，行了，我陪你去市場(chǎng)再買一次!”
蘋果丫頭扭過(guò)頭去，不愿意搭理梨小子。“看!”梨小子從懷里拿出了一根棒棒糖，拿向蘋果丫頭看。“好丫頭，給你吃棒棒糖，別生氣了。”梨小子說(shuō)。蘋果丫頭看了看棒棒糖，眼睛一亮，拿過(guò)棒棒糖，嘟著嘴說(shuō)：“這次我就看在棒棒糖的份上原諒你，下次可不能這樣!”梨小子笑了笑，說(shuō)：“好!”
“這根棒棒糖可真好吃啊!”蘋果丫頭吃著棒棒糖對(duì)梨小子說(shuō)。梨小子自豪地說(shuō)：“那當(dāng)然了，我挑的還能差?”蘋果丫頭說(shuō)：“是棒棒糖好吃，你高興個(gè)勁?”“那是我挑的，當(dāng)然好吃。”梨小子應(yīng)了一句。
“這個(gè)給你，也是我挑的，你吃吃看!”說(shuō)著，蘋果丫頭就把手里的點(diǎn)心拿給梨小子就跑掉了。梨小子正奇怪怎么回事，突然想到那點(diǎn)心是掉在地上的。“臭丫頭，你給我站住!”“就不!就不!”
陽(yáng)光下，梨小子正追逐著蘋果丫頭。
童話作文 篇2
在一個(gè)遙遠(yuǎn)的小山村，有一只小毛驢叫多多，它每天都幫主人磨面干活，非常勤勞。
有一天，主人讓多多進(jìn)城給加工廠送面粉。多多很高興，它真想看看城里是什么樣子的，于是，它出發(fā)了。多多走了好遠(yuǎn)的路才到城里。到了城里，它看到滿處都是高樓大廈和寬闊的馬路，興奮極了。它東瞧瞧西看看，覺得哪里都很新鮮，卻忘了自己是來(lái)給加工廠送面粉的，等它想起來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)迷路了。多多很著急，它想起主人說(shuō)讓它準(zhǔn)時(shí)把面粉送到加工廠就更著急了。正在這時(shí)，它看見一個(gè)大眼睛的家伙馱著很多袋面粉朝這邊跑過(guò)來(lái)。它連忙跑上去問：“你是要去給加工廠送面粉嗎？”那個(gè)家伙說(shuō)：“是啊。”多多一聽，高興極了，大聲地說(shuō)：“我也要去那里，但是我迷路了，你能給我?guī)穯幔俊蹦莻�(gè)家伙說(shuō)：“好的.，你跟在我后面走吧。”于是，它們向加工廠跑去。路上，多多累的氣喘吁吁，真想停下來(lái)休息一會(huì)兒，可是一想到如果停下來(lái)就不能準(zhǔn)時(shí)把面粉送到加工廠了，多多加快了腳步。
終于，它準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了加工廠，那里的人們對(duì)多多說(shuō)：“謝謝你！你來(lái)的太準(zhǔn)時(shí)了！”多多聽了，高興地笑了。
童話作文 篇3
適應(yīng)學(xué)段：第二學(xué)段（三四年級(jí)）
設(shè)計(jì)理念：童話，顧名思義就是兒童的話，兒童天生就是童話家。特別是中年級(jí)作文起步階段，指導(dǎo)孩子編寫趣味童話，能有效降低習(xí)作的困難，緩解其作文畏難心理。此學(xué)段孩子想象豐富，喜歡表達(dá)，情境感強(qiáng)，能很好地融入童話情景，正是結(jié)合情境編寫童話的訓(xùn)練時(shí)機(jī)。本案基于第二學(xué)段孩子的心智發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)水平等特點(diǎn)，即指導(dǎo)孩子編寫具體情境的童話故事，又給予相應(yīng)的童話寫作知識(shí)指導(dǎo)，以期達(dá)到“課后自能成文”的教學(xué)效果。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、 樹立寫童話的信心
師：有一種體裁的文章，0——99歲的人都愛讀，你知道是什么嗎？
生：猜測(cè)答案（略）
師：對(duì)，就是“童話”。【板書：童話】咱們今天就來(lái)學(xué)學(xué)寫童話吧。說(shuō)到童話，大家都很熟悉，古今中外，名家薈萃。能例舉一些你所知道的童話家或者童話名著么？
生：《安徒生童話》《格林童話》《童話大王》《張?zhí)煲硗挕贰逗檠礉挕??
師：中國(guó)就有童話大王，知道是誰(shuí)吧？
生：鄭淵潔。
師：雖說(shuō)他是公認(rèn)的童話大王，可是他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：寫童話，我不如孩子！大家想一想，為什么童話大王還寫不過(guò)普通的孩子，寫不過(guò)你們呢？
生1：我們就是孩子，我們有一顆童心，童話就是讓孩子看的，有童心的孩子更適合寫。【師適機(jī)板書：童心】
生2：我們比成年人更會(huì)想象。【師適機(jī)板書：想象】
生3：我們就是孩子，我們說(shuō)出來(lái)的話就是童話。【師適機(jī)板書：兒童語(yǔ)言】
師：是啊，我想你們一定有信心寫過(guò)年近六旬的童話大王吧。知道么，鄭淵潔還說(shuō)：我非常高興有孩子寫的童話超過(guò)我。來(lái)吧，向他挑戰(zhàn)！
【評(píng)析：樹立信心對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是尤其重要的'。寫作，由于長(zhǎng)期的教學(xué)不當(dāng)給孩子造成比較大的心理壓力，嚴(yán)重影響著孩子的表達(dá)欲望和表達(dá)能力。因此，在課堂開始，通過(guò)歸納兒童寫童話的優(yōu)勢(shì)以及“挑戰(zhàn)童話大王”的活動(dòng)，能有效緩解寫作前的心理壓力，為接下來(lái)的教學(xué)鋪墊，服務(wù)。】
二、 創(chuàng)設(shè)童話情境，動(dòng)口動(dòng)腦，練說(shuō)練筆。
1、 情境創(chuàng)設(shè)
師：森林里的老虎大王要讓幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)開會(huì)，于是它就寫下一則通知，懸掛在大樹下【板畫通知】瞧，這就是老虎大王寫的通知：請(qǐng)大家來(lái)開會(huì)。可是通知掛出去半天了，沒有一只小動(dòng)物來(lái)開會(huì)，大
家想想，作為大王的它，此時(shí)是什么樣的？
2、虎王發(fā)怒
生1：很生氣。【板書：發(fā)怒】
生2：很想吃掉小動(dòng)物。
師：是啊，他真想找這些小動(dòng)物算賬。【板書：繁忙的小馬，調(diào)皮的小猴，糊涂的小豬，膽小的小兔。】可是，小動(dòng)物們感到太冤枉了，它們覺得問題都處在老虎大王身上，出在這則通知上。你們說(shuō)呢？生1、對(duì)，通知沒有寫開會(huì)的時(shí)間。【板書：時(shí)間】生2：沒有寫在哪里開會(huì)。【板書：地點(diǎn)】
生3：沒有寫讓誰(shuí)來(lái)開會(huì)。【板書：誰(shuí)】
生4：沒有寫開什么會(huì)，要是騙局怎辦么？【板書：做什么】
3、動(dòng)物申辯
師：看來(lái)，小動(dòng)物們有話要申辯。【板書：申辯】就讓我們拿起筆，結(jié)合每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)，各小組分工寫一段申辯詞吧。例如，繁忙的小馬，你就針對(duì)“時(shí)間沒有寫清楚”這一項(xiàng)來(lái)寫；小豬就針對(duì)“沒有寫清楚讓誰(shuí)開會(huì)”；小猴就針對(duì)“沒有寫清楚開會(huì)地點(diǎn)”；小兔就針對(duì)“沒有寫清開什么會(huì)”。這段話中包含兩個(gè)內(nèi)容：一是說(shuō)大王的通知沒寫清楚的地方，二是說(shuō)說(shuō)自己怎么理解通知，自己在原本應(yīng)該開會(huì)的時(shí)候都做了些什么。給大家大約十分鐘，抓緊時(shí)間寫下性命攸關(guān)的一段話吧。
生：練筆。
4、情境表演
師：現(xiàn)在我們就合作演一演吧。老師就當(dāng)老虎大王，從各組選出一個(gè)小動(dòng)物的代表，拿著自己寫的申辯稿讀一讀，咱們合作表演。師：小馬，你的膽子真大，竟然敢不來(lái)開會(huì)？
生1：尊敬的老虎大王，沒來(lái)開會(huì)不是我的責(zé)任。您的通知上根本就沒有寫清楚開會(huì)的時(shí)間。我哪知道是白天開還是晚上開，是早晨開還是下午開呢？要知道我的工作可是夠繁忙的。白天要拉貨，晚上要載客，休息時(shí)候還要鍛煉腳力，以保持良好的狀態(tài)。所以啊，我一整天都在工作。如果您說(shuō)清楚開會(huì)的時(shí)間，我一定會(huì)抽空參加的。師：小猴，你怎么也沒來(lái)呢？
生2：尊敬的虎王，我沒來(lái)，哪能怨我呢？要我說(shuō)呀，都怨您！瞧瞧，您的通知上沒有寫清楚到哪里開會(huì)。我哪知道開會(huì)的地點(diǎn)呢？河馬說(shuō)可能在河里，松鼠說(shuō)可能在樹上，羚羊說(shuō)在山崖上，老鷹還說(shuō)在天上呢！我呀，一直在樹上等著大家來(lái)開會(huì)，差一點(diǎn)都等睡著啦。師：小豬，你為什沒來(lái)，難道說(shuō)敢違抗我的命令么，不怕我吃了你么？
生3：大王，我小豬就算有十個(gè)膽子也不敢違抗您的命令啊。這不，您的通知上根本就沒有寫請(qǐng)誰(shuí)來(lái)開會(huì)。我就想：我渾身臟兮兮的，地位卑微，您怎么可能邀請(qǐng)我呢？我倒是很愿意參加會(huì)議，就是害怕被您驅(qū)趕出來(lái)呢。所以啊，我還專門洗了澡在家靜靜等候您的通知。我要確信看到有我的份才有膽量去！
師：小兔，就是你的不對(duì)啦，開會(huì)任意缺席。
生4：大王，小兔子冤枉啊。我天生膽小。您的通知上沒有寫清
楚開什么會(huì)。我還以為您開的是自助餐大會(huì)呢。開著開著，大家伙兒餓啦，就把我吃了。我那敢來(lái)呢？不要說(shuō)開會(huì)，就是到會(huì)場(chǎng)周邊走走都不敢。除非您通知中寫清楚回憶內(nèi)容，我想您還是有誠(chéng)信的，不會(huì)出爾反爾！
5、虎王改錯(cuò)
師：瞧，這么一寫，一演，大家就知道了，錯(cuò)都在虎王的通知上。我想，虎王也知道自己寫的通知太搞笑啦，什么都沒有說(shuō)清楚。【板書：知錯(cuò)】現(xiàn)在，我們就來(lái)幫幫它的忙，再次分工練筆吧：男生，請(qǐng)代替虎王寫寫你此時(shí)的心理感受或者是你的收獲，寫通知，究竟該寫一些什么內(nèi)容呢；女生，就請(qǐng)大家為虎王重新寫一份通知吧。這一次就請(qǐng)你把通知寫齊全！【板書：修改】
生：第二次練筆。
師：請(qǐng)大家交流匯報(bào)寫作的結(jié)果吧。
生1：親愛的動(dòng)物朋友們，這次開會(huì)大家沒有來(lái)，完全是我的錯(cuò)。我的通知上沒有寫清開會(huì)的時(shí)間，地點(diǎn)，邀請(qǐng)誰(shuí)，開會(huì)的內(nèi)容。對(duì)不起大家啦。我也知道今后不管是寫通知還是編故事，我們都要把這些要素寫清楚，這樣別人才能看明白。謝謝大家！
生2：通知：請(qǐng)小馬，小豬，小猴，小兔于本周五下午三點(diǎn)來(lái)老虎大王家開會(huì)，商量保護(hù)森林環(huán)境的事。請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)出席，不要遲到。謝謝！
童話作文 篇4
太陽(yáng)被烏云遮住了，所有的東西都沒有了往日美麗的光澤。
小草不再被太陽(yáng)照得油亮油亮，花兒不再被照得嬌美，大樹也沒了高大、矯健的身影……一切都暗暗的，沒有一絲光澤。
太陽(yáng)著急地說(shuō)：“烏云大哥，請(qǐng)你讓一讓，大自然等我去裝飾呢!”烏云瞪了太陽(yáng)幾眼，慢悠悠的說(shuō)：“切，我都一把年紀(jì)了，走路慢的很。再說(shuō)世界這樣不挺美的嘛!用不著裝飾!”太陽(yáng)知道這樣行不通，就努力刺穿烏云。烏云哈哈大笑：“太陽(yáng)老弟，別白費(fèi)力氣了!你是戳不穿我的!哈哈哈哈!真是個(gè)自不量力的.家伙!”
太陽(yáng)不再說(shuō)什么，繼續(xù)戳。他一心要戳穿烏云，把光束送到人間。烏云開始夸口了：“哼!想刺穿我?沒那么容易!我可是金銀銅鐵鋼混合打造的，什么也戳不穿我!那還是別費(fèi)勁啦。否則你最后會(huì)成碎……”烏云還沒說(shuō)完，就被刺穿了。
在自己夸夸其談時(shí)，別人沉默不語(yǔ)，那最后吃虧的還是自己。
童話作文 篇5
穿過(guò)一片茂密的叢林，向鳥叫的方向行駛兩百米你就會(huì)看到一座美麗的宮殿，那就是童話樂園。
童話樂園里有會(huì)唱歌的小鳥，有會(huì)寫作的貓頭鷹，還有會(huì)說(shuō)課的羚羊老師，在童話樂園里每一種動(dòng)物都有自己的強(qiáng)項(xiàng)。
但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：都會(huì)講童話故事。
瞧！小花貓?jiān)谥v它的美麗故事。
貓頭鷹呢則在認(rèn)認(rèn)真真地寫它的童話，在它的童話里：孩子是自由的，沒有任何的約束，家長(zhǎng)們也是明智的，無(wú)論什么事情都會(huì)和孩子交流溝通，老師會(huì)經(jīng)常帶學(xué)生們到外面的世界上課，像植物園、動(dòng)物園、博物館、科技館、甚至在大自然的懷抱里盡情玩耍。在貓頭鷹的童話里：人與人是平等的，每個(gè)孩子都像楊紅櫻阿姨校園小說(shuō)系列中的馬小跳一樣擁有一個(gè)快樂有趣的美好童年！
在羚羊老師的課堂上，同學(xué)們都非常非常的快樂，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中玩耍，在快樂中成長(zhǎng)，他們的成績(jī)都很好，但并不是家長(zhǎng)逼著他們學(xué)的，而是他們愛上學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗麄冇幸粋�(gè)開明的.羚羊老師，一個(gè)理解孩子的爸爸媽媽，在羚羊老師的教學(xué)中，重視的不是成績(jī)而是快樂，羚羊老師認(rèn)為剝奪孩子快樂的老師不是好老師，只有理解孩子的老師才是最好最好的老師，羚羊老師贊同同學(xué)們的想法和觀點(diǎn)，羚羊老師喜歡同學(xué)們看童話和小說(shuō)，因?yàn)榱缪蚶蠋熡X得多看童話和小說(shuō)可以培養(yǎng)同學(xué)們的想像力，羚羊老師認(rèn)為有童趣的孩子才是真正的孩子，羚羊老師會(huì)像大姐姐一樣和同學(xué)們做游戲，因?yàn)榱缪蚶蠋熓且晃煌奈疵叩拇蠛⒆印?/p>
朋友們你們希不希望自己有一個(gè)這樣的老師？如果我沒猜錯(cuò)的話那大家一定希望有一個(gè)這樣的老師對(duì)吧？
童話作文 篇6
一天，小主人考了100分，高興得手舞足蹈。回到家里，他拿試卷給媽媽看，媽媽高興得不得了。晚上，小主人做起了美夢(mèng)。可是試卷里100分的“1”和“0”開始了一場(chǎng)激烈的舌戰(zhàn)。
“1”首先發(fā)言說(shuō)：“我最重要，如果沒有我，小主人考的'就是0分，而不是100分了。”
“0”不服氣地說(shuō)：“要不是我們‘0’，小主人怎能得100分呢。”
“1”說(shuō)：“論身材，我‘1’好，我們跑步跑得很快，而你們‘0’卻跟蝸牛一樣爬著。”
“0”火冒三丈地說(shuō)：“你們‘1’有什么用啊，我們‘0’胖，風(fēng)多大，雨多大，我們都不會(huì)倒下來(lái)。”
“1”可不是一盞省油的燈，它咄咄逼人道：“你胖又有什么了不起，上次去‘7’小姐家，你連門都進(jìn)不去。”
“0”強(qiáng)詞奪理地說(shuō)：“我比你強(qiáng)，0.1、0.01、0.001，我排在前面啊。”
“1”得意洋洋地說(shuō)：“笨蛋‘0’，你看10、100、1000這些數(shù)字，我永遠(yuǎn)排在你前面，你只配當(dāng)我的跟屁蟲，哈!”
“0”氣得直跺腳，面紅耳赤地說(shuō)：“我說(shuō)你這個(gè)井底之蛙，真是頭發(fā)長(zhǎng)，見識(shí)短。我們的作用可大了，要不是我，你能組成10、100、1000嗎?”“1”啞口無(wú)言了。
在一旁的“9”被它們的爭(zhēng)吵聲吵醒了。“9”語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們都重要，但也有自己的長(zhǎng)處和短處，別爭(zhēng)了。”
從此，“1”和“0”再也不吵了，團(tuán)結(jié)起來(lái)為大家服務(wù)。
童話作文 篇7
天鵝王國(guó)要舉辦一次選美大賽，最終獲勝的天鵝可以得到一頂象征高貴與美麗的王冠。世界各地的天鵝都紛紛報(bào)名參加了比賽。大賽有個(gè)奇怪的'規(guī)定，選手只能在比賽當(dāng)天才能到場(chǎng)，否則取消參賽的資格。
住在南美洲的黑頸天鵝早早就動(dòng)了身，路太遠(yuǎn)了，它怕自己趕不上參加比賽。
可是到了比賽的地方，黑頸天鵝發(fā)現(xiàn)自己早到了一天，便飛到了附近的一個(gè)小鎮(zhèn)上休息。
在這里，它看到一位女仆正在為女主人縫補(bǔ)斗縫，用的正是黑頸天鵝頸上的羽毛。
可憐的女仆不小心把斗縫燒了個(gè)大洞。兇惡的女主人說(shuō)，如果天亮之前補(bǔ)不好斗縫，就要把女仆賣到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。
可是，女仆怎么可能找到黑頸天鵝的羽毛呢？女仆在地上痛哭起來(lái)。黑頸天鵝把一切都看在了眼里，他拔下自己頸上的羽毛，送給了女仆。女仆目瞪口呆。
第二天，黑頸天鵝來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。它坐在角落里，它心里為救女仆而感到很欣慰。
當(dāng)然，最后戴上王冠的不是黑頸天鵝。正在頒禮的時(shí)候，那個(gè)女仆沖了進(jìn)來(lái)，把一切都說(shuō)了出來(lái)。
在一片掌聲中，黑頸天鵝戴上了王冠，因?yàn)樗屏嫉男撵`是當(dāng)之無(wú)愧的美麗化身。
童話作文 篇8
星期一上午，小猴肚子餓了，他就對(duì)媽媽撒起嬌來(lái)：“媽媽，我想去摘桃子吃。”媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“好的。”小猴媽媽挑著籮筐，帶著小猴子一起去摘桃子。他們走呀走，走到了一條小河邊，看到對(duì)面有一棵桃樹，桃樹上長(zhǎng)滿了桃子。不過(guò)，小河上只有一座獨(dú)木橋，想要過(guò)河只能往獨(dú)木橋上走。
今天是星期一，小兔子背著書包高高興興地去上學(xué)，她非常愛學(xué)習(xí)，總是很早去學(xué)校。小兔子一路蹦蹦跳跳地來(lái)到了小河邊，看見小河上只有一座獨(dú)木橋，就走了上去。結(jié)果，小兔子和小猴他們?cè)跇蛏舷嘤隽恕?/p>
可是這座獨(dú)木橋太窄，一次只能過(guò)去一只動(dòng)物，怎么辦呢？這時(shí)候，小猴子輕輕地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我們讓小兔子姐姐先過(guò)去吧。她要急著上學(xué)呢！”小猴媽媽說(shuō)：“好的，你真是個(gè)懂事的.好孩子！”接著，小猴媽媽和小猴就退回了橋的那一邊。小兔子順利地過(guò)了橋，她對(duì)小猴說(shuō)了聲“謝謝”，然后匆匆地去上學(xué)了。
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