雪化了是什么高中作文
學(xué)生高中畢業(yè)前的最后一節(jié)課，我一般都要出一個(gè)看似簡(jiǎn)單通俗的問題：雪化了是什么?
學(xué)生不加思索，異口同聲回答：是春天!
我神色凝重，手一擺，壓低聲調(diào)說：不對(duì)。
學(xué)生小聲嘀咕，互相詫異的眼神。我用威嚴(yán)的目光使他們安靜下來。
“雪化了是春天，這是一個(gè)充滿詩意的答案，但它是現(xiàn)成的。你們脫口而答，說明未經(jīng)自己的思索。詩意是別人體會(huì)的，答案是誤人的。你們沒有帶自己的腦子來。”
學(xué)生面面相覷，有幾個(gè)同學(xué)想站起來反駁。我將手往下一壓，繼續(xù)說：
“也許你們覺得老師在給你們潑冷水，但應(yīng)該知道，水雖冷，但至少還未結(jié)冰，天氣還沒有到朔風(fēng)凜冽的'程度，你們都沒有進(jìn)入‘冬季’的思想準(zhǔn)備。”
我停頓一下，舉手并往上呵氣。有些學(xué)生大概想到冬天的寒風(fēng)砭骨，不禁打了一個(gè)哆嗦。
“真正的寒冷冬天，是呵氣成霜的季節(jié)。你們跟我一樣，都沒有看過雪，只從課本間接體驗(yàn)岑參所寫的詩句，‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’，你們就以為雪就象綻放的美麗的梨花一樣。知道一個(gè)凍僵的人應(yīng)該怎么救治嗎?”
學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，有人遲疑一下，低聲回答：穿棉衣，用暖水泡。
“你們錯(cuò)了，”我斬截地說，“一個(gè)人凍僵了，需要以寒制寒，用雪擦拭他，讓他慢慢回暖。”
學(xué)生睜大了眼睛。“就象你們不知道雪一樣，在走進(jìn)社會(huì)前，大家都為自己設(shè)計(jì)好花朵一樣美麗的前景，但是——”
學(xué)生似乎聯(lián)想到社會(huì)生活的艱辛，不自覺低了頭。
“夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋Ｑ┦蔷哂衅茐男缘模茏寛?jiān)韌的竹子折斷。在冬天來臨時(shí)，你們要做好防寒防凍的準(zhǔn)備。衣服要暖和，還要給自己的心靈保溫。柴門聞犬吠——”
學(xué)生很整齊地讀出下句：風(fēng)雪夜歸人。我贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“是的，你們也許要在現(xiàn)實(shí)中不斷奔波，做一個(gè)風(fēng)雪夜歸人，所以你們不要耽于雪化了是春天的夢(mèng)想。”
我放慢語速：“雪化了，說明天氣回暖，但離春天還有一段歷程。即使是初春，也還有春寒料峭的時(shí)候，不做好御寒的準(zhǔn)備，你們不流淚，也會(huì)大把大把的流鼻涕——因?yàn)槟銈兌几忻傲恕！?/p>
學(xué)生哄堂大笑。“現(xiàn)實(shí)是殘酷的，它會(huì)迫使你放棄許多的詩意和夢(mèng)想。也許你們將是孤獨(dú)的，千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。但在逆境中，不要冷漠，讓激情的血冷卻。”
我眼前仿佛出現(xiàn)了柳宗元的《江雪》圖，聲音陡地昂揚(yáng)：“人生的孤舟上，你們是那位身穿蓑衣頭戴斗笠的漁翁，你們要記得帶一顆心，獨(dú)釣寒江雪!”
教室里響起了雷鳴般的掌聲，我知道，這掌聲不只是給我的。
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