想象的作文（精品7篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的想象的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

想象的作文 篇1

　　前幾周，我上了一堂想象作文課。課后，我和語(yǔ)文教研組的同事們就課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)了討論。特別是陳剛老師提出的作文課堂中的思想教育問(wèn)題，引起了我的深思。通過(guò)交流與反思，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和欠缺。感覺(jué)收獲很大。課堂教學(xué)的優(yōu)劣，教學(xué)效果也是不可忽視的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一，作文教學(xué)的效果更多地呈現(xiàn)于學(xué)生作文中。在批閱作文的過(guò)程中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)本次作文教學(xué)中存在的幾個(gè)問(wèn)題。

　　這次學(xué)生作文中普遍存在著中心不明確的問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)生能夠就自己變化后的事物進(jìn)行想象，并能較為生動(dòng)地寫(xiě)出來(lái)。但究竟為何要這樣變，變化后做的這些事意義何在，許多學(xué)生文中并沒(méi)有交待清楚。我覺(jué)得孩子們心中也未必認(rèn)真思考過(guò)這一問(wèn)題，他們只是在變，在天馬行空地想。王銀光的《我變成了一只小蜜蜂》就是這一問(wèn)題的典型代表。這篇文章一開(kāi)始就直接交待：“我變成了一只小蜜蜂。”然后詳盡地記述了變成小蜜蜂后的“我”如何動(dòng)腦筋營(yíng)救被螞蟻?zhàn)トサ泥従有』�蜜的故事。單就這一故事而言，這是一篇很不錯(cuò)的故事，通過(guò)小蜜蜂“我”營(yíng)救小花蜜，最后被族長(zhǎng)授于“小英雄”稱(chēng)號(hào)的童話(huà)故事，告訴大家動(dòng)腦筋的重要性。然而，作文題目是《我變成了小蜜蜂》，要求寫(xiě)一篇想象作文。既然是“我變成了小蜜蜂”，寫(xiě)出如何變化，和為什么如此變化，都是不可缺少的部分。另外變成小蜜蜂后做一個(gè)遇事能開(kāi)動(dòng)腦筋解決的“小英雄”，顯得變化的理由不充分。為什么要變成小蜜蜂呢？難道只是為了動(dòng)腦筋解決問(wèn)題嗎？ “為什么這么變？”這一問(wèn)題沒(méi)有解決好，使大多數(shù)同學(xué)的作文要么主題不明確，如高軍霞的《我變成了燕子》，王丹的《變成小鳥(niǎo)》等，要么主是不新穎，缺乏獨(dú)創(chuàng)性，如王銀光的《我變成了一只小蜜蜂》，陳萍艷的《我變成了一只蝴蝶》等。

　　另外，課堂中“孫悟空與二郎神斗法”的游戲的確打開(kāi)了學(xué)生想象的思路，然而由于后面課堂中沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生深入想象，所以?xún)H僅是打開(kāi)了思路而已。沒(méi)有展開(kāi)想象，創(chuàng)造性地想象。不少學(xué)生擬的題目不錯(cuò)：《我變成了太陽(yáng)》，《我變成了蝴蝶》《我變成了寶葫蘆》《我變成了書(shū)》可是變化之后，太陽(yáng)和學(xué)生上學(xué)一樣不自由地上班，蝴蝶和沒(méi)變之前一樣和小朋友們做游戲，書(shū)和平常接觸的書(shū)一樣只是一本書(shū)都有些換湯不換藥的味道。學(xué)生筆下描寫(xiě)的大多還是日常生活，只是把平時(shí)文中的“我”改成了一只蝴蝶、一本書(shū)了。既然學(xué)生能想出一串新奇的題目，就說(shuō)明他們的想象不是不豐富，那為何就只局限于現(xiàn)實(shí)生活呢？我想問(wèn)題還在于課堂中的引導(dǎo)上，課堂中運(yùn)用游戲打開(kāi)想象的思路后，只是創(chuàng)設(shè)情境，提出要求讓學(xué)生去想，去變；在學(xué)生簡(jiǎn)述自己的變化的故事后，教師僅僅做了簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，沒(méi)有引學(xué)生深入想象。

　　如何打開(kāi)思路引導(dǎo)學(xué)生深入想象呢？就這次作文而言，我覺(jué)得應(yīng)該分為兩個(gè)部分，第一個(gè)部分主要在“為什么這樣變”這一問(wèn)題上，這是這篇作文想象離不開(kāi)的中心，有了這個(gè)中心，無(wú)論想得多遠(yuǎn)都有形散神不散的韻味。第二個(gè)部分主要圍繞“變化后做了什么”進(jìn)行，這一部分應(yīng)當(dāng)是整篇文章的重點(diǎn)，需要展開(kāi)想象，細(xì)細(xì)描述。具體可針對(duì)少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的口頭作文一步步引尋，提問(wèn)、啟發(fā)，使他們逐步使自己的想象合理化。舉一反三，其他同學(xué)在一步步分析中也知道該如何去做了，再加上個(gè)別指導(dǎo)，就能取得更好的效果。那么，怎么樣的想象具有獨(dú)創(chuàng)性呢？一定是想別人不曾見(jiàn)過(guò)的東西嗎？不一定，就拿崔亞亞的《我變成了一個(gè)寶葫蘆》來(lái)說(shuō)，她也和許多同學(xué)一樣寫(xiě)變成寶葫蘆后幫助別人的故事，然而她幫助別人時(shí)，考慮到被幫助人的心里感受。想給窮人一些衣服，卻不直接把衣服送給窮人，而大費(fèi)周折，找人低價(jià)出售衣服。讓窮人得到幫助而不曾察覺(jué)。這一故事于平常的助人主題中翻出了新意，引人沉思。為什么崔亞亞會(huì)想到這一層呢？結(jié)合實(shí)際，她家庭困難，卻敏感而自尊。一方面她家的確需要幫助，另一方面，她的自尊又讓她覺(jué)得接受是一種恥辱。她在作文之前，就有與眾不同的想法。作文時(shí)，自然而然就能體現(xiàn)出她的獨(dú)特性。由此，我們可以看出，想象作文中想象的獨(dú)特性的一個(gè)很重要的因素是作者的思想，有思想，對(duì)人對(duì)事有自己獨(dú)特的看法了，就能在平常事物中翻出新意，也很容易為表達(dá)自己獨(dú)特的想法而創(chuàng)造新的事物，新的故事情節(jié)。

　　想象獨(dú)特性的源泉就是靈感。靈感來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的確不易捕捉，但它總會(huì)光顧那些勤于思考的人們。而課堂氣氛，同伴的發(fā)言等等，都會(huì)激發(fā)那些認(rèn)真思考的孩子們的創(chuàng)作靈感。課堂中學(xué)生的.隨機(jī)發(fā)言，常有驚人的想法。這精彩的想法大多數(shù)時(shí)候只是學(xué)生一時(shí)的靈感。這些靈感不及時(shí)記錄，加深理解，過(guò)后，大腦中就像沒(méi)保存于電腦中的文件一樣一片空白。許多學(xué)生交上來(lái)的作文與課堂中的構(gòu)思根本不沾邊，有的盡管是課堂中選定的題材，但也沒(méi)有了當(dāng)時(shí)構(gòu)思時(shí)的那份巧妙了。課堂中，如何幫助學(xué)生記錄閃現(xiàn)于腦海中的靈感，也是作文課堂中一項(xiàng)不可忽視的任務(wù)。

　　另課堂中，孩子們想變成孫悟空、俠客、領(lǐng)導(dǎo)人體現(xiàn)了孩子們心中對(duì)暴力征服的崇尚和對(duì)武力的迷信。面對(duì)這種情況，作為教師，我們必須加以引導(dǎo)。然而事實(shí)上我們的說(shuō)教蒼白無(wú)力，很難動(dòng)搖孩子們心中對(duì)武力的迷信。孩子生活的環(huán)境中，處處可見(jiàn)暴力的威風(fēng)，孩子屈服于家庭暴力，不少老師不也喜歡用體罰嗎？同伴之間更用武力解決問(wèn)題。媒體中，正義往往依靠武力而得以伸張，權(quán)力因?yàn)槲淞Χ�得到鞏固，不是嗎？因此，要學(xué)生形成正確的人生觀價(jià)值觀不是一朝一夕能完成的，也絕非語(yǔ)文教師一個(gè)的責(zé)任所在。一個(gè)平凡的人，一群平凡的人，要改變我們所處的這個(gè)環(huán)境，希望過(guò)于渺茫。那么如何讓學(xué)生有自己的思想，有正確的人生觀價(jià)值觀呢？首先得學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，會(huì)動(dòng)腦筋思考了，對(duì)身邊的人和事就能形成自己的看法，會(huì)思考了，閱讀中就能有批判地吸收。至此，作文與做人統(tǒng)一了，教書(shū)與育人統(tǒng)一了，這才是我們應(yīng)該追求的。

　　作文教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)，摸索前進(jìn)，且行且思，是我們唯一的選擇。

想象的作文 篇2

　　“唉！又忙了一天了，簡(jiǎn)直把我累死了。”大拇指伸個(gè)懶腰，有氣無(wú)力

　　地說(shuō)，“難道我就不累嗎？”他這句話(huà)被食指聽(tīng)到了，“我的腰都累彎了。”這是在一個(gè)夜深人靜的夜晚，小主人王名揚(yáng)的手指在談話(huà)。他們倆的對(duì)話(huà)，被高個(gè)的中指、纖細(xì)的小指聽(tīng)到了，于是他們五兄弟開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)——

　　“唉！”大拇指又嘆了一口氣，“要說(shuō)最累的，要數(shù)我和食指老弟了。每次小主人寫(xiě)作業(yè)，我倆都要捏住筆頭，一工作就是幾個(gè)小時(shí)，頭上都印出一條深深的痕了。”“咳！大拇指老兄，你不知道，我不但要同你配合寫(xiě)字，還要經(jīng)常忍著刀傷的痛苦。由于小主人的媽媽要培養(yǎng)他的自理能力，我的身上時(shí)常刀痕累累。他縫個(gè)口袋，剪塊布料都會(huì)使我受傷。一次勞動(dòng)課，由于小主人不會(huì)縫衣兜，那無(wú)情的針尖一次次刺進(jìn)我的身體，我的眼淚伴著鮮血一滴滴地流淌著。我是舊傷未愈，又添新傷。”說(shuō)著說(shuō)著，食指竟嗚嗚地哭了起來(lái)。中指坐起來(lái)，幫食指擦干淚水，接著講到：“咱們都是同病相憐，小主人寫(xiě)字，我必須弓著腰同你們兩人合作，用脖子去支撐筆桿，瞧！這兒都磨掉了一大塊肉。”“咱們的命太苦了！”無(wú)名指唉聲嘆氣，“小主人不但要完成學(xué)校老師留下的作業(yè)，還要應(yīng)付媽媽布置的任務(wù)，我們都要跟著受累。小主人練書(shū)法，我需要用頭去頂著筆桿，和你們?nèi)�人維持筆的平衡，小主人一練就是兩三個(gè)小時(shí)，我每次都累得大汗淋漓！”小拇指蜷縮在被窩里，最后發(fā)了言：“你們?cè)跄苤�道小主人彈鋼琴時(shí)我有多么難受。冬天，由于我身體小，經(jīng)常凍得像胡蘿卜心的`，在鋼琴上一撞，那鉆心得疼，你們根本體會(huì)不到。”小拇指說(shuō)完，屋子里一下字變寂寞了。朦朧的月光透過(guò)窗欞射進(jìn)來(lái)，憐憫著五兄弟的小臉。過(guò)了許久，大拇指說(shuō)：王名揚(yáng)呀王名揚(yáng)，你的父母真的以為這樣才能使你名揚(yáng)天下嗎？如果真是這樣，那我們五兄弟可太悲慘了。”嘆息聲中，兄弟五人伸展著疲憊的身體，入睡了……

想象的作文 篇3

　　我是一把三角尺，在加工廠里被大家生產(chǎn)制造出去還印上漂亮的紋路。我非常感謝這些要我問(wèn)世的人，因此我覺(jué)得為人民服務(wù)。

　　之后，把我放到商場(chǎng)的柜里。直至有一天，一個(gè)男孩兒把買(mǎi)了去。把我放入了一個(gè)好看的文具盒里開(kāi)始了美好生活。一開(kāi)始幾日，我對(duì)這兒很令人滿(mǎn)意家那么大，那麼綺麗，也有那么多好看的小伙伴們。并且小主人很愛(ài)惜我我用的情況下很細(xì)心，還常常幫我冼澡。但是，沒(méi)過(guò)多久小主人已不愛(ài)惜我了。一下課小主人就把封皮加到我身上，領(lǐng)著著一些男孩兒玩戰(zhàn)斗，夾得我身上熱辣辣的'疼。沒(méi)過(guò)多久我遍體鱗傷的，并且的身上的紋路全沒(méi)有了

　　小主人見(jiàn)我破破爛爛，并且沒(méi)有漂亮，就將我丟入了垃圾箱里。在臭哄哄的廢棄物里到處都是床蟲(chóng)、耗子，惡心想吐無(wú)比。我難過(guò)無(wú)比，來(lái)看我一輩子必須在垃圾箱里渡過(guò)了。

　　一天中午我正躺在垃圾池上，忽然一只鋪滿(mǎn)皺褶的手揮把握住了我，我看了一看，原來(lái)是一位老爺爺。老爺爺見(jiàn)到我看起來(lái)十分高興，他自說(shuō)自話(huà)說(shuō)：恰好我小孫女缺一把尺子我將直尺贈(zèng)給她吧！小女孩一件事欲罷不能，將我提心吊膽的放入她陳舊的文具盒里，我十分高興我又能夠?yàn)槿嗣穹��?wù)了！

想象的作文 篇4

　　明明是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。

　　星期天，明明拿起一本書(shū)打開(kāi)，就跳出來(lái)一個(gè)神仙，他說(shuō)：“我可以滿(mǎn)足你三個(gè)愿望。”明明有點(diǎn)不相信地說(shuō)：“那……請(qǐng)把……我的`……作業(yè)完成了吧。”只見(jiàn)神仙大手一揮，嘴里念念有詞，然后消失了。明明不相信眼前的一切，連忙跑到書(shū)包面前門(mén)，拉開(kāi)拉鏈拿出《陽(yáng)光同學(xué)》、《詞林采頡》……打開(kāi)一看：“呀！真的做好了！”明明驚訝地說(shuō)道。

　　第二天，明明一回到家，就扔下書(shū)包，找到那本書(shū)一翻開(kāi)，神仙又出來(lái)了說(shuō)：“你還有什么愿望呢？”明明說(shuō)：“我這次考試要考一百分。”神仙說(shuō)：“好的。”過(guò)了一天，明明果真考了一百分。

　　明明一回到家，又打開(kāi)書(shū)對(duì)神仙說(shuō)：“我要把家變成又大又美麗的別墅。”神仙說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題。”神仙又大手一揮，嘴里念念有詞，然后消失了。明明一出門(mén)，大聲地喊道：“哇！好美，好大啊！”

　　一進(jìn)門(mén)，又打開(kāi)那本書(shū)，這時(shí)神仙消失了，他在書(shū)上看起見(jiàn)幾個(gè)字，上面寫(xiě)道：明明，你不能坐享其成、不勞而獲，一百分也要靠你自己去爭(zhēng)取的，你一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。這時(shí)，書(shū)也消失了。

想象的作文 篇5

　　一天，我來(lái)到樓頂上，我聽(tīng)說(shuō)今天晚上有一場(chǎng)百年一遇流星雨。

　　過(guò)了一會(huì)，流星雨開(kāi)始了。我連忙拿出相機(jī)拍照。我沉醉在流星的美麗之中。我安全沒(méi)發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不能動(dòng)了。等我意識(shí)到之后，一顆火紅的流星向我飛來(lái)。那顆流星紅得耀眼。“呼”一聲巨響在我耳邊響起，那時(shí)我已經(jīng)失去了意識(shí)暈了過(guò)去。等我醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我來(lái)到了一個(gè)奇怪的地方。這里的房子都被熊熊大火燃燒著，人們都拼命在逃命。我不明所以只能跟著人們跑。我往后背的天空看了一眼，呀！原來(lái)是一條大火龍?jiān)谒奶幤茐摹＿@是一片片雪花飛來(lái)，一位美麗的女子走了出來(lái)。她趕走了火龍熄滅了大火，村子變得寧?kù)o無(wú)比。

　　正當(dāng)我驚訝之時(shí)她突然向我伸出手，要我和他去一下王宮。原來(lái)她是女王。來(lái)到王宮之后，她和我說(shuō)：“親愛(ài)的使者，請(qǐng)你救救我們。”我被嚇了一大跳。她給我講了一下大概的情況。她是這個(gè)平行世界的女王，這里是另一個(gè)平行宇宙，她們這個(gè)世界很和平。一直到那條大火龍出現(xiàn)，搞得她們民不聊生。我是這被選中救他們的`使者。我聽(tīng)了之后決定去消滅那只火龍。

　　我拿著女王給我的劍踏上了征程。我知道火龍的具體位置了。我走了很久才走了一半的路。我坐在樹(shù)下休息了一會(huì)。這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)了一種奇怪的聲音。等那東西飛下來(lái)才知道是一只會(huì)飛的倉(cāng)鼠。我拿了一定東西給它吃。這時(shí)那只動(dòng)物開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“謝謝你給我東西吃，我會(huì)滿(mǎn)足你一個(gè)條件的。”我想了好一會(huì)想到了一個(gè)好辦法問(wèn)它：“你可以帶我去火龍的住所嗎？”小倉(cāng)鼠爽快的同意。到了火龍的住所之后小倉(cāng)鼠急急忙忙飛走了。因?yàn)橐才禄瘕垺；瘕堊〉氖且蛔�活火山，四周十分炎熱，寸草不生。我�?lái)到火山口內(nèi)部，火龍正在呼呼大睡。我聽(tīng)了那只倉(cāng)鼠說(shuō)：“火龍眼睛視力不好，只要燒了它的胡子，它就不會(huì)再攻擊人類(lèi)了。”可我一近身它就會(huì)燒我的。我向四周看了一下，火龍周邊有許多一堆堆的石頭，只要我躲在那，火龍就看不見(jiàn)我了。我總是在火龍趴著時(shí)沖過(guò)去。要是它看向我，我就躲好。終于到火龍周?chē)�了。我把一把火扔向它的胡子。胡子被燒掉了。那條火龍也醒了。我還是有點(diǎn)害怕它。它卻向我伸出了友好的手。我也伸出了手。它向我保證不再攻擊人類(lèi)了。

　　那一刻我回到了自己家中。那一切就像夢(mèng)一樣。但我相信那一定不是夢(mèng)。

想象的作文 篇6

　　和每一個(gè)花季少女一樣，我也喜歡聽(tīng)音樂(lè)。喜歡縮在被窩里，享受音樂(lè)流進(jìn)大腦的安穩(wěn)；喜歡對(duì)著雨水，收集音樂(lè)經(jīng)風(fēng)帶來(lái)的寧?kù)o；喜歡戴上耳機(jī)，仰望天空，感受一個(gè)個(gè)美麗的音符縈繞在耳邊的浪漫。

　　董貞——《朱砂淚》

　　不知何時(shí)，我迷上了董貞，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)歌手的歌。她的每一首歌都帶著憂(yōu)傷，有著古典韻味。第一次聽(tīng)她的歌是《朱砂淚》

　　溫婉的曲調(diào)散發(fā)出一股清香，滲入我的肌膚，詩(shī)一般的韻味沁人心脾。那只是初聽(tīng)時(shí)的感受。煙花在窗外綻放。可誰(shuí)又讀懂了，那宿命的憂(yōu)愁。遍地開(kāi)滿(mǎn)了菱花，只是一地天心殘。

　　再一次聽(tīng)時(shí)。淚如雨下，嘴角卻又輕輕揚(yáng)起。那時(shí)，才知道歌曲的全名是《朱砂淚慕容紫英韓菱紗》在安靜的夜聆聽(tīng)著，恩怨情仇，命運(yùn)輪回，似乎都和我無(wú)關(guān)。我只渴望，那純凈如水般的情誼。

　　猶記歌里繁華，夢(mèng)里煙花，憑誰(shuí)錯(cuò)牽掛……

　　董貞——《千年淚》

　　偶然間，發(fā)現(xiàn)了董貞的另一首歌《千年淚》。記得第一次聽(tīng)它，是在淅淅瀝瀝的小雨中。我打著傘，聽(tīng)著歌，身邊的嘈雜似乎離我遠(yuǎn)去。心，前所未有的平靜。

　　委婉曲折的歌詞隨著雨風(fēng)飄入我的心中，古典韻味是我沉迷其中。那是初聽(tīng)的感受。雨滴打在傘上，發(fā)出滴滴答答的聲音。我并沒(méi)有讀懂，歌詞中的無(wú)奈。

　　再一次細(xì)聽(tīng)，心里透著難以訴說(shuō)的憂(yōu)傷，眼圈有些紅。那時(shí)，才知道《千年淚》是為《天外飛仙》這部古裝劇打造，詮釋了相愛(ài)的`人相愛(ài)卻不能相守的悲慘情節(jié)。又是在雨中聆聽(tīng)，被美麗而又悲慘的歌詞打動(dòng)。

　　千年的愛(ài)戀，卻無(wú)奈天人永隔……

　　董貞——《情醉》

　　紅顏獨(dú)憔悴。莫笑桃花劫。

　　從曲子到歌詞，我真的感受到了當(dāng)中為情而醉的兩個(gè)女子——陸雪琪和碧瑤。

　　第一次聽(tīng)它是在仰望藍(lán)天之時(shí)，一個(gè)個(gè)華美的音符縈繞耳邊，是那樣凄美，浪漫。

　　再一次靜靜聆聽(tīng)，我真的用心感受到了。就像倒敘的方式，一點(diǎn)點(diǎn)的記憶。無(wú)情海邊那亂紅輕影，寂寞茶樹(shù)中那兩抹歡笑聲，醉花陰下嫣然一笑。她們的一生是因張小凡而開(kāi)始的，也是因張小凡而結(jié)束的。碧瑤的一生注定坎坷，她背負(fù)了太多。有著絕世容顏的陸雪琪也最終沒(méi)能逃過(guò)命運(yùn)的阻礙。

　　千年的等待，只為破繭重逢……

　　聆聽(tīng)音樂(lè)，讓我看破世間紅塵，感悟到了許多許多……

想象的作文 篇7

　　有一天夜晚，我睡得真香，突然，一顆白色的小流星把我砸醒了。他對(duì)我說(shuō)：“……”我忙拿出外星語(yǔ)言翻譯耳機(jī)戴上，原來(lái)他是這樣說(shuō)的：“你好，我叫納吉卜，是從月球來(lái)的，因?yàn)轱w碟壞了，所以要在你家修一修。”只見(jiàn)他飛來(lái)飛去，不停地用一些奇怪的工具修理飛碟。一會(huì)兒，他又說(shuō)話(huà)了：“飛碟修好了，我?guī)�你去月球�?”“ok!”我高興地和他一起坐上了飛碟。

　　一會(huì)兒工夫，我們就到了月球，一大堆“小星星”又蹦又跳，還大喊：“……”納吉卜說(shuō)：“他們都在歡迎你呢!對(duì)了，你來(lái)的消息我已用無(wú)線(xiàn)信號(hào)發(fā)給女王了，她正在王宮等你呢!快隨我來(lái)吧!”

　　幾分鐘后，一座云彩做的宮殿出現(xiàn)在我的眼前，我們來(lái)到女王的寶座前，納吉卜對(duì)女王說(shuō)：“陛下，這是我的地球朋友，請(qǐng)?jiān)试S宴請(qǐng)她。”女王高興地答應(yīng)了。一個(gè)侍女端上了一盤(pán)珍珠一樣的東西，我一嘗，甜甜酸酸的`，非常可口。緊接著，另一個(gè)侍女又端上了一盤(pán)“月亮”，“月亮”的味道更是好得無(wú)法形容。納吉卜說(shuō)，這是最稀有的水果。

　　納吉卜又帶我到外面觀光，月球上可真美啊!我們玩了很久，忽然到路邊的星球時(shí)鐘已指向7點(diǎn)30分了!媽媽一定在找我了!我連忙告辭，女王給我備了一艘水晶飛船，地上亮出一條水路。“再見(jiàn)!”納吉卜向我揮手。

　　轉(zhuǎn)眼間，我已在小床上了——唉，是個(gè)夢(mèng)啊！

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