遵從內(nèi)心，我選擇了《蜀素帖》-關(guān)于書(shū)法的作文600字

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的遵從內(nèi)心，我選擇了《蜀素帖》-關(guān)于書(shū)法的作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　新的字體——行書(shū)。在興奮的.同時(shí)，我又有些猶豫不決。

　　關(guān)于學(xué)哪個(gè)字帖的事情，我已經(jīng)考慮了很久：黃庭堅(jiān)的《松風(fēng)閣詩(shī)》雖然老師認(rèn)為適合我，但我并不覺(jué)得它非常好看；趙孟頫的《洛神賦》雖然簡(jiǎn)單易學(xué)，但過(guò)于秀氣，不太適合我；王羲之的《蘭亭序》名字和我有點(diǎn)淵源，但老師說(shuō)它并不適合入門(mén)；我最喜歡米芾的《蜀素帖》，但之前寫(xiě)得最好的同學(xué)學(xué)這個(gè)帖也被老師罵得很慘，被迫換帖。到底學(xué)什么好呢？媽媽跟老師溝通了好久，老師被問(wèn)煩了，我和老媽也都急了，還沒(méi)問(wèn)出個(gè)因?yàn)樗�以�?lái)，事情陷入了僵局。

　　回家后，我和媽媽接著商量這件事。“你最喜歡米芾的《蜀素帖》，要不就學(xué)這個(gè)吧。”媽媽提議道。我十分為難，心想：米芾的《蜀素帖》好看是好看，但它那么難學(xué)，之前有好幾個(gè)同學(xué)想學(xué)，都被老師制止了，說(shuō)功力不夠。我比他們學(xué)的時(shí)間更短，功力更不夠呀。我不自信地對(duì)媽媽說(shuō)：“我，我能學(xué)好嗎？”“把‘嗎’字去掉，相信你能學(xué)好。”“可是，”我還是沒(méi)有自信。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“之之，你馬上就要六年級(jí)了，要學(xué)會(huì)做自己的主人了。你不要再依賴我們，而要學(xué)會(huì)自己做決定。至于我們給的建議，你可以采納，也可以不采納，決定權(quán)在你手上。”我雖未立即做決定，但內(nèi)心已經(jīng)被說(shuō)服了。

　　再去上書(shū)法課時(shí)，來(lái)了一名新同學(xué)。不管媽媽?zhuān)�老師如何勸說(shuō)，如何阻攔，她十分執(zhí)拗要學(xué)歐楷。我的內(nèi)心頓時(shí)受到了莫大的鼓舞，新同學(xué)尚且如此，我這個(gè)老學(xué)員又有什么資格猶豫呢？

　　就像媽媽說(shuō)的，我要學(xué)會(huì)做自己的主人！于是，我下定決心就學(xué)我覺(jué)得最好看、也最喜歡的《蜀素帖》。提筆落字，我心欣然，做自己主人的感覺(jué)真好。

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