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詩化作文（精選21篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的詩化作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
詩化作文 1
近日，作家、網(wǎng)絡(luò)營銷專家杜子建在微博上拋出了自己最喜愛的詩“我有一壺酒，足以慰風(fēng)塵”，求續(xù)寫并承諾送酒答謝。但沒想到一石激起千層浪，短短三天時(shí)間，微博被轉(zhuǎn)9萬多次，評(píng)論2萬多條，閱讀量更是達(dá)到了驚人的1800萬。但不少人認(rèn)為這并非是真正的詩歌創(chuàng)作，續(xù)寫者對(duì)詩一竅不通，是傳統(tǒng)文化的外行，并指出詩人是寂寞的，詩歌是小眾的。
誠然，詩歌是一種高雅的藝術(shù)，詩歌創(chuàng)作需要豐富的文化底蘊(yùn)和深厚的文化修養(yǎng)。但是，不能否定大眾對(duì)詩歌的熱愛，他們可以用這種方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的追求，對(duì)詩歌的欣賞。
在熱愛文化藝術(shù)的過程中，大眾的文化修養(yǎng)會(huì)得到提升。一些年輕人和學(xué)生，他們?cè)诠?jié)假日經(jīng)常參觀畫展，盡管他們的專業(yè)不是繪畫，但卻表現(xiàn)了對(duì)書畫藝術(shù)的熱愛，在參觀中自然而然的受到藝術(shù)的熏陶。許多老年人也許他們跟不上時(shí)代的潮流，但他們經(jīng)常聽京劇、去參加戲友會(huì)，這也是他們熱愛傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。對(duì)鄉(xiāng)下來城里的打工族來說，他們的文化水平不高，但許多人都懂得用讀書來調(diào)節(jié)自己的生活，來感受都市文化。
曾經(jīng)北大的孔慶東教授組織了對(duì)文化書籍解讀的講座，參與者有學(xué)生、上班族，他們對(duì)學(xué)術(shù)文化的'研究并不專業(yè)，但卻有著對(duì)文化典籍的深厚熱愛，展現(xiàn)了對(duì)高雅文化的向往。
大眾不僅有資格有能力熱愛詩歌熱愛藝術(shù)，他們更可以追求詩化生活。官員在忙碌的政治生活外，有的會(huì)私下收藏古董，作為一種文化的寄托。上班族在焦躁忙碌的工作中總會(huì)抽出時(shí)間參觀博物館，周末去踏青或與朋友小聚。對(duì)于我們學(xué)生來說，會(huì)從繁忙的課業(yè)中解脫出來，去公園賞花，在雨中漫步，聽聽悅耳的輕音樂，讀讀青春的小說。在前一段時(shí)間，人民大學(xué)組織了一場詩歌朗誦會(huì)，參加的人員有理發(fā)師、公司職員和農(nóng)民工，他們朗誦自己創(chuàng)作的詩歌，他們的詩歌也許不是最精美，但卻體現(xiàn)出他們對(duì)藝術(shù)和平凡生活的熱愛。在這種詩化生活的渲染中，人們漸漸平復(fù)了心情，不再浮躁，精神越來越有風(fēng)采，思想變得寬闊，胸襟更豁達(dá)，心靈更具真善美。
在我看來這次的詩歌續(xù)寫活動(dòng)是真正的詩歌創(chuàng)作，它激發(fā)了人們對(duì)古典詩詞的向往，喚回了人們內(nèi)心對(duì)詩歌的熱愛，敲醒了人們對(duì)精神生活的渴望，對(duì)目前這種拜金、浮躁、快節(jié)奏的社會(huì)未必不是一場甘霖，一種清風(fēng)明月。
詩化作文 2
詩，有著幾千年的歷史，無論是沉渾雄壯的古詩或是朦朧婉約的現(xiàn)代詩，甚至于當(dāng)今頗具調(diào)侃的打油詩，“詩”無疑做了一彎橋梁，在幾千年綿亙的歷史中連接著過往與現(xiàn)在，那詩中的絢麗、凄婉或器宇軒昂更是讓人們找到心緒流瀉一方的知音。
唐詩好似一棵參無古樹，詩人在那最屬于他們的年代發(fā)光發(fā)熱。“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的豪情壯志；“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”的憂國沉痛；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的開闊胸襟。那些沉淀了千年的沉浮、繁華、屈辱、悲憤，在我們展開詩卷時(shí)，燙帖了坎坷心靈，將肅穆呈于世人。
唐詩悠悠，古韻依舊。
朦朧詩如細(xì)雨拍打的葉子，樸實(shí)又美得令人心動(dòng)，霧氣氤氳中細(xì)細(xì)揣摩詩人的心境，向往“你在我的航程上，我在你的視線里”的一往情深，欽佩“在沒有英雄的年代，我只愿做一個(gè)人”，哀怨“誰校對(duì)時(shí)光，誰就會(huì)突然變老”，期盼“我有一所房子，面朝大海，春暖花開。”在那個(gè)淅淅瀝瀝的年紀(jì)，詩中的娓娓道來，傾訴了我整個(gè)雨季迷茫。誠如“霧打濕了我的`雙翼，風(fēng)卻不容許我遲疑。”我愿做自己人生中那股風(fēng)，揚(yáng)起帆，迎著浪，向燈塔前行。
朦朧莞莞，雨腳紛揚(yáng)。
“飲食起居，涉筆成趣，嬉笑怒罵，皆成文章，把人生百味，都化作清詩麗句。”啟功如此評(píng)價(jià)自己的詩化人生，讀罷不覺一笑，一個(gè)和藹又慈祥的老爺爺仿佛在諄諄叮囑我體味百味人生。“古詩從頭看。幾千年，興亡成敗，眼花繚亂。多少王侯多少賊，早已全都完蛋，盡成了，灰塵一片。”幽默的語調(diào)，也讓人不覺感慨，歷史就是那么回事。“眩暈多年真可怕，千般苦況難描畫。動(dòng)脈老年皆硬化，瓶高掛，擴(kuò)張血管功勞大。”詩說就醫(yī)的自我解嘲，深入淺出的道理，讓人們?cè)跉g笑的同時(shí)，也略作思考。
連接著古今，不同的創(chuàng)作背景，不同的心情，不同的韻腳構(gòu)成了濃墨重彩的畫卷，詩化人生，用詩洗滌心靈。
詩化作文 3
曾搖晃在周莊的烏篷船上，沉醉在南國的水韻之中；曾棲息在南國山腰的亭間，讓心靈在群山間融化；曾穿過蜿蜒小巷，幻想當(dāng)初南國的女子。詩化了的南國，一切都美好而恬靜。
屋檐如懸崖，風(fēng)鈴如滄海......故事在城外，濃霧散不開，看不清對(duì)白。這里的南國有太多太多的故事，太長太長的對(duì)白。曾幾何時(shí)，我?guī)е活w細(xì)膩的心與南國的流水相見。氤氳的空氣里，我聽到了你纏綿的呼吸。潮濕的氧氣中，我感受到你汩汩流動(dòng)的脈搏之音。你從不會(huì)像北方漢子般粗獷豪壯地拉開音喉。你懂的只是如何用純潔的身軀一次次滋潤踏過的土地。你養(yǎng)育了嫩荷，因?yàn)槟悖艜?huì)有"芙蓉水面采，船行影猶在"的詩意，才會(huì)有烏篷船內(nèi)情人的低語才會(huì)有婆婆家梅子綠了的喜悅。因?yàn)橛心悖覑凵狭嗽娀说哪蠂?/p>
踏著細(xì)碎的步子，我把心擱淺在南國的青石板面上。那里的天空一片澄澈，沒有七嘴八舌的婦人，沒有穿梭行走的冷面人，有的只是飄來的茉莉清香，有的只是飄蕩在巷間的溫暖。細(xì)雨霏霏飄落，串著行人的發(fā)梢，在三維空間里飄飛。忽得憶起戴望舒的"雨巷"，那撐著油紙傘，丁香般的女人今又徘徊在何處呢？閉上雙眼，握著鄰人送的大餅，那種叫做溫馨的詞語隨著傘柄緩緩蓋過全身。這把傘，撐了很久，雨停了也舍不得收，是在回憶詩化了的南國嗎？
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。喜歡南國的花，好似把整個(gè)生命融入其中。曾記否"花褪殘紅青杏小"，又曾記得"江南幾度梅花發(fā)"，亦或是"花自飄零水自流"，太多太多了，南國的花有著它前年不敗的芬芳。每每佇立花間，拾起那細(xì)雨閑花，穿過一切歷史的煙塵，眼前的，只有心靈解脫前的微笑。喜愛花，即使它們必定要?dú)埢R落，我也不在乎，畢竟它們?cè)寥涣⒂谑廊说难矍埃蛉藗冋故驹娀哪蠂Ｄ蠂ㄖ猩鯙橄矏鄣木褪呛及拙樟耍装椎模⌒〉模瓦@么渺小的'生命，開放在江南少女的唇齒間，開放在澄澈的熱水間，芬芳了江南...... 詩化了的南國，不為別的，只為她身上有種特殊的味道———純潔，溫暖，芬芳，樸素......喜歡這樣，獨(dú)倚在南國的拱橋邊，望著來往的行人，親切的與他們交談......捧著剛泡好的菊花茶，望著水中倒影的一切，藍(lán)天，白云......心中的夢(mèng)，彼岸的夢(mèng)......
詩化作文 4
一個(gè)晴朗的午后，一杯升起縷縷輕霧的清茗，一卷娟秀而優(yōu)美的墨香，微風(fēng)習(xí)習(xí)，云卷云舒，我曾想，這大概就是極大的愜意了吧！
總是禁不住沉溺于那奇幻而美妙的文字，不顧時(shí)間那無聲無息的流逝。塵世的聯(lián)系已斷，心早已與另一端連接。
甘守一份清靜恬淡，忘卻所有塵世喧囂，用心靈譜寫人世最美的篇章——這就是沈從文，是醉心于人性之美的閑人，是將“人性”供奉于廟宇的使者，是“人性”的浪漫理想的追求者！
“我行過許多地方的橋，看過許多次數(shù)的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個(gè)正當(dāng)最好年齡的人。”這是沈從文先生對(duì)妻子張兆和書寫的散文，亦是我對(duì)沈從文先生內(nèi)心的欽慕。
是啊！沈從文先生就是這樣一個(gè)人呀。從不吝嗇于將自己的情思揮霍，只為追尋內(nèi)心的夢(mèng)。
“一個(gè)女子在詩人的詩中，永遠(yuǎn)不會(huì)老去，但詩人自己卻老了。”沈從文先生彷徨卻義無反顧，詩人老了，女子卻不老，擔(dān)心著自己會(huì)被年歲消磨，越來越靠近不了心中的夢(mèng)，但仍然要將最美的.一面展現(xiàn)，即使觸摸不到，卻依然展望。
《邊城》是我和沈從文先生的初次交流。
翻開書頁，心中的圣地便開始展現(xiàn)：“小溪流下去，繞山鰨既銼慊慍閃瞬栳嫉拇蠛印“平凡的語句在沈從文先生的筆下化為了山清水秀，天人合一的畫卷。
在川湘交接的茶峒里，特有的民俗風(fēng)情，淳樸善良的人性人情在這里生根，發(fā)芽，與自然的神力交織，長成了了參天大樹，藏匿于沈從文先生心中，也藏匿于我們心中。
有了沈從文先生，那心田的陽光便更燦爛一分，塵世的浮躁便減弱一份，存在于內(nèi)心的純凈便永不會(huì)被玷污。
去尋夢(mèng)吧，不要畏懼前方。當(dāng)你迷失于花紅酒綠，渴望掙脫時(shí)，請(qǐng)回頭，那名叫“初心”的燈塔還在原處，照亮你走過的路。
“我知道你會(huì)來，所以我等。”
詩化作文 5
不知從什么時(shí)候起，我們開始喜歡說從前了，語氣里都是懷戀。從前慢，從前美，從前好……反正從前的一切都是浪漫和詩意的。
現(xiàn)在的霓虹燈固然美，但不如從前的滿天繁星，更美。現(xiàn)在雖然食物極大豐富，孩子們有的是零食可吃，但不如從前快樂多了，從前的孩子得到一塊糖果就能樂上一整天。現(xiàn)在的愛情表達(dá)方式多種多樣，送玫瑰，送鉆戒，但不如從前的愛情真摯了，從前的愛情一輩子只夠愛一個(gè)人。
從前真的那么美嗎？恐怕未必。滿天繁星比不上霓虹燈的五彩繽紛，一塊糖果的甜味也會(huì)很快散去，一輩子只愛一個(gè)人不一定能找到最愛。只是所有的一切，都被我們?cè)娀耍圆艜?huì)覺得從前美。
這是人們的共同心理。我們珍惜和懷戀逝去的時(shí)光，喜歡追憶似水流年，過去的一切，都成了最美的往事。
時(shí)光真的是一位高明的詩人，把過去的時(shí)光譜寫成一首長長的抒情詩，讓我們用一生的時(shí)間來吟誦。不過仔細(xì)想想，我們當(dāng)初經(jīng)歷之時(shí)，有沒有覺得那段時(shí)光那么美，那么值得銘記？我想大多數(shù)人都會(huì)搖搖頭。
此刻我們經(jīng)歷的時(shí)光，將來都會(huì)變成從前。“而那過去了的`，都將成為親切的懷戀”。時(shí)光如落花，盛開時(shí)我們忽略了它的美，反而在它凋落之時(shí)嗅到了它的余香。
那個(gè)年代，那些人，那些事，都會(huì)被時(shí)光“詩化處理”。當(dāng)一段光陰退到歲月深處，我們只能遙望了，細(xì)節(jié)被忽略掉，故事的輪廓被朦朧化，只剩下一個(gè)唯美而浪漫的背影。“去年今日此門中，人面桃花相映紅”，只是因?yàn)椤叭嗣娌恢翁幦ァ保圆庞辛巳绱嗣篮玫幕貞洝?/p>
我們喜歡唱：“如果再回到從前，所有一切重演，你是否會(huì)明白生活重點(diǎn)。”事實(shí)上，即使你再回到從前，依舊會(huì)沿著走過的路再走一遍，我們很難改變當(dāng)初的決定。
此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。《大話西游》中的那段臺(tái)詞大家都知道：“曾經(jīng)有一份真摯的愛情擺在我的面前，我沒有去珍惜。等到失去后才后悔莫及，塵世間最痛苦的事莫過于此。”不只是愛情，所有的事，都是如此。我們擁有的時(shí)候，往往是漠然的，等到一切成為從前，才恍然覺得珍貴。
詩化作文 6
我國是一個(gè)詩的國度，最早的詩歌總集——中國的《詩經(jīng)》。就拿《詩經(jīng)》來說，它不僅僅包涵了眾多人生的道理還于歲月的流轉(zhuǎn)之中不斷地改變著人們的思想、言行。《詩經(jīng)》可分為《風(fēng)》、《雅》、《頌》三大類，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑！”就是這樣美的305首動(dòng)人詩歌匯集的絢麗詩篇。生活中有太多的公平與偏見、快樂與傷心、活躍與孤僻、美麗與丑陋……如若想把人生變得更加輝煌，就需詩化人生！正如詩人何其芳所言“生活是海洋，有生活的地方就有生活和寶藏！”知識(shí)的海洋是美麗的、純潔的。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)！”是李白濃濃的思鄉(xiāng)之情。“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁！”是陸游滿腔的愛國熱情。“莫愁前路無知，己天下誰人不識(shí)君！”是高適深切的友誼。這正是詩歌所帶來的知識(shí)，現(xiàn)在的生活愈來愈好，人的'心靈越發(fā)變得更加丑陋，我們難道還不應(yīng)該用“天若有情天亦老，人間正道是滄桑！”的魔力來打動(dòng)身邊的人嗎？
“學(xué)海無涯苦作舟”！讀書學(xué)習(xí)可以說是十分艱苦但有益于身心、思想。何樂而不為呢？古今中外有哪里一位文學(xué)家在自我滿足“我已經(jīng)讀遍了所有書！”因?yàn)闀暮Ｑ笫菬o邊無際的。孔子雖然是我國古代的思想家、政治家和教育家，有了如此巨大的成就但依舊保持著“知之為知之，不知為不知”的學(xué)習(xí)態(tài)度！生活和知識(shí)是一樣的有了生活才有了知識(shí)。以我的理解來說，知識(shí)就像是五味瓶，知識(shí)有辛酸的過程，更有苦澀的往事，也有赤辣辣的熱血，但后來留下的就只有甜蜜了！知識(shí)中我們能發(fā)現(xiàn)知識(shí)，正如生活中也能看見生活，書中蘊(yùn)藏著快樂與寶藏，這就是知識(shí)呀！
理想，是一盞孔明燈，飛得越高，理想也就越高，拿起我們的筆，撰寫未來吧！詩歌帶來了無數(shù)的知識(shí)，書本迎來了無限的啟迪，但理想?yún)s一直在鼓勵(lì)著我走向光明（成功）！有了理想，什么困難都會(huì)迎刃而解；有了理想，什么艱辛都會(huì)迎刃冰解；有了理想，就能創(chuàng)造更多的知識(shí)，有了知識(shí)就能讓更多的人實(shí)現(xiàn)自己的理想啦！
當(dāng)你遇到困難時(shí)，請(qǐng)?jiān)娀松?/p>
當(dāng)你驕傲自滿時(shí)，請(qǐng)堅(jiān)信書海無涯！
當(dāng)你失去信心時(shí)，請(qǐng)撰寫未來！
詩化作文 7
一個(gè)生在顯赫的名門貴族，一個(gè)走到中國現(xiàn)實(shí)主義詩歌頂峰的人，誰曾想過他的一生卻是流離失所，四處漂泊，貧困多病，客伴終生的。他優(yōu)國優(yōu)民而不優(yōu)己，他悲憫百姓而無人悲己。一個(gè)影響著中國三千年文化的人，最終卻貧死客船。
杜甫（公元712--770年），字子美，號(hào)少陵野老，或許在自號(hào)時(shí)，他便已經(jīng)明白自己一生老在四野。他青年時(shí)讀書與游歷，天寶年間到長安，仕進(jìn)無門，困頓了十年，才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。安史之亂后，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘；脫險(xiǎn)后，授官左拾遺。爾后，棄官西行，定居成都，晚年因生活所迫舉家東遷，途中留滯夔州。出峽，漂泊于鄂、湘一帶，貧病而卒。
朱門酒肉臭路有凍死骨
悲憫屬于時(shí)代的產(chǎn)物，魯迅說，杜甫不是古人，他生活在我們堆里。悲憫屬于人類的激素，我們每個(gè)人在沒有被生活麻木時(shí)，都會(huì)萌生對(duì)人的悲憫，對(duì)“路有凍死骨”的悲憫，因?yàn)槟莾鏊拦窃诨钪鴷r(shí)也曾悲憫過人類。
他過著“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵，殘杯與冷炙，到處潛悲辛”的生活時(shí)還悲憫著“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上千云霄”；他在安史叛軍俘獲時(shí)還悲憫著“人生無家別，何以為蒸黎”；他在自家“入門依舊四壁空，老妻睹我顏色同，癡兒不知父子禮，叫怒索飯?zhí)溟T東”時(shí)還悲憫著“東堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。”
三吏官吏黑三別百姓苦
杜甫的`同情與悲憫，甚至幻想著為解救人民的苦難，甘愿做自我犧牲。他的詩歌創(chuàng)作，始終貫穿著憂國憂民的主線，因而他有了“詩圣”與“詩史”的并稱。三吏（《石壕吏》、《新安吏》、《潼關(guān)吏》），三別（《新婚別》、《無家別》、《垂老別》）真實(shí)地描寫了的縣吏、老婦等人的思想、感情，生動(dòng)地反映了安史之亂時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和廣大勞動(dòng)人民深重的災(zāi)難和痛苦，展示給人們一幕幕凄慘的人生悲劇。
杜甫過著乞討的生活嗎？
《浣花旅地志》記曰：“杜甫寓蜀，每蠶熟，即與兒躬行而乞”，杜甫真的如記載中所說行過乞嗎？
我們從杜甫的人生經(jīng)歷就可以看到，同時(shí)也可以從杜甫的詩中發(fā)現(xiàn)，杜甫行乞是一個(gè)不爭的事實(shí)。杜甫被迫離開長安，流落到成都，一家人先是借住在浣花溪畔的一座古寺里，家里就揭不開鍋了。杜甫這樣記載過：“入門依舊四壁空，老妻睹我顏色同，癡兒不知父子禮，叫怒索飯?zhí)溟T東。”杜甫礙于面子就給高適發(fā)出求援信：“百年已過半，秋至轉(zhuǎn)饑寒。為問彭州牧，何時(shí)救急難”，高適從百里之外背米來接濟(jì)他，鄰里又送他些小菜，使他免卻了無米之炊的困苦。實(shí)際上自離開長安，杜甫就有意無意地過起了到處乞討的日子。
安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏
大愛無疆，就如同求得這廣廈千萬間，大庇天下的寒士，胸襟是用愛承載的，愛能像野馬一樣在奔馳般拓展著自己的心胸。一個(gè)人可以像杜甫一樣沒有家財(cái)萬貫，可以沒有日日的歡欣，但卻不能沒有了愛，只要心中久存著愛，就有信念，就是一種巨大的財(cái)富。愛可以修行一種心境，可以修行一顆善心，可以讓自己、讓別人都俱歡顏。
詩化作文 8
“詩化語言課”是我校獨(dú)有的，它能陶冶我們的情操，還能給我們帶來詩的美感和韻律，所以我很喜歡它。尤其是那一節(jié)詩化語言課……
“叮鈴鈴”校長伴著鈴聲走進(jìn)了教室。開始上課了，校長捧起講義對(duì)我們說：“我們今天學(xué)的是《新月爬進(jìn)網(wǎng)中》這首詩。新月怎么爬進(jìn)網(wǎng)中呢？帶著這個(gè)問題，我先為大家朗讀一遍！”
“屋檐下銀絲織就的網(wǎng)掛著……”校長用渾厚的聲音讀了起來，越讀越低沉，我仿佛看見：一只蜘蛛辛辛苦苦織好的網(wǎng)被一陣大雨摧毀了。同學(xué)們不禁同情起蜘蛛來。卞校長讀完了，問：“誰知道新月為什么會(huì)爬進(jìn)網(wǎng)中呢？”我們沉思了一會(huì)兒，四五只手舉了起來。我回答說：“大概是新月同情那只蜘蛛，爬進(jìn)網(wǎng)中保護(hù)那張網(wǎng)吧。”卞校長又請(qǐng)了一位同學(xué)，她說：“也許是新月看見那些猖狂的飛蟲，想爬進(jìn)網(wǎng)中鎮(zhèn)住他們吧。”卞校長贊賞的說：“很好！”讓我們自由的朗讀。
卞校長巡視著，他走到我的身旁，聽了一會(huì)兒我的朗讀，為我示范了一遍，說：“前面要深沉一點(diǎn)，表現(xiàn)出你對(duì)蜘蛛的同情，特別是‘銀絲、淚痕、無奈’這些詞要重讀。后面稍輕，語氣稍緩，表現(xiàn)出新月對(duì)它的憐憫。再試一試！”
然后，卞校長開始為我們講解《新月爬進(jìn)網(wǎng)中（擴(kuò)寫）》這篇文章。當(dāng)他講到“蜘蛛織網(wǎng)”時(shí)，我舉手問：“蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的？”卞校長看到我們不解的樣子，走向黑板，邊畫邊講解。寥寥數(shù)筆，就勾勒出一個(gè)蜘蛛網(wǎng)的`形象，既生動(dòng)又美觀。畫完后，同學(xué)們竊竊私語起來。有的說：“哇，真漂亮”；有的說：“校長一定學(xué)過素描”；還有的說：“校長真是全能啊”！校長還時(shí)不時(shí)的給我們講一些寫作文的技巧、詩中做人的道理，使我收獲很大。他那幽默的語言，繪聲的朗讀，高超的畫藝和生動(dòng)的課程讓我喜歡上了詩化語言課。
“叮鈴鈴！”校長夾著講義走出了教室，可我依然還沉浸于其中，心中好盼望下一次的詩化語言課早點(diǎn)來臨。
詩化作文 9
銀色的月光透過月桂樹的縫隙傾灑在夢(mèng)一樣的中庭小院，三五好友圍坐桌前，飲酒賞月?lián)崆僖髟姡劰耪摻窨v橫四海。行過酒令，填了新詞，驚起宿鳥，弄碎了花影。夜涼如水，抱拳散去互道珍重加衣。讓明月記取了這聚的歡愉，作日后散的印證。
中秋節(jié)也是應(yīng)該這樣度過的——走在異鄉(xiāng)的街市，秋風(fēng)漸起，月亮也一天比一天圓，心里害怕那一天的到來，怕那月亮勾起無數(shù)的往事與故人，又暗暗盼望那一天的到來，去享受一種絕對(duì)的孤獨(dú)，畢竟，孤獨(dú)是一種貴族化的情緒，并不是一般人能體味到的。果然，謝了酒朋詩侶，找一個(gè)無人的去處，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”可是那月亮，是記憶中家鄉(xiāng)那同一個(gè)月亮嗎?大概是應(yīng)了那句話“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。是的，因?yàn)楣枢l(xiāng)有兒時(shí)無邪的歡笑與少年純潔的愛戀，有成長的青澀與成熟的足跡，有故人難以磨滅的背影與笑容---舉頭再望月，異鄉(xiāng)的月亮竟也如此情意殷殷，溫暖慰人，她仿佛在問，為何冷落了滿城的歡樂，是呀，時(shí)間總要流逝，人總得向前，將往事收入到堅(jiān)實(shí)地記憶中去吧，失散的.故人此刻也一定在望月懷遠(yuǎn)，天涯共此時(shí)，足矣!且安然地念一念這一首詞：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。月亮，謝了你的憐念，這一夜的獨(dú)處，是為了今夕好好思念，為了明朝好好生活。
其實(shí)，被禁錮在鋼筋水泥中的現(xiàn)代人已很難找到一個(gè)適合賞月的院落了，做這樣的想象也只是為了說明中秋節(jié)是一個(gè)充滿了詩情畫意的日子，不要讓噪音、污濁、低俗糟踏了那一輪明月。而中秋節(jié)的第二種過法其實(shí)是不可取的，做這樣的想象也只是為了說明中秋節(jié)是一個(gè)思念的日子，是一個(gè)人與自然溝通的日子。對(duì)著月亮，想想親人，想想朋友，不遺忘別人，哪怕別人已把自己遺忘。
當(dāng)然了，不要忘記中秋節(jié)最原始的含義——那就是，團(tuán)圓。最簡單最歡樂最值得回憶的過法是一家人團(tuán)團(tuán)圓圓圍坐桌前，那遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的連夜趕回，那公務(wù)繁忙的放下一切，高堂父母喜笑顏開，膝下幼兒盡情追逐，至于看不看月亮，反倒是次要的事了。
詩化作文 10
歷史長河，波濤洶涌，攜帶厚厚的黃土，向東奔去。詩歌，就像那洶涌長河邊的一條清澈溫柔的小溪，反射著如鉆石般晶瑩的光芒。我靜靜地，隨著水流，追尋。
“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”。多年前背井離鄉(xiāng)的將士，望著眼前早已面目全非的家鄉(xiāng)，不禁一陣苦笑。嬌艷的花草，翠綠的楊柳，一轉(zhuǎn)眼，竟成了無數(shù)漫天飛舞著的孤零零的雪花。一陣陣刺骨的寒風(fēng)撲來，沿著他那冰冷的鎧甲竄入體內(nèi)，他不禁瑟縮了一下，朝著那個(gè)熟悉而又陌生的方向走去。“娘——”他推開了久違的大門，朝空蕩蕩的屋子中喊了一聲。良久，回應(yīng)他的只是早已僵硬的回聲。雪中的足跡又被無情的掩埋。
“行路難！行路難！多歧路，今安在？”望著桌上的美酒佳肴，此時(shí)的他，卻全然失去了食欲。不甘啊！為什么他們可以一帆風(fēng)順，自己卻處處碰壁；為什么他們技不如己卻受到重用，自己才華橫溢卻得不到賞識(shí)！“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”罷，罷！過去的就讓他過去吧！那過去的一切早已成了定局，又何必如此在意。“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”對(duì)酒當(dāng)歌，對(duì)月舞劍，青蓮居士在紛紛落地的殘花中立下一道瀟灑的足跡。
“陌生的人們，我也為你們祝福”多愁善感的海子突然變得歡樂起來。那些美妙絕倫的詩歌還在；那顆充滿活力的太陽還在；梵谷那散發(fā)著無限激情的向日葵還在，又如何不感到幸福呢？“愿你們有一個(gè)美好的.前程，愿你們有情人終成眷屬，愿你們?cè)趬m世中獲得幸福”所有我擁有的，我沒有的美好的東西，希望你們都能夠得到。“我只愿面朝大海，春暖花開”
他為了這小小的幸福而快樂著，笑著將他生命中的最后一串足跡，留在了這個(gè)春暖花開的日子里……
我追尋著詩歌的足跡，一步步地向東走去。悲、歡、離、合，每一串足跡都在為我講述著一個(gè)又一個(gè)美麗動(dòng)人的故事。從唯美的《詩經(jīng)》到浪漫的李白，從傲氣的范仲淹到充滿激情的海子。我是一個(gè)聽眾，靜靜地聆聽著詩歌小溪中不斷融合、碰撞時(shí)的輕快水聲，伴著詩人的喜怒哀樂，追尋，詩歌的足跡。
詩化作文 11
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
今年春天，我學(xué)了于謙的名詩《石灰吟》，出于對(duì)于謙崇高品質(zhì)的敬仰，暑假的時(shí)候，我去杭州時(shí)專門拜訪了于謙祠和于謙故居。
于謙祠位于杭州市風(fēng)景秀麗的三臺(tái)山麓，西湖烏龜潭畔。在一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的下午，我來到了仰慕已久的于謙祠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，于謙祠在一片郁郁蔥蔥的樹木掩映之中。再往前走，映入眼簾的是一座傳統(tǒng)型的祠堂建筑，白墻灰瓦，朱漆大門，“于忠肅公祠”幾個(gè)篆書大字顯得莊嚴(yán)肅穆。
于謙是明代的民族英雄，他和岳飛、張蒼水并稱“西湖三雄”。和岳飛廟里熙熙攘攘的場景不同，于謙祠顯得冷冷清清，只有三五個(gè)游人和幾株默默矗立的古木蒼柏。站在于謙塑像前，我仿佛看到了560多年前的“土木堡之變”，瓦剌攻進(jìn)京城，于謙率軍英勇作戰(zhàn)的颯爽英姿。
第二天，我又來到了位于清河坊祠堂巷41號(hào)的于謙故居。雖然與繁華的商業(yè)街只隔著一條窄窄的小巷，但于謙故居卻顯得格外幽靜。迎門而立的影壁上有一塊小石碑，上面就刻有于謙16歲時(shí)的.詩作《石灰吟》。往里走，門口有一副對(duì)聯(lián)———“天地為心是真豪杰，圣賢作則乃大丈夫”。據(jù)說在正統(tǒng)年間，百官大臣爭相向上級(jí)溜須拍馬、送金送銀。而于謙每次去京城辦事，從不帶任何禮品。有人勸他說：“您不肯送金銀財(cái)寶，難道不能帶點(diǎn)土產(chǎn)去？”于謙瀟灑一笑，甩了甩他的兩只袖子，說：“只有清風(fēng)。”還特意寫詩《入京》以明志：手帕蘑菇與線香，本資民用反為殃。清風(fēng)兩袖朝天去，免得閭閻話短長！“兩袖清風(fēng)”的成語就是這樣來的。
再穿過一個(gè)狹窄的小門，里面是個(gè)小小的院子，院子里有一大一小兩個(gè)房間。一個(gè)是于謙辦公的地方，另一個(gè)是他的書房。屋子里的陳列簡陋、樸素，只有一張長條狀、用來寫字的木桌，幾把木椅，一張破舊的木床和一個(gè)窄窄的木頭柜子。我看了不禁感慨萬分，眼前的情景讓人很難想象，這是一位官至兵部尚書的明代名臣曾經(jīng)住過的地方。
走出于謙故居，忠肅堂前的那副對(duì)聯(lián)———“詠石灰贊石灰一生清白勝石灰，重社稷保社稷百代馨香惠社稷”讓我久久不能忘懷，石灰的節(jié)操和志向，不正是這位偉大的民族英雄在艱苦中磨練，堅(jiān)守清白的真實(shí)寫照嗎？
詩化作文 12
從唐代詩人李白詩中能知道，他是個(gè)開朗豪邁的君子。“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯。”李白是個(gè)多么豪邁的人，他把自己稱為“天之子”，用千金才能讓他回朝廷做官。這種人豪氣，還有誰可以和他比？我自己從沒想過自己是個(gè)天之驕子，而李白能如此大氣地說出這種話來，真讓我佩服。李白也從不憂傷，他遇見困難總是想的開，有辦法解決，是個(gè)開朗的君子。正如“今日在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”一樣，我在李白的一首首詩中，我認(rèn)識(shí)了一位豪邁開朗的君子。
在各地工作學(xué)習(xí)的游子們，無不用詩來表達(dá)他們的思鄉(xiāng)、思親，死友之情。孟郊在外學(xué)習(xí)，他思念感激母親，便寫《游子吟》“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。王維在外當(dāng)官，又到了一年一度的重陽節(jié)，他思念他在遠(yuǎn)方的好兄弟，便寫下了“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的千古名句。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，李白把他與汪倫的友情比作桃花潭水，可見他們的友情有多深啊！怪不得“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”呢。王維思念離去的元二，又寫下了“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”來表達(dá)對(duì)元二的不舍。蘇軾和他的弟弟蘇轍在不同的地方做官，又到中秋佳節(jié)，蘇軾極其思念他的弟弟就寫下了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟”的千古佳句。這些熱愛親人，熱愛朋友，熱愛生活的詩人們，無不擁有君子之柔情。
無數(shù)文人墨客對(duì)于一些事情總有自己的`想法，唐代詩人王之渙再登鸛雀樓時(shí)感悟出“欲窮千里目，更上一層樓”。“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，這正是蘇軾在廬山旅游中“不識(shí)廬山真面目”，發(fā)現(xiàn)是“只緣身在此山中”，明白了看問題要全面。當(dāng)朱熹看到那一渠水就有了疑問，“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”這渠水是因?yàn)橛行碌乃粩嗟牧魅氩徘宄海覀円惨粩鄬W(xué)習(xí)才能變得聰明。我們要多做事少說話，正如陸游告誡他兒子的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在詩中，我遇見了一位位博學(xué)的君子。
在文人墨客的詩中，我見到了他們的開朗，他們的豪邁，他們的胸懷，他們的博學(xué)，這些詩人是我在詩中所遇見的君子啊！
詩化作文 13
中華上下五千年，有種文字散發(fā)著萬丈光芒。它就是古詩，是中國禮貌的象征。它，雖然僅有短短的幾行字，卻凝聚著幾代中國人民的精神力量。那簡潔而又生動(dòng)的語言，似乎在向我們?cè)V說著中國以往的歷史文化。
步入詩歌的世界，低吟唐朝穿越歲月的訴說，高唱宋詞震撼天地的揮灑。應(yīng)對(duì)挫折與困難，我們要有“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”永不服輸?shù)挠職猓晃覀円I(lǐng)悟“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得一番撲鼻香”的樂趣。應(yīng)對(duì)美景，我們要學(xué)會(huì)有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢(shì)；體驗(yàn)“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的凄涼與壯觀。應(yīng)對(duì)國家。我們要有“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的愛國；折服于范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)……唐詩宋詞以其特有的舞姿翩然于中國人的瞳仁里。時(shí)光荏苒，千帆過盡的滄桑的并沒有刻化出她遲暮的容顏。相反地，在泛著黃褐的`底色上，這幀抹不去的風(fēng)景更顯得流韻四溢，風(fēng)采依然。
回首現(xiàn)代，古詩早已被大多數(shù)人而拋棄，代替的是一首首流行歌曲，在其間的嘈雜混亂中，我們可能會(huì)享受到些許的快感，可是對(duì)于多數(shù)人不理解的古詩愛好者來說，讀一首古詩，如品一杯香茶，其間的陶醉與醇香，是世人難以理解的境界。你能夠不明白李白杜甫，但你卻不能夠不明白周杰倫，林俊杰……這難道就是中國文化的境遇么？難道他們就這樣被歷史遺忘了么？
不！含著淚水，拾起歷史的碎片，拼湊古詩的畫卷。每一首詩，都出自不一樣詩人之手，這些詩文，飽含著詩人多少的血汗和淚水啊！可是這些詩人，這些古詩是那樣的孤獨(dú)，被眾人所遺棄，不被眾人所知。它們也有自我的光彩，也有自我的燦爛。它們一向在等待著，等待我們的發(fā)現(xiàn)。中國的文化，絕版的文化，我們來晚了！請(qǐng)你們蘇醒吧！再次閃耀吧！請(qǐng)每一個(gè)華夏兒女，再次捧起我們的瑰寶！
在歷史長河中沉淀下來的唐詩宋詞，是血，是淚，是火，是水，是對(duì)生命的愛，是對(duì)中華民族精魂的詮釋。愿她長生不老，也愿我們背負(fù)著這經(jīng)歷了五千年傳承下來的職責(zé)，奔向跟遠(yuǎn)的地方！五千年的瑰寶，永遠(yuǎn)的驕傲！
詩化作文 14
智者樂水，仁者樂山”于是中國古典詩詞中水的形象無處不在，“關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲”揭開了《詩經(jīng)》的封面，只見一片北方的水色河光，照入眉睫，“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，翻開《楚辭》的篇頁，你會(huì)看到南方的湖波江浪，浸透了屈原帶淚的詩行。
先秦時(shí)代的水流，流過漢魏六朝，流過唐代詩人的篇章，在宋詞中也波光瀲滟，浪花飛揚(yáng)。水是阻隔水最早出現(xiàn)的意義是表示阻隔，這就有了中國古典詩詞中最凄美的畫面：“所謂尹人，在水一方”。
還有那漢末《古詩十九首》中歌詠牛郎織女為天河阻隔的詩篇：“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。”纖纖素手，弄機(jī)杼，終日不成章，泣涕零如雨，河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。”
此詩描寫了織女的機(jī)杼生活，寫她因相思而無心織布，淚流如雨，最令人感嘆的是：詩中不寫河漢的寬闊無邊，而是強(qiáng)調(diào)它“清且淺”，二人相距并不遙遠(yuǎn)，卻只能隔著盈盈的水光含情相視。水是相思水難以逾越，阻隔了人與人之間的'交往，給人帶來了痛苦，因此大多說詩詞抒發(fā)的是相思之苦，或?yàn)橛亚榛驗(yàn)閻矍椋烧Z“柔情似水”便是最好的例證，且看王觀的《卜算子》：“永是眼波橫，山是眉峰聚。
欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。
若到江南趕上春，千萬和春住。”這是一道新鮮脫俗的送別詞。
王觀以橫流的眼波比水，以蹙眼的眉眼喻山，以眉眼盈盈象征位于江南的浙東山水，并寄寓自己對(duì)友人的惜別與祝福。這首詞，宛如一活潑的輕音樂，沒有離別的傷感，而只有俏皮的描繪與祝愿。
水是愁情古代詩人總喜歡以流水來比喻愁情，水的連綿不斷，恰是愁情揮之不去，這方面的名篇名句不勝權(quán)舉：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”“惟有長江水，無語東流。”
“便做春江都是“淚，流不盡，許多愁。”“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”
水流無限，比喻愁之長，一江春水，比喻愁之思，抽刀斷水的奇妙比喻更寫出悲愁難斷，縱觀所有詩句佳詞，均從不同角度，恰當(dāng)?shù)卦诔钋榕c水相似特征之間建立聯(lián)想，使之流芳千古。由此觀之。
詩化作文 15
在唐代的時(shí)候，有一位著名的詩人叫李白，李白非常喜歡喝酒，每次都會(huì)喝很多，可是他喝完酒卻不耍酒瘋， 而是喝完酒就非常愛喜歡寫詩，所以大家都叫他詩仙或酒仙。
有一天，李白的好朋友汪倫給李白送來一封信，李白打開信一看，上面寫著，“李白你到我的家鄉(xiāng)來 做客吧，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候正是桃花盛開，潭水清清的時(shí)候，風(fēng)景非常的美麗。”李白看完信，就準(zhǔn)備想去看望一 下多年不見的朋友汪倫，于是李白拿著行李來到了岸邊的一條，李白就上了船駛向了往汪倫的家鄉(xiāng)，在船上李 白看見汪倫家鄉(xiāng)的風(fēng)景確實(shí)非常的美麗，一排排連連起伏的小山，小山的下面有一片碧綠的草地，那邊還有盛 開的桃花，船慢慢的靠岸了，這個(gè)時(shí)候李白看見汪倫已經(jīng)出來迎接他了，李白下了船，和汪倫一起來到了汪倫 的家里，李白看見汪倫家有一扇窗戶正好能看到遠(yuǎn)處的桃花，景色美極了，到了傍晚李白和汪倫就會(huì)坐在窗前 飲酒，還會(huì)去河邊散步，走著走著他們非常想讓桃花的香氣到自己的鼻子里，聞著那股香氣，他們寫了許多的 詩寫完互相欣賞，時(shí)間過的好快啊，轉(zhuǎn)眼過去了一個(gè)月的時(shí)間，李白要回去了，可是，汪倫不舍的李白走，就 一天一天的'往下留李白。
又過了一段時(shí)間，李白真的要回家了，李白又怕汪倫不讓他走，李白就想了個(gè)辦法，就趁汪倫睡得正 香的時(shí)候，李白悄悄地收拾行李來到了河邊，李白上了船剛要走的時(shí)候，岸邊就傳來了腳踏步和唱歌的聲音， 李白回頭一看原來是他的好朋友汪倫在那里唱歌送李白，李白望著那邊的千尺深的潭水說：“潭水雖然深千尺 但也比不上汪倫送我的情意深啊。”船走了，忽然一下子就看不到汪倫的影子了，很快，李白就回到了自己的 家，走進(jìn)屋里提起筆就寫下了這首詩。
贈(zèng)汪倫
唐 李白
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
李白寫完這首詩便裝進(jìn)了一個(gè)信封里，送給了汪倫，汪倫收到后打開信一看，上面寫著一首詩，這個(gè) 時(shí)候，汪倫感動(dòng)了。
就這樣，這首詩一直流傳到了現(xiàn)在，人們還常常把這首詩的后兩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我 情。”這兩句詩來比喻人與人之間的感情和朋友與朋友之間的友情。同學(xué)們不要忘記這首詩，要把這首詩牢牢 的記住。
詩化作文 16
我喜歡古詩文。喜歡它合轍押韻，朗朗上口；我喜歡它詞句精練，通俗易懂；我喜歡它意境優(yōu)美，含有哲理。古詩文使人心胸豁然開朗，思想為之升華。
古詩文的內(nèi)容博大精深，包羅萬象，使我深深的陶醉其中。每讀一首好詩，都使我感到中華文化的博大精深。“羌管弄晴，菱歌泛意，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖边@是對(duì)美麗的錦繡河山的贊美，“談笑有鴻懦，往來無白丁”這是對(duì)淡泊名利的高尚情操的詠嘆，“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營”這又是多么深沉激越的報(bào)國情懷！
床前明月、水上芙蓉，生活中的一點(diǎn)景致足以引發(fā)古人無窮的浮思；大江東去、破浪，古詩文當(dāng)中記載了多少成敗得失、警世之理！不知不覺中，古文已經(jīng)在我的心中占據(jù)了一個(gè)猶如“親朋密友”的重要位置。學(xué)習(xí)古詩文不僅是一項(xiàng)任務(wù)，更是一種樂趣。古人的才情讓我們?cè)S多后人都望塵莫及，欣賞古詩文，就是享受生活，品味人生。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”古詩文是我國傳統(tǒng)文化的驕傲！
“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”“詩圣”杜甫年邁多病、感時(shí)傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦，都請(qǐng)寂寥的秋景代言；“試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”一夜風(fēng)狂雨驟，明朝醒來，葉更綠，花卻凋殘。事物的變化，總在不知不覺中進(jìn)行。正如席慕蓉《一棵開花的樹》里所言：“如何讓你遇見我，在我最美麗的時(shí)刻——”以樸素淡雅的詩句，表現(xiàn)對(duì)美好愛情的渴望、對(duì)青春時(shí)光的留戀，多么深沉而又熾烈的情感呀！
古詩贊頌了多少情懷，悠揚(yáng)了多少歲月。但是古詩文給予我最大的幫助，是它教會(huì)了我該怎么做人。通過古詩文，我知道了人要有“天下為公”的理念、“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”的風(fēng)骨、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神、“己所不欲，勿施于人”的道德原則、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的處事準(zhǔn)則……古詩文成了我為人處事的'好老師。
從孩提時(shí)牙牙學(xué)語的跟讀到年歲漸增的喜愛鑒賞，美麗的詩歌在我心里撒種、破土、拔節(jié)、開花。漸漸地，我能領(lǐng)會(huì)詩中蘊(yùn)含的深沉底蘊(yùn)、豐富情感。
古詩伴我一起成長。它凈化我的心靈，陶冶我的情操。我決心繼續(xù)揚(yáng)帆起航，在古詩的陪伴下，駛?cè)ス饷鞯倪h(yuǎn)方！
詩化作文 17
這天，陽光格外燦爛，天空格外蔚藍(lán)，風(fēng)格外涼爽，我的心情也格外好。為什么呢？因?yàn)檫@天是我第一次參加校園小記者活動(dòng)。
中午，我迫不及待地穿上小記者裝備，挎上背包和媽媽一起乘上了3路公交車。車剛停穩(wěn)，我就跳下了車，一邊跑，一邊拉著媽媽說：“媽媽快點(diǎn)。”大約過了幾分鐘就到達(dá)了市青少年課外活動(dòng)中心。我懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)教室，找到一個(gè)空位，有的同學(xué)早已來了，有的同學(xué)還沒來，我們耐心地等著所有小記者都到齊了。
不一會(huì)兒，正式上課了。只見一位溫柔、美麗、大方的女老師緩緩地走了進(jìn)來，她身穿一件潔白如雪的連衣裙，一雙尖尖的高跟鞋，仿佛一位美麗的仙女隨風(fēng)飄落到我們的教室，讓我們都移不開目光。經(jīng)過大軍叔叔的介紹，我們才知道，原來她是建安小學(xué)的沈老師。
沈老師聲音甜美，上課也十分有趣。首先，沈老師親切地說：“我知道，你們一定都是喜愛古詩詞的孩子，來展示展示吧！”“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。”“江南可采蓮，蓮葉何田田。”“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同……”同學(xué)們你一句我一句，原本安靜的教室頓時(shí)沸騰起來了，濃濃的詩香在整個(gè)教室中彌漫開來。接著，沈老師帶我們了解了五言絕句、五言律詩、七言絕句、七言律詩……然后又教我們?cè)鯓诱b讀古詩詞，一定要注意，“平聲長，仄聲短，入聲促”，還要添加感情和節(jié)奏。最后讓我驚訝的.是，古詩詞居然還能吟唱，我們跟著老師唱起了《關(guān)雎》，第一遍，我們結(jié)結(jié)巴巴地唱完了，沈老師一看我們有那么多字不熟悉，就耐心地講解了那些字的讀音及意思，好讓我們理解。當(dāng)我們?cè)俅纬臅r(shí)候就好多了，唱到“求之不得，寤寐思服”時(shí)，我的心情就莫名其妙地沉重下來，唱到“琴瑟友之……鐘鼓樂之”時(shí)，我的心情又隨之愉快起來了，真是美妙極了，我想這就是古詩詞的魅力吧！
時(shí)間過得真快，古詩詞鑒賞活動(dòng)就這樣結(jié)束了。通過這次的活動(dòng)，讓我感受到中國古詩詞是那么美妙，那么自然，那么有魅力！我以后一定還要更加努力地學(xué)習(xí)古詩詞，讓我們一起在詩的海洋里遨游！
詩化作文 18
在我讀過的古詩詞中，我喜歡的是漢樂府的《長歌行》。青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！這首詩告訴我們，光陰一去不復(fù)返，我們要珍惜時(shí)間，要合理的利用時(shí)間讓自己有所作為。記得那時(shí)候我剛上三年級(jí)，無論做什么事情我都很墨跡，拖拖拉拉，為了治我這個(gè)壞毛病，媽媽用了很多方法給我制定了很多規(guī)矩，雖然有了一些改觀，但還是沒有達(dá)到預(yù)期那樣讓我的壞毛病徹底改掉。
在一次觀看古詩詞大會(huì)中，我了解到了這首古詩。它的前四句話意思是，早晨，園中有碧綠的葵菜，晶瑩剔透的露珠等待著陽光的沐浴，春天把美好的希望灑滿大地，萬物都呈現(xiàn)出了一派生機(jī)勃勃的景象。常常害怕那肅殺的秋天來到，樹葉兒變黃衰敗百草也凋零。千萬條河流奔騰不息地向東流入大海，什么時(shí)候才能重新返回向西流？少年人如果不及時(shí)努力，到老來只能是悔恨一生。整一首詠嘆人生之歌，詩人用“常恐秋節(jié)至”表達(dá)了對(duì)青春稍縱即逝的珍惜，其中的“恐”字更表現(xiàn)出人們對(duì)于自然法則的無能為力，青春凋謝的不可避免。
當(dāng)我聽完整首詩的意思后，我不禁聯(lián)想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》里面那段關(guān)于人的.生命應(yīng)該如何度過的名言，“人最寶貴的東西是生命，每個(gè)人只有一次生命。因此，一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過，當(dāng)他回顧已逝的年華時(shí)，不因虛度時(shí)光而悔恨，也不因一事無成而羞愧。這樣，在他即將離開人世的時(shí)候，就可以很坦然的說：我把整個(gè)生命和全部的精力，都奉獻(xiàn)給了人世間最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而奮斗。”古人和前輩們給我們留下了這么多美好的詩和詞，就是要?jiǎng)裾]我們不要虛度光陰，時(shí)間是寶貴的，生命更可貴。
回頭看看以前的自己，拿時(shí)間當(dāng)空氣，任它從我身旁悄悄溜走，白白浪費(fèi)真是太可惜了，真是太不應(yīng)該了。每當(dāng)我想要偷懶磨嘰時(shí)候，我都要心里默念這首《長歌行》來時(shí)刻提醒自己，要珍惜時(shí)間，把時(shí)間合理分配好，充分利用好，這樣才能真正做到不留遺憾給自己的將來。
詩化作文 19
每逢空閑之時(shí)，我都會(huì)躲在自己的書房中高聲吟誦，欣賞蘇軾的"但愿人長久，千里共嬋娟"的思想鄉(xiāng)之情，品味李煜"問君能有幾多愁"亡國之恨，領(lǐng)悟李白的"天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來"的豪放情感。在我看來，唐詩就像巍峨挺拔的泰山，而宋詞就像玲瓏如玉的桂林山水。
這個(gè)寒假，中央電視臺(tái)舉辦"中國詩詞大會(huì)"。因?yàn)槲覠釔墼娫~，所以我對(duì)這個(gè)節(jié)目非常感興趣，也讓我收獲不小。 這個(gè)節(jié)目主要以打擂臺(tái)的形式為主，節(jié)目組從各地選出熱愛古詩詞的達(dá)人共一百個(gè)，包括外國學(xué)子，古稀老人，他們組成百人團(tuán)，挑戰(zhàn)選手和百人團(tuán)同時(shí)聽題答題，最后以擊敗百人團(tuán)的人數(shù)為選手分?jǐn)?shù)，從而選出擂主。
這個(gè)節(jié)目中真是藏龍臥虎啊！百人選手團(tuán)中高手如云，而挑戰(zhàn)者更是功底扎實(shí)。在第一期的節(jié)目中，第一位選手就是一個(gè)未成年的小女孩，叫李尚榮。她在前面的.九題中連連告捷，擊敗許多百人團(tuán)的大人選手，而在最后一題中，因?yàn)椴焕斫?商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花"這句詩句中"商女"意思而失誤，不過也成功贏得一百二十四分的好成績。后面的選手更是越來越厲害，經(jīng)過激烈的角逐，最終以殘疾人彭超獲得擂主。
在比賽中，評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)畫龍點(diǎn)睛，文采飛揚(yáng)，我受益匪淺。我努力與臺(tái)上的選手同步答題，只能偶爾答對(duì)幾題，這讓自詡為"經(jīng)典專家"的我汗顏。我發(fā)現(xiàn)許多不足之處，如詩詞功底還不夠扎實(shí)，有很多詩詞解釋不能很好地理解，有的詩詞我還沒有背誦過等等，在他們面前我真是個(gè)名副其實(shí)的"小學(xué)生"。
所以，我一定要多背古詩，讓我的詩詞越積越多，就像臺(tái)上的一位大姐姐說："喝水雖能解渴，但是喝茶更能品出它那獨(dú)特的幽香；生活也是這樣，你雖然活著，但是，要活的有意義，這時(shí)候，你就可以用詩歌來熏陶生活，讓生活充滿詩意。"說的多好啊！
"黃河走東溟，白日落西海，逝川與流光，飄忽不相待。"就讓我們以詩歌為生活的指航燈，讓它點(diǎn)亮我們的人生之路吧！加油！
詩化作文 20
今天是星期天，我寫完了作業(yè)，練完了字。我跟媽媽說，我們一起來讀課外書。媽媽同意了，于是我們一起誦讀了《唐詩三百首》。我和媽媽進(jìn)行誦讀比賽，一人誦讀一首，進(jìn)行古詩的接龍。還挺有意思的，就這樣我們將熟悉的古詩一一誦讀了一遍。
媽媽說光誦讀會(huì)背的古詩是不行的，還要多背不熟悉，只有多學(xué)不知道的，才會(huì)知道更多，懂得更多。我問：“怎樣才會(huì)背得更多呢？”媽媽說：“當(dāng)然是比賽！”“比賽，怎么比呢？是和媽媽比嗎？”我好奇地問。媽媽說：“不和我比，和你自己比。”“和我自己比，那怎么比呢？”我更加好奇了。媽媽說：“和時(shí)間比，看看你二十分鐘能背多少詩？”“有意思。”我決定挑戰(zhàn)。
我拿來《唐詩三百詩》，內(nèi)容就在上面，我自己選，無論是哪首詩都行，只要是自己沒背過的。媽媽是裁判，規(guī)定的時(shí)間是15：10分——15：30分。
比賽開始了，我快速翻開古詩書，先一翻翻到了《絕句》，這是一首杜甫的詩。第一句：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。”背著背著，我覺得有點(diǎn)難，就又翻了一頁，翻到了又一首杜甫的詩《八陣圖》：功蓋三分國，名成八陣圖，江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。很快，我就將它背下來了。我不僅會(huì)背，還會(huì)說意思呢。心理美滋滋的。抬頭看看時(shí)間：15：20，我要趕緊抓緊時(shí)間，又繼續(xù)往后翻，翻到了白居易的`《池上》：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。我輕松地背下了這首有趣的詩。這時(shí)時(shí)間：15：24分。我一邊翻，一邊看，看到了柳宗元的《江雪》，賈島珠《尋隱者不遇》、《題詩后》，李賀的《馬詩》，李商隱的《登樂游原》，楊炯的《從軍行》，和我背過的《從軍行》不一樣，原來同一個(gè)詩名，內(nèi)容卻不相同，有意思。
時(shí)間在一分一秒地過去了，當(dāng)我看到賈島的《劍客》時(shí)，我想：我要抓緊時(shí)間把它背下來，剛背了：“十年磨一劍，霜刃末曾試。”這一句時(shí)，時(shí)間到了。
回頭看看，我背會(huì)了兩首半詩，其實(shí)，我還可以多背一到兩首。只是我在背下了兩首詩時(shí)，有點(diǎn)得意忘形。接下來走馬觀花，看了許多詩，卻一首也沒背下來，直到看到《劍客》，時(shí)間卻來不及了。無論做什么事，都要抓緊時(shí)間，踏踏實(shí)實(shí)地做起來，都會(huì)成功。
詩化作文 21
記得那是開學(xué)的第一節(jié)課，老師問我們你們會(huì)誦讀《三字經(jīng)》嗎?同學(xué)們便哇啦哇啦地背“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”不料老師立馬打斷了我們“非也，非也，應(yīng)該是這樣‘人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”聽到老師這樣咿咿呀呀抑，揚(yáng)頓挫得有點(diǎn)拖腔拉調(diào)的讀法，同學(xué)們不約而同地笑了，說“老師像在唱戲”。老師也笑了，老師告訴我們“這叫做吟誦，能哼出古詩的平仄和韻味。這才是中國人真正的讀書方式，這才是從前傳遍校園內(nèi)外的最美讀書聲!”在之后的學(xué)習(xí)中，凡是上到古詩詞的，老師都會(huì)示范吟誦，一開始我并不理解老師為什么要教我們這個(gè)，都戲稱這是“中國好聲音”，每次練習(xí)也只是不太上心的嘻嘻哈哈，應(yīng)付一下。直到有一次我去公園看荷花。
初夏，園博苑里的荷花開了。池里白的、粉的荷花亭亭綽約在那綠油油的荷葉之中，盎然搖曳于初夏的徐徐微風(fēng)里面，盡去雕飾，清香脫俗，就好像那些翩舞輕盈的仙子。清晨的陽光宛如一襲金色的薄紗，輕輕的披在它們身上，映著滴滴露珠，越發(fā)嬌媚，它給整個(gè)池塘增添里無限生機(jī)。看著眼前的美景，我竟脫口而出哼起了江南漢樂府的《江南》：“江南可采蓮,蓮葉何田田,魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西。魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北”多美的詩呀!
我很驚訝!也很清楚!這就是中國人骨子里的“中國好聲音”，是滲入血液，浸透骨髓的中華文化的記憶：作者在青草池塘邊上，看荷花朵朵，出淤泥而不染，濯清漣而不妖;欣賞魚戲藕梗間，入水自由自在，不時(shí)浮游嬉戲，給我們描繪出一種具有無限生命力的樸素、自然，而又充滿生活情趣的生動(dòng)畫面。我不僅佩服大自然的生機(jī)，更佩服古代詩人對(duì)生活的熱愛，詩句這么通俗清新，流暢自然。
老師用聲音將這些流傳千古記憶帶給了我，激蕩起了我基因神奇密碼，讓我也有了這樣綺麗的'感受，這可能就是所謂的聲情并茂吧!欣賞著眼前如詩如畫的美景，吟誦著《江南》這首詩，我真的走進(jìn)了詩中的意境。感受它的柔和、它的親切、它的美麗，真的讓我感動(dòng)!
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