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精選勤奮學(xué)習(xí)作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的勤奮學(xué)習(xí)作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
勤奮學(xué)習(xí)作文 篇1
韓愈說(shuō)過(guò)：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。華羅庚也說(shuō)過(guò)：聰明出于勤奮，天才在于積累。最好的學(xué)習(xí)方法莫過(guò)于勤奮，勤奮的最終結(jié)果便是那一張滿意的成績(jī)和臉上洋溢的喜悅。
什么是勤奮？從字面上可以理解為勤和奮。一個(gè)人只有勤快，才能事有所成。比方說(shuō)在某方面的學(xué)習(xí)上，只有勤動(dòng)腦子，勤做筆記，勤讀書(shū)，才會(huì)在這學(xué)科上取得好的進(jìn)步。而懶惰的人不愿“勤”，那么，勤快的人在方面定會(huì)有收獲，而懶惰的人便無(wú)所事事。
我不敢確定，“一個(gè)人只要勤快，這個(gè)人就會(huì)有所成就。”這一類(lèi)的話語(yǔ)。比如說(shuō)，一名同學(xué)，上課“勤”做筆記，下課后又用色彩斑斕的筆再在一個(gè)漂亮的本子似與寫(xiě)畫(huà)的方式又做了一遍筆記，那么這個(gè)同學(xué)真的很“勤”嗎？是發(fā)自內(nèi)心的“勤”，還是表面上很“勤”？
一個(gè)人，只有上課勤于動(dòng)腦，課后勤于學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)手，發(fā)自內(nèi)心的想要學(xué)，最終達(dá)到了“學(xué)有所成”這一目標(biāo)的勤快，才算得上是勤。
關(guān)于“奮”這個(gè)字眼，有很多激勵(lì)，正能量的詞語(yǔ)，如“奮發(fā)，奮進(jìn)，奮力，奮發(fā)圖強(qiáng)”等。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”不斷的思考自己，這也算是一種“奮”。
比方說(shuō)一個(gè)人每天睡覺(jué)不斷的思考自己今天的事情，正確的或是錯(cuò)誤的，做出總結(jié)，吸取教訓(xùn)。第二天的他就會(huì)比第一天有所進(jìn)步，不斷的思考，不斷的進(jìn)步，不也是一種奮進(jìn)嗎？又比如說(shuō)一個(gè)人整天好吃懶做，不求奮進(jìn)，那么他最終只會(huì)一天天墮落，成為一個(gè)可憐蟲(chóng)！
那么，如何做到“奮”呢？比方說(shuō)制定一個(gè)目標(biāo)，并為之努力，最終達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。這一過(guò)程，可算得上是“奮”。一個(gè)同學(xué)考試考砸后，迅速調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，后來(lái)成績(jī)不斷提高。這之間的過(guò)程也算得上是“奮”，總而言之，只要不斷努力，突破，最終“有所取得”，這就算是“奮”。
學(xué)習(xí)的方法有很多，勤和奮是想要學(xué)好的必要路徑之一，只要做到勤奮二字，那便會(huì)有“學(xué)有所成”，最終到達(dá)成功的彼岸！
勤奮學(xué)習(xí)作文 篇2
人人心中都有一個(gè)美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。縱觀古今中外，許多人都取得了很大的成就，毫無(wú)疑問(wèn)他們都是勤奮的。
我有一個(gè)同學(xué)兼好朋友，她叫顧婧，雖然她只是一個(gè)10歲的小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，但是她身上具備的勤奮精神是值得我們大家學(xué)習(xí)的！
我和顧婧是同班同學(xué)，有一天英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師問(wèn)了一個(gè)難題：“ThePandaˊnameisPeter。這句話對(duì)應(yīng)的中文是什么？”我們?nèi)嗤瑢W(xué)因?yàn)闆](méi)學(xué)過(guò)，都面面相覷，不知該怎么回答。教室里很安靜，同學(xué)們仿佛可以聽(tīng)見(jiàn)自己的呼吸聲，再看看高老師，一臉嚴(yán)肅地站在講臺(tái)前對(duì)我們充滿了期待。就在這樣的時(shí)刻，有一雙小手高高地舉了起來(lái)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都看見(jiàn)了，英語(yǔ)老師也看見(jiàn)了。顧婧站了起來(lái)，大聲地回答了老師的問(wèn)題，我們都向顧婧投去羨慕的目光，高老師也驚訝地問(wèn)：“你怎么知道答案的？”“我經(jīng)常在家聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，從磁帶上聽(tīng)來(lái)的。”哎，此時(shí)此刻，我好后悔，為什么我平時(shí)就不能堅(jiān)持經(jīng)常聽(tīng)磁帶呢？要不我也可以回答問(wèn)題了。
顧婧不但在課內(nèi)的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)勤奮，而且在課外的培訓(xùn)中也很勤奮勤奮。我的媽媽和顧婧的媽媽曾經(jīng)是同班同學(xué)，也許是媽媽們的愿望都一樣吧，我和顧婧都參加了書(shū)法培訓(xùn)班，每個(gè)星期六我們會(huì)一起去上課。放學(xué)回到家后我總覺(jué)得辛苦一個(gè)星期了，應(yīng)該好好休息一下，所以總將老師布置書(shū)法練習(xí)作業(yè)暫且放在一邊，看看電視，吃點(diǎn)零食……到了第二次上課時(shí)間，我只交給老師4張書(shū)法練習(xí)作業(yè)，而顧婧卻交了6張書(shū)法作業(yè)，而且每一張作業(yè)都認(rèn)認(rèn)真真，一筆一劃都是那么的一絲不茍。看到這些，我的臉紅了。當(dāng)書(shū)法老師批改到她的作業(yè)時(shí)，顧婧在一旁仔細(xì)地聽(tīng)著老師的指導(dǎo)意見(jiàn)，回到座位以后，一句閑話也不說(shuō)，埋頭練習(xí)起來(lái)。時(shí)間一長(zhǎng)，她的書(shū)法水平有了很大的提高。
一分耕耘，一分收獲，就讓我們以勤奮學(xué)習(xí)的顧婧為榜樣，好好學(xué)習(xí)天天向上吧！
勤奮學(xué)習(xí)作文 篇3
我們都知道，世上沒(méi)有什么能夠挽留住時(shí)間。時(shí)間的步伐就在每一分每一秒，從我們手指頭的縫隙間溜走。
校園里還在上課，教室里不時(shí)的傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，時(shí)間在校園里更加顯得彌足珍貴。課堂上，時(shí)間也就在我們認(rèn)真的目光中溜走，當(dāng)然也在不少同學(xué)的哈欠聲中溜走。珍惜時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)，這也是所有在校的學(xué)子聽(tīng)的最多的一句話。但是，你做到了嗎？做到珍惜時(shí)間振奮學(xué)習(xí)了嗎？
校園里的競(jìng)爭(zhēng)一直都很激烈，拉開(kāi)同學(xué)們之間差距的，或許就在那些你不曾注意的時(shí)間里。就如課堂上的一景，認(rèn)真注視著前方黑板的同學(xué)，緊跟著老師講課節(jié)奏的同學(xué)，他們永遠(yuǎn)都比那些上課打哈欠的同學(xué)更明白時(shí)間的可貴，也更珍惜時(shí)間。學(xué)習(xí)的差距，也就在這一點(diǎn)一點(diǎn)時(shí)間的'積累之下，成為了校園里同學(xué)們的差距所在。
我們要明白時(shí)間的易逝，要明白時(shí)間的不可逆轉(zhuǎn)，當(dāng)我們明白了之后，我們就該知道時(shí)間的珍貴。在我們緊張的學(xué)習(xí)之上，我們也就更應(yīng)該珍惜時(shí)間。
當(dāng)我們珍惜時(shí)間的時(shí)候，也就該勤奮學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是我們作為學(xué)子的最主要的任務(wù)。我們能夠在校園里全心全意的學(xué)習(xí)，能夠拋卻生活中的一切雜事，這是我們作為學(xué)子的一種幸運(yùn)。我們的家人，我們的學(xué)校為我們打造了一個(gè)學(xué)習(xí)的天堂。作為學(xué)生的我們勤奮學(xué)習(xí)也是我們的本分。
珍惜時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)，希望這一句話能夠作為所有學(xué)子的座右銘。我們的現(xiàn)今的學(xué)習(xí)，其實(shí)也是在為我們的未來(lái)做鋪墊。學(xué)習(xí)是我們每一個(gè)人自己的事情，在這件事情上，自己想學(xué)，并且努力學(xué)，這才是最重要的。時(shí)間還在不斷流逝，請(qǐng)珍惜時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)，讓我們抓住時(shí)間，努力的提升自己，不辜負(fù)我們身邊人對(duì)我們的期望。
勤奮學(xué)習(xí)作文 篇4
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)間就是金錢(qián)，時(shí)間就是金錢(qián)……這些名言，都從不同的角度，指出了時(shí)間的寶貴，時(shí)間的重要性，要我們珍惜時(shí)間。
在日常生活中，有些人可以說(shuō)不把時(shí)間當(dāng)一回事，每天一回到學(xué)校不是買(mǎi)東西吃就是到處玩，把很好的一節(jié)早讀課白白地給浪費(fèi)掉了。這些人，難道你們就不知道時(shí)間的珍貴嗎？
反而有一些人是十分珍惜時(shí)間的，例如：有人利用午休時(shí)間努力學(xué)習(xí)，有人利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)等等的事例都可以說(shuō)明他們愛(ài)惜時(shí)間。
古時(shí)侯，曾經(jīng)有一位先人用了這樣一句話教育自己的子孫：“好書(shū)不好讀，好書(shū)不好讀。”它的意思告訴我們，一個(gè)人，在年輕體盛，耳聰目明，思維敏捷，記憶力特別強(qiáng)的黃金時(shí)代，正是讀書(shū)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)的大好時(shí)光，這時(shí)如果不喜歡讀書(shū)，不去珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)，而只是虛度光陰，無(wú)所事事，那么，等他到老時(shí)，一位先人曾經(jīng)用了這樣一句話教育自己的子孫：“好書(shū)不好讀，好書(shū)不好讀。”它的意思就是說(shuō)，一個(gè)人，在年輕體盛，耳聰目明，思維敏捷，記憶力特別強(qiáng)的黃金時(shí)代，正是讀書(shū)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)的大好時(shí)光，這時(shí)如果不喜歡讀書(shū)，不去珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)，而只是虛度光陰，無(wú)所事事，那么，等他到老時(shí)懂得讀書(shū)的意義，喜歡讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)時(shí)，已是老眼花耳不靈，思維遲鈍，到頭來(lái)仍是“徒傷悲”，一事無(wú)成，豈不可怕？同學(xué)們，現(xiàn)在正是讀書(shū)的好時(shí)期，你們可要珍惜啊！否則，長(zhǎng)大以后回后悔的。
“萬(wàn)丈高樓平地起”，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)，是我們的首要與任務(wù)，搞好學(xué)習(xí)是我們的天職。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該主動(dòng)的、積極的、刻苦的學(xué)習(xí)，只有在學(xué)生時(shí)代學(xué)到更多過(guò)硬的本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后才能成為社會(huì)有用的人，才能為偉大祖國(guó)的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
“盛年不重從來(lái)，一日難再來(lái)，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。同學(xué)們，請(qǐng)?zhí)崞鸸P，捧起書(shū)，用古人求學(xué)的刻苦精神來(lái)鼓勵(lì)自己，抓住這求學(xué)的好時(shí)光，珍惜每一分鐘努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)美好、富強(qiáng)的明天而珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)吧！
比如，我們偉大的毛主席，他就是一位珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)的人，他在理發(fā)的時(shí)候，一邊理發(fā)，一邊看文件、書(shū)等。他總是不肯放過(guò)一點(diǎn)兒時(shí)間。
如果我們能像毛主席那樣把時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上的話，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定能更上一層樓。
如果我們不能像毛主席那樣把時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上的話，那么，對(duì)家庭來(lái)說(shuō)，你是一個(gè)累贅，對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，你是一個(gè)危險(xiǎn)物品。為什么要這樣說(shuō)呢？如果一個(gè)學(xué)生不把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上的話，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)下降，將來(lái)，長(zhǎng)大后，上大學(xué)的夢(mèng)想就實(shí)現(xiàn)不了，這樣就不會(huì)成為國(guó)家的有用人才，為了能夠在這個(gè)世界里生活下去，有時(shí)候甚至?xí)ネ怠⑷尅⑷ァ@樣一來(lái)，我們的社會(huì)還會(huì)安寧嗎？
所以我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)！
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