以姥姥的希望為題目的作文

　　從我上小學(xué)開始，姥姥便帶著我去學(xué)習(xí)手風(fēng)琴。姥姥說，女孩子坐在那安靜地拉手風(fēng)琴是件很優(yōu)雅的事。

　　記得第一天到老師家，是一位戴著厚厚眼鏡的小老頭笑瞇瞇地迎接我們。姥姥對(duì)我說：“快給老師行禮問好！”我邊行禮邊說：“老師爺爺好！”姥姥嗔怪我：“老師沒那么老，只叫老師別叫爺爺！”老師笑著說：“沒關(guān)系，叫老師或老師爺爺都行。”

　　拉手風(fēng)琴的日子非常枯燥，又累又煩，很長(zhǎng)一段時(shí)間我都拉不出好聽的聲調(diào)，特別是五線譜上的“蝌蚪文”讓我覺得像是天書，很難學(xué)。我想要放棄，但一想到姥姥在旁邊陪著我，也不嫌棄我拉的調(diào)子難聽，于是還要硬著頭皮繼續(xù)堅(jiān)持。

　　老師教的新課我往往是一兩周都不過關(guān)，我覺得是老師在為難我，一點(diǎn)點(diǎn)的小毛病他都揪住不放，沒完沒了地讓我反復(fù)練習(xí)，直到他滿意為止。有一次，老師又抓住我的一處錯(cuò)誤，我感覺自己練得已經(jīng)差不多了，可老師還是讓我練。我靈機(jī)一動(dòng)想出一個(gè)主意想刁難一下讓我反復(fù)練琴的老師。我對(duì)老師說渴了，老師幫我把琴摘下來，趁這個(gè)機(jī)會(huì)我用剛上腳的新皮鞋狠狠地照準(zhǔn)老師的小腳趾踩了一下，老師“哎呦”一聲叫了出來。我心里偷偷地樂，但表面上還要表現(xiàn)出很關(guān)心老師的樣子。姥姥很精明地看出這是我的惡作劇，一個(gè)勁兒地跟老師賠禮道歉，還讓我趕快跟老師說對(duì)不起，我則固執(zhí)地堅(jiān)持自己不是故意的。老師連忙對(duì)姥姥說：“沒關(guān)系沒關(guān)系，讓孩子休息一下吧，拉這么久的琴也累了。”

　　回家后，姥姥狠狠地批評(píng)了我。姥姥說：“老師對(duì)你要求嚴(yán)格，是希望你快點(diǎn)進(jìn)步，你不但不知道感激好好練習(xí)，反而還想出這樣一個(gè)餿主意對(duì)付老師，枉費(fèi)我對(duì)你的一片希望。”姥姥的話一字一句深深地扎在我心底，眼淚簌簌地掉了下來，我決心好好地練習(xí)手風(fēng)琴，不讓姥姥失望，我要成為她的驕傲。

　　惡作劇事件過去后，老師并沒有因此而對(duì)我放松訓(xùn)練，反而更加嚴(yán)格了，我則跟著老師的腳步，認(rèn)認(rèn)真真地練好每一個(gè)曲調(diào)。就這樣，經(jīng)過了很長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練后，我終于可以拉出一段完整而悠揚(yáng)的曲調(diào)了。姥姥臉上露出了欣慰的笑容，而我也很開心，自己沒有讓姥姥失望。

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