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    有信心有行動有收獲為你祝賀作文

    時間:2021-10-04 13:58:43 信心 我要投稿

    有信心有行動有收獲為你祝賀作文

      ——“我為他人寫作業(yè)"有感

    有信心有行動有收獲為你祝賀作文

      張科霞

      “有信心 有行動 有收獲 為你祝賀!”這是我在學(xué)生作業(yè)上寫得一句評語。

      今天早晨,我在批改學(xué)生《隨堂檢測》的時候,發(fā)現(xiàn)孩子們上周因為下雪,過于興奮,寫作業(yè)都變得浮躁了,作業(yè)質(zhì)量很不理想。我的目標(biāo)是全班作業(yè)達(dá)到40本優(yōu)秀。可是,上周四的作業(yè)太令我失望了。

      怎么辦?批評、指責(zé)、發(fā)火?有用嗎?還是調(diào)整自己的心態(tài)吧。醫(yī)生從來不抱怨病人為什么生了疑難雜癥,作為老師當(dāng)然就不應(yīng)該抱怨孩子們浮躁、不認(rèn)真了。

      怎么辦?對了!實施“我為他人寫作業(yè)”,每一次孩子們給別人寫作業(yè)都會比給自己寫作業(yè)要好。

      一、明確目的、樹立信心。

      上課了,孩子們與好朋友交換了作業(yè)。為了讓孩子們樹立信心,明確目標(biāo),我要求孩子們先寫上這樣幾句話:“我是(誰),我為(誰)寫作業(yè)。我一定要把作業(yè)寫得干凈、整齊、美觀。”孩子們在寫這幾句話的時候,是在自我驚醒的時候,也是在給自己加油的時刻!

      二、巡視指導(dǎo)、激勵自信。

      孩子們一邊寫,我一邊在教室內(nèi)來回走著,發(fā)現(xiàn)誰寫得好就大聲表揚(yáng),以激勵孩子們進(jìn)步,發(fā)揮榜樣的`力量。“呀!袁旭東,這是你寫得字嗎?真棒啊!”“孫常昊寫得可真認(rèn)真啊!”“王詩雨的起筆頓筆可真有力!”“你寫得真好!繼續(xù)努力!”“這作業(yè)寫得真漂亮!”“岳鵬飛在用心地寫著,一筆一畫是那么認(rèn)真,橫平豎直,真棒!”

      在巡視中,我更多的關(guān)注了后進(jìn)生,關(guān)注了那些平時寫得不夠好的孩子,把鼓勵的話語送到他的耳邊,讓稱贊的力量影響著他的每一個字。

      三、面批面改、及時鼓勵。

      作業(yè)不多,就五道題。孩子們又快又好地完成了作業(yè),我也改完了大多數(shù)孩子的作業(yè)了。我利用下課前幾分鐘,很快批改完孩子們的作業(yè)。并要求孩子們在作業(yè)本上寫上最后一句話。“我得了(什么),我心里很(怎么樣)。”并且給孩子們出示了一些詞匯,供其選擇:“快樂、高興、興奮、開心、難過、傷心、不好意思”。讓孩子們對自己進(jìn)行自我評價,感受自己的內(nèi)心。

      四、教師評價、激勵進(jìn)步。

      作業(yè)收上來了,我在每一個孩子的作業(yè)上都寫下了這樣一句話: “有信心 有行動 有收獲 為你祝賀!”或者是“有信心 有行動 有收獲 有進(jìn)步”、“有信心 有行動 有收獲 為你高興”。

      相信孩子們看了,一定會明白這句話的道理。今天的作業(yè)有46人優(yōu)秀,得到了紅色五角星。我太開心了!心中的目標(biāo)實現(xiàn)了!沒有做不到!只有想不到!

      從這件事中,我再一次明白了“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢“。做任何一件事情,我們都應(yīng)該帶領(lǐng)孩子以積極的心態(tài)來面對,以積極的行動來完成,一定會有好的效果的。

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