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    心理的作文300字

    時(shí)間:2022-03-30 09:37:09 心理 我要投稿

    【推薦】心理的作文300字6篇

      無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的心理的作文300字6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【推薦】心理的作文300字6篇

    心理的作文300字 篇1

      生活中,每當(dāng)我們耳聞目睹一些事的時(shí)候,心里總會(huì)有些想法,或贊嘆,或驚喜,或厭惡,或悔恨??如果如實(shí)地把這些想法寫(xiě)出來(lái),就能夠展現(xiàn)出自己的性格特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的中心。

      如:課文《三人行》寫(xiě)的是紅軍過(guò)草地時(shí)的事情,在極端艱難困苦的情況下,面對(duì)饑餓、傷痛、勞累的威脅,王吉文先是背著小周在草地中行走,然后他又輪流背著小周和黃元慶兩人在草地中更艱難的行走,可王吉文最終因傷勢(shì)過(guò)重、勞累過(guò)度倒下了。這時(shí)傷員小周和黃元慶一起拉著已昏迷了的王吉文在茫茫草地中行走??當(dāng)王吉文蘇醒過(guò)來(lái)時(shí),他看到一行大雁正排成整齊的“人”字形隊(duì)伍,并且靠得那么緊,慢慢地向南飛去。他由此想到,紅軍戰(zhàn)士也一定會(huì)像大雁那樣,團(tuán)結(jié)互助,共同奮斗,奔向勝利的前方。

      這段心理描寫(xiě)暗示了我們紅軍戰(zhàn)士一定能克服千難萬(wàn)險(xiǎn),走出草地,取得最后的勝利。這個(gè)象征性的結(jié)尾含義深邃,突出了文章的中心。由此可見(jiàn),作文中心理活動(dòng)描寫(xiě)非常重要。

    心理的作文300字 篇2

      一天,我在專心致志地做作業(yè),突然電話響了。奶奶打來(lái)的。“喂?小花(奶奶對(duì)我的稱呼)啊,我給你們寄二十斤蔬菜好不好?”“奶奶,不用您操心了,南京的蔬菜也蠻好吃的,而且有的是。”“如皋青菜又香又甜,美味多汁……”“還是不行,那么多青菜往哪兒放啊。”“你爸媽愛(ài)吃。”此言一出,我便無(wú)語(yǔ)……

      過(guò)一會(huì)兒,媽媽接到電話。“喂?小雷啊,我給你們寄些蔬菜好不好?”“媽,您別累著啦,我們這邊還吃不完呢!”“如皋青菜……”“可南京青菜也蠻好吃的呀。”“可土豆和小健喜歡吃。”

      爸爸又接到電話。“兒子,我給你們寄一些蔬菜,好不好?”“不行,媽,那太麻煩了!你的腿腳不好,菜場(chǎng)還那么遠(yuǎn)。”爸爸那濃重的如皋大嗓門(mén)把奶奶震得一時(shí)無(wú)語(yǔ),但很快,奶奶說(shuō):“是小雷和土豆愛(ài)吃,怎么啦?”“唉,好吧……”中國(guó)作文網(wǎng)

      兩天后,叮當(dāng)……一開(kāi)門(mén),一個(gè)郵遞員拎著一個(gè)沉甸甸的大包包,口中喘著粗氣,道:“如皋快遞,二十斤青菜,請(qǐng)慢用(搞笑)。”從此,我對(duì)奶奶的心理戰(zhàn)術(shù)佩服得五體投地。

    心理的作文300字 篇3

      今天上午體育徐老師帶著我們?cè)谛〔賵?chǎng)玩了一個(gè)有趣的心里游戲——大風(fēng)吹,小風(fēng)吹,臺(tái)風(fēng)吹。

      首先,我們一組圍成一個(gè)圈坐著,大組長(zhǎng)董萌站在當(dāng)中。游戲開(kāi)始了,大組長(zhǎng)說(shuō):“大風(fēng)吹——”我們接著說(shuō):“吹什么?”,大組長(zhǎng):“吹扎辮子的。”然后,扎辮子的同學(xué)換位置。組長(zhǎng)找不到位置,只好又站在中間,不過(guò)要先表演一個(gè)節(jié)目才可以重新開(kāi)始游戲。這是老師規(guī)定的游戲規(guī)則。于是組長(zhǎng)給我們背了一首詩(shī)《登鸛雀樓》。

      表演后,大組長(zhǎng)又說(shuō):“小風(fēng)吹——”,我們又說(shuō):“吹什么?”。大組長(zhǎng)說(shuō):“吹扎辮子的。”這次,沒(méi)扎辮子的趕緊換位置。這時(shí),大組長(zhǎng)坐下了,小組長(zhǎng)葉釬怡站到中間,說(shuō):“臺(tái)風(fēng)吹——”,我們聽(tīng)了全部換位置,換來(lái)?yè)Q去,還是葉釬怡說(shuō):“臺(tái)風(fēng)吹——”,我們又換位置。第三個(gè)上來(lái)的是吳之晗同學(xué)。他說(shuō)“小風(fēng)吹——”我們說(shuō):“吹什么?”他又說(shuō):“吹扎辮子的。”我們聽(tīng)了,男孩子全部換位置。

      哈哈,這個(gè)游戲真有趣,真好玩!

    心理的作文300字 篇4

      我已經(jīng)是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生了,以前一、二、三年級(jí)的時(shí)候,我還是一個(gè)自由自在的小學(xué)生,可是,那些都成了我最寶貴的記憶。如今我已經(jīng)成為了五年級(jí)的小學(xué)生,所有的困惑都堆積到了我的身上。

      每一天,一放學(xué)到家,就開(kāi)始做作業(yè)了,一個(gè)小時(shí)過(guò)后,我大概就把作業(yè)做完了,你們別以為做完了作業(yè)就可以玩了,爸爸媽媽給我打印了一張作息表,做完了作業(yè)還要做語(yǔ)文數(shù)學(xué)的練習(xí)題。我每一天的時(shí)間都特別充足,沒(méi)有一點(diǎn)空余的時(shí)間來(lái)做自己喜歡的事情。有時(shí)候在做作業(yè)的時(shí)候,經(jīng)常回想起低年級(jí)的時(shí)候:作業(yè)很少,只要一做完就可以到樓下和小伙伴一起做游戲......

      可是回過(guò)神的時(shí)候,看見(jiàn)桌上那堆大大小小的作業(yè)本,我就頭痛。有一次,快要臨近期末考試的時(shí)候,老師給我們布置了一張數(shù)學(xué)試卷和一張語(yǔ)文試卷。我回到家,做了一個(gè)小時(shí)的作業(yè),想要休息一會(huì)兒,看會(huì)兒課外書(shū),可是爸爸媽媽都坐在我旁邊,督促我繼續(xù)做作業(yè)。

      我真希望爸爸媽媽能讓我做自己喜歡的事,不要強(qiáng)迫我,可我也知道他們是為我好,真是好困惑……

    心理的作文300字 篇5

      有一天,麗麗在家里畫(huà)畫(huà),她畫(huà)了一片大草原,草原上慢羊羊村長(zhǎng)帶著喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖洋洋等一群小羊在草原上悠閑地吃草,灰太狼和紅太狼偷偷地躲在一棵大樹(shù)后面,隨時(shí)準(zhǔn)備襲擊它們。

      這時(shí),門(mén)外響起了“咚,咚,咚”的敲門(mén)聲,“請(qǐng)問(wèn)麗麗在家嗎?”“在啊,請(qǐng)問(wèn)有什么事嗎?”麗麗禮貌地回答。“哦,我是你爸爸的同事。”“您是我爸爸的同事,那請(qǐng)問(wèn)您貴姓?”“我不告訴你”,“你不告訴我你是誰(shuí),我就不開(kāi)門(mén)”。“哎呀,快開(kāi)門(mén)啊,你爸爸出車禍進(jìn)醫(yī)院了,讓我來(lái)帶你去醫(yī)院看他的`”。爸爸明明出差去北京好幾天了,怎么可能出車禍呢?麗麗想:他會(huì)不會(huì)是壞人啊?想到這,她連忙通過(guò)門(mén)鏡向外望去,哎呀,我的媽呀!外面站著好幾個(gè)人,一個(gè)人和麗麗說(shuō)話,其他的人賊眉鼠眼地四下張望,果然是壞人!麗麗悄悄地拿出家里的高清數(shù)碼攝像機(jī)把那幾個(gè)人給拍了下來(lái),接著撥打110報(bào)警。門(mén)外的壞人聽(tīng)到了報(bào)警的聲音趕緊跑了。

      3分鐘后警察來(lái)到了麗麗家,這時(shí)麗麗發(fā)現(xiàn)壞人已經(jīng)逃跑了。于是麗麗就把相片給警察看,警察看完之后開(kāi)著警車去抓壞人。

      根據(jù)群眾的舉報(bào),警察叔叔終于抓到了壞人!

    心理的作文300字 篇6

      記得有一次,你布置的作業(yè)太多,我寫(xiě)到晚上九點(diǎn)多才寫(xiě)完,寫(xiě)完了作業(yè),我就迫不及待的一下子撲到床上睡著了。等到早上太陽(yáng)已經(jīng)曬床上起來(lái)到屁股了,一看表,已經(jīng)七點(diǎn)一刻了,我心里只有一個(gè)念頭:遲到了!!!我立刻從床上起來(lái),穿上衣服就走了。到了學(xué)校就晚了。

      到學(xué)校以后,我交上了作業(yè),本以為自己的任務(wù)已經(jīng)完成了,可是我還不知道更大的錯(cuò)誤向我逼近。第二節(jié)課下了以后,我同位叫我上語(yǔ)文老師辦公室,我以為是老師要表?yè)P(yáng)我,可是沒(méi)想到?jīng)]受到表?yè)P(yáng),還受到了批評(píng),老師說(shuō)我沒(méi)寫(xiě)作業(yè),我打開(kāi)本子一看,交錯(cuò)本子了。于是我想回去拿我的作業(yè)本,想洗清我的冤屈,不過(guò)我回去左找右找,居然沒(méi)找到我的作業(yè)本,這時(shí)我想自己是跳進(jìn)黃河也洗不清了,轉(zhuǎn)念一想,車到山前必有路,我慢慢的走進(jìn)了老師的辦公室,可憐的說(shuō):“老師,對(duì)不起,我沒(méi)帶作業(yè)本。”老師一聽(tīng)立刻河?xùn)|獅吼起來(lái),說(shuō):“你不用說(shuō)了,沒(méi)做就是沒(méi)做……”一些教育我的話劈頭蓋臉的打了下來(lái),我覺(jué)得我又可憐有氣憤。

      老師,我想對(duì)你說(shuō):以后請(qǐng)給我們少布置點(diǎn)作業(yè),我知道你是為我們好,可是您也換位思考一下我們的感受。老師,您一定要理解我們,理解萬(wàn)歲!

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