1-6年級寫作方法匯總

　　導語：以下是一直六年級的語文作文的寫作方法，希望對大家有幫助!
　　小學一年級作文：

　　一、寫作目的：

　　1.對寫話有興趣;

　　2.能夠把句子寫完整、通順。

　　二、寫作內容：

　　1、通過看圖、影視節(jié)目、觀察周圍事物等，寫幾句完整、通順的話;

　　2、能運用生活中學過的詞語造句，并根據(jù)表達的需要，學習正確使用“句號、問號、嘆號”等符號。

　　三、寫作形式：

　　觀察寫話;用詞造句;仿句練習。

　　小學二年級作文：

　　一、寫作目的：

　　1. 能樂于表達自己看到的、聽到的、想到的事物;

　　2. 能寫幾句連貫、通順的話;能寫留言條、請假條;

　　3. 學寫簡單的日記。

　　二、寫作內容：

　　1. 從能看圖并展開想象、觀察大自然和周圍的事物，寫幾句連貫、通順的話，逐步向連句成段過渡;

　　2. 能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話;

　　3. 會寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。

　　三、寫作形式：

　　看圖寫話;觀察日記;用詞造句;連句成段;結合閱讀練習，仿寫、續(xù)寫。

　　小學三年級作文：

　　一、寫作目的：

　　1.樂于用書面語言表達自己的見聞、感受和想象;

　　2.能寫內容較具體的片段，修改明顯錯誤的詞句;

　　二、寫作內容：

　　1.通過觀察(抓住特點)寫一段內容較具體的片段;

　　2.用一段連貫的話寫下來，字數(shù)不少于300字;

　　3.能根據(jù)提供的詞語展開想象，書寫內容豐富的語段。

　　三、寫作形式：

　　仿寫練習; 連句成段;修改練習; 結合閱讀仿寫、擴寫、續(xù)寫練習。

　　小學四年級作文：

　　一、寫作目的：

　　1.能用書面表達自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內容;

　　2.愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂;

　　3.能用簡單的書信、便條進行書面交際;能修改有明顯錯誤的詞句;

　　二、寫作內容：

　　1.能圍繞習作要求，自主收集習作素材;

　　2.能抓住特點觀察自己周圍的事物，并用幾段連貫的話寫下來;

　　3.學寫書信、便條，掌握其格式;

　　4.能修改有明顯錯誤的短文;

　　三、寫作形式：

　　書信練習; 修改短文; 學習命題及自由作文; 結合閱讀進行擴寫、續(xù)寫練習。

　　小學五年級作文：

　　一、寫作目的：

　　1.懂得寫作是為了自我表達和與他人交流;

　　2.學習寫簡單紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實;

　　3.學寫板報稿、建議書;

　　4.自擬題目，學習編寫作文提綱;

　　5.能從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作;

　　二、寫作內容：

　　1.能審清題意，圍繞中心選材;

　　2.初步掌握紀實作文及想象作文的一般規(guī)律，養(yǎng)成勤于練筆的習慣;

　　3.培養(yǎng)先列提綱后作文的習慣;

　　4.學寫板報、建議書，掌握其格式。

　　三、寫作形式：

　　板報及建議書的練習;習作的互評互改; 命題或自由作文; 結合閱讀進行擴寫、續(xù)寫練習。

　　小學六年級作文：

　　一、寫作目的：

　　1.有自我表達和與人交流的欲望;

　　2.能寫簡單的紀實和想象作文，內容具體，感情真實，條理清楚;

　　3.學寫會議記錄和讀書筆記;

　　4.能根據(jù)習作要求自主選材，編寫作文提綱;

　　5.能獨立修改自己的習作，并與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學寫規(guī)范、整潔。

　　二、寫作內容：

　　1.能圍繞目標系統(tǒng)地搜集、整理材料。

　　2.能進行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓練，為升入中學打好基礎。

　　3.能寫簡單的會議記錄和讀書筆記，做到格式正確。

　　4.能熟練運用常用批改符號進行習作的互評互改。

　　三、寫作形式：

　　綜合練習;會議記錄; 命題或自由作文; 文章修改。

　　作文基礎知識

　　作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現(xiàn)出每位同學的認識水平和文字表達能力。那么，怎樣才能寫好作文呢?一般說來應做到：

　　一、思想健康，中心明確。

　　二、內容具體，條理清楚。

　　三、語句通順，意思連貫。

　　四、詳略得當，主次分明。

　　五、善于觀察，想象豐富。

　　六、書寫工整，格式正確。

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