詩(shī)情畫(huà)意作文14篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的詩(shī)情畫(huà)意作文，希望對(duì)大家有所幫助。
詩(shī)情畫(huà)意作文1
三、四年級(jí)時(shí)，我們?cè)趷?ài)好詩(shī)詞曲賦的陳老師的熏陶下，每天都要學(xué)習(xí)一首詩(shī)詞。學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿(mǎn)了無(wú)窮的樂(lè)趣，也留下了特別有意思的回憶。
一日早讀課，大家都坐在座位上學(xué)習(xí)晚唐詞人溫庭筠的《菩薩蠻》。只有秦朗同學(xué)的座位空著，看來(lái)這個(gè)“遲到大王”還真是名不虛傳呢！
陳老師先告訴我們這首詞描寫(xiě)了一位貴婦人懶起梳妝打扮的情景，然后便一句一句地帶著我們朗讀：“小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪，懶起畫(huà)娥眉，弄妝梳洗遲……”
我們正讀得入神，只聽(tīng)見(jiàn)一陣沉重而緩慢的敲門(mén)聲。門(mén)一打開(kāi)，果然是他——我們的“遲到大王”！
只見(jiàn)門(mén)外的他，氣喘吁吁，衣冠不整——右腳上的鞋帶松垮垮地拖在鞋子的兩邊，紅領(lǐng)巾變成了俏皮的圍兜兒，微微翹起的頭發(fā)泄露了他沒(méi)有梳頭的秘密，嘴角還粘著兩粒殘留的飯粒，更滑稽可笑的是，他外套的第二個(gè)紐扣竟然扣到了第一個(gè)紐扣洞里。
喘了幾口粗氣后，他依舊沒(méi)有緩過(guò)來(lái)。又過(guò)了一會(huì)，才聽(tīng)見(jiàn)他含糊不清地喊道：“報(bào)——告——”
陳老師望望他，突然笑了。他一邊指著秦朗，一邊問(wèn)我們：“用我們剛剛學(xué)過(guò)的詞句來(lái)形容一下咱們的秦朗同學(xué)，怎么說(shuō)？”
很快，我們就反應(yīng)了過(guò)來(lái)，大家異口同聲道:“懶起畫(huà)娥眉，弄妝梳洗遲！”
說(shuō)完，同學(xué)們哈哈大笑。而秦朗呢？他顯然不知道我們?cè)谡f(shuō)什么。在同學(xué)們的笑聲中，他懵懵懂懂地走到了座位上。
雖然，這已經(jīng)是陳年往事了，但每當(dāng)看見(jiàn)秦朗，我總會(huì)情不自禁地想起這件趣事。原來(lái)，遲到也可以這么地詩(shī)情畫(huà)意！
詩(shī)情畫(huà)意作文2
"別在雨中徘徊,
別在樹(shù)下嘆息。
別在黑暗中落淚。
告訴那顆你把快樂(lè)嵌在年輪里的樹(shù)，他將充盈成你參天的回憶。"
"鷁首徐回，兼?zhèn)饔鸨瑱槍⒁贫鍜欤麆?dòng)而萍開(kāi)。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾",恰似以蓮傳情，在這美麗的自然中，仿若看到兩船兩人，一船兩人，無(wú)船無(wú)人的情景片。如若無(wú)這蓮蓬過(guò)人頭的荷塘，哪來(lái)著悄無(wú)聲息，眉間脈脈。
"明月松間照，清泉石上流"，明月自踏風(fēng)而來(lái)，松林自泥土而生，泉水源高山冰層，心中的不靈石也隨著泉水叮咚叮咚，“照”與“流”，一上一下，一靜一動(dòng)，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，仿佛讓人感受到大自然的脈搏在跳動(dòng)。此時(shí)此刻詩(shī)人也仿佛覺(jué)得自己也被洗凈了一般，自然的美與心境的美完全融為一體，創(chuàng)造出如水月鏡般不可湊泊的純美詩(shī)境。此種禪意非隱居者莫屬。蘇軾把此聯(lián)譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)”的典范之秀句。清脆地敲響。這月下青松和石上清泉，不正是他所追求的理想境界。
記得魯迅在《秋夜》說(shuō)過(guò):"我家門(mén)前有兩棵樹(shù)，一棵是棗樹(shù)，另一棵也是棗樹(shù)。"誠(chéng)然是這兩棵棗樹(shù)，容納了魯迅童年是的悄悄話，這些話嵌在年輪里，隨流年長(zhǎng)成參天的回憶。這兩棵棗樹(shù)體現(xiàn)了環(huán)境的單調(diào)無(wú)聊,正是環(huán)境的單調(diào)無(wú)聊乃是寂寞無(wú)聊之人以寂寞無(wú)聊之內(nèi)心觀照之的結(jié)果,這無(wú)比寂寥苦悶的心境，需要到后園來(lái)靜一靜，尋找一份暫時(shí)的安寧。
崎嶇山路，盤(pán)旋上升，跌倒了，想哭就哭吧，這不是懦弱，而是初感失敗的快樂(lè)。山花爛漫，芬芳四溢，陶醉了，想笑就笑吧，這不是矜持，而是置身美麗的快樂(lè)
詩(shī)情畫(huà)意作文3
“不覺(jué)初秋夜?jié)u長(zhǎng)，清風(fēng)習(xí)習(xí)重凄涼。炎炎暑退茅齋靜，階下叢莎有露光。”秋，你邁著輕快的步伐，悄悄地來(lái)到我們的身邊。
“對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。”一陣涼爽的秋雨，洗去了夏的悶熱，洗去了人們的煩躁，洗褪了植物的綠衣裳，點(diǎn)點(diǎn)秋露睡在枯葉床上，煞是美麗。
“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。”秋、清爽的秋風(fēng)，帶著陣陣麥香，使人心曠神怡。秋風(fēng)吹走了煩惱，吹來(lái)了秋的祝福。秋風(fēng)，拭去了農(nóng)民伯伯額頭上細(xì)密的汗珠，使大家更加喜愛(ài)這涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天。
“寒花已開(kāi)盡，菊蕊獨(dú)盈枝。”、“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。”菊在古時(shí)候就被眾多人所喜愛(ài)，愛(ài)的不僅僅是它的外形，更是它的內(nèi)在。“颯颯西風(fēng)滿(mǎn)院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。”在颯颯秋風(fēng)中，菊似乎帶著絲絲寒意，發(fā)著淡淡幽香。它不像在春風(fēng)中沐浴而長(zhǎng)的百合花，濃香竟發(fā)。也難怪蝴蝶會(huì)飛來(lái)細(xì)細(xì)觀賞一番菊的幽芳了。
“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”只有幽芳的菊，怎么能沒(méi)有火花的楓葉呢？群花還需葉來(lái)伴，“秋風(fēng)起西白云飛，草木黃落兮雁南歸。”雖然說(shuō)此時(shí)已經(jīng)深秋，可是依舊藏不住秋的美麗。大地上樹(shù)葉掉落，草木枯黃，兩片枯葉從樹(shù)上飄下。好似兩只深情的蝴蝶，久久不肯飄落。
“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。”好一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的秋天！
詩(shī)情畫(huà)意作文4
若說(shuō)人間至愛(ài)，蘇軾有言：“人間至味是清歡”。他的至愛(ài)是美食，而我的至愛(ài)是詩(shī)詞。
小時(shí)候常聽(tīng)老師說(shuō)：”熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟。”自那時(shí)起，我就深深眷戀上了詩(shī)詞。“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)，又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端，仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐？”這首詩(shī)讓我想到了飄飄成仙的嫦娥和雪白靈動(dòng)的玉兔。在老家的土炕上睡覺(jué)時(shí)，看著月光透過(guò)玻璃撒在床腳，我想到了“床前明月光，疑是地上霜。”又天馬行空地想，李白這個(gè)時(shí)候是不是也在思鄉(xiāng)？
等到長(zhǎng)大了些，便愛(ài)上了宋詞。“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”。秋雨綿綿里，想到的不是煩悶，而是對(duì)生活的向往。“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。”去西安參觀博物館時(shí)，想到的不是舊時(shí)皇帝別院的豪華，而是李白筆下《鳳凰臺(tái)》的奇景。看到富家子弟違法犯罪的消息傳出時(shí)，想到的不是嘲諷，而是“自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。”有了物理這一學(xué)科后，講參照物時(shí)，別人都理解不了，可我，只因一句“仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行”而能理解得透徹。在和姥姥分別時(shí)，想到的不是離別，而是老話“相濡以沫不如相望于江湖”這句經(jīng)典。在媽媽同意我學(xué)特長(zhǎng)時(shí)，我感受到的不是慶幸，不是驚喜，而是想到了國(guó)外詩(shī)人的一句話：“我們終其一生都無(wú)法擺脫別人對(duì)我們的期盼。”而她帶給我的不是枷鎖，是自由！
長(zhǎng)歌行，楚歌起，落花時(shí)節(jié)又逄君。在詩(shī)情畫(huà)意里生活，尋找丟失的初心，愿詩(shī)歌常在，伴我到生命的永恒。
詩(shī)情畫(huà)意作文5
詩(shī)造就了情，畫(huà)描繪了意。
現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，又有多少人能體會(huì)古代百姓那種悠哉游哉的情趣呢？從小學(xué)到中學(xué)，有“陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥，晏殊的獨(dú)自徘徊寂寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩著悠悠的碧水”陪伴著我，令我感到絲絲詩(shī)情畫(huà)意，整個(gè)人就像融入了陶淵明、龔自珍、晏殊和溫庭筠的詩(shī)中，不能自拔。現(xiàn)在的詩(shī)好像遺失了古代的神韻，也沒(méi)有了那種令我不可自拔的感覺(jué)，是因?yàn)樽陨硪蛩孛矗课乙才欢抑恢溃慨?dāng)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我都有一種難以表達(dá)的情感，還記得有一首令我難以忘懷的詩(shī)——《夢(mèng)游天姥吟留別》，描寫(xiě)了一幅夢(mèng)境般的景象，不受物質(zhì)限制、歡樂(lè)的理想世界，表明作者心志，是我向往的世界之一。雖然現(xiàn)實(shí)生活離理想世界還很遠(yuǎn)，但是，我們?nèi)匀粫?huì)懷著向往的心情去看待現(xiàn)在的生活，因?yàn)檫@里畢竟有一份屬于我們的氧氣，屬于我們的空間，更幸運(yùn)的是，有一對(duì)疼愛(ài)我們的父母。
詩(shī)，你讓我懷著“東籬采菊，南山飲茶”的心境，去“行至水窮處，坐看云起時(shí)”賞“禪房花木，曲徑通幽”，品“荷笠斜陽(yáng)，青山歸遠(yuǎn)”，憶“黃梅時(shí)節(jié)，棋子燈花”。
我真的很感謝你，在我沮喪時(shí)，帶我遠(yuǎn)離這個(gè)不開(kāi)心的地方，到達(dá)另一個(gè)像桃花源般的世界，那里沒(méi)有人與人之間的斗爭(zhēng)，沒(méi)有喧囂，有的只是笑聲，有的只是婉轉(zhuǎn)而悅耳的鳴叫聲，我喜歡“野外放牧”“蜻蜓點(diǎn)水”給我猶如母愛(ài)般的慈祥，暖暖的，像投入母親的懷抱中，任何風(fēng)雨都不能將我們分離。
精彩的你，如細(xì)雨過(guò)后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。在清閑的午后，在落日黃昏，用眼睛讀你，用心靈讀你，我心中的詩(shī)。只要你的存在，我的世界似乎增添了不少的色彩。
詩(shī)情畫(huà)意作文6
給大家介紹一下我的智慧校園，美麗的校園是位于博頌路和豐慶路交叉附近，周?chē)G樹(shù)成蔭，生機(jī)勃勃。我們的智慧校園有二個(gè)校區(qū)：豐慶路校區(qū)和博頌路校區(qū)，豐慶路校區(qū)主要是一至三年級(jí)，博頌路校區(qū)是四至六年級(jí)。
我們的智慧校園很大，大的像個(gè)小星球，多媒體教學(xué)設(shè)備，老師做好的很多課件，都可以智能化播放，各種功能很齊全。智慧校園里還有很大的操場(chǎng)，在操場(chǎng)里可以打籃球，踢足球，跑步，抖空竹，跳繩等，特別是跳繩，上次學(xué)校測(cè)試，我還名列前茅呢！以操場(chǎng)為中心，操場(chǎng)的北邊是大門(mén)，西邊是升國(guó)旗的地方，東邊和南邊有花有樹(shù)。我們的校園充滿(mǎn)了智慧，我?guī)闳ンw驗(yàn)一下吧！
智慧校園的上課鈴聲一響，我們有序地來(lái)到教室里，第一時(shí)間做好課前準(zhǔn)備，安靜地等待老師講課。我們的老師很溫柔，每次講要點(diǎn)，我們就做好筆記。當(dāng)老師說(shuō)到“同學(xué)們，這個(gè)怎么寫(xiě)”？同學(xué)們爭(zhēng)先恐后舉起手來(lái)，老師看到誰(shuí)不會(huì)做就挑誰(shuí)回答，讓他（她）起來(lái)說(shuō)，如果發(fā)現(xiàn)課堂沒(méi)有聽(tīng)明白，真不會(huì)做的同學(xué)，老師就找來(lái)學(xué)會(huì)的同學(xué)教不會(huì)做的同學(xué)，直到明明白白，清清楚楚為止。那些表現(xiàn)積極的同學(xué)還有獎(jiǎng)勵(lì)。老師有空閑時(shí)，會(huì)給我們講一些課外知識(shí)，名人智慧的故事。
智慧校園的課間時(shí)間，同學(xué)們有的在討論問(wèn)題，有的在玩耍，還有的`在跳大繩，有時(shí)候玩的特別興奮，根本停不下來(lái)，需要老師親自出面才能叫停。
我的智慧校園里，還安排了一些特色的課程，比如我們周一和周三練習(xí)毛筆，使人能夠心平氣和；周二和周四看課外書(shū)，可以閱讀古今中外名人錄，寓言故事，科學(xué)發(fā)明，科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，這些都是我最喜歡的；周五練“習(xí)字冊(cè)”，老師要求字體一定要好，常言道：“字如其人”嘛。這就是我們的智慧校園，既生氣勃勃又充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的校園。
詩(shī)情畫(huà)意作文7
“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”清晨我漫步于青石小徑上，剛下過(guò)一場(chǎng)蒙蒙的細(xì)雨，路上的小草被雨水沖洗的晶瑩水綠，一路煩花與我相伴。見(jiàn)此場(chǎng)景，杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》便從我口中流溢出來(lái)。
詩(shī)詞是我的靈魂伴侶，可我并非純?nèi)坏臒釔?ài)吟誦詩(shī)句。只因在那字里行間，也有我所向往的充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的田園生活啊。我讀到陶淵明的”采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”時(shí)，我會(huì)向往那種恬然自適，悠閑于草木之間的生活；讀到“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”時(shí)，我會(huì)向往那種“江楓漁火對(duì)愁眠”的生活；當(dāng)我讀到陶淵明的“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”時(shí)，我會(huì)向往那種充滿(mǎn)詩(shī)意夢(mèng)幻的生活。也許有人會(huì)對(duì)我向往的生活嗤之以鼻亦或是漠不關(guān)心，但是這并不能改變我的想法。當(dāng)夕陽(yáng)的余暉映照在你的臉上時(shí)，你手捧一本書(shū)，啜飲一杯茶，誰(shuí)又敢說(shuō)這樣的生活并不美好呢？
我也堅(jiān)信，這樣的我，是一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的我。唐詩(shī)，宋詞是醫(yī)心的良藥。在自己心緒低落時(shí)，輕輕翻開(kāi)一本詩(shī)集，讀上一首小詩(shī)，許是李清照的“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁”，又許是李賀的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。可是，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，就算這是一首充滿(mǎn)惆悵的詩(shī)，讀完你的心情卻也會(huì)放松了不少。這樣的生活與我而言是充滿(mǎn)詩(shī)意的，而我也向往更加詩(shī)情畫(huà)意的生活。
也許你會(huì)問(wèn)我，這樣的生活有什么意義呢？是啊，在很多人的眼中，這樣純粹精神上享受的生活是沒(méi)有太大用處的。所以在實(shí)現(xiàn)這樣的生活之前，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，直至實(shí)現(xiàn)自己的理想。愿我在將來(lái)的生活中，能夠在每日黃昏都欣賞到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的絢爛美景。余生不長(zhǎng)，我希望我自己能夠充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，而我的生活也能夠充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。
“尋夢(mèng)撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”尋夢(mèng)吧，少年！我在心底里對(duì)自己說(shuō)，我定不會(huì)辜負(fù)這似水年華！我相信，終有一日，天地間會(huì)走來(lái)一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的我！
詩(shī)情畫(huà)意作文8
秋，是一個(gè)素雅的季節(jié)。它沒(méi)有春日那旺盛的活力，沒(méi)有夏日那炙熱的陽(yáng)光，沒(méi)有冬日那刺骨的嚴(yán)寒，有的，只是屬于它那清新、淡雅的景致。
“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”
只見(jiàn)幾片紅彤彤的落葉搖晃了幾下，掙脫了大樹(shù)母親的懷抱，在空中悠然的舞蹈。它們上下翻飛，彼此碰撞著、交錯(cuò)著，有節(jié)奏地跳躍，哼唱著輕快的歌謠，一路飄揚(yáng)著它們的笑聲，多么動(dòng)聽(tīng)，多么振奮人心！呀，不好！葉兒要掉下了！它好像故意賣(mài)了個(gè)關(guān)子，又一次輕巧的上揚(yáng)，加上一個(gè)后空翻，結(jié)束了它完美的表演。“嘩啦啦——”樹(shù)林里傳來(lái)了經(jīng)久不息的“掌聲”。
“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”
秋，在人們眼中永遠(yuǎn)洋溢著豐收的喜悅！
閉了眼，仿佛就置身于農(nóng)家屋前。金色的稻兒在陽(yáng)光下泛著笑，金光閃閃，好像望都望不到邊，一陣風(fēng)駛過(guò)，這里又宛如一片汪洋的大海。一層層稻梁此起彼伏，透過(guò)這縷縷“浪花”，我望見(jiàn)農(nóng)民伯伯臉上盡情綻放的笑容。盡管汗水如珍珠般閃著光，懸在他那本是憔悴的臉上，可心里的欣慰和喜悅卻擋也擋不住，隨著“海浪”一起鋪面而來(lái)。園子里處處彌漫著果香，通紅著臉，樂(lè)不可支的果子垂在樹(shù)上，它們笑得前仰后合，一個(gè)不小心，便一頭栽進(jìn)了毛茸茸的草叢中。
“秋風(fēng)起兮白云飛，草本黃落兮雁南歸”
我最喜愛(ài)秋天的風(fēng)了。
可能是沉睡了一個(gè)夏天的緣故，秋日的它仿佛渾身充溢著活力。它變成了一個(gè)淘氣的小子，大大咧咧的，奔跑著、跳躍著。瞧，它來(lái)了——
它正默契地與紅葉翩翩起舞，它正頑皮地推搡著南歸的大雁，它正溫柔地為幾棵銀杏樹(shù)披上金黃色的外衣……咦，它又竄到哪兒去了？
春日的蝶無(wú)法與秋日的葉媲美，冬日的風(fēng)永遠(yuǎn)比不上秋日的這般善解人意。因?yàn)椋@是獨(dú)一無(wú)二的秋，這是詩(shī)情畫(huà)意的秋天！
詩(shī)情畫(huà)意作文9
看枯葉飛卷，望穿秋思，閉目望天，閑云野鶴，自在悠然，不問(wèn)滄桑變化，但求得閑飲茶。
詩(shī)情畫(huà)意的天空是五彩斑斕的，不是華貴的錦緞，不是樸素的棉布，是那一望無(wú)際的麥田，承載著我心中的空中樓閣。望盡天涯，忍不住用一首首詩(shī)來(lái)表達(dá)自己的心情，紫陌紅塵，煙雨凄迷。淚漣漣，青絲雨幕，看雨打窗，手操素琴，引吭高歌，無(wú)不吸引我再看落陽(yáng)，只是也不知山山水水何處乘風(fēng)，衣訣飛舞，落水蓮花。即使是海市蜃樓也吸引著我一探究竟。
風(fēng)吹衣袖月滿(mǎn)樓，幾番往事幾番憂，情如紛飛雨絲亂，何日刀鋒斷我愁。啊，躺在柔軟的蘆葦上，閉目養(yǎng)神，快樂(lè)無(wú)比，不用思索復(fù)雜的恩恩怨怨，不用糾結(jié)不喜歡而硬要去做的事情，只有清新的空氣和好聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴，如此而然我的精神寄托，逍遙之地只有我一人。
清雨重鎖翠柳濃，桃杏花沾滿(mǎn)城紅。野鶯飛渡聲向遠(yuǎn)，殘陽(yáng)隱催春月籠。花團(tuán)錦簇艷陽(yáng)照，小魚(yú)嬉戲蓮葉間，不愁滿(mǎn)目無(wú)光彩，但惜年華霎那間。小聲竊竊訴歡樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮游花間。花落千山，清音繚耳，滿(mǎn)目美感勾起我千萬(wàn)思緒，作詩(shī)而舞，踏葉飛花，滿(mǎn)目琉華，唯唯一人，得閑飲茶。
斜陽(yáng)長(zhǎng)兮，雁掠長(zhǎng)空。虛空長(zhǎng)影，何去何蹤。雪飄梅花畔，月照襯寧?kù)o。風(fēng)亂竹枝灣，人去渺無(wú)影。空虛何哉？獨(dú)舞相思，青燈落羽，不過(guò)如凄霜秋菊寒冰凍死燕。傷心的不過(guò)就一人罷了。
無(wú)論的唯美的寂寞，還是溫暖的快樂(lè)，都是詩(shī)情畫(huà)意的殿堂，令我不再孤單，伴隨著各種心情，做出高雅的發(fā)泄，由此心情如萬(wàn)花筒，怎么換都是美的。
讓我和你一起走進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意的殿堂吧！
詩(shī)情畫(huà)意作文10
說(shuō)到中秋節(jié)，人們第一想到的就是一家人坐在圓桌前，一邊吃著香甜的月餅，一邊欣賞著天空中那輪又大又圓的月亮。
中秋節(jié)那天晚上，我凝望著天空，月亮越升越高，首先是慢慢地往上爬，就像個(gè)膽怯的小姑娘，接著，“嗖”的一聲，又像一道閃電，快速地升到了天空的正中央。我呆呆的看著天空，仿佛看見(jiàn)了美麗的嫦娥和可愛(ài)的玉兔，還幻想著自己好像飛到了月亮上，跟著美麗的嫦娥和玉兔一起玩耍。
這時(shí)，媽媽叫我和爸爸去吃飯，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我們?nèi)バ^(qū)里賞月吧！”爸爸特別贊同，于是我們把飯桌搬到了小區(qū)里，今天媽媽可做了不少美味佳肴，有好吃的飯，有香甜可口的水果，有美味的葡萄酒，月餅更是必不可少。我忽然想起了幾首跟月亮有關(guān)的詩(shī)句，不由得放聲朗誦起來(lái)：“海上生明月，天涯共此時(shí)”，“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。”爸爸聽(tīng)了連連稱(chēng)贊，還提議我們一邊吃著美味佳肴一邊來(lái)玩“月”字的飛花令，爸爸的話音未落，我就拔得頭籌，搶先說(shuō)了一首“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，爸爸也不甘示弱，馬上對(duì)了一句：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。”媽媽思考了一下，慢慢舉起酒杯，深情地朗誦道：“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”我兩歲的小妹妹也搶著說(shuō)：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”我們紛紛給她點(diǎn)贊。
院子里，桂花撲鼻的香氣彌散在我們的歡聲笑語(yǔ)中，不時(shí)的，有一兩朵桂花落在我們的餐桌上。瞧那朵朵花兒，金黃金黃的，每一朵都那么玲瓏嬌小，一簇簇一團(tuán)團(tuán)，朵朵相依，被墨綠的葉子襯托著，清香宜人，生機(jī)勃勃。
我們一邊吟誦詩(shī)歌，一邊吃著香甜的月餅，還欣賞著那一輪皎潔的明月，這真是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的中秋節(jié)！
詩(shī)情畫(huà)意作文11
在別人眼中，我的媽媽可能很普通，但在我眼中，她卻是富有詩(shī)情畫(huà)意的媽媽。
有一次，我和媽媽一起走在公園的林蔭道上，我看見(jiàn)路邊的一些落葉，說(shuō)：“媽媽?zhuān)锾斓搅耍瑯?shù)葉又要落下變成泥土了，真可惜。”媽媽摸了摸我的頭，說(shuō)：“要不，我們把這些樹(shù)葉撿回去，做一幅漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà)吧。”我聽(tīng)了，連連拍手，說(shuō)：“好啊，好啊，媽媽你真是太聰明了。”
接著，我們開(kāi)始撿樹(shù)葉，在撿的時(shí)候，我總覺(jué)得這些樹(shù)葉不夠完美，媽媽卻總能想出說(shuō)服我的理由：“你看，這片樹(shù)葉有一個(gè)個(gè)小洞，可以把它當(dāng)成屋頂，晚上還可以看星星呢，那可是純天然的星空屋頂呢！”“媽媽?zhuān)@片樹(shù)葉缺了一個(gè)口。”我又拿著一片樹(shù)葉抱怨道。“沒(méi)事，那是天上的云朵在和我們玩捉迷藏呢！”媽媽端詳著樹(shù)葉說(shuō)……
回到家后，我們就開(kāi)始做樹(shù)葉貼畫(huà)了。不過(guò)由于我們?cè)O(shè)計(jì)的樹(shù)葉貼畫(huà)太大了，所以樹(shù)葉很快就用完了，我愁眉苦臉地說(shuō)：“怎么辦？難道我們的樹(shù)葉貼畫(huà)完不成了嗎？”媽媽卻笑瞇瞇地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們還有其他材料啊，你不是想要做一些雪花嗎？我們就將餐巾紙撕碎了，貼上去不就可以了嗎？”我聽(tīng)了，點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)啊，這樣連顏色都是雪的顏色了！”
最后，樹(shù)葉貼畫(huà)完成了，我對(duì)著這幅畫(huà)豎起了大拇指：“這是我見(jiàn)過(guò)的最漂亮、最特別的樹(shù)葉貼畫(huà)了！”
你們看，我的媽媽是不是很富有詩(shī)情畫(huà)意？不管什么事，在她的眼里，都是那么美好！
詩(shī)情畫(huà)意作文12
秋天是一個(gè)告別的季節(jié)，秋天是一個(gè)落葉的季節(jié)，秋天是一個(gè)瓜果飄香的季節(jié)，秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié)，它充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。
秋天是告別的季節(jié)。秋天的天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，猶如一塊亮晶晶的寶石。白云變幻多端，一會(huì)兒變成可愛(ài)的小白兔，一會(huì)兒變成兇猛的老虎，一會(huì)變成懶惰的小豬……風(fēng)吹在身上，十分舒適。小草都變得枯黃，大雁在空中叫著，好像在商量去哪過(guò)冬。正如“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。”
秋天是落葉的季節(jié)。有火紅的楓葉，有金黃的銀杏葉，還有深綠的常青樹(shù)葉。樹(shù)葉的形狀各種各樣：愛(ài)心形，水滴形，雞爪型……風(fēng)一吹，落葉便飄到空中。它們有的在空中飛舞，有的在空中旋轉(zhuǎn)，有的在空中翻滾，好像在跟大樹(shù)媽媽依依不舍的告別。正如“櫚庭多落葉，慨然已知秋。”
秋天是瓜果飄香的季節(jié)。果園里，柿子熟了，像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹(shù)上；蘋(píng)果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。橘子綠中帶黃，是橢圓形的，味道酸酸甜甜，十分可口。正如“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。”
秋天還是豐收的季節(jié)。水稻彎下了腰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，猶如一片金色的海洋。玉米舉著紅纓樂(lè)了，忘記一個(gè)夏天的煩惱；高粱紅著臉笑了，一曲酒歌在心靈釀造。正如“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕陽(yáng)。”
這就是秋天，我喜愛(ài)秋天。
詩(shī)情畫(huà)意作文13
一片綠茵，一方藍(lán)天，一棵棵濃密茂盛的大樹(shù)，一棟棟巍峨聳立的樓房，還有那一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的身影……這就是我那詩(shī)情畫(huà)意的校園。
踏進(jìn)校園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，你就會(huì)聞到沁人心脾的桂花香，就像苗寨盛情待客的美酒，令人沉醉。一路走來(lái)，旁邊豎立著許多偉人的雕像。有的目光深遠(yuǎn)，好像在思考著某個(gè)科學(xué)難題；有的笑容滿(mǎn)面，好像在講述著某個(gè)有趣的故事……
聳立在教學(xué)樓前的是一棵高大的玉蘭樹(shù)。炎炎夏日，播灑下一片綠陰；凄凄寒冬，也在默默地抵抗和積蓄。每當(dāng)瑯瑯書(shū)聲響起，它總是最忠實(shí)的聽(tīng)眾。又到了瑟瑟發(fā)抖的時(shí)，你還是那么默默無(wú)語(yǔ)么？
走進(jìn)教學(xué)樓，雪白的瓷片，干凈的走道，整齊的課桌椅，花花綠綠的黑板報(bào)……雖然是周末空曠無(wú)人，但空氣里依然彌漫著熱情和活力。講臺(tái)下還放著籃球嗎？公告欄還貼著花條紋嗎？課桌里還偷偷藏著零食袋嗎？轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，再看看操場(chǎng)上的跑道和沙坑，那是辛苦鍛煉的同學(xué)吧，陽(yáng)光下矯健的身姿，永遠(yuǎn)能吸引崇拜的目光。
校園最美麗的時(shí)候，還是在金秋。天空明凈而爽朗，仿佛洗過(guò)一般，讓人不由吟誦起“清溪流過(guò)碧山頭，空水澄鮮一色秋”來(lái)。同學(xué)們也盡情的唱啊，笑啊，鬧啊，將儲(chǔ)藏了一個(gè)暑假的興奮揮灑出來(lái)，是那么的豐富多彩，是那么的無(wú)憂無(wú)慮。而當(dāng)上課鈴響起，老師總是用“翰墨飄香，立字立人”來(lái)鞭策的時(shí)候，我們也總是似懂非懂的點(diǎn)頭答應(yīng)，至少要乖乖的收回望著窗外的目光。
啊，逝去的日子，美好的回憶。聰明的你，知道我在說(shuō)哪一個(gè)學(xué)校嗎？也希望每一個(gè)人心中都有一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的校園！
詩(shī)情畫(huà)意作文14
丹霞山位于廣東韶關(guān)仁化縣境內(nèi)，她是廣東四大名山之首。具有一險(xiǎn)、二奇、三美的特點(diǎn)，因此吸引了不少中外游客。
金秋十月，我與爸媽隨旅游團(tuán)去丹霞山風(fēng)景區(qū)游玩。
在車(chē)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)山巒起伏，有的高、有的低、有的奇、有的秀，在車(chē)上看到這么美麗的丹霞山，直讓人迫不及待地想去探索這奇麗的丹霞，神秘的大自然。
丹霞的神奇無(wú)價(jià)之寶，很快就會(huì)呈現(xiàn)在我眼前，那就是——陽(yáng)元石。這根拔地而起，且被當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)之為“牛卵石”的、酷似男性的天下第一奇觀，讓我嘆服大自然。據(jù)導(dǎo)游哥哥介紹，其高達(dá)28米、直徑7米，重約600噸。看到挺拔的陽(yáng)元石，還有那在陽(yáng)元石四周?chē)@的白云，宛如一條絲帶，我已融入大自然！
接著去游覽長(zhǎng)老峰，走在山間小道上，總有一種讓我騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺(jué)，仿佛在云霧中行走。一路向前走，看見(jiàn)了鮮紅色的“丹霞山”石刻三個(gè)字，剛勁有力，真是有感而書(shū)。沒(méi)走多遠(yuǎn)，來(lái)到了險(xiǎn)而直立的崖坡，令人望而生畏、近而發(fā)怵。爬這樣險(xiǎn)的坡，我真是膽戰(zhàn)心驚。半道，我情不自禁地往后看了一眼，好華麗的景色，在藍(lán)天、白云、碧水、綠樹(shù)和花草的襯映之下，構(gòu)成了一幅絢麗的畫(huà)面。看到這自然奇景，我心想：觀日亭的景色一定比這兒更加多姿多彩。一種急迫的心情，腳就像長(zhǎng)了翅膀一樣，沖向旅游隊(duì)列的前面！勤力的結(jié)果是摔下了險(xiǎn)坡，登上了觀日亭。我快步爬上觀日亭第二層，舉目望去，那煞是的美景呀！仿佛是天藍(lán)與碧綠的絲綢，上面綴著有紅的、黃的、綠的瑪瑙，這絲帶正扎在“丹霞”這位美麗少女烏黑的發(fā)辮上…
一個(gè)上午的游覽結(jié)束了，不但一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得累，而且我的思緒還在那里流連忘返，深深地陶醉在那詩(shī)情畫(huà)意的丹霞之中。
【詩(shī)情畫(huà)意作文14篇】相關(guān)文章：
理想作文作文03-04
熊貓作文小學(xué)作文04-15
我學(xué)會(huì)了作文_作文02-25
中考滿(mǎn)分作文作文12-03
中考作文滿(mǎn)分作文07-27
中考作文指導(dǎo)：作文技巧07-26
高考英語(yǔ)作文：開(kāi)放作文02-26
父親作文初中-父愛(ài)作文03-08
作文評(píng)語(yǔ)：高中作文評(píng)語(yǔ)02-22
我的理想作文作文04-02