想象作文

時間：2021-03-17 10:55:56 [第八單元]寫一篇想象作文我要投稿

【推薦】想象作文五篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的想象作文5篇，歡迎大家分享。

【推薦】想象作文五篇

想象作文篇1

　　唉!書包重死了要是有不重的書包多好呀!

　　終于，到了20xx年，科學(xué)家們給我們兒童研制出了多功能書包，它有三種功能，能給我們兒童帶來很多方便。

　　功能1：按下紅色按鈕可以讓書包低下生出輪子，可以拉著書包走。功能2：按下橙色按鈕可以讓書包啟動飛行程序讓書包飛起來。功能3：按下藍(lán)色按鈕可以讓書包啟動尋找書本程序，只需你說出書名就可以找出書。

　　這就是我想象的20xx年的書包，方便嗎?

想象作文篇2

　　我多么希望能變成一位慈愛的母親啊！

　　我想變成一位母親。終于有一天，我的夢想真的實現(xiàn)了。自從我變成母親后，就有了一個小寶寶，我叫她麗麗。每天早晨，我都會起床做早餐，有時是雞蛋、牛奶、煎餅、水果，有時是包子、涼拌黃瓜、綠豆湯......

　　很快，麗麗上幼兒園了，回來的時候總是有說有笑，我很開心。又過了很久，麗麗上了小學(xué)。剛開始，我都會擔(dān)心她的學(xué)習(xí)成績不太好，所以經(jīng)常叫她多看看課外書；做作業(yè)又要快，又得保質(zhì)保量；錯的題目要多讀幾遍，然后抄在筆記本上。她很聽話，于是成績很優(yōu)秀，被老師和同學(xué)選為班長。可為了她的未來是否過得幸福，我對她的'學(xué)習(xí)還是一點兒也不放松，總是告訴她不能驕傲、得意。晚上一做好作業(yè)，我都讓她自己檢查。接著就到了期末考試，她竟然考了全班第一名，我知道后，比吃了蜜還高興。

　　就在暑假里，我決定獎勵她去內(nèi)蒙古玩，她開心得一蹦三尺高。回來以后，她又繼續(xù)認(rèn)真地學(xué)習(xí)。有時候她遇到了難題，我就教她應(yīng)該怎樣做，她會做了之后，我又除了幾道相似的題目，她也全做對了。最后，我告訴她，遇到困難應(yīng)自己先動腦機想一想去克服，實在不行才可以求助于人......

　　母親是多么的偉大啊！

想象作文篇3

　　圖畫就是一個情境，要挖掘圖中的寫作素材，最好的途徑就是走進(jìn)畫中，把自己融入情境中。

　　在一次試教中，當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生想象小女孩看到雛燕掉下來的一剎那，她會有什么反映？有的學(xué)生說：：“小女孩很擔(dān)心。”有學(xué)生說：“她會跑前去。”聽到他的回答，我心想不夠生動，如果“疾步向前”這類的詞才會把當(dāng)時緊張的氣氛表達(dá)出來。于是我順勢說：“你上前來，看到雛燕掉落下來時……”學(xué)生馬上沖向前去伸手作接的動作。于是抓住這情境說：“誰來用詞形容當(dāng)時的動作。”學(xué)生的思維被激活了。有的說“疾步向前，伸手去接住雛燕”有的說：“她以迅雷不及掩耳之勢沖向前去接雛燕。”

　　這一環(huán)節(jié)在課前我并沒有預(yù)設(shè)，而是在教學(xué)過程中需要創(chuàng)設(shè)情境，以演演的形式創(chuàng)設(shè)圖畫中很可能出現(xiàn)的情境，讓學(xué)生的思維活躍起來。實踐證明，這一情境調(diào)動了學(xué)生心中已有的素材使他們有話可說，積極參與課堂活動。由此學(xué)生步入了“想象之旅”。

　　課后我整理修改教學(xué)設(shè)計，我以情境創(chuàng)設(shè)作為主要的教學(xué)手段和方式。在教學(xué)中以看圖感受情境，引導(dǎo)學(xué)生通過角色替換，想象自己就是圖中的小女孩走入情境；以簡單的演一演融入情境；用語言、音樂渲染情境。通過形式多樣的情境創(chuàng)設(shè)，是學(xué)生融入故事中，一步步地深入，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，去琢磨、想象故事的發(fā)展和結(jié)果。讓學(xué)生把生活中那一個個符合圖畫的情境對接上，進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練。李吉林老師這樣闡述情境教學(xué)：從教材出發(fā)，由教材內(nèi)容決定情境教學(xué)的形式。在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)一個或一組情境都是圍繞教材中心展現(xiàn)的，這樣才是有意義的。

想象作文篇4

　　在地球這個大千世界里，我過的已經(jīng)厭倦了。聽說最近流行月球探險，我便從銀行里取出20xx萬美金，開始我的月球之旅。月球之旅這一娛樂項目是中國人研制開發(fā)的，我在航天技術(shù)人員的協(xié)助和緊張的訓(xùn)練后進(jìn)入了太空艙，由神舟ｘ號把我送上月球，整個飛船中只有我一個（這是我額外提出的要求）。

　　我的行動由無線電做指導(dǎo)，在月球上的行程由衛(wèi)星監(jiān)控。我必須時時刻刻與地球保持聯(lián)系，即便是我迷失方向，也會順利抵達(dá)人類的地球。好大的月球，我們都知道，月球表面是凹凸不平的，黑黑的一大片讓人感到很單調(diào)，很無聊，只想發(fā)脾氣，看到腳下有一塊不大不小的石頭，一怒之下就一腳踢開，由于在月球上失重，我被自己的力掀翻，頭朝地，頭上戴的儀器被砸壞了，幸虧安全措施好，我沒有受傷，可以繼續(xù)前進(jìn)，可是與地面無法聯(lián)系，信號中斷，儀器失靈。我害怕，恐慌，想到自己的未來應(yīng)該有美好的生活，我不愿就這樣無聲無息白白死在月球上。

　　我想尋找能幫助我在月球上生存下來的物品。走了漫長的一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)有一個小孔，發(fā)出怪異的亮光，如果不仔細(xì)看還發(fā)現(xiàn)不了。我興奮地走過去，用手砸了一下洞口，向里吹了一口氣，還是沒反應(yīng)，往里面看卻什么也看不見。這讓我很迷茫，就拿了一塊石頭把洞口死死地堵住，可是過了一會，石頭像火箭一樣噴發(fā)出來，接著就冒出一陣煙氣，煙氣變成一個老頭，我很好奇，就上去問他，他拿著一個類似地球上鐵锨一樣的東西，使勁地敲打著地面。我很有禮貌地問他是做什么的，他說他是月球鍋爐房的主任。我問他能否幫我生存下去，他看見像我這樣的陌生面孔，就熱情地帶我去參觀屬于他們的世界。