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注重細節(jié)的作文（優(yōu)秀篇）
篇一：注重細節(jié)
生活中，有一些細小的東西常常被忽略。一聲謝謝、一個微笑、一句問候、一個小數(shù)點、一道小程序、一次小錯誤、一處小破綻……忽略是常有的事。
我們先看看一些小忽略：回家時忘記隨手關(guān)門，脫下的鞋沒有擺好，吃飯前忘了洗手……這些都是細小的瑕疵，你不說沒有人會知道，也無關(guān)大礙。但是，這些看上去并不起眼的“小事” 卻體現(xiàn)了你的生活態(tài)度，我們應該盡量把這些細節(jié)做好，不要把它忽略了。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”英國前首相勞合·喬治就有隨手關(guān)門的習慣，他說：“當你關(guān)門時，也將過去的一切留在后面，不管是美好的成就，還是讓人懊惱的失誤，然后，你才可以重新開始。”是啊，僅僅關(guān)門這一細節(jié)就悟出如此深邃的思想，你說這些細節(jié)能忽略嗎?
還有一些看似小小的“忽略”，后果卻很嚴重。考試時漏答了一小題，計算時漏寫了一個小數(shù)點……你也許不把它放在心上。可是，這一小小忽略將鑄成大錯。假如你在高考時漏答一題，你可能終身就與心儀的名校失之交臂;假如你參與航天工程計算漏了個小數(shù)點，導致零部件失靈，那將會釀成船毀人亡的悲劇……一匹千里馬奔騰跳躍，忽略了馬蹄下的坦途，它可能會絆倒在青草打成的結(jié)上。而識途的老馬走的雖然慢些，但它步步留心，就不會失腳。我們不忽略每一個細節(jié)，就不會摔倒!
有時候，我們還會忽略了身邊的一些細節(jié)，也會帶來不愉快，甚至刺痛了人心。公交車上別人給你讓座，你忘記了說聲“謝謝”，顯得你很不文明;你不小心碰翻了同學的墨水，不說聲“對不起”，同學間留下了傷痕;爸爸讓你去練字，你卻賴在沙發(fā)上看電視，刺痛了父母的心;老師指出你的缺點，你卻把嘴撅得老高，也讓老師十分失望……
生活中有一些細節(jié)常常出現(xiàn)在人們的面前，有些人熟視無睹，把它忽略了。但有些人卻不放過這些不起眼的細節(jié)，從中悟出大道理。美國麻省理工學院機械工程系的謝皮羅教授在洗澡時發(fā)現(xiàn)水的漩渦朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)，經(jīng)過反復觀察實驗后，他得出結(jié)論：你所處的地球區(qū)域不同，漩渦旋轉(zhuǎn)的朝向也不同。英國化學家波義耳非常愛花，有一次助手不慎把鹽酸滴到了紫羅蘭上，波義耳剛想責備，卻發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：紫羅蘭變色了。經(jīng)過試驗后，他制出了酸堿PH值試紙。袁隆平在茫茫的沼澤地里發(fā)現(xiàn)了一株毫不起眼的野生稻，才成功地培育了雜交水稻……他們的成功來源于這些生活中的小細節(jié)，才取得科學上的偉大成就。
“不積硅步，無以至千里。不積小流，無以成江海。” “滴水穿石，繩鋸木斷”，細節(jié)能決定事情的成敗，細節(jié)能決定社會的和諧，細節(jié)能決定人生的完美，細節(jié)能成就一生的事業(yè)，別忽略了這些細節(jié)!
篇二：注重細節(jié)
近日，當我埋頭欲覓好書時，朋友向我推薦了汪中求先生所著的《細節(jié)決定成敗》，起先我很不以為然，但讀完后不禁為汪先生的良苦用心所感動，一種責任感、使命感也油然而生。
古有“一屋不掃，何以掃天下”，今有“細節(jié)決定成敗”。時代有變，但從小事做起，注重細節(jié)的道理，古今傳承，從未改變。書中提到：“今后的競爭將是細節(jié)的競爭”、“蕓蕓眾生能做大事的實在太少。多數(shù)人的多數(shù)情況總還是做一些具體的事，瑣碎的事，單調(diào)的事，也許雞毛蒜皮。但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。”
教育教學要想求得更大的發(fā)展，向細節(jié)管理要質(zhì)量，定是教育工作者今后的必然選擇。海不擇細流，故能成其大;山不拒細壤，方能就其高。聯(lián)系到我們的教育教學工作，細節(jié)的寶貴價值更在于它是創(chuàng)造性的，獨一無二的，無法重復的。學校無小事，事事都育人，老師每個細小的動作都是無聲的教育，她遠比豪言壯語更行之有效。所以我們必須以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以強烈的責任心對待每個細節(jié)：從對孩子的每個微笑至換位思考為孩子著想;從重視孩子每一次的提問到放手讓孩子自己去處理“小事”……只有這樣，才有可能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大價值。
“小事成就大事，細節(jié)成就完美”。我每天都在和一群稚氣未脫的小學生打交道，看起來都是些瑣碎的小事，讀完這本書后，我覺得自己的一顰一笑也在平凡中變得偉大起來。教師的工作說大些，是承擔了百年樹人、培養(yǎng)接班人的重任。說得明白些，就是既要教書又要育人，可是，體現(xiàn)在日常教育教學工作中的更多的是瑣事，瑣碎的小事時時刻刻圍繞著我們，但我們不能因時間、精力有限而顧不上它，甚至不屑一顧。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，應注重細節(jié)、把小事做細。從備好、上好每一堂課做起，從仔細批改每一本作業(yè)本做起，從認真對待每一個孩子的問題做起，從彎腰撿起地上的廢紙做起，從撣掉辦公桌上的灰塵做起……做每件小事要有殺雞用牛刀的精神，事無俱細，事必躬親，落實好對學生的養(yǎng)成教育、思想教育，孩子發(fā)展的過程，也就是我們教師成長完善的過程。
既然選擇了教師這一神圣而光榮的職業(yè)，我決心用自己的愛心、責任心、耐心、進取心去努力關(guān)注每一個教育細節(jié)，在平凡的教育崗位上注意從小事入手，先成就小事，再成就大事，最后走向成功!
篇三：注重細節(jié)
暑假里，利用休息時間，我好好地讀了《中國童話年選》這本書。書中的童話個個生動、形象，令人回味，尤其是每一個故事中，作者們都從細微之處入手，用細節(jié)來描繪出一個個精彩的、令人尋味的故事。
從細微之處入手，實際上就是從內(nèi)心深處真誠地出發(fā)，也是為成功奠定了扎實的基礎(chǔ)。關(guān)注細微之處，就是揚起了成功的風帆。
大家應該還記得吧!美國第一艘航天飛機在認為一切都準備好后，飛機安全升向太空。可是，沒過了一會，航天飛船監(jiān)測中心竟然說：“航天飛船在兩個小時之后將失去控制。”這是為什么呢?這不是少了一些大部件，而是一個不起眼的小數(shù)點影響了這一次偉大的事業(yè)。當航天員們含著熱淚與親人做最后的告別之時，當兩個小時之后，航天飛船在太空中消失之時，我們都應該真正地認識到原因所在，大成功也需要關(guān)注細微之處。
當我們都為“5。12汶川地震”悲哀的時候，我們更要關(guān)注一所普通的中學，一所緊鄰重災區(qū)北川縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學——綿陽市安縣桑棗中學，在地震時卻創(chuàng)造了全校2300名師生沒有一人在地震中受傷或者遇難的奇跡。他們在地震發(fā)生后短短1分36秒左右的時間里，桑棗中學的2200名學生和上百名老師，就已經(jīng)全部安全地轉(zhuǎn)移到了學校開闊的操場上。那么，這種神話般的奇跡，是怎樣被創(chuàng)造出來的呢?當他們感覺到大地的震動時，各個教室里的學生們都立刻按照老師的要求鉆進課桌下，在第一陣地震波過后，大家又在老師的指揮下立刻進行了快速而有序地緊急疏散。這時有一個細微之處不知道大家關(guān)注沒有，在學生出教室之時，是分前后的，前面三排走前門，后面三排走后門，大家有序地向外面撤退，同時在樓梯上和轉(zhuǎn)彎處也是那么秩序井然。這就是細微之處，從這細微之處可以看出同學們都訓練有素，平時學校對地震的預防演練是十分到位的，也是這些細微之處，為學生們撤離贏得了寶貴時間，讓桑棗中學在這次地震中創(chuàng)造了奇跡。
是啊，奇跡往往就是建立在細微之處，只有關(guān)注好了細微之處，才能讓我們走向成功，創(chuàng)造奇跡。
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