【推薦】習(xí)慣作文錦集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的習(xí)慣作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
習(xí)慣作文 篇1
悄悄告訴你一個(gè)秘密：我的媽媽有兩個(gè)壞習(xí)慣哦！這兩個(gè)壞習(xí)慣是人見(jiàn)人吐，花見(jiàn)花謝，女兒見(jiàn)了要生氣的——自戀狂，玩微信。
她的自戀往往是我最受不了的。我學(xué)完畫畫回家，媽媽就直奔衛(wèi)生間，不是去上廁所，是自戀去了！媽媽在臉上東涂涂、西抹抹，還左瞧瞧，右瞧瞧，似乎覺(jué)得自己很漂亮。我實(shí)在看不下去了，朝她叫道：“老媽，你能不能別自戀了，惡心死了！”她不但不知錯(cuò)就改，反而朝我拋了個(gè)媚眼，裝出害羞的樣子說(shuō)：“哎呀！真不好意思，這樣都被你看見(jiàn)了。”說(shuō)著又給我拋了個(gè)飛吻。那時(shí)我正在喝水，聽(tīng)到媽媽這一番話，我都快吐出來(lái)了！
她玩微信我也比較討厭，是個(gè)地地道道的“低頭族”。只要她一玩微信，完全處于忘我的狀態(tài)。如果我不叫她三聲以上，她是絕對(duì)不會(huì)答應(yīng)的，有時(shí)玩著玩著就在那里傻笑。有時(shí)候，媽媽拿出手機(jī)想打個(gè)電話給爸爸，但一看到微信里誘人的文字和圖片，就會(huì)情不自禁地刷起來(lái)，微信里的信息看完了，卻不知道自己之前要干什么！
老媽啊老媽，您何時(shí)才能把這些壞習(xí)慣改了呢？
習(xí)慣作文 篇2
面對(duì)農(nóng)村小學(xué)生生活面狹窄，閱讀材料缺乏的客觀現(xiàn)實(shí)，如何在語(yǔ)文教學(xué)中有效提高他們的寫作水平，在寫作訓(xùn)練中培養(yǎng)他們良好的作文習(xí)慣具有十分重要的意義。本文就如何培養(yǎng)小學(xué)生作文習(xí)慣予以簡(jiǎn)述，供同仁商榷。
一、培養(yǎng)良好的寫作心理，讓學(xué)生愿寫
“趣濃勞輕，樂(lè)學(xué)不疲”。為此，寫作指導(dǎo)應(yīng)導(dǎo)之以興、啟之以趣，使學(xué)生的寫作心理由“厭”變“愛(ài)”。因此，我在教學(xué)實(shí)踐讓習(xí)作走出課堂，走進(jìn)學(xué)生的生活，力求使學(xué)生在作文中留下成長(zhǎng)的痕跡，采用“手抄報(bào)”、演講賽、講故事等形式引導(dǎo)學(xué)生留意生活、留意學(xué)習(xí)環(huán)境，隨時(shí)將自己的所見(jiàn)、所聞、所感見(jiàn)諸筆端，呈現(xiàn)在班上適時(shí)激勵(lì)，使學(xué)生在成功的喜悅中走向成才的道路。我常說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文，不只是為了提高分?jǐn)?shù)，重要的是讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中享受生活。”放手學(xué)生到生活中激發(fā)情趣，精心構(gòu)思，充分?jǐn)M稿，教學(xué)中采用寓作文教學(xué)于活動(dòng)中，采用“看看——寫寫”、“聽(tīng)聽(tīng)——寫寫”、“說(shuō)說(shuō)——寫寫”、“玩玩——寫寫”等形式，使學(xué)生有“一寫為快之感”。
二、積極擴(kuò)大生活積累，使學(xué)生想寫
作文時(shí)無(wú)物可寫是小學(xué)作文教學(xué)的普遍現(xiàn)象，“眼中風(fēng)景不多”，何以“筆下風(fēng)云翻卷”。我認(rèn)為，觀察是學(xué)生擴(kuò)大生活積累的有效途徑，觀察多了，就可以形成豐富的表象、儲(chǔ)藏寫作資本，一旦需要便能招之即來(lái)。在一次慶祝“六·一”活動(dòng)的前夕，我靈機(jī)一動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次“六·一”是怎樣慶祝的習(xí)作練習(xí)。學(xué)生的習(xí)作中內(nèi)容豐富、語(yǔ)句流暢、文字樸實(shí)，感情充沛，在習(xí)作中充分運(yùn)用多種表達(dá)方法。這次習(xí)作普遍具有較強(qiáng)的感染力，這是學(xué)生在其感興趣的方面有了較深的情感體驗(yàn)，激活了腦中豐富的、休眠著的生活積累，因而“有話可說(shuō)，有東西可寫”，達(dá)到了由“想寫”到“可寫”的順利過(guò)渡，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”長(zhǎng)此以往，“何愁學(xué)生筆下無(wú)物。”
三、教給寫作技巧，讓學(xué)生能寫
在教學(xué)中，我了解到許多學(xué)生都是憑著感覺(jué)走筆，一個(gè)環(huán)節(jié)該寫與否、該詳與否，這無(wú)疑是教師的習(xí)作指導(dǎo)不得法，或者說(shuō)學(xué)生消化不了，根本談不上領(lǐng)悟運(yùn)用。那么，應(yīng)如何進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)呢？我初步摸索出一種“從學(xué)生中來(lái)”到“學(xué)生中去”的以學(xué)促教的習(xí)作指導(dǎo)策略，建立“評(píng)改”為中心環(huán)節(jié)的作文教學(xué)模式，即：“學(xué)生初寫——師生評(píng)點(diǎn)習(xí)作——互評(píng)——自改或互改”，這樣讓學(xué)生在獨(dú)立自主地進(jìn)行觀察、構(gòu)思、自改、互改的過(guò)程中，最大限度地張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，將教師的指導(dǎo)環(huán)節(jié)融入對(duì)具體習(xí)作的點(diǎn)評(píng)之中，并置于學(xué)生擬稿之后，了解到真實(shí)具體的學(xué)情，從而制訂出針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)方案，這樣，學(xué)生就不難接受，也就不會(huì)出現(xiàn)千篇一律。
四、堅(jiān)持讀練結(jié)合，使學(xué)生樂(lè)寫
“多讀多練是提高寫作水平的有效途徑。”要誘發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我認(rèn)為首先是有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展形式多樣的讀書活動(dòng)，如每周開(kāi)展一次朗誦活動(dòng)，提高學(xué)生讀書表達(dá)能力，圍繞本單元寫作重點(diǎn)，組織“我愛(ài)這篇文章”讀書比賽活動(dòng)，使學(xué)生在大量閱讀中提高賞識(shí)能力，結(jié)合各大節(jié)日召開(kāi)“向節(jié)日獻(xiàn)禮”演講會(huì)，使學(xué)生了解更多的社會(huì)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，因?yàn)槿沼泝?nèi)容廣泛、豐富、書寫學(xué)生所見(jiàn)、所聞、所感，同時(shí)也是鞏固觀察成果，積累生活經(jīng)驗(yàn)的一種好方法，所以在教學(xué)中，我要求學(xué)生博覽群書，將讀書中遇到的佳詞、佳句隨時(shí)寫進(jìn)日記，通過(guò)練筆，促進(jìn)學(xué)生讀書，是學(xué)生“寫好”作文的有效途徑。
總之，在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，只有把培養(yǎng)學(xué)生健康的寫作心理和學(xué)生生活實(shí)際、寫作水平相結(jié)合，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，充分發(fā)揮語(yǔ)文教材的示范作用，做到讀寫結(jié)合，以讀促寫，逐步提高學(xué)生的寫作水平，努力培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成受用終生的寫作習(xí)慣。
習(xí)慣作文 篇3
今天早上的時(shí)候我鍋拉頭吃地正香呢！突然媽媽問(wèn)我：“兒子，你刷牙是從左邊開(kāi)始刷的，還是從右邊開(kāi)始刷？”
“媽媽，你吃飯時(shí)間問(wèn)我這個(gè)干嘛？有貓膩！”我疑惑不解地問(wèn)。
“你這個(gè)人，怎么可以這樣嘍！我可是很嚴(yán)肅地！快點(diǎn)告訴我！”媽媽說(shuō)。
“我是從左邊先開(kāi)始刷的，因?yàn)轫樠剑 蔽医Y(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)。
這時(shí)，媽媽不解：“你怎么可以從左邊開(kāi)始刷了！媽媽告訴你，以后要從右邊開(kāi)始刷哦。”
“為什么啦！我才不聽(tīng)你的呢！誰(shuí)說(shuō)刷牙要從右邊開(kāi)始刷了，都跟你說(shuō)了！從左邊開(kāi)始刷順了”我惱火的說(shuō)。
媽媽怎么說(shuō)我都不信，最后媽媽只好使用她的大招了――給我看真實(shí)的視頻，里面有科學(xué)家說(shuō)道：“有97%的人都不是左撇子，因?yàn)樗麄兌际菑淖筮呴_(kāi)始的，而另外3%的人就有可能是從右邊開(kāi)始刷的，還有就是從右邊開(kāi)始刷的要比左邊開(kāi)始刷的要健康。”
我終于肯相信媽媽了，沒(méi)想到這么一件小小的刷牙的事情也會(huì)要這么講究，看來(lái)以后我得注意了，要當(dāng)個(gè)保護(hù)好牙齒的人！
習(xí)慣作文 篇4
人人都有自己的言行習(xí)慣，當(dāng)然我的爸爸媽媽也不例外。
我的爸爸是搬運(yùn)工，干活勤勤懇懇，他雖然臉上很慈祥的，但是他在家里可兇了。我爸爸在家是個(gè)老皇帝，連我這個(gè)小皇帝也要服從于他。當(dāng)我作業(yè)做錯(cuò)了，他一拍桌子，“嘣”的站起來(lái)，瞪大眼睛，開(kāi)口就說(shuō)：“你如果再錯(cuò)的話，有你好看的。”我一聽(tīng)，毛骨驚然，但是只要我媽媽一張嘴，他就像鼠看見(jiàn)貓似的，聲音一下子一百八十度大轉(zhuǎn)變，一下子沉默了。當(dāng)他打牌打羸了時(shí)，他的心情與剛才的迥然不同，激動(dòng)得連連叫喊，我向他要錢，他出手可爽了， 一下子就給我十元錢。
我媽媽是個(gè)出納，她性格溫柔，像一朵花似的，她說(shuō)話輕輕的，可是我一犯錯(cuò)，她的音量像五雷轟頂，比我爸爸還厲害。每當(dāng)媽媽見(jiàn)我考試考得不好時(shí)，先是數(shù)落我一頓，然后再細(xì)細(xì)地陪我分析錯(cuò)誤的原因，讓我記牢，下次不要再范同樣的錯(cuò)誤。我媽媽買菜時(shí)愛(ài)討價(jià)還價(jià)，只要一買到價(jià)廉物美的菜，一回家就讓我和爸爸這兩個(gè)饞貓飽餐一頓，如果買到不稱心如意的東西，她就會(huì)皺眉頭，瞪眼睛的。
我爸爸媽媽的性格有趣吧!
習(xí)慣作文 篇5
某天，你輕輕的來(lái)了，飄進(jìn)我的心里。你的身影，你的笑，我的淚，都在我心里。我想你了，你知道嗎？
多少個(gè)寂靜的夜，想讓你擁我入懷，感覺(jué)你的溫暖，就算在夢(mèng)中，就算相隔千萬(wàn)里。
朦朧的身影，閉上眼，越來(lái)越清晰。對(duì)你的思念，越來(lái)越重，就像一顆投進(jìn)湖里的石子，散開(kāi)一路水波，沉在水里，也沉在我的心里。
多想，把我的思念，托給太陽(yáng)，融化那厚厚的積雪，帶給你片刻的溫暖。可是，我不能讓我的思念讓你明了，不能驚擾你的一切。或許，我做的一切，都是多余的，只是在我的心里，一切都是美好的回憶。
想起和你在一起的每一刻，都會(huì)有一絲幸福涌上心頭。只是知道，不能沉浸在過(guò)去的美好當(dāng)中，你的一切，就在我的心中。或許，當(dāng)我想你的時(shí)候，就會(huì)隨手翻開(kāi)記憶的一頁(yè)，獨(dú)自細(xì)細(xì)品嘗。
走了，想你了。我知道，你喜歡有著燦爛笑容的我，對(duì)嗎？
想你，在每個(gè)夜晚，想你，在夢(mèng)里。
夢(mèng)里，花開(kāi)花落，你，卻依然占據(jù)了我的夢(mèng)，纏繞在腦海里揮之不去。
夢(mèng)里的你，依然是那么的美好，笑容，依然那么燦爛。可是我知道，這只是我的夢(mèng)。天亮了，夢(mèng)醒了，你依然遙不可及，了無(wú)痕跡。
寂靜的夜，無(wú)邊的思念，在夜空中不斷的旋轉(zhuǎn)！在過(guò)去的某一段時(shí)間里，我習(xí)慣了你的問(wèn)候，習(xí)慣了你的笑聲，習(xí)慣了你的文字，習(xí)慣有開(kāi)心的事與你分享，習(xí)慣了在心情煩悶時(shí)找你訴說(shuō)，習(xí)慣了……習(xí)慣了有如你陪伴身邊的感覺(jué)，可如今，只有思念存于我心。
多想，喚你一聲親愛(ài)的。這一聲包含著我太多的情感，而你，沒(méi)有賦予我太多的勇氣和力量。
親愛(ài)的，越想忘記越難忘記，思念如迷霧越來(lái)越濃。
我知道，我是你心中的流星。流星燦爛奪目，但，只有一瞬間的耀眼的光輝。可是，又是有多少人能留意到那一瞬間散發(fā)出來(lái)的那不經(jīng)意的光芒呢？或許燃燒過(guò)后，就只剩灰燼了。就像我在你心中，燦爛過(guò)了，什么也沒(méi)有了！剩下的，只有我想你的心在不斷的思念著。或許，我就真的像流星，輕輕劃過(guò)你心中的一天，過(guò)后痕跡全無(wú)。
流星也好，恒星也罷，或許還能在心中留下些許美麗的回憶。
不舍也好，想念也罷，流星、恒星，在你我心中，是否還會(huì)有再交匯的一天？
當(dāng)想你已成一種習(xí)慣，思念，就會(huì)在每天不經(jīng)意涌上心間。
當(dāng)想你已成一種習(xí)慣，只會(huì)，靜靜地坐在電腦前，用指尖敲打著鍵盤，敲下對(duì)你的思念。沒(méi)有你的笑聲在耳邊縈繞，只有孤獨(dú)的鍵盤聲音在此起彼伏，陪伴著我。
當(dāng)想你已成一種習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)依賴于每天對(duì)你的思念，想你的種種，笑意就會(huì)蕩漾在嘴邊。
當(dāng)想你已成一種習(xí)慣，一切關(guān)于你的細(xì)小的東西，仿佛都很重要。
當(dāng)想你已成一種習(xí)慣，即使累了，痛了，傷了。也似乎變成了你帶給我的一鐘無(wú)形的享受。
當(dāng)想你已成一種習(xí)慣，只想，把這種習(xí)慣延續(xù)下去，直到……生命結(jié)束！
習(xí)慣作文 篇6
習(xí)慣在恍恍惚惚的白天昏昏沉沉地過(guò)。在數(shù)學(xué)課上看到窗外的天空，黑板上狂舞的粉筆灰不停地落下來(lái)，像是要填補(bǔ)教室前面的空白，至少要證明自己曾經(jīng)存在。
習(xí)慣在枯燥的自習(xí)間隙看養(yǎng)在窗臺(tái)上的花。小小的枝條嫩綠的芽。眼神默默注視，心情漸漸明亮愉悅。習(xí)慣在抑郁的早晨剛睡醒的中午等待下課的下午思考自己的未來(lái)，然后用“牛奶會(huì)有的，面包會(huì)有的”來(lái)安慰自己失落的心。習(xí)慣考試前的焦躁考試時(shí)的無(wú)奈考試后的憂傷，在校園滿無(wú)目的地行走告訴自己還有下一次。習(xí)慣假裝自己還是孩子，企圖以次獲得自己想要的東西，遭到拒絕后瞬間清醒，自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再有撒嬌耍賴的特權(quán)。
習(xí)慣在黑暗的夜在心底說(shuō)話給自己聽(tīng)，在腦海中不斷構(gòu)思美好的場(chǎng)景幻想美好的故事。將自己放置在巨大的幻想世界中我的世界我主宰。習(xí)慣在寂寞的時(shí)刻想念家的溫暖，用媽媽的關(guān)愛(ài)爸爸的責(zé)備來(lái)抵御不可遏制的孤寂。習(xí)慣想象遠(yuǎn)方的朋友來(lái)到我的身邊迅速整理好儀表轉(zhuǎn)身給他們一個(gè)溫暖的擁抱一個(gè)燦爛的笑容。習(xí)慣幻想中的美好與現(xiàn)實(shí)中的'殘酷之間的巨大落差，像從珠穆朗瑪峰下落到死海。
習(xí)慣自己表情的呆滯與忽冷忽熱的內(nèi)心。習(xí)慣自己復(fù)雜的內(nèi)心世界，習(xí)慣自己的卑微與骨子里的堅(jiān)硬不屈從不向世界妥協(xié)。習(xí)慣被自己傷害后躲在角落療傷。習(xí)慣一個(gè)人的角落一個(gè)人的歌唱一個(gè)人的自欺欺人。不承認(rèn)自己是渴望被愛(ài)包圍的人。習(xí)慣用時(shí)間當(dāng)作藥劑，自己包容自己，自己照顧自己，自己愛(ài)惜自己。習(xí)慣每天記日記的生活。記錄一個(gè)人的成長(zhǎng)，兩個(gè)人的相伴，三個(gè)人的美麗友誼。日記的名字叫做“清醒紀(jì)”。
習(xí)慣對(duì)自己的感情毫不吝惜的付出破碎后仍不后悔。自己濃烈的愛(ài)被隱藏在蔚藍(lán)的天空后面，抬頭仰望然后說(shuō)：今天我又多愛(ài)你多一點(diǎn)。閉上眼睛微笑，清風(fēng)吹過(guò)耳畔，仿佛是誰(shuí)譴風(fēng)送來(lái)密語(yǔ)。我在世界的另一端，同樣的愛(ài)你。
習(xí)慣陽(yáng)春三月的乍暖還寒，七月的熱浪襲人，九月的秋高氣爽，十二月的干燥嚴(yán)寒。習(xí)慣在晴朗的早晨透過(guò)窗戶看日出，在陰雨的天氣等待一場(chǎng)痛快的大雨。習(xí)慣用雜志來(lái)計(jì)算時(shí)間，從月初的開(kāi)始等待月末的到來(lái)。十二個(gè)月就是一場(chǎng)輪回。
習(xí)慣用文字來(lái)表達(dá)，用音樂(lè)來(lái)溝通。在冰冷的夜晚聽(tīng)空靈的音樂(lè)聽(tīng)到抨然心動(dòng)，在內(nèi)心種下一棵溫柔的種子，要它長(zhǎng)出一棵大樹(shù)，長(zhǎng)成我喜愛(ài)的植物，以天空作為方向，到達(dá)我蔚藍(lán)的愛(ài)。習(xí)慣用美麗的東西來(lái)激勵(lì)自己，用一段段文字來(lái)充實(shí)自己的生活。文字是夢(mèng)幻的現(xiàn)實(shí)。想開(kāi)辟自己的文字之路，卻在努力之后頹然發(fā)現(xiàn)自己的文字是那么軟弱蒼白，不堪一擊。反而讓自己迷失了方向，看不到前進(jìn)的步伐。習(xí)慣把自己的處境叫做稚子迷途，卻不曾有天使來(lái)拯救。于是告訴自己：不能哭。
習(xí)慣在晴朗的天氣里看天井上的天空，誦著海子的詩(shī)歌：我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)。
習(xí)慣作文 篇7
“噼！啪！”空寂的體育館內(nèi)傳出幾陣鞭打聲，撕破了靜謐的帷幕。
燈光下，一個(gè)身著運(yùn)動(dòng)服的小男孩大汗淋漓，從滑步到揮拍，在乒乓球臺(tái)前一招一式，一絲不茍地?fù)舸蛑叹毎l(fā)來(lái)的球。
身后，手執(zhí)長(zhǎng)竹棍的陪練“虎視眈眈”，嘴里不停地喊著：“前腳掌著地，重心前移！”，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那小男孩的腳，稍有后傾的苗頭便揮棍笞打，在那白晳的小腿上留下一道紅印。
那小男孩便是六年前的我。那時(shí)，我在市乒乓隊(duì)接受正規(guī)訓(xùn)練。從俱樂(lè)部到正規(guī)軍，我付出了無(wú)數(shù)的汗淚，大小參賽不下數(shù)十次，也獲得過(guò)不少好名次。可長(zhǎng)久以來(lái)，有一個(gè)問(wèn)題一直困擾著我：我習(xí)慣于用后腳跟著地，俗稱“企鵝式”。這個(gè)壞習(xí)慣直接導(dǎo)致我動(dòng)作拖沓，移動(dòng)慢且體力消耗快，更令人憂心的是，這樣的走路方式讓我顯得毫無(wú)生機(jī)，從氣勢(shì)上敵不過(guò)那些生龍活虎的小運(yùn)動(dòng)員們。
為此，父母?jìng)噶四X筋，好說(shuō)歹說(shuō)拿我全無(wú)辦法；為此，教練也傷透了腦筋，批評(píng)責(zé)罰也于事無(wú)補(bǔ)；為此我更是傷透了腦筋，總是因忍耐不了更正時(shí)的疼痛而遷就放棄。幾盡周折，早已怒發(fā)沖冠的父親痛下“殺”心，吼道：“教練，再不行，用竹棍抽他！”于是，如前文描繪的那般，我日日提心吊膽，強(qiáng)制自己重心前移，生怕教練手中的竹棍抽打于身。倔強(qiáng)的我剛開(kāi)始強(qiáng)忍住疼痛，我行我素，總是放縱自我。教練手中的竹棍似乎越來(lái)越重，我的腿受盡煎熬。漸漸的，“棒下出人才”，我開(kāi)始用前腳掌觸地，重心低而靠前，橫縱向移動(dòng)，跨步撤步顯得一氣呵成，動(dòng)作如行云流水，干凈利索。教練的笞打少了，父母的責(zé)罵少了，我的抱怨與不情愿少了。半載光陰，我已養(yǎng)成了前腳著地，輕快行步的好習(xí)慣。整個(gè)人似脫胎換骨般，一掃萎靡不振的頹喪氣，拿出一副八面威風(fēng)的精神氣。我的球鞋前腳掌甚至磨出了洞，“只要功夫深，鐵杵磨成針”。現(xiàn)在，無(wú)論是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上浴血奮拼搏，還是平日里行進(jìn)邁步，我都顯得輕松爽快，毫無(wú)拖泥帶水之意。望著父母、教練綻開(kāi)的笑臉，我沒(méi)有半點(diǎn)怨恨，我明白，好習(xí)慣是逼出來(lái)的……
如今黝黑高大的我早已習(xí)慣了“絕地反擊”的競(jìng)爭(zhēng)方式。我總是尋找不同壓力來(lái)“逼”自己，從而激發(fā)無(wú)限的潛能。每當(dāng)我不堪重負(fù)，難以喘息的時(shí)候，我注視著那幾雙前掌磨出洞來(lái)的運(yùn)動(dòng)鞋，我如釋重負(fù)。“臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。”好習(xí)慣是逼出來(lái)的。
習(xí)慣作文 篇8
似一股清風(fēng)，凈化了我；似一束暖陽(yáng)，溫暖了我；你所有的優(yōu)點(diǎn)都在我的身上重現(xiàn)著，影響著我。
捧一杯香茗，細(xì)細(xì)品味著其中的清香。為了我，你從不打扮，只是把最好的，最漂亮的東西都奉獻(xiàn)給了我。不辭幸苦的你似乎把我當(dāng)成了你生活的全部。不曾忘你那穿了一日又一日的衣服，不曾忘你吃了一頓又一頓的素菜素湯，更不能忘你的一雙又一雙破洞的襪子。在我的人生路上，你教會(huì)了我如何成為一個(gè)樸素的人。
拾起一塊似水晶般的石塊，靜靜的嗅著它與大地母親間的永恒。為了我，母親從來(lái)不和任何人閑談，只是默默無(wú)聞的將青春奉獻(xiàn)。每次我回到家的時(shí)候，衣服總會(huì)臟的很狼狽，但是母親卻總是微笑著，留給我的是她的包容與寬恕。我喜歡母親那迷人的微笑，喜歡母親那甜蜜的香吻，更喜歡母親掌心的溫暖。在我的人生道路上，母親教會(huì)了我如何去寬恕，包容他人。
采擷一朵牽牛花，輕輕的將它靠近嘴邊，體會(huì)著它與根莖共同的努力。母親常常幫助別人，每次看到母親受到別人的稱贊，心中涌出的是一種說(shuō)不出的高興。我感到母親無(wú)比的辛勤，無(wú)比的快樂(lè)，無(wú)比的善良。我忘不了母親傾盡所有的好習(xí)慣，忘不了母親親切的去幫助別人，更忘不了母親對(duì)我沉甸甸的愛(ài)，她在用她的行為感染著我。
真摯的愛(ài)，悄無(wú)聲息，在暗香中，默默浮動(dòng)，像露珠在葉尖上片刻的溫存，卻留在了我的記憶深處，觸碰著我心靈中最柔軟的地方。
母親的好習(xí)慣，會(huì)影響著我的一生，綻放出美麗動(dòng)人的花朵。
習(xí)慣作文 篇9
在日常生活中，我們經(jīng)常看到一些不好的習(xí)慣，而且自己也有這種行為，比如上課做小動(dòng)作，精神沒(méi)在教室里，不注意上課認(rèn)真聽(tīng)講；有的同學(xué)們?cè)谝黄鸾徽劊f(shuō)一些臟話。這些不文明的現(xiàn)象，嚴(yán)重?fù)p害了我們小學(xué)生的形象，也許有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：小小事情，不必放在心上。
通過(guò)對(duì)《文明美德伴我成長(zhǎng)》的閱讀，我明白了一個(gè)道理，只有從生活的小事做起，才能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做一個(gè)真正的文明好少年。我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)良好的習(xí)慣的呢？通過(guò)閱讀好書使我懂得，閱讀是增長(zhǎng)知識(shí)的最佳途徑；閱讀可以使人開(kāi)闊眼界，每天閱讀一篇好的文章，雖然不能全部記住，但是里邊感人的故事和精美的句子，會(huì)使自己懂得很多道理；閱讀更可以幫你消磨時(shí)光，還可以幫助自己陶冶性情。
除此之外，通過(guò)閱讀，慢慢的讓自己進(jìn)入故事情節(jié)，讓思維插上想象的翅膀飛翔，猶如身臨其境……所以我們應(yīng)該每天抽點(diǎn)時(shí)間，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。好習(xí)慣使從小培養(yǎng)成的，知識(shí)是一點(diǎn)點(diǎn)積累的。就像建筑工人叔叔一樣，每天的一磚一瓦堆砌，不久的將來(lái)，就會(huì)有一幢美麗的大廈矗立在眼前，每天記住一句好的句子，積少成多，當(dāng)我們寫作文的時(shí)候，也許就會(huì)用上，受益的一定是自己。做一個(gè)文明好少年，要像書中描寫的那樣，在家里尊老愛(ài)幼，熱愛(ài)勞動(dòng)：在學(xué)校尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛(ài)；講究衛(wèi)生，遵守公共秩序。只有這樣，我們才能做個(gè)講文明懂禮儀的好少年。
從生活的小事做起，遠(yuǎn)離不良的習(xí)慣，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成優(yōu)良品德，爭(zhēng)取做一個(gè)文明好少年。愛(ài)看書是一個(gè)好習(xí)慣，它帶給我的好處太多太多，讓我們一起擁有這個(gè)好習(xí)慣，并讓好習(xí)慣伴我們成長(zhǎng)吧！好習(xí)慣可以改變我們的一生。
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