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童話作文6篇【薦】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的童話作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
童話作文 篇1
天上落下一團(tuán)火，正巧地落在了樹上。于是便著了，著著又倒了。它燎原千百里，所遍之處無不炭焦，生靈少有能活；又不知它席了多遠(yuǎn)，頓時(shí)就是俱黑烏云覆日。
后來啊，電閃來了，雷鳴也接至，又忽一個(gè)狂烈的雷，雨腳連綿如傾盆即瀉，極強(qiáng)而無斷離。燃著的.火樹也當(dāng)刻熄滅了。真應(yīng)了那句“長(zhǎng)風(fēng)助火久不熄，雨降若麻立滅之。”
要知道，一樹火燃不起荒原，一溪水沒不了江山，一雙腳走不處世徑。但是呀，一張口可能改變一個(gè)人，一支筆可能轟動(dòng)世界，一身武可能稱霸武林，一個(gè)人可能創(chuàng)造歷史。
火樹滅了，可它的精神猶在；它沒有做出什么貢獻(xiàn)，卻讓我敬佩。我猜，有的人會(huì)認(rèn)為它是英勇的，有的人認(rèn)為它是駭人的。可我會(huì)堅(jiān)持我的觀點(diǎn)，因?yàn)槲铱吹綇乃匣鸬牡谝豢唐穑钡较缜耙豢蹋冀K在燃燒！
童話作文 篇2
雨娃娃長(zhǎng)大了，云彩媽媽就對(duì)她說：孩子去廣闊的大地吧。在那里，你可以為人們做更多好事！
于是雨娃娃在風(fēng)婆婆的帶領(lǐng)下來到了大地，此時(shí)大地正被一場(chǎng)特大的干旱所籠罩，河流干涸了，禾苗枯死了，農(nóng)民伯伯們唉聲嘆氣，一籌莫展，雨娃娃見了這般情形，揉了揉眼睛，流出了傷心的.眼淚，頓時(shí)，天空下起了傾盆大雨，田里的禾苗一下精神抖擻地挺起了腰，農(nóng)民伯伯們也眉開眼笑，直夸這場(chǎng)雨下得好，雨娃娃高興極力，覺得做好事原來這么簡(jiǎn)單。
一會(huì)兒，雨娃娃又來到一個(gè)村莊里，這里有幾個(gè)婦女正在晾衣服，雨娃娃趕緊揉了揉眼睛，不一會(huì)豆大的雨點(diǎn)落了下來，婦女們急忙收拾剛剛晾好的衣服，生氣地說，這場(chǎng)雨真討厭，雨娃娃又來到了湖邊，這里有一群孩子在湖里快活地游泳，正當(dāng)孩子們玩得起勁時(shí)，冰涼的雨點(diǎn)落在她們赤裸的身上，冷得他們直打戰(zhàn)，孩子們紛紛跳上岸穿好衣服往家跑，他們邊跑邊說，雨娃娃真討厭，我們?cè)僖膊幌矚g他了。
這個(gè)故事告訴我們，即使是做好事，也不能盲目的去做，要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)。否則只會(huì)越幫越忙。
童話作文 篇3
泰迪熊在一本尋寶書上看見迪曼森林里藏著一大筆寶藏。泰迪熊想去尋找這筆寶藏。
第二天，泰迪熊背著食物、水和指南針，腰上佩著防身武器——昆侖劍，開著帥氣的越野車向森林駛?cè)ァ?/p>
開了一天一夜，泰迪熊終于到達(dá)了迪曼森林，森林里到處都是荊棘藤曼沒路可走。泰迪熊拔出昆侖劍到處砍，終于砍出了一條小路。頓時(shí)出現(xiàn)了一道五彩的光，泰迪熊走進(jìn)一看，呀！有一個(gè)寶盒靜靜的.躺在地上，泰迪熊輕輕地打開一看，里面有一張藏寶圖。泰迪熊仔細(xì)一看，原來寶藏就在森林北部的一個(gè)山洞里。泰迪熊拿出指南針找到北方，調(diào)轉(zhuǎn)車頭向山洞前進(jìn)。一路上泰迪熊歷經(jīng)千辛萬苦來到了山洞前，發(fā)現(xiàn)山洞里有一個(gè)門，門上有一把鑰匙，泰迪熊打開門看見里面一片金黃像金光燦燦的海洋，里面有寶石、水晶、金磚、翡翠、玉石和無數(shù)的錢。泰迪熊每樣都拿了一些，它想：這些錢就給那在炎炎夏日討錢的乞丐吧！
泰迪熊說到做到，就這樣泰迪熊幫助了不少窮苦的人，這種助人為樂的精神值得我們學(xué)習(xí)。
雖然泰迪熊有些累，但它還是很開心，因?yàn)樗鼛椭藙e人。它看著天邊的晚霞，它覺得自己很幸福。
童話作文 篇4
設(shè)計(jì)理念：
童話故事以它曲折動(dòng)人的故事情節(jié)、優(yōu)美生動(dòng)的語言和人間真善美情感的揭示，深深地吸引了少年兒童的心。通過看童話、聽童話，孩子們已經(jīng)對(duì)童話的特點(diǎn)有了深切的了解，在此基礎(chǔ)上，本次習(xí)作以講童話、編童話、演童話、寫童話這些環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)情境，分層循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，科學(xué)地依照學(xué)生的思維特點(diǎn)來安排教學(xué)流程，提高學(xué)生寫作童話能力。在教學(xué)時(shí),盡可能地減少束縛,努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由寬松的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,自由表達(dá);讓他們體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅和樂趣，從而激發(fā)他們進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)寫作，更陶冶情操。
2、要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、相互評(píng)改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
動(dòng)畫課件
教學(xué)重點(diǎn)
創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)
通過童話故事說明一個(gè)道理或給人以啟迪。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)童話
師：同學(xué)們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話的世界。（出示課件：童話屋）
1、 憶說故事， 領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā?/p>
師：首先讓我們走進(jìn)童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？（出示課件：童話圖片）。
師：你還讀過哪些童話？
師：誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡(jiǎn)單的說說理由。
師：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什么會(huì)這么吸引人嗎？
（師生總結(jié)板書：大膽的想像，恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張，給人啟迪）
師：同學(xué)們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者通過大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說話，風(fēng)兒會(huì)唱歌，花兒中會(huì)走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動(dòng)人的童話故事，那該多好啊！同學(xué)們，你們想成為中國(guó)的安徒生嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創(chuàng)編我們自己的童話吧。
2、提供寫作對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生思維。
黑板粘貼寫作對(duì)象卡片：貓大哥、小老鼠、狗大叔。
師：看到黑板上的這些事物，你們能想象到它們之間可能發(fā)生怎樣的故事？展開你們想象的翅膀，大膽想象它們之間有可能發(fā)生的事。
師：注意想象要符合事物自身的特點(diǎn)：狗天性善良，忠實(shí)于主人是它的`天性。貓是老鼠的天敵，貓捉老鼠是天經(jīng)地義的事，它們?nèi)齻�(gè)碰到一起一定會(huì)發(fā)生有趣的故事。
二、由導(dǎo)到放，鼓勵(lì)創(chuàng)編
1、獨(dú)立構(gòu)思
師：大家認(rèn)真的思考，想好了和小組的同學(xué)互相交流，選出最佳的故事，可以通過演、講、畫等各種形式匯報(bào)。
2、加強(qiáng)語言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力。
（1）學(xué)生在小組中自由交流。
說說這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)？（如：它們的外形、動(dòng)作，想象說話語氣等。）
（2）指名匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)。
（3）提供好詞引路。
好詞：威風(fēng)凜凜，賊頭賊腦、忠厚老實(shí)、東張西望、怒氣沖沖、垂頭喪氣、躡手躡腳、探頭探腦、齜牙咧嘴、甜言蜜語、花言巧語、嬉皮笑臉、悠然自得、神氣活現(xiàn)、得意洋洋。
3、全班交流匯報(bào)
4、創(chuàng)設(shè)情境，角色表演。
指名三位學(xué)生戴上頭飾上臺(tái)表演，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。
5、教師小結(jié)：
每個(gè)小組的思路都很清晰，內(nèi)容各異，表演也很精彩。在這里老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達(dá)。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧！先別忙著動(dòng)筆，童話屋里還藏著一個(gè)教我們寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀？
課件出示：（1）忘我地寫：此時(shí)，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。（2）動(dòng)情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。（2）大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動(dòng)，形象盡可能豐滿。
師：有了這個(gè)錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會(huì)取得更大的成功！由于時(shí)間的關(guān)系，我們先寫一個(gè)你最想展現(xiàn)的一個(gè)片斷，最好再給它加上一個(gè)引人注目的題目。
三、個(gè)性創(chuàng)作，成果展示
1、自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話。（教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生）
2、匯報(bào)展示。
師：誰愿意第一個(gè)把你的童話故事和大家分享？其他同學(xué)可以做記錄，記下你覺得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。
3、學(xué)生自己修改習(xí)作；小組交流互評(píng)互改，師巡視指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)激勵(lì)，課外延伸
今天這節(jié)課，老師看到了同學(xué)們智慧的火花，想得新、說得好、寫得也棒。最后，看看安徒生爺爺還有什么話要說？
課件出示卡通人物安徒生：“看到同學(xué)們這一節(jié)課的表現(xiàn)，我真為你們感到高興，看來我這位 “童話大師”該好好歇歇了，不過我還有兩個(gè)小任務(wù)希望同學(xué)們能做到。”
1、想一想：除了可能發(fā)生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發(fā)生呢？
（如：A、老鼠和狗狼狽為奸干盡壞事，相比之下，比狗瘦小的貓挺身而出，維護(hù)了主人家的利益。B、貓和狗盡職盡責(zé)，它們之間同心協(xié)力，共同對(duì)付主人家的小老鼠。）
2、編一編：課后同學(xué)之間可以隨便找?guī)讟幼匀唤缰械氖挛铮L(fēng)霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥獸魚蟲，）連在一起編一編童話故事。
好了，我該走了，等同學(xué)們個(gè)個(gè)都成為“童話大師”的時(shí)候，我再來和大家見面，一起分享童話帶給我們的快樂。
3、吐露心聲、情感共鳴
同學(xué)們，這節(jié)課是你們圓了老師的童話夢(mèng)，我想用一首小詩(shī)向你們說說老師的心里話：
我想走出童話 卻總邁不開步伐
夢(mèng)是在童話里落種 它已在童話里發(fā)芽
長(zhǎng)成大人的我 不想讓人說我永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大
無奈地守著落花 看那一地的凋零 不知在何處安家
不要笑我幼稚 說天真也近似與傻
其實(shí) 人人都向往簡(jiǎn)單 向往天真的童話
師：孩子們，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進(jìn)童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢(mèng)在童話中盡情展現(xiàn)，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。
童話作文 篇5
一天中午，野牛們正在吃草，看見空中有一架紙飛機(jī)。飛機(jī)上，一頭小牛把一件東西頂下來，打開一看，原來是一封信。上面寫著：
“親愛的遠(yuǎn)親，我們是家牛。你們能不能來看我們，我們十分想念你們。告訴你們，坐一趟火車就到。人們對(duì)我們可好那。告訴你們，不過來你們就吃了大虧。他們給我們吃嫩嫩的鮮草，給我們住上等的棚子，躺在里面，不知多么舒服，快點(diǎn)過來吧！”
野牛首領(lǐng)同意，讓大家投票決定，看誰去看望住在遠(yuǎn)方的親戚。最后選出的'是大角牛，首領(lǐng)對(duì)大角牛說：“只讓你去玩三天。如果有危險(xiǎn)，立即和我聯(lián)系。”
大角牛坐上火車，火車上挨挨擠擠的，十分難受。
它來到城市，遇到了家牛。家牛們趕緊上前迎接說：“你終于到了，我們?cè)谶@里已經(jīng)等候多時(shí)，我們進(jìn)棚子再說吧。” 大角牛跟著來到棚子里。
雖然棚子里十分暖和，可是里面十分潮濕。家牛說：“你跟我去看看我們的糧倉(cāng)，保證讓你大開眼界，里面有一大堆嫩芽，都頂?shù)搅朔宽敗！贝蠼桥Ｆ炔患按囊Я艘豢谇嗖荩X得雖然十分鮮嫩，可是它沒有草原上的草有味。
第二天，野牛聞到了同伴的血腥氣味，一看，是一位屠夫走過來。野牛對(duì)家牛說，“你們想想，他們?yōu)槭裁次刮覀凊r嫩的青草，他們是想吃我們的肉！現(xiàn)在逃走還來得及。我們一起回草原吧。”
家牛們都恍然大悟，和大角牛一起，回到了草原。其中一頭家牛，后來成了新一屆牛群的首領(lǐng)。
童話作文 篇6
成長(zhǎng)季——矮樹變大樹
春暖花開，新的生命降臨。一縷陽光破開蒼穹，照耀人間。從無到有，從始至終，從生命的起源到生命的終結(jié)，我們來了。
來到了一片荒野，我們是第一批小樹。也不知是誰把我們帶到這里，我們?cè)谶@里生根發(fā)芽，成長(zhǎng)……我們一起經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，當(dāng)然最難忘的還是那甘甜的露水和溫暖的陽光。我們?cè)陲L(fēng)中起舞，在雨中歌唱，我們歌頌生命，贊美明天。
懵懂季——大樹詠歌
我們喜歡看著頭上的小鳥，聽她們動(dòng)人的歌聲，聽我們不懂的語言。我們不明白她們?yōu)槭裁纯偸浅扇航Y(jié)隊(duì)，就算單獨(dú)行動(dòng)，身邊總是有一兩個(gè)同類，不明白，就是不明白。
我問：小鳥妹妹，你為什么每天那么開心啊？
小鳥妹妹向我眨眨眼，抖抖翅膀，飛走了。
留下我獨(dú)自沉思。我問大樹伙伴，伙伴們抖抖身上的葉子，表示不知道。
有一天，夕陽西下，我看見一個(gè)老爺爺和一個(gè)老奶奶拄著拐杖來了。他們每一步都走得很艱難，我看得出來。可是，在他們的臉上看不見痛苦，反而，很快樂呢！就像，就像小鳥妹妹一樣的`歡樂。咦？我又不懂了。
他們沒走，一直靠在我的身上。他們說著話，我聽不懂的語言，但是我聽得懂他們的笑聲。第二天，我發(fā)現(xiàn)在離我不遠(yuǎn)的地方，長(zhǎng)起了一個(gè)方形的小框子。以后老爺爺和老奶奶就住在這里了，經(jīng)常從那里面飄出香味，連我都很想嘗嘗呢。
到了晚上，他們就會(huì)倚在我的身上說說笑笑。我也漸漸的習(xí)慣了這樣的生活，多想就這樣停止啊，我總是覺得老爺爺和老奶奶就像每天照在我身上的陽光一樣，讓我感到很溫暖，我喜歡這種感覺，真想每天和他們?cè)谝黄稹Ｓ幸惶欤覇栕约海遣皇俏乙埠托▲B妹妹一樣永遠(yuǎn)開心了呢？
終結(jié)季——大樹無悔
漸漸的我發(fā)現(xiàn)，我的大樹同伴們?cè)絹碓缴佟４嫠麄兊氖切洌褪钱?dāng)年的我們。
我感覺到自己的生命似乎該終結(jié)了，我也無悔了。我多么想為老爺爺做點(diǎn)貢獻(xiàn)。終于，老爺爺來到了我的身邊，手里握著鋒利的刀子。老爺爺撫摸著我，嘴里默默的念叨著我聽不懂的話。
最近老看不見老奶奶了，只是記得。有一天的黃昏，老爺爺落寞的坐在家門口，手里拿著老奶奶頂喜歡的東西。我曾經(jīng)想過，是不是老奶奶像我的大樹兄弟們一去不回了？
我閉上眼睛，其實(shí)我早就知道，那飄出的香味，是用我們的軀干變出來的。如果老爺爺需要，我愿意為他變出一道道美味的食物。
我現(xiàn)在不再是一棵樹，因?yàn)槲乙姷搅宋业拇髽湫值軅兒臀蚁矚g的老奶奶。每天老奶奶叫教我說她的語言，當(dāng)我用生硬的話問老奶奶：老爺爺為什么不和我們?cè)谝黄穑课铱匆娎夏棠痰哪樕匣^兩行淚，就像，那甘甜的露水一樣。
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