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    想象的作文

    時(shí)間:2023-11-14 10:43:48 [第八單元]寫(xiě)一篇想象作文 我要投稿

    [經(jīng)典]想象的作文

      在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編精心整理的想象的作文8篇,希望能夠幫助到大家。

    [經(jīng)典]想象的作文

    想象的作文 篇1

      我是小主人右手上的一根無(wú)名指,可是,今天我受傷了,其它手指兄弟想盡辦法想幫我恢復(fù)好我的身體,但效果微乎其微。

      我在小主人的右手上可有名氣啦!小主人每次寫(xiě)作業(yè),都讓我躺在一個(gè)非常合適的地方——在小拇指小弟和中指大哥的'中間,舒舒服服地曬著日光浴,品著蜜菊茶,別提有多舒服啦——要有多悠哉有多悠哉。

      可是今天,小主人在和一個(gè)同學(xué)嬉耍時(shí),一不小心,小主人摔了一跤,把我重重磕在了地上。身體里的骨頭在痛苦地呻吟著,我也疼得呲牙咧嘴。當(dāng)我看清楚我的身體時(shí),不禁倒吸一口涼氣——我的身體皮開(kāi)肉綻、慘不忍睹、血肉模糊,身體內(nèi)凈是灰塵,讓人看了都覺(jué)得毛骨悚然。

      小主人忍著痛,一步一步拖著疲憊的身體回到了家中。到了家里,小主人的媽媽將小主人的傷口清洗干凈,又上了點(diǎn)藥,我的身體慢慢地愈合了。

      雖然此事已過(guò)了許久,但我還要?jiǎng)褚粍裥≈魅耍骸靶≈魅耍?qǐng)你在運(yùn)動(dòng)或者做游戲時(shí)小心一些,別再傷害兄弟們了!”

    想象的作文 篇2

      小偷的克星在城東住著一位一貧如洗的老太太,她只有一只母雞,有一天小偷夜里悄悄潛入老人家里,把那只快要生蛋的母雞偷走了。小偷回到家沒(méi)多久,母雞就給他下了一個(gè)巨蛋,這可把小偷給樂(lè)壞啦!他心里于是就打起了小算盤(pán)——照這樣雞生蛋、蛋生雞地循環(huán)下去,他一定可以當(dāng)上養(yǎng)雞場(chǎng)的老板的,于是小偷就天天監(jiān)護(hù)著這只巨蛋。

      有一天,這只奇怪的巨蛋開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)起來(lái),似乎里面的小雞要出世了,于是小偷就趕緊把巨蛋從母雞的身邊拿走,放到眼前的`桌子上開(kāi)始認(rèn)真地觀察起來(lái),只聽(tīng)著“咔嚓”一聲巨響,從里面蹦出來(lái)了一個(gè)小小的雞毛撣子,小偷還以為看錯(cuò)了呢,于是擠擠眼睛再仔細(xì)看看,只見(jiàn)這只雞毛撣子迅速變大,然后又照著小偷的腦袋狠狠地打下去,小偷疼得嗷嗷直叫,于是抱頭鼠竄!雞毛撣子窮追不舍地打著打著……終于讓小偷跪地求饒了,后來(lái)乖乖地交出來(lái)所有的贓物……后來(lái)雞毛撣子又變成了像阿拉丁神毯一樣的運(yùn)載飛行器,把那些小偷盜竊來(lái)的贓物全都裝載上,飛到城市的各個(gè)地方,歸還給了那些失主們。從此這個(gè)地方的小偷全都絕跡了,再也沒(méi)有人來(lái)盜竊東西了,因?yàn)槟切┚有牟涣嫉娜巳己ε逻@只神奇的雞毛撣子啊!

    想象的作文 篇3

      今天,我們?nèi)タ次浵仯姨貏e高興。

      我抓到一只又大又肥的螞蟻,黃祉瑞也不甘示弱,抓來(lái)一只強(qiáng)壯的螞蟻。

      它的眼睛亮亮的,嘴小小的`,腿細(xì)細(xì)的,非常可愛(ài),像一個(gè)小寶寶。

      開(kāi)始比賽了,首先爬山峰,這是我的螞蟻的特技,因?yàn)槲疫@幾天都在訓(xùn)練它,它每天都努力地練習(xí)。

      我們的螞蟻都擠在了一起,擠來(lái)擠去兩只螞蟻都很不舒服。忽然我們兩個(gè)的螞蟻都掉在地上,兩敗俱傷。

      我們打了一個(gè)平局,這真是一場(chǎng)激烈的螞蟻比賽。

    想象的作文 篇4

      嗨,大家好我是劉思捷,我從小夢(mèng)想就想當(dāng)一名明星現(xiàn)在我給大家說(shuō)一說(shuō)我的故事吧!

      導(dǎo)演,讓別人當(dāng)了女一號(hào)我呢就是一個(gè)路人甲而已不過(guò)在一次我在演,導(dǎo)演看我不錯(cuò)在一部電視劇讓我當(dāng)了女主角出了這部電視劇我就一炮而紅,我并成了許多的廣告代言人。還有的'是我要超過(guò)”許多“的明星這樣我會(huì)更紅我的人生就更精彩!

      我一定要努力努力再努力!

    想象的作文 篇5

      放學(xué)了,傲蕾走出校門(mén)。雖然已是寒冷的冬天,但天空依舊很藍(lán),上面還飄著幾朵柔軟的云朵。傲蕾的好朋友云芝今天值日,所以她只好自己回家。

      走到小區(qū)門(mén)口時(shí),傲蕾站住了腳。小區(qū)旁邊的一排大排檔很是熱鬧,人們喝著啤酒,高聲談笑。一家小小的、安靜的店鋪夾在其中。

      小區(qū)旁邊有大排檔傲蕾是知道的,可她從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這家店啊,難道是新開(kāi)的?傲蕾走近了些,看到一塊木頭牌子上用淡淡的橘色寫(xiě)著:老貓的心情店鋪。傲蕾看著牌子,自言自語(yǔ)道:“好奇怪的名字啊,‘老貓的心情店鋪’?進(jìn)去看看吧!”說(shuō)著,她輕輕推開(kāi)了門(mén)。

      傲蕾走進(jìn)店里,這是一個(gè)多么可愛(ài)的地方呀!墻面刷成了淺淺的奶黃色,像奶油一樣,香香甜甜的。左面是整整一墻的照片,有大有小,有圓有方,上面都是十幾歲的少女:一個(gè)穿著T恤、牛仔褲的女孩,正愣愣地看著手中的一杯紅茶;一個(gè)戴著粉色蝴蝶結(jié)的可愛(ài)女孩正在哭泣;一個(gè)戴著眼鏡,留著短發(fā)的女生正歪著頭,好像再認(rèn)真地思考著……右邊的墻上鑲嵌著一個(gè)壁爐,里面的火燒得正旺,發(fā)出“噼里啪啦”的聲音,使整個(gè)房間暖洋洋的。壁爐前是一個(gè)紅色的沙發(fā),有一只老貓正舒舒服服地靠在上面織著圍巾,它的臉被爐火映得紅紅的。沒(méi)錯(cuò),那是一只老貓。在沙發(fā)后面是三張漂亮的木桌子,每張桌子旁都有三張木椅子。

      由于沙發(fā)是背對(duì)傲蕾的,所以她并沒(méi)有看見(jiàn)老貓。傲蕾站在門(mén)口,試探地問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)有人嗎?”

      老貓放下手中的活,跳下沙發(fā),愉快地說(shuō):“沒(méi)有人,只有一只貓,而且是一只老老的貓。”

      傲蕾下意識(shí)地退后了幾步,有些驚奇地看著老貓。老貓戴著圓框老花鏡,穿著一件鵝黃色的毛衣背心,微微有些胖。看起來(lái)親切極了。傲蕾雖然很相信童話(huà),但此時(shí)也被嚇了。

      老貓見(jiàn)傲蕾目不轉(zhuǎn)睛地看著它,有些緊張地問(wèn):“是不是你也覺(jué)得我有點(diǎn)胖了?”然后它又底氣不足虛心地辯解,“我是老了之后才變胖了的,我年輕的時(shí)候可漂亮了,身材很好的!”說(shuō)著說(shuō)著又理直氣壯起來(lái)。

      傲蕾聽(tīng)了,感到這只老貓很不同尋常,笑著說(shuō):“是嗎?”

      “嗯,我去找照片給你!”

      老貓沒(méi)等傲蕾說(shuō)出“不用了“,就去茶幾下的抽屜翻找了。過(guò)了幾分鐘的時(shí)間,老貓拿著一張泛黃的照片給傲蕾看。照片上的白貓身材很勻稱(chēng),體態(tài)優(yōu)雅,脖子上掛著一條項(xiàng)鏈,兩只琥珀色的眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了自信和驕傲,確實(shí)是一只很迷人的貓咪。

      傲蕾轉(zhuǎn)過(guò)頭看著老貓琥珀色的眼睛,這雙眼睛已不同于當(dāng)年那雙驕傲迷人的眼睛,現(xiàn)在這雙眼睛很溫柔,也很親切,寫(xiě)滿(mǎn)了開(kāi)心,還有一點(diǎn)點(diǎn)期盼。

      傲蕾看著老貓肥肥的身體和可愛(ài)的神態(tài),不禁喜歡上它了。傲蕾輕輕說(shuō):“真的很漂亮,這雙眼晴很迷人。”

      老貓開(kāi)心地笑了,笑容里還藏著一絲絲小得意:“是吧?這是我主人幫我照的。那時(shí)候不管是貓還是人,都說(shuō)我的眼睛很迷人。”

      “為什么要說(shuō)‘那時(shí)候’呢?我覺(jué)得現(xiàn)在也很好啊。你的主人在哪?”傲蕾說(shuō)。

      老貓受寵若驚,說(shuō):“是嗎?我主人啊,在家啊。我晚點(diǎn)就回去,平常我主人上班時(shí)我就來(lái)這里。”

      “很多人來(lái)這兒?jiǎn)幔克麄儾粫?huì)被你嚇到?”傲蕾好奇地問(wèn)。畢竟一只貓咪開(kāi)的店,還是很匪夷所思的。

      老貓解釋道:“不會(huì)啊。只有相信童話(huà)、內(nèi)心透明純潔的少女才能看到我的店。以前人還多些,現(xiàn)在已經(jīng)很少了。我就自己在這織織圍巾,打發(fā)時(shí)間。”

      “哦,是這樣。那你在這賣(mài)什么?”

      老貓用毛茸茸的爪子拍了拍腦門(mén),懊惱地說(shuō):“真對(duì)不起,光顧著說(shuō)話(huà)了,忘記讓你進(jìn)來(lái)坐了。你坐沙發(fā)吧。”

      傲蕾把書(shū)包放在一旁,坐在沙發(fā)上,感覺(jué)這個(gè)沙發(fā)非常舒服,像媽媽的懷抱。她接過(guò)老貓遞來(lái)的菜單,仔細(xì)看了起來(lái)。

      看了一下,傲蕾說(shuō):“就要蜂蜜金桔茶、法式蒜香面包片吧!”

      老貓讓傲蕾等等,就進(jìn)廚房了。

      大概三分鐘的`時(shí)間,傲蕾就聞到了香味,讓傲蕾的心怦怦直跳,還真是令人心動(dòng)的味道呀。

      老貓端著茶和面包片來(lái)了,它把它們放在沙發(fā)后的一張桌子上,熱情地說(shuō):“來(lái)嘗嘗我的手藝吧!”

      傲蕾坐在木椅子上。皺了皺眉:“怎么這個(gè)桌子這么矮?”

      老貓低下了頭,不自在地說(shuō):“呃,因?yàn)槲揖退阏局鄙碜樱仓荒軌虻竭@兒了,所以……”

      傲蕾愣了愣,笑起來(lái):“沒(méi)關(guān)系,你能站這么久很厲害呀。”

      老貓驕傲地說(shuō):“嗯,是呀。是我主人教我的。”

      傲蕾先拿起了看起來(lái)清澈爽朗的蜂蜜金桔茶,喝了一小口:清新的果香夾雜著酸酸甜甜的味道,口感透明,香味在舌尖上打轉(zhuǎn)。她又輕咬了一口擁有美妙早春綠色的法式蒜香面包片,香脆可口,充滿(mǎn)了燦爛陽(yáng)光的味道。

      這使傲蕾感覺(jué)到自己正站在淺淺的小溪里,清涼的溪水從她的腳邊歡快地流過(guò),縷縷陽(yáng)光透過(guò)綠樹(shù)的縫隙輕撫著她的臉,盡享絲絲細(xì)風(fēng);耳邊是悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴和嘩嘩的流水聲……傲蕾閉上眼睛睛,任時(shí)間慢慢流淌,任好心情慢慢暈染,她多想時(shí)間停滯,永遠(yuǎn)停留在這個(gè)美好的時(shí)刻。傲蕾的心情變得明媚起來(lái),嘴角不自覺(jué)地往上翹。

      傲蕾睜開(kāi)眼睛,對(duì)老貓說(shuō):“我剛才好像感覺(jué)……”

      老貓連忙說(shuō):“噓!別說(shuō)了,這段時(shí)光是只屬于你的。看!”說(shuō)著用爪子指著左邊那面照片墻,自己的照片就在其中,照片中的自己手中拿著一杯蜂蜜金桔茶,閉著眼,嘴角微微上翹。

      “哦,我明白了。這些是其他女孩吃了你做的點(diǎn)心和茶后的反應(yīng)吧?她們?cè)谙胧裁矗俊?/p>

      “不知道。那也是屬于她們自己的時(shí)光,只有她們自己知道。所以說(shuō),我賣(mài)的其實(shí)是心情啊。”老貓溫和地說(shuō)。

      “哦,差點(diǎn)忘了。”傲蕾說(shuō),“都忘了給錢(qián)了。多少錢(qián)?”

      老貓溫柔地?fù)u搖頭:“那些紙片?我不需要。你只要把你這張照片和你最純粹的笑容留下來(lái)就行,把這段時(shí)光帶走吧。很多人一輩子都不曾擁有這樣的時(shí)間呀。”

      “嗯,我知道了。”傲蕾?zèng)]有推脫,因?yàn)樗溃敲炊嗳顺绨莸慕疱X(qián)在老貓眼里真的只是一堆散發(fā)著臭味的紙張,一文不值。

      傲蕾意識(shí)到是分別的時(shí)候了,她背上書(shū)包,俯下身子輕輕抱了抱老貓,問(wèn):“以后還會(huì)見(jiàn)到你嗎?”

      老貓也顯得有些疑惑:“不知道,也許會(huì),也許不會(huì)。但你要記得,保持你的純真,這樣就算你見(jiàn)不到我,也會(huì)見(jiàn)到我的三個(gè)女兒。只要你保持純真,相信童話(huà),不管多老都可以看見(jiàn)我們的心情店鋪。”

      傲蕾點(diǎn)點(diǎn)頭,她會(huì)努力保持純潔的。她在老貓臉上輕輕啄了一下,說(shuō):“有沒(méi)有人說(shuō)過(guò)你特別可愛(ài)?”

      傲蕾知道或許世界上沒(méi)人會(huì)相信貓也會(huì)臉紅,但她相信她沒(méi)有眼花。

      老貓進(jìn)去了一下,回來(lái)時(shí)拖著一條圍巾,是鵝黃色的,和老貓身上的背心一樣的顏色。傲蕾拿起來(lái),看著老貓琥珀色的眼睛說(shuō):“你以后一定要經(jīng)常在我的夢(mèng)中出現(xiàn)呀。”

      “會(huì)的會(huì)的。”

      “那我走了?”

      “嗯,再見(jiàn)。”

      “再見(jiàn)。”

      傲蕾推開(kāi)門(mén)走了出去,風(fēng)像刀子一樣刮著傲蕾的臉,她戴上圍巾,把臉深深地埋進(jìn)了圍巾里。啊,真好,她在圍巾里聞到了屬于老貓溫暖的味道。

      傲蕾相信,這家小小的店鋪和那只孩子氣的老貓會(huì)是她這輩子最最美好、最最珍貴的回憶。老貓的樣子已經(jīng)印在她的心上了,永遠(yuǎn)也忘不掉。

      寒風(fēng)刺骨,可傲蕾一點(diǎn)兒也不覺(jué)得冷。

    想象的作文 篇6

      語(yǔ)文教師怎樣才能使學(xué)生在作文時(shí)寫(xiě)出具體的情境和氛圍呢?教學(xué)中,我根據(jù)中學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律,并從古典文學(xué)理論“意境說(shuō)”中汲取營(yíng)養(yǎng),逐步探索出一條“感知情境——積累表象——啟發(fā)想象——描繪情境”的情境作文教學(xué)的路子。

      一、精心引導(dǎo)學(xué)生感知情境,豐富表象積累

      人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)總是從感知開(kāi)始的。要讓學(xué)生作文時(shí)能夠?qū)懗鼍唧w的情境和氛圍,必須引導(dǎo)他們經(jīng)歷從“

      感知情境”到“描繪情境”這樣一個(gè)復(fù)雜的心理過(guò)程。這里所言的情境,前一個(gè)指的是“實(shí)境”,即人、自然與社會(huì);后一個(gè)則是“虛境”,是經(jīng)過(guò)藝術(shù)的加工和感情過(guò)濾創(chuàng)造出的情形與境界。描繪情境有賴(lài)于豐富的想象,而想象又是在記憶表象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。心理學(xué)研究表明:一個(gè)人的記憶表象儲(chǔ)備越多,他所展開(kāi)的想象內(nèi)容越豐富。由此可見(jiàn),要描繪情境必須從感知情境、豐富表象積累開(kāi)始。

      (一)引導(dǎo)學(xué)生有目的地感知情境。多姿多彩的`大千世界是中學(xué)生感知的直接對(duì)象。我訓(xùn)練學(xué)生感知事物務(wù)求做到兩點(diǎn):

      1、感知事物前蓄情于臆,即要求學(xué)生在感知事物之前要有一定的情緒準(zhǔn)備。無(wú)論感知的客體是日月星晨、風(fēng)雨雷電,還是山河田野、花木鳥(niǎo)獸,抑或是亭臺(tái)水榭,在感知前要廣泛搜集與之相關(guān)的名人詩(shī)賦、民間傳說(shuō)、神話(huà)故事以及景點(diǎn)介紹。并在反復(fù)閱讀中受到感染,生發(fā)激情。

      2、感知事物中融情于物,即要求學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)視、聽(tīng)、味、嗅、觸等感官去感知客觀事物的色彩、聲響、芬芳等各種屬性,由此而生覽物之情或觸景生情等。與此同時(shí),還要學(xué)會(huì)把自己的情感與意念自然地融入山、水、日、月、花、草、樹(shù)木之中,讓客觀事物都染上主觀色彩。要善于展開(kāi)豐富的想象,從而創(chuàng)造出情境美。

      (二)引導(dǎo)學(xué)生注重表象積累。表象是人腦中所保持的關(guān)于客觀事物的印跡所表現(xiàn)出來(lái)的形象(畫(huà)面)。

      為了有助于這些“畫(huà)面”積累,我向?qū)W生推薦了幾種方法。

      1、“畫(huà)面”描述法。

      要求學(xué)生經(jīng)常對(duì)自己感知或體驗(yàn)到的印象最深的“畫(huà)面”進(jìn)行回憶、記憶,然后將“畫(huà)面”用文字記下來(lái)。這種“記”不是機(jī)械地說(shuō)明,而是描述,是能夠融會(huì)深層之意的描述。

      2、繪畫(huà)或照相法。

      要求學(xué)生將自己觀察到的最有特色的場(chǎng)景、人物勾畫(huà)出來(lái),然后旁注文字說(shuō)明。“說(shuō)明”要盡可能的詳細(xì),要將當(dāng)時(shí)令人驚呼感嘆,讓人怦然心動(dòng)的情景和心理感受記下來(lái)。儲(chǔ)備有大量的諸如此類(lèi)的記憶表象,一旦“在與某種需要有關(guān)的強(qiáng)有力的興奮中心出現(xiàn)時(shí),這些解體了的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系就會(huì)按新的體系重新組合,從而形成新的形象”。(注:《職業(yè)技術(shù)教育》1998年第12期第18頁(yè)。)

      表象積累的內(nèi)容可以是某次活動(dòng)最感興趣的畫(huà)面,也可以是印象最深的人物的音容笑貌。

      二、精心策劃“小練筆”,訓(xùn)練想象能力

      (一)進(jìn)行再造性想象訓(xùn)練。這種訓(xùn)練,要求學(xué)生調(diào)動(dòng)已有知識(shí)和表象積累,對(duì)所供材料進(jìn)行想象,從而創(chuàng)造出一種源于材料而又不同于原材料的意念形象。

      訓(xùn)練舉例:反復(fù)誦讀唐詩(shī)《送元二使安西》后,馳騁想象,用短文再現(xiàn)當(dāng)年王維為摯友餞行的情景。學(xué)生受到課文插圖啟發(fā),又從古裝影(視)片上獲得了表象積累,因此,基本能夠完成。有學(xué)生寫(xiě)道:

      古老的渭城坐落在渭河南岸,有一條驛道穿城而過(guò),大道的兩旁客棧與酒館一間挨著一間。于是這里便成了由長(zhǎng)安西行或自西而來(lái)長(zhǎng)安的人歇腳的好去處。這是一個(gè)微雨蒙蒙的早晨,街上空氣濕潤(rùn)、柳枝染綠。詩(shī)人王維正在此為好友元二送行。王維邊為元二斟酒邊說(shuō):“再干一杯吧!過(guò)了陽(yáng)關(guān)就沒(méi)有老朋友陪你飲酒了。”微醉的元二接過(guò)酒一飲而盡,抱拳說(shuō)了聲:“保重!”便拍馬而去。王維依依不舍地目送著好友漸漸西去。

      (二)進(jìn)行擴(kuò)展性想象訓(xùn)練。此舉是讓學(xué)生根據(jù)原文的某一段或某一點(diǎn),在體會(huì)原文所創(chuàng)設(shè)的情境中展開(kāi)想象,從而使不具體變?yōu)榫唧w,無(wú)聲變?yōu)橛新暎蜗蟾唧w,更色彩鮮明。

      訓(xùn)練舉例:赫耳墨斯笑著問(wèn)明宙斯和赫拉的雕像值多少錢(qián)后,看到自己的雕像,心想他身為神使,又是商

      人的庇護(hù)神,人們對(duì)他會(huì)更尊重些,于是問(wèn)道:“這個(gè)值多少錢(qián)?”雕像者回答說(shuō):“假如你買(mǎi)了那兩個(gè),這個(gè)算添頭,白送。”

      要求學(xué)生刻畫(huà)出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值時(shí)的尷尬神情。

      由于受到原材料中“笑著問(wèn)”和“愛(ài)慕虛榮”的啟示,學(xué)生們大都能夠想像出赫耳墨斯的神情。有學(xué)生寫(xiě)道:只聽(tīng)赫耳墨斯“啊”了一聲,便目瞪口呆,剛才還在矜持地笑,現(xiàn)在他的臉上比哭還難看,脖子和耳根全紅了,他活像一只斗敗了的公雞。

      這樣以原材料中關(guān)鍵情節(jié)為基礎(chǔ)而生發(fā)想象,傳神而又準(zhǔn)確地勾畫(huà)出“人物”的外貌、神情。

      (三)進(jìn)行延伸性想象的訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)原文的敘述、情節(jié)的發(fā)展,展開(kāi)創(chuàng)造想象,合理推測(cè)故事的發(fā)展趨向。

      訓(xùn)練舉例:“賣(mài)炭翁”的炭被搶?zhuān)瘧嵔患樱x開(kāi)“宮市”后將向何處去?請(qǐng)續(xù)寫(xiě)結(jié)尾。

      這項(xiàng)訓(xùn)練是以原材料中言猶未盡的情節(jié)為起點(diǎn),要求學(xué)生依情定勢(shì),合理想象,延伸情節(jié)。有的學(xué)生接著寫(xiě):賣(mài)炭翁離開(kāi)“宮市”后,一路上老淚縱橫,他原想賣(mài)掉這一車(chē)炭,讓一家人度過(guò)年關(guān),可現(xiàn)在只換回半匹紅綃。他不敢再見(jiàn)臥病在床的老母和一群餓得皮包骨頭的娃娃。到了村口,他讓老牛自個(gè)兒拖著空車(chē)回家,自己將半匹紅綃系在村頭干枯的老槐樹(shù)上,他含恨上吊自盡了。

      有的寫(xiě)“賣(mài)炭翁”早就恨透了腐朽的朝廷。炭被搶后,他憤然離開(kāi)宮市,走上了殺富濟(jì)貧、與朝廷為敵的道路。

      兩種結(jié)果截然不同,但從情節(jié)定勢(shì)看都有發(fā)生和發(fā)展的可能。因而符合延伸性想象的要求。

      訓(xùn)練學(xué)生的想象能力還可從對(duì)比想象、假設(shè)想象、逆反想象等方面進(jìn)行。

      三、精心設(shè)計(jì)“命題”,指導(dǎo)情境作文

      所謂“情境作文”,就是根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際、思想實(shí)際以及作文教學(xué)目標(biāo),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定的情境和氛圍,要求言、行、情融為一體,同步展開(kāi)進(jìn)行的作文。要讓學(xué)生能夠?qū)懗鼍唧w的情境與氛圍,教師在命題時(shí)應(yīng)能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)設(shè)一個(gè)“說(shuō)話(huà)”的氛圍和情境;能夠觸及到他們寫(xiě)作的動(dòng)情點(diǎn)、興奮點(diǎn),使他們很快入情入境;能夠喚醒他們沉淀的記憶,迅速搜索頭腦中儲(chǔ)備的相關(guān)內(nèi)容的信息,引出表象,啟發(fā)想象。

    想象的作文 篇7

      你相信世界上有想飛的貓嗎?——題記

      從前,有一只叫“貝爾”的貓,曾在夢(mèng)里從一個(gè)無(wú)底洞中落下。從此,他改變了四年以來(lái)的夢(mèng)想,之前他想當(dāng)個(gè)建筑師,自這事后,他有了一個(gè)很偉大很宏偉的想法“我想做一只會(huì)飛的貓,飛向遙遠(yuǎn)的地方,看到全球的著名物。”

      每當(dāng)春天,萬(wàn)物復(fù)蘇、陽(yáng)光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。他興致勃勃地來(lái)到公園,撫著一根又細(xì)又長(zhǎng)的柳條,看著無(wú)比廣闊、湛藍(lán)的'天空;聞著一朵朵不知名的野花發(fā)出的芳香;追趕著一只只小巧可愛(ài)的花蝴蝶;再次仰望天空,仔細(xì)看會(huì)發(fā)現(xiàn)有一、二、三、四、五……大概十多只小鳥(niǎo)從天空掠過(guò),劃出一道道美麗的弧線。每到這時(shí)他想飛。

      每當(dāng)夏天,太陽(yáng)滾滾,炎熱的太陽(yáng)烤著大地。他在主人的家里,吹著空調(diào),看著電視節(jié)目,真舒服。突然雷聲大作,接著大雨如注,天上有一朵朵烏云,輕輕地漂浮著。此時(shí)此刻,此情此景,他想飛。

      每當(dāng)秋天,涼風(fēng)習(xí)習(xí),到處一片金黃。他來(lái)到校園,聽(tīng)著朗朗書(shū)聲伴隨金色童年,有一群大雁從頭頂上飛過(guò),有時(shí)“人”,有時(shí)“一”,真是千變?nèi)f化。現(xiàn)在的他,依然想飛。

      每當(dāng)冬天,鵝毛大雪,紛紛飛揚(yáng),天氣寒冷。他觀賞天上那紛紛大雪,看地上、遠(yuǎn)方,全是白花花一片,有一片雪花落在他臉上,真的好冷。他會(huì)在心里說(shuō):“我想飛。”

      這就是一只想飛的貓。

    想象的作文 篇8

      遙遠(yuǎn)的森林里住著這么一對(duì)好朋友,一只黑熊和一只白鵝。雖然它們一個(gè)身軀龐大,一個(gè)小巧玲瓏,但它們卻相處得很融洽,從來(lái)不吵嘴。

      黑熊一直有個(gè)心愿,那就是變成一只討人喜愛(ài)的熊貓,而它的朋友---那只小鵝,也一直想辦法幫它完成這個(gè)愿望。

      有一天,它們?cè)诠浣值臅r(shí)候看到了一件名叫“神奇變換液”的商品,小熊想:既然它叫做神奇變換液,說(shuō)不定還能讓我變成熊貓呢!

      于是,小熊走到導(dǎo)購(gòu)員身邊,問(wèn):“阿姨,那個(gè)神奇變幻液真的能把我變成熊貓嗎?”導(dǎo)購(gòu)員回答說(shuō):“當(dāng)然能了!”小熊一陣欣喜“那,買(mǎi)多少錢(qián)呢?”導(dǎo)購(gòu)員笑了笑,說(shuō):“這個(gè)是非賣(mài)品。”小熊不禁有些失落,“除非……”“除非什么?”小熊迫不及待的問(wèn),“除非你肯用你一生的快樂(lè)來(lái)?yè)Q。”小熊聽(tīng)后,不作聲了。

      一路上,小熊都悶悶不樂(lè)的,小鵝關(guān)切的問(wèn):“小熊你怎么了?”小熊什么都沒(méi)說(shuō),只是低著頭,踢著路邊的小石子。小鵝沒(méi)再問(wèn)什么。

      快到家了,小熊突然問(wèn)小鵝:“快樂(lè)重要還是夢(mèng)想重要?”小鵝認(rèn)真的想著,它也不知道哪個(gè)更重要些,因?yàn)樗J(rèn)為兩個(gè)都一樣重要。見(jiàn)小鵝思量許久也沒(méi)有說(shuō)什么,小熊便再問(wèn):“如果用快樂(lè)來(lái)?yè)Q取夢(mèng)想的完成,值還是不值呢?”小鵝支支吾吾的回答:“應(yīng)該……值吧……”聽(tīng)了小鵝的話(huà),小熊精神一振,跳到小鵝面前,說(shuō):“我決定了要用我的快樂(lè)來(lái)?yè)Q‘神奇變幻液’,變成熊貓!”“什么?”小鵝大叫一聲“你要用一生的'快樂(lè)換一時(shí)愿望的滿(mǎn)足?”小熊點(diǎn)點(diǎn)頭。“不行!”小鵝堅(jiān)決的否定了。“可你剛才還說(shuō)值呢!”說(shuō)完,小熊跑回木屋,把自己關(guān)在了一間屋子里。

      接下來(lái)的幾天,小熊用絕食來(lái)表示抗議。小鵝擔(dān)心極了,怕這樣下去,小熊會(huì)撐不住的。于是,小鵝便跑到那家商場(chǎng),用自己的快樂(lè)換來(lái)了那瓶無(wú)比寶貴的“神奇變幻液”。回家的路上,導(dǎo)購(gòu)員的提醒一直回蕩在小鵝耳畔“做完你該做得事,你的快樂(lè)就不再屬于你了。”

      小鵝回到家后,把那瓶“神奇變幻液”放在了小熊門(mén)前,剛要敲門(mén),小鵝卻消失在了這森林。

      小鵝猛然明白,它的快樂(lè)就是可以永遠(yuǎn)和小熊在一起……

      而小熊在小鵝消失后的一天,因饑餓走出了房門(mén),它到處都找不到小鵝,卻看到了那瓶“神奇變幻液”,小熊想都沒(méi)想,一口氣就把整瓶都喝光了。果真,小熊的身體正慢慢變化著,不一會(huì)兒,鏡子里的小熊就變成了一只長(zhǎng)著黑眼圈的熊貓。變成熊貓的喜悅使小熊暫時(shí)忘記了小鵝的消失。

      “咕~咕~”空空的肚子在向小熊喊叫呢。小熊,不,現(xiàn)在是熊貓了。小熊貓走出木屋,想去找竹子吃。可還沒(méi)走一會(huì)呢,小熊貓便被幾個(gè)人抬走了,它疑惑不解:他們是誰(shuí)?又要抬我去哪?只見(jiàn)他們把熊貓?zhí)狭塑?chē)。一陣巔簸后,汽車(chē)在一個(gè)氣派的地方停下了,緊接著,小熊貓又被他們關(guān)到了一個(gè)還算寬敞的籠子里。

      對(duì)熊貓來(lái)說(shuō),在籠子里的每一天都是一種煎熬。它厭倦極了這種被人管束著的生活,開(kāi)始懷念以前和小鵝在一起的快樂(lè)時(shí)光。

      “是不是熊貓又如何?失去了朋友,這一切還有什么意思?”這是一只變成熊貓的黑熊在寂靜的黑夜發(fā)出的心聲。

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