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【實(shí)用】信任的作文集合6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編收集整理的信任的作文6篇,歡迎大家分享。
信任的作文 篇1
近年來(lái)譯事繁榮,對(duì)于提高國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)研究水平,助益良多,對(duì)誰(shuí)的不信任?——評(píng)Ely《民主與不信任》中譯本。本站也曾經(jīng)多次刊發(fā)文章,紹介最新出版的譯著,并對(duì)譯者致以由衷的感謝和敬意。但是,毋庸諱言的是,有許多譯著由于各種原因,不同程度地存在著各種問(wèn)題。本著批評(píng)、交流和提高之宗旨,我們也刊發(fā)了一些探討性的文章,比如薛軍先生的《關(guān)于龐德<法理學(xué)>的中譯本的幾句話》、張大衛(wèi)先生的《李約瑟被誤讀與錯(cuò)譯的語(yǔ)文和非語(yǔ)文原因探究之一》,對(duì)一些重要的學(xué)術(shù)著作的翻譯提出批評(píng)和商榷。本期我們特別推薦的,也是一篇書評(píng)文章。作者對(duì)美國(guó)重要的憲法學(xué)家Ely的重要著作《民主與不信任》的中譯本,提出了若干批評(píng)。作者和編者一樣,希望能夠通過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng),就有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討,共同促進(jìn)譯事進(jìn)步。我們也衷心期待和歡迎您的參與。
《民主與不信任》是美國(guó)憲法學(xué)領(lǐng)域最重要的專著之一。作者John Hart Ely教授曾經(jīng)擔(dān)任哈佛大學(xué)教授、斯坦福大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng),20xx年逝世前任職于邁阿密大學(xué)法學(xué)院。哥倫比亞大學(xué)法學(xué)院教授Henry P. Monaghan曾贊譽(yù)該書對(duì)“二十世紀(jì)美國(guó)司法審查理論做出了最重大的貢獻(xiàn)”(見該書英文版封底)。翻譯這樣一部開創(chuàng)司法審查理論新領(lǐng)域1的著作,對(duì)于司法審查在操作層面尚未建立、在理論層面也還處于引介西方學(xué)說(shuō)階段的中國(guó),其意義怎樣說(shuō)都不為過(guò)。
這樣一部經(jīng)典著作中文版的.面世本來(lái)是一件頗值稱道的事情。可惜的是該書中文的翻譯質(zhì)量低下,近乎不堪卒讀。必須感謝出版者和譯者的勇氣,排出了中英文雙語(yǔ)版。盡管作為該書整體不可分割之一部分的長(zhǎng)達(dá)82頁(yè)的注釋和索引都被刪除了,其理由是并不怎么站得住腳的技術(shù)上排版的困難,法學(xué)論文《對(duì)誰(shuí)的不信任?——評(píng)Ely《民主與不信任》中譯本》。
在這篇書評(píng)中,我將首先介紹作為Ely的理論背景的解釋主義和非解釋主義以及Ely對(duì)這兩種理論的批評(píng),隨之在第二部分詳細(xì)分析Ely所主張的程序主義司法審查觀。第三個(gè)部分則指出對(duì)于任何制度,不僅包括司法審查制度,而且包括民主制度的不信任是現(xiàn)代社會(huì)制度設(shè)計(jì)的一個(gè)基本前提。Ely的理論令人耳目一心,在美國(guó)的司法審查理論史上作出了重大的貢獻(xiàn)。但是Ely的理論并不是無(wú)懈可擊的,第四部分則是對(duì)Ely理論的批評(píng)。另外,Ely的理論是針對(duì)美國(guó)的政治實(shí)現(xiàn)和學(xué)術(shù)問(wèn)題提供的解決方案。它對(duì)于憲政研究方才興起、憲政實(shí)踐剛剛起步的中國(guó)來(lái)說(shuō)究竟具有什么樣的意義,是本文第五部分討論的重要問(wèn)題之一。文章的最后但不是最不重要的部分則是對(duì)中文譯本出現(xiàn)問(wèn)題的具體評(píng)論。
一、 司法審查的解釋主義與非解釋主義
司法審查的最大缺陷在于,它以一個(gè)非民主產(chǎn)生的司法機(jī)構(gòu)去審查民主選舉產(chǎn)生的立法機(jī)構(gòu)制定的法律的合憲性。在一個(gè)民主已經(jīng)成為民情的社會(huì)中,從規(guī)范層面來(lái)說(shuō),司法審查之存在首先就要解決其正當(dāng)性問(wèn)題。Ely將此前的司法審查理論對(duì)這一問(wèn)題的回答概括成解釋主義和非解釋主義兩種模式。
在他看來(lái),所謂解釋主義的司法審查理論,指的就是將憲法之條款看成自足的單元,所有的憲法判決都是從憲法條款的含義出發(fā),而不是從憲法條款的四維之外尋找憲法判決的基礎(chǔ)。而非解釋主義則是從個(gè)人對(duì)有關(guān)社會(huì)價(jià)值之理解而非從憲法文本的廣泛主題中尋找憲法判決的原則依據(jù)。(頁(yè)88中文下注。)
表面看來(lái),解釋主義的司法審查理論緩和了有關(guān)司法審查非民主性的指責(zé)。法官遵循的乃是依據(jù)最高民主制定的憲法行事。耶魯法學(xué)院的Bruce Ackerman教授認(rèn)為,美國(guó)憲法是在廣泛的政治參與下創(chuàng)造出來(lái)的,它比常規(guī)情況下的立法具有更深刻的民眾基礎(chǔ)。在他看來(lái),依據(jù)憲法而進(jìn)行的司法審查就是為了保護(hù)憲法不受常規(guī)立法的侵蝕。而在這些常規(guī)立法的過(guò)程中,人民的參與顯然沒有在憲法制定時(shí)刻那么高漲,其對(duì)常規(guī)立法的關(guān)注也顯然不如他們對(duì)憲法的關(guān)注那么集中。2因此,在這種理論之下,司法審查實(shí)際上是保證已經(jīng)體現(xiàn)在憲法中的人民意志在日常政治
信任的作文 篇2
有一次,我在操場(chǎng)上玩,突然,我的同桌跑來(lái)了,他說(shuō)要借我的一件東西我最喜歡的一支筆。這件事喚醒了我沉睡的'信任心。
他說(shuō)借三天就還給我,我當(dāng)時(shí)沒想太多,就答應(yīng)借給他。第一天我想到:“那么好的筆,早知道就借給他了,萬(wàn)一他不還給我怎么辦?那我不就得失去我心愛的筆嗎?”第一天我就心煩意亂,后悔至極。
第二天,我想:“不是吧怎么還不還?都兩天了,他肯定不還了!”于是,我氣沖沖地拿起手機(jī),用力踩著地板說(shuō)跟他說(shuō):“你還不還呀?!”“不是還有一天嗎?”他說(shuō)。他的一句話就噎地我啞口無(wú)言,我無(wú)奈地放下手機(jī),感覺心神不定。
第三天上午,我飛似的給他打電話,他說(shuō):“怎么了?”我吼道:“你什么時(shí)候還筆呀?”“今天……”顯然,他被我嚇到了。我掛斷電話。我的氣憤擋住了一切快樂(lè)。嘩杯子被我摔碎了就在杯子破碎一眨眼的工夫我的信任心也醒了,然后我把筆送給了他。
從此,我變成了一個(gè)有信任心的好學(xué)生。
信任的作文 篇3
我有一個(gè)學(xué)習(xí)好榜樣,他就是我的爸爸。
爸爸很節(jié)儉。記得有一次吃晚飯,我急著想看動(dòng)畫片《貓和老鼠》,就草草地扒拉完碗里的飯,將碗一推,準(zhǔn)備坐到沙發(fā)上去看電視。剛走過(guò)爸爸身邊,就被爸爸一把拽了回來(lái)。爸爸指著我的飯碗嚴(yán)肅地說(shuō):“把飯吃干凈了!”我看了看碗里星星點(diǎn)點(diǎn)的飯粒,不屑地說(shuō):“不就是幾粒飯嗎?不吃。”爸爸沒有訓(xùn)斥我,而是端過(guò)我飯碗,用筷子將里面的飯粒一粒不剩地?fù)艿阶约和肜铮缓笳Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“兒子,你可要記住?鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦這詩(shī)句的道理啊。農(nóng)民伯伯種糧食太不容易了,我們要珍惜糧食,不浪費(fèi)才是!”聽了爸爸的話,我羞愧地低下了頭。
爸爸不但節(jié)儉,而且還尊敬老人。有一次,爸爸帶我乘公共汽車去淮陰玩,車內(nèi)座無(wú)虛席,還有許多乘客只好站著。車行至中途,上來(lái)一位老大爺。爸爸看見了,連忙起身扶過(guò)老大爺坐到自己的座位上。老大爺可感激爸爸了,連聲對(duì)爸爸說(shuō):“謝謝,謝謝!”一車的`乘客也都對(duì)爸爸投來(lái)了贊賞的目光。
爸爸很孝順。有陣日子,外公生病住進(jìn)了醫(yī)院,爸爸怕外公寂寞,就一步不離地陪在外公身邊,不是端茶,就是喂藥,還陪外公說(shuō)著開心的話。有一天,我跟著媽媽一道去看望外公。一到那里,我就和外公說(shuō)好玩的事情,說(shuō)著說(shuō)著,外公突然喊起腰疼來(lái)。正當(dāng)我手足無(wú)措,不知該怎么辦好時(shí),爸爸已從醫(yī)院走廊三步并作兩步來(lái)到了外公床邊,幫外公按摩起來(lái)了。不一會(huì)兒,只聽外公說(shuō):“唉,舒服多了。再幫我揉一會(huì)吧!”“好嘞!”爸爸一邊爽快地應(yīng)著,一邊繼續(xù)輕柔地按摩著……
我要向爸爸學(xué)習(xí)。
信任的作文 篇4
人生最無(wú)奈的事什么?就是拿著自家的鑰匙卻打不開自家的門。當(dāng)時(shí),我是這么想的。
向爸媽電話求救無(wú)效,我只能自謀出路了。再次嘗試著轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙,但很顯然,這扇門并不想給我一絲驚喜。思忖了半天,我只得猶豫地敲著對(duì)面鄰居的門。成為鄰居近3年,但由于作息時(shí)間的不同,我鮮與鄰居碰面,有時(shí)同乘電梯也像是陌生人一般。
我輕敲著門一邊問(wèn)道著:“有人在家嗎?”一直不斷重復(fù),心里也越是著急,“咚咚”的敲門聲也越來(lái)越大。終于,有人回應(yīng)了:“哪個(gè)啊?”是蒼老的`女聲,我一聽,趕緊說(shuō)著:“奶奶,我是對(duì)門的!”老人似乎聽不清楚,也或許是在這大半夜對(duì)并不熟悉的人的警惕:“什么?你到底是哪個(gè)?”類似這樣的問(wèn)答重復(fù)了幾遍。或許是聽見我的聲音帶著哭腔,或許是信了我,門被打開了。
老人幫我開了門,我感激地不停說(shuō)“謝謝。”而老人似乎對(duì)我先前的的質(zhì)疑有些不好意思,解釋道:“我看你不太面熟,我一個(gè)老太婆在家不能隨意開門。剛才真是不好意思了。”互相道了晚安我進(jìn)便了門。
深呼一口氣,頗有感慨。回想小時(shí)候,家中院子的門如同擺設(shè)。鄰居們隨意串門,毫無(wú)芥蒂,大家都彼此信任著對(duì)方。而如今,我敲開鄰居的一扇防盜門是如此困難。我想,當(dāng)時(shí)站在門外不斷被質(zhì)疑的那種尷尬只有我知道,也是那時(shí)感受到不被人信任是如此糟糕。
高樓大廈塑造了一座摩登的城市,卻如大山一樣阻隔了人與人之間的交流與信任。
親愛的鄰居,我渴望得到你的信任。
信任的作文 篇5
你們別看我媽媽平時(shí)對(duì)我特別好,她可騙我好幾回了,每次都讓我上當(dāng)受騙,哎!
昨天媽媽又騙了我一會(huì),下面我給大家說(shuō)說(shuō)吧。
今天是期中考試,媽媽一大早對(duì)我說(shuō):“騰陽(yáng),如果你這次語(yǔ)數(shù)英都考到85分以上,我獎(jiǎng)勵(lì)給你100元,并帶你去南陽(yáng)淘氣貓樂(lè)園玩。”我高興的不得了。我早飯也顧不得吃了,急忙跑到學(xué)校復(fù)習(xí),只怕考得不好。
這次考試終于結(jié)束了,可我心里的那塊石頭總是放不下,總怕我考不好失去了這次天大的好機(jī)會(huì)。
過(guò)了兩三天之后,考試結(jié)果出來(lái)了。我語(yǔ)數(shù)英都在90分以上,比媽媽的要求分?jǐn)?shù)還高,媽媽肯定會(huì)帶我去的。放學(xué)之后我講卷子拿回去給媽媽看,媽媽卻板著臉說(shuō):“不就考了個(gè)90多分嗎,有什么了不起的,有本事給我考個(gè)雙百分。”然后把我的`卷子扔到一邊,我傷心極了。
媽媽還騙我好多次,下次再跟你們說(shuō)吧!
河南南陽(yáng)鎮(zhèn)平縣鎮(zhèn)平縣杏花園小學(xué)五年級(jí):徐騰陽(yáng)
信任的作文 篇6
信任是什么?
信任是人與人之間的一種聯(lián)系,信任是母女之間的一座橋梁,母女之間有了橋梁才回彼此相處得融合,幸福,快樂(lè)......信任。
您是我最敬仰的人,因?yàn)闆]有您就沒有我,沒有您的哺育就沒有現(xiàn)在的我,但是,您卻不是我最為信任的人,不是我最為信賴的人,因?yàn)槟緩膩?lái)也沒有信任過(guò)我!在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歲月中,您給予過(guò)我多少信任?您在我這漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歲月中,您給予我的只有懷疑的目光,諷刺的語(yǔ)言,還有冷淡的態(tài)度......我在您的心目中真的不值得躺您給予一點(diǎn)的信任嗎?無(wú)論家里發(fā)生什么瑣碎的`事情,您都不會(huì)信任我!
您對(duì)我實(shí)在有太多不信任了,而我實(shí)在無(wú)能為力地向您解釋過(guò)多的理由了,我能做到的是默默地,默默地接受您對(duì)我的目光,語(yǔ)言,態(tài)度......把這一切都忍聲地咽下心中,著是我能做到的事情--------母親。
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