文具盒里的爭(zhēng)吵想象作文3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的文具盒里的爭(zhēng)吵想象作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
文具盒里的爭(zhēng)吵想象作文 篇1
一天，小明的文具盒里發(fā)生了爭(zhēng)吵聲。
鉛筆大聲說(shuō)：“我的功勞最大，要是沒(méi)有我，大家就沒(méi)法寫(xiě)字！”
“要不是我，你就不尖，也沒(méi)法給人們寫(xiě)字，我的功勞比你還大。”卷筆刀接著說(shuō)。
“你們倆別吵了！”橡皮不慌不忙地說(shuō)：“如果大家寫(xiě)錯(cuò)了字，我就能把它給擦掉，所以，我的功勞就......”
橡皮剛想說(shuō)最大，卷筆刀就說(shuō)：“如果不是我把鉛筆銷(xiāo)尖，你也不能把它擦掉。”
鉛筆又說(shuō)：“如果我不寫(xiě)字，你就沒(méi)用。”
“......”
就這樣，它們你一句，我一句。
這時(shí)，文具盒說(shuō)話了：“孩子們，你們別吵了，如果沒(méi)有你們?nèi)魏我蝗耍蠹揖蛯?xiě)不成作業(yè)了。”
從此以后，它們?cè)僖膊怀沉耍�成了最好的朋友。
文具盒里的爭(zhēng)吵想象作文 篇2
在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，歐倩伶進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。可是她書(shū)包里鬧哄哄的。走近一聽(tīng)，原來(lái)是書(shū)包里的文具盒的文具在爭(zhēng)吵。看看，文具都爭(zhēng)得面紅耳赤，看誰(shuí)的功勞大。
風(fēng)度翩翩的鋼筆自豪地說(shuō)：“你們這些胸?zé)o點(diǎn)墨的家伙，歐倩伶寫(xiě)字用我，我的'功勞大。”
又瘦又高的鉛筆不服氣地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你的功勞最大？我既能寫(xiě)字，又能畫(huà)畫(huà)，還能連線。肯定我的功勞最大。”
長(zhǎng)長(zhǎng)直直的直尺不以為然地說(shuō)：“切！你這算什么，你這畫(huà)的線歪歪扭扭的像蚯蚓一樣。歐倩伶連線用我，我的功勞最大。”
矮矮小小的橡皮擦挺身而出，振振有詞地說(shuō)：“一、二、三，你們?nèi)齻�(gè)想糾正都無(wú)濟(jì)于事，必須用我才能補(bǔ)救。”
“我的功勞大、我比你能干、我比你好。”文具盒哥哥被吵醒了，他告訴文具們：“你們各有長(zhǎng)處，也有短處，你們要團(tuán)結(jié)，才能讓歐倩伶考個(gè)好chengji(成績(jī))。”文具們聽(tīng)了，都cankui(慚愧)地低下了頭。
文具盒里的爭(zhēng)吵想象作文 篇3
其實(shí)小小的文具盒也是一個(gè)溫馨、和諧的家，不過(guò)它們是一個(gè)會(huì)說(shuō)話的大家庭。家里住著鋼筆哥哥、鉛筆七兄弟、直尺姐妹和橡皮公主。
有一天，大家在討論誰(shuí)的功勞大。鉛筆兄弟說(shuō)：“我們幫小主人寫(xiě)數(shù)字、寫(xiě)英語(yǔ)單詞，還是我們的功勞最大。”
直尺姐妹接話道：“鉛筆你們算什么，要不是我們幫小主人畫(huà)直線、做連線題，小主人怎么能得高分？”
橡皮公主大叫道：“還不是我把你們寫(xiě)錯(cuò)的、連錯(cuò)的擦掉，就憑你們，小主人真的能得高分？”
默默無(wú)聞的鋼筆哥哥終于開(kāi)口了：“爭(zhēng)功的人是真的有功勞嗎？你們看我，每天辛辛苦苦地幫小主人寫(xiě)作業(yè)，我哪天叫過(guò)累？倒是你們，居然一直在這里搶功勞。”
文具盒實(shí)在是看不下去了，說(shuō)道：“你們別吵了，你們?cè)趺茨芑ハ嘣g毀，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)互助才對(duì)，需要我們每一個(gè)人都發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)提高小主人的學(xué)習(xí)成績(jī)。”
經(jīng)過(guò)文具盒的一番教誨，大家就再也不吵架了。這件事讓我們明白了：不管做什么事都不能居功自傲、互相詆毀。而要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，利用自己的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)他人的不足。
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