【推薦】學(xué)習(xí)作文匯總八篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)作文 篇1
11月4號(hào)，聽(tīng)了曾曦教授的報(bào)告和一堂作文指導(dǎo)課，讓我們學(xué)到了很多新的教學(xué)觀點(diǎn)，有很多地方值得我們好好學(xué)習(xí)和思考。
曾教授的教育理念給了一個(gè)明確的答案，他所講的“三激、配合、一悟”令我們有所感悟，回顧我們每個(gè)語(yǔ)文教師作文教學(xué)的歷程，只是埋怨學(xué)生笨，作文三言?xún)烧Z(yǔ)，寫(xiě)不出實(shí)質(zhì)的東西，或者不知如何寫(xiě)作。曾教授都一一作了解釋?zhuān)瑫r(shí)曾教授通過(guò)深入淺出的方法讓學(xué)生去領(lǐng)悟?qū)懯裁矗绾螌?xiě)，并利用生活中的實(shí)踐在各種活動(dòng)中體驗(yàn)寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)方法，在聽(tīng)、說(shuō)、談、寫(xiě)體驗(yàn)品悟，從而達(dá)到學(xué)生寫(xiě)作能力的提高之目的。放松學(xué)生的寫(xiě)作氣氛，是曾教授指導(dǎo)學(xué)生搞好寫(xiě)作的一大亮點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生從繁重苦惱中解脫出來(lái)，以減少學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的思想能力，他從興趣——材料——方法是寫(xiě)好作文的必要條件，材料是生活中經(jīng)歷。方法是表達(dá)結(jié)構(gòu)形式和構(gòu)思方法，這一點(diǎn)是完成寫(xiě)作的關(guān)鍵。如果按照曾教授的要求去做，孩子們對(duì)作文課一定很喜歡，并且有話(huà)可寫(xiě)，不再出現(xiàn)三言?xún)烧Z(yǔ)使孩子們感到?jīng)]有可寫(xiě)，讓學(xué)生們從苦惱的作文中解脫出來(lái)，從而達(dá)到提高寫(xiě)作能力的目的。
總之，通過(guò)曾教授對(duì)寫(xiě)作巧的指導(dǎo)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者，必須有一種活到老學(xué)到老的精神。古人曰“三個(gè)行，必有我?guī)煛保淌诘淖魑慕虒W(xué)方法簡(jiǎn)單易解，有自己的獨(dú)特之處，很有實(shí)踐價(jià)值，為我們今后作文的教學(xué)找到了方向。
學(xué)習(xí)作文 篇2
曉亮上課偷看卡通書(shū)，被劉老師逮個(gè)正著。下課后，劉老師把曉亮領(lǐng)到辦公室。
“說(shuō)吧，”劉老師往椅子上一坐，“你還想不想學(xué)習(xí)？”
曉亮低著頭不說(shuō)話(huà)。
“我不是不允許你們看課外書(shū)，但是‘課外書(shū)’只能在課外看，上課時(shí)就應(yīng)該好好聽(tīng)課。”劉老師說(shuō)，“跟你說(shuō)過(guò)多少次了，學(xué)習(xí)的惟一途徑，就是認(rèn)真！”
曉亮像蚊子一樣應(yīng)了一聲：“是……”
上課鈴響了，劉老師擺擺手，“你先回去上課吧，書(shū)留在我這兒。”
曉亮一邊往教室走，一邊心疼被沒(méi)收的卡通書(shū)??那可是三個(gè)早晨沒(méi)喝牛奶換來(lái)的！哼，什么“學(xué)習(xí)的唯一途徑是認(rèn)真”，電子游戲還有秘訣呢，我就不新學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑！
下午活動(dòng)課，曉亮沒(méi)去踢足球。他跑到學(xué)校圖書(shū)館尋找“學(xué)習(xí)的捷徑”。可是在“學(xué)習(xí)參考”書(shū)架上翻了半天，他發(fā)現(xiàn)每本書(shū)都說(shuō)學(xué)習(xí)只有靠勤奮和認(rèn)真。唉，說(shuō)不定劉老師的思想就是從這里來(lái)的！
曉亮失望了，他正準(zhǔn)備離開(kāi)圖書(shū)館時(shí)，“童話(huà)書(shū)架上的一本書(shū)引起他的注意，書(shū)名叫做《學(xué)習(xí)的魔法》！咦，如果學(xué)習(xí)有魔法，那該多好啊！曉亮好奇地抽出書(shū)，翻開(kāi)第一頁(yè)??
“親愛(ài)的小讀者，你是不是從‘童話(huà)’書(shū)架上找到這本書(shū)的？”真有意思，作者還和讀者聊天呢！曉亮感性趣地看下去??
“可是我要告訴你：圖書(shū)管理員弄錯(cuò)了！這不是童話(huà)，而是一本實(shí)實(shí)在在的書(shū)，它能教會(huì)你‘學(xué)習(xí)的魔法’！”
看到這里，曉亮的心臟“怦怦怦”地跳起來(lái)。他看看四周，沒(méi)有別人。他急忙將書(shū)拿給管理員阿姨，打算借回家仔細(xì)看。
書(shū)上說(shuō)，學(xué)習(xí)的魔法很簡(jiǎn)單，只要念一句咒語(yǔ)“嗚嚕哇啦嘀哩呱啦”，你需要的知識(shí)就會(huì)跑到你的大腦里來(lái)！魔法書(shū)還說(shuō)，由于學(xué)校都是根據(jù)考試分?jǐn)?shù)判斷學(xué)習(xí)的好壞，所以“學(xué)習(xí)的魔法”在考試的時(shí)候施展，能保證施法者考出100分！哈，原來(lái)這么簡(jiǎn)單！接下來(lái)曉亮就放開(kāi)膽子玩了，他下課玩上課也玩。老師批評(píng)他，他就理直氣壯地說(shuō)：“別管我，老師，我保證期末考試得一百分！”
一眨眼期末考試就到了，試卷發(fā)下來(lái)，曉亮習(xí)慣性地瀏覽試卷：第一題，不會(huì)；第二題，不會(huì)；第三題，第四題……我的媽呀，全都不會(huì)！如果是平時(shí)，曉亮肯定急得尿褲子，但今天不同了，他有魔法！
其他同學(xué)都開(kāi)始緊張地答題，只有曉亮悠閑地望著天花板。劉老師過(guò)來(lái)看了看他的白卷，搖搖頭嘆了口氣。
曉亮心里偷偷地樂(lè)：“嘿，等會(huì)兒你就吃驚吧！”
他覺(jué)得時(shí)機(jī)差不多了，就念咒語(yǔ)：“嗚嚕哇啦……”
“干什么？”劉老師猛地打斷他，“考試時(shí)不許說(shuō)話(huà)！”
曉亮吐了一下舌頭，咒語(yǔ)就沒(méi)念完。他當(dāng)然不甘心，等劉老師轉(zhuǎn)身向前走，他一口氣大聲念出來(lái)：“嗚嚕哇啦嘀哩呱啦！”
話(huà)音一落，只見(jiàn)同學(xué)門(mén)腦袋里迸射出一條條彩色的光帶，“噌噌噌”地鉆進(jìn)曉亮的身體！
“哇，真的是魔法呀！”曉亮驚呆了。
彩光閃過(guò)，曉亮突然覺(jué)得腦袋里充實(shí)起來(lái)：看看第一題??太簡(jiǎn)單了！第二題??小意思！第三，第四題……喂，喂喂，這是考我的嗎？簡(jiǎn)直是幼兒園的題目嘛！
曉亮的頭腦從來(lái)沒(méi)有這樣清晰過(guò)，他抓起鋼筆，“刷刷刷”龍飛鳳舞起來(lái)。寫(xiě)了幾題，他突然覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁：教室里太安靜了！其他同學(xué)的寫(xiě)字聲沒(méi)有了，連劉老師也不再走動(dòng)了！剛才自己那么大叫，劉老師怎么也會(huì)批評(píng)一下呀！
他抬頭一瞧：咦，同學(xué)們?cè)趺炊寂e著筆發(fā)愣？劉老師怎么抬起左腿就是不放下，像個(gè)木頭人？
曉亮害怕了，他試探著叫了一聲：“劉……老師？”
劉老師一動(dòng)不動(dòng)。
曉亮壯著膽子跑上去，舉手在劉老師眼前晃了兩晃，“劉老師，你怎么啦？”
劉老師終于費(fèi)力地眨了一下眼睛，迷惑地問(wèn)：“誰(shuí)是劉老師？”
糟糕，劉老師不知道自己是誰(shuí)了！曉亮再問(wèn)同學(xué)們，他們也變成了失去記憶的嬰兒！曉亮明白了，學(xué)習(xí)的魔法把劉老師和同學(xué)們的記憶全部都吸到他的大腦里來(lái)了！
曉亮的臉“刷”的一下就紅了，他心想：我雖然學(xué)習(xí)不好，卻不是一個(gè)自私的人！我不能因?yàn)樽约合肽酶叻郑妥尷蠋熀屯瑢W(xué)受罪！
曉亮急忙跑上講臺(tái)找到自己的書(shū)包，抽出《學(xué)習(xí)的魔法》使勁翻。在最后一頁(yè)，他終于找到“解除魔法的方法”??
“親愛(ài)的小讀者，非常高興你找到這一頁(yè)，這說(shuō)明你不是個(gè)自私的孩子。”書(shū)的作者寫(xiě)道，“其實(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的過(guò)程，它的惟一途徑，就是認(rèn)真和勤奮，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”
曉亮邊看邊點(diǎn)頭。
“現(xiàn)在幫你的老師和同學(xué)解除魔法吧，咒語(yǔ)是：‘對(duì)不起，我錯(cuò)了。’”
曉亮對(duì)著劉老師和同學(xué)，誠(chéng)懇地說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了。”
嘩！五顏六色的光帶從他身體里飛出，鉆回了劉老師和同學(xué)們的大腦。
“咦，張曉亮你怎么站在這兒？”劉老師回過(guò)神來(lái)，“快坐回去！”
曉亮回去坐好，拿起橡皮擦試卷上的答案。
劉老師又過(guò)來(lái)了，他奇怪地問(wèn)：“張曉亮，答案寫(xiě)得好好的，你擦掉干嗎？”
“因?yàn)樗鼈兪清e(cuò)的。”曉亮回答。
曉亮在心里說(shuō)：“劉老師您放心，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，下次考試交上一份真正合格的答卷！”
學(xué)習(xí)作文 篇3
常言道，活到老，學(xué)到老，雖不知是哪位大家吟出的，但這富有哲理的句子無(wú)疑點(diǎn)亮了我們前行的方向，指明了我們夢(mèng)想成真的路途。
古時(shí)師曠曾對(duì)晉平公說(shuō)到：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明”。自然，無(wú)論是日出正午，還是秉燭夜讀，絕對(duì)是好過(guò)伸手不見(jiàn)五指的黑夜的。所以說(shuō)，學(xué)習(xí)不論什么時(shí)候開(kāi)始都不晚，只要下定決心，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，便能有所收獲。
學(xué)習(xí)自古以來(lái)就是一件艱苦的事，但是“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，若無(wú)苦作舟，自然也不可能渡過(guò)漫漫學(xué)海。況且，苦也絕不是純粹的壞事，孟子中就寫(xiě)到“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。若不忍受這點(diǎn)苦難，若不將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，絕無(wú)曾益其所不能的可能性。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)絕不僅限于寒窗苦讀這一類(lèi)，游歷四方也是學(xué)習(xí)的一種。正如“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”所說(shuō)，書(shū)面知識(shí)若只停留在書(shū)面上，想必也沒(méi)可能融會(huì)貫通吧。北魏時(shí)著名的地理學(xué)家，酈道元，便是將知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行實(shí)地考察，才得以著成《水經(jīng)注》 這一地理學(xué)及文學(xué)名著。所以說(shuō)，前有知識(shí)，后有實(shí)際，才叫將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。
將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，是相當(dāng)重要的事，也是相當(dāng)嚴(yán)苛的事。不過(guò)，只要相信開(kāi)卷有益，并且刻苦耐勞，最后又能付諸于行動(dòng)，實(shí)地考察的話(huà)，相信定能達(dá)成活到老，學(xué)到老的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
學(xué)習(xí)作文 篇4
親愛(ài)的孩子：
昨天，你放學(xué)回來(lái)，低著個(gè)頭，愁眉苦臉，把書(shū)包扔到沙發(fā)上，一坐不起，我喊你吃飯，你說(shuō)：我累啊，讓我歇歇再吃！我問(wèn)你怎么這么累，你說(shuō)：學(xué)習(xí)得累！
也是，早上六點(diǎn)半起床，晚上十點(diǎn)半睡覺(jué)，一天十幾個(gè)小時(shí)，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，怎能不累？
看你那個(gè)可憐相，我真心疼。但是，孩子，你可曾想過(guò)，世界上哪有不苦不累、輕輕松松就能做好的事情？說(shuō)一個(gè)你熟悉的故事吧：你還記得上學(xué)期你學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課文《聞一多先生的說(shuō)和做》嗎？文中提到聞先生做學(xué)問(wèn)，“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”，你說(shuō)先生苦不苦、累不累？但先生是不會(huì)叫苦喊累的，因?yàn)樗矚g這件事，把它看做“精神食糧”、“光明”事業(yè)，是真正地潛心去做研究，而最終取得的成果，連郭沫若這樣的大家都稱(chēng)之為“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”。也許當(dāng)初，你學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，并沒(méi)有從這個(gè)角度思考過(guò)，今天，媽媽就想從聞一多先生做學(xué)問(wèn)，沒(méi)叫苦不喊累，和你談一談學(xué)習(xí)上的事。
聞先生做學(xué)問(wèn)，不覺(jué)得苦，我覺(jué)得有三個(gè)方面的原因：一是興趣，聞先生對(duì)古代典籍有濃厚的興趣，“那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃”，所以才會(huì)潛心去研究它；二是理想，聞先生想通過(guò)研究古代典籍，“給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”，所以他才能“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍”；三是方法，聞先生研究古代典籍，方法獨(dú)到，從唐詩(shī)著手，然后是楚辭，最后深入到“古典新義”，由淺入深，一步一個(gè)腳印，做筆記更是仔細(xì)，“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。有這三點(diǎn)，聞先生最終做出了卓越的成績(jī)。
好了，孩子，我們來(lái)談學(xué)習(xí)吧。正如聞先生做學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)也是同樣道理。如果你也像聞一多先生那樣，做到這樣三點(diǎn)，你就不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是件苦差事了：
其一，要始終對(duì)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。
孩子，大家都說(shuō)學(xué)習(xí)苦，其實(shí)學(xué)習(xí)最大的苦不是來(lái)自于生理，而是來(lái)自于心理。很多人談起學(xué)習(xí)，總說(shuō)“吃得苦中苦，方為人上人”，“梅花香自苦寒來(lái)”，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟”，甚至于“頭懸梁，錐刺骨”，好像不這樣，不能算學(xué)習(xí)似的。其實(shí)“苦”與“樂(lè)”都是人的心理感受。對(duì)于做同一件事情而言，有多少個(gè)人就有多少種不同的感受，感興趣的人樂(lè)此不彼，不感興趣的人敬而遠(yuǎn)之。因而，問(wèn)題不在于事情的本身，而在于不同的人興趣不同，感受不同。所謂“態(tài)度決定一切”，一件事情，如果你不喜歡它，覺(jué)得它是件苦差事，那怎么干都覺(jué)得累；如果你喜歡它，那么你會(huì)投入百倍的精力，再累也不覺(jué)得累。再說(shuō)點(diǎn)老套的例子吧，李時(shí)珍寫(xiě)《本草綱目》，既“搜羅百氏”，又“采訪(fǎng)四方”，還查遍古籍，但他不覺(jué)得累，因?yàn)樗麗?ài)醫(yī)學(xué)，喜歡研究草藥，希望比前人所突破；徐霞客寫(xiě)游記，踏千山，涉萬(wàn)水，但他不覺(jué)得累，因?yàn)樗麗?ài)旅行，愛(ài)探險(xiǎn)，喜歡探索大自然的奧秘；愛(ài)迪生做實(shí)驗(yàn)，千萬(wàn)次才能得到一個(gè)結(jié)果，但他不覺(jué)得累，因?yàn)樗麗?ài)科學(xué)，愛(ài)實(shí)驗(yàn)，希望看到自己的發(fā)明造福他人……所以，孩子，不要把學(xué)習(xí)看成苦差事，用一種輕松愉快的心情來(lái)對(duì)待它，喜歡上它，愛(ài)上它，把身心真正地投入到學(xué)習(xí)中去，你就不覺(jué)得累了。孩子，當(dāng)你愛(ài)上學(xué)習(xí)，你會(huì)覺(jué)得，每天在學(xué)校，學(xué)習(xí)自己以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西，你的知識(shí)越來(lái)越豐富，懂的道理也越來(lái)越多，解決問(wèn)題能力也在不斷提升，將是多么有成就感的事啊！而這些，都是學(xué)習(xí)帶來(lái)的啊，這還不夠讓你快樂(lè)嗎？
其二，要有遠(yuǎn)大的理想，并有為理想奮斗的精神。
古希臘偉大的哲學(xué)家蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗”。可見(jiàn)，有了明確的人生目標(biāo)，在強(qiáng)大的動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)下所做的事，不僅僅容易成功，而且努力的過(guò)程中，也是其樂(lè)無(wú)窮的。你是個(gè)有理想的孩子，想要成為像鄧稼先、錢(qián)偉長(zhǎng)那樣杰出的科學(xué)家。你學(xué)過(guò)《鄧稼先》那篇文章，也看過(guò)《錢(qián)偉長(zhǎng)傳》，你會(huì)知道，他們都是立志為祖國(guó)的強(qiáng)大而努力的偉人。尤其是錢(qián)偉長(zhǎng)，原來(lái)在清華大學(xué)學(xué)的是歷史專(zhuān)業(yè)，數(shù)理化成績(jī)特別差，但是“九一八”事變，讓錢(qián)偉長(zhǎng)拍案而起，怒而立誓：我不讀歷史系了，我要學(xué)造飛機(jī)大炮。從而棄文從理，從歷史系轉(zhuǎn)為物理系，立志學(xué)好物理，以振興中國(guó)的軍力。正是有了理想的支撐，錢(qián)偉長(zhǎng)廢寢忘食，極度用功，再苦也不覺(jué)得苦，再累也不覺(jué)得累，終于在物理學(xué)上做出了卓越的貢獻(xiàn)。所以，孩子，光有理想不行，還要有為理想奮斗的精神與行動(dòng)。那今天你作為一個(gè)學(xué)生，只有學(xué)好各科知識(shí)，才能為未來(lái)理想的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這樣想想，你每天都在為理想的實(shí)現(xiàn)而行動(dòng)著，你還會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)苦嗎？
其三，采取適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)變輕松。
孩子，你知道 “事半功倍”這個(gè)成語(yǔ)吧？它形容的是做事所花力量較小而收到的效果很大。要想讓學(xué)習(xí)變得輕松，變得快樂(lè)，你需要找到的.就是“事半功倍”的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)入初中后，老師們一直在強(qiáng)調(diào)，要盡快適應(yīng)中學(xué)生活，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)一年的努力，你的進(jìn)步還是不小的。但唯有一點(diǎn)需要注意的是，你的數(shù)學(xué)好像學(xué)得不得法，成績(jī)總是起伏不定。媽媽覺(jué)得，練習(xí)量不夠可能是主要原因，你總是把老師布置的作業(yè)做完就完事大吉，我提醒你多做點(diǎn)題時(shí)，你不是沒(méi)時(shí)間，就是不想做，結(jié)果呢，遇到有難度的題，就不知從何下手了。數(shù)、理、化等理科科目要想取得好成績(jī)，沒(méi)有一定的練習(xí)量恐怕不行，多做點(diǎn)典型的習(xí)題，多動(dòng)腦筋，多思考，學(xué)會(huì)總結(jié)不同題型的解法，碰到同一類(lèi)型的題目便會(huì)迎刃而解，而不用吭吭哧哧想半天。孩子，你愿意試著改變一下嗎？
親愛(ài)的孩子，學(xué)習(xí)不是苦差事，人的一生，活到老，要學(xué)到老，如果你把它當(dāng)成苦差事，那這一輩子豈不是要苦到頭？如果你把它當(dāng)成快樂(lè)的事，那這一生是不是會(huì)過(guò)得快樂(lè)無(wú)比？今天的信，媽媽無(wú)非就是想讓你擺脫學(xué)習(xí)的苦惱，用快樂(lè)的心情去對(duì)待學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)！
永遠(yuǎn)愛(ài)你的媽媽
20xx年9月18日
學(xué)習(xí)作文 篇5
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法
大學(xué)的學(xué)習(xí)與中學(xué)截然不同。老師不再像個(gè)督導(dǎo)員似的跟前跟后，督促你學(xué)習(xí)；沒(méi)有父母在身邊，就沒(méi)有了他們一刻不停地嘮叨你要學(xué)習(xí)；課堂作業(yè)不會(huì)經(jīng)常布置，理工科學(xué)生還有一些，文科學(xué)生則是極少甚至沒(méi)有。新生會(huì)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)里學(xué)習(xí)沒(méi)人管了，其實(shí)從現(xiàn)在開(kāi)始，是要你自己管自己。
伴隨大學(xué)教學(xué)模一式的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也要進(jìn)行相應(yīng)的改變：
◆學(xué)習(xí)要自主
大學(xué)老師的角色*定位是“引路人”，一門(mén)課程通常是一周2到3節(jié)課，按一學(xué)期上課18周計(jì)算，總共才36或54個(gè)課時(shí)，可見(jiàn)課堂時(shí)間是非常有限的。而大學(xué)教材有幾乎都是大部頭，動(dòng)輒四五百頁(yè)，因而老師要完成教學(xué)任務(wù)就必須一堂課幾十頁(yè)地講。一些同學(xué)會(huì)抱怨大學(xué)老師講課太快，內(nèi)容不夠詳盡，這其實(shí)是大學(xué)的教學(xué)方式認(rèn)識(shí)不足所致。簡(jiǎn)而言之，大學(xué)課堂學(xué)的是“知識(shí)的精要”，真正的功夫是下在課堂之外，你要做自己學(xué)習(xí)的監(jiān)督者。
自學(xué)要做到：課前預(yù)習(xí)，課中勤學(xué)，課后復(fù)習(xí)，適當(dāng)擴(kuò)展。上課前預(yù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容（建議同學(xué)們?cè)趯W(xué)期初把教材以瀏覽的方式過(guò)一遍，這樣一是對(duì)將要學(xué)的東西有一個(gè)整體的認(rèn)知，二是便于日后的預(yù)習(xí)中能“以后補(bǔ)前”，前面一些內(nèi)容你讀時(shí)可能不理解，但讀到后面部分就會(huì)豁然開(kāi)朗。）問(wèn)問(wèn)自己“我讀懂了什么？” “哪些問(wèn)題還不太理解”，做預(yù)習(xí)筆記。帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己聽(tīng)得更專(zhuān)心。課堂上老師的講解會(huì)讓你茅塞頓開(kāi)，同時(shí)還會(huì)給你新的啟發(fā)，你要做好課堂筆記。課后復(fù)習(xí)，把筆記整理補(bǔ)充好，若預(yù)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題老師沒(méi)有講解到或是自己仍理解不透，要及時(shí)向老師尋解，不要把問(wèn)題拖后，否則會(huì)被遺忘或不了了之。
小貼士：個(gè)性*做筆記的方法
“PPT打印稿填補(bǔ)法”：大學(xué)老師現(xiàn)在大部分都采用PPT板書(shū)，有的同學(xué)會(huì)課前將板書(shū)打印好，上課時(shí)只需將板書(shū)中沒(méi)有的內(nèi)容補(bǔ)上即可，節(jié)約不少勞動(dòng)。
“教材筆記二合一法”：把筆記記在書(shū)本相關(guān)內(nèi)容的空白處，不夠再貼紙寫(xiě)，此法減去復(fù)習(xí)時(shí)頻頻翻看課本對(duì)照筆記的煩惱：
“錄音筆記法”：用MP3，錄音筆等工具錄下講課內(nèi)容，課后再整理成書(shū)面筆記。
依據(jù)個(gè)人喜好和習(xí)慣還可創(chuàng)造出各種新的方法，但切忌不能只抄不想，做筆記的同時(shí)必須跟上老師的思路，自己動(dòng)腦筋思考，否則就變成“抄寫(xiě)課”了。
◆考試并非大學(xué)教育的目的
每個(gè)學(xué)科都有自己的博大精深的理論體系，一本教材只是一個(gè)小小的縮影，老師會(huì)給你列出課程相關(guān)參考書(shū)目，如果想學(xué)到家，這些都是你要看的。
很多人覺(jué)得大學(xué)學(xué)習(xí)只是在期末考試的一個(gè)月抓緊就行，平時(shí)用不著學(xué)，其實(shí)不然。中學(xué)教育以高考為目標(biāo)，是應(yīng)試教育；而大學(xué)不是，是素質(zhì)教育，畢業(yè)找工作用人單位不是根據(jù)你考試分?jǐn)?shù)的高低來(lái)決定是否錄用，而是看你的真才實(shí)學(xué)。也許一些記憶力好的同學(xué)會(huì)能夠在期末臨時(shí)抱佛腳獲得一個(gè)漂亮的分?jǐn)?shù)，可是知識(shí)不是速食面，不是講“臨時(shí)記住”，而是講“理解運(yùn)用”。大學(xué)考試六十分過(guò)關(guān)不難，但要真正學(xué)好，學(xué)有所成，則非下功夫不可。
尤其是有志往學(xué)術(shù)研究方向發(fā)展，或是考研究生的同學(xué)更要從大一就開(kāi)始抓緊，低年級(jí)學(xué)的是學(xué)科基礎(chǔ)理論，所謂萬(wàn)丈高樓平地起，扎實(shí)的基礎(chǔ)是你未來(lái)提升、超越的前提。
◆不限于所學(xué)專(zhuān)業(yè)
大學(xué)生不單要做專(zhuān)才，還要做通才。大學(xué)的課堂是開(kāi)放式的，學(xué)生可以去旁聽(tīng)其他任何院系的課。經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的課能提高對(duì)經(jīng)濟(jì)理論模型的理解能力；計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課有助于增強(qiáng)軟件界面的設(shè)計(jì)美感；還有的同學(xué)對(duì)其他專(zhuān)業(yè)感興趣也應(yīng)充分利用大學(xué)這一便利，發(fā)展自己的另一特長(zhǎng)，而且畢業(yè)時(shí)也不一定要局限于專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，假如你在另一專(zhuān)業(yè)真有“兩把刷子”，轉(zhuǎn)行不是不可能，這方面的成功例子也是屢見(jiàn)不鮮。另外提醒一點(diǎn)，大學(xué)里旁聽(tīng)都是免費(fèi)的，這是絕無(wú)僅有的，告別大學(xué)就再也沒(méi)有這種機(jī)會(huì)了。
◆制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃
沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不想要好成績(jī)，學(xué)業(yè)有成。在校園內(nèi)經(jīng)常聽(tīng)到“從明天起我要好好學(xué)習(xí)”，“下學(xué)期我一定乖乖上課”……豪言壯語(yǔ)、后悔自責(zé)總是最簡(jiǎn)單，卻又最無(wú)用。實(shí)現(xiàn)愿望的最佳方式是：行動(dòng)！制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，以月或周為單位（便于執(zhí)行），列明具體的科目和計(jì)劃學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如“要閱讀的書(shū)目”，“每天背英語(yǔ)單詞的數(shù)量”，“教材每章的小結(jié)復(fù)習(xí)”等等。將“學(xué)習(xí)計(jì)劃表”貼在你的書(shū)桌前，還可以添上幾句學(xué)習(xí)名言鼓勵(lì)自己。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
學(xué)習(xí)作文 篇6
愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)祖國(guó)是每一位小學(xué)生都應(yīng)該做到的事。可是，愛(ài)祖國(guó)必須要愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)。
作為小學(xué)生，我們的任務(wù)是爭(zhēng)取做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的人，學(xué)習(xí)文化知識(shí)是非常重要的。但是，有的同學(xué)不知道要珍惜時(shí)間。比如是我們班的后進(jìn)生，他們不但沒(méi)完成老師布置的作業(yè)，還把字寫(xiě)得潦潦草草，最后只能重寫(xiě)了。與其是這樣，不如把字寫(xiě)好，把作業(yè)完成好，可這是為什么？因?yàn)楹筮M(jìn)生總想著玩，上課也沒(méi)把注意力集中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差，進(jìn)而他們就不想學(xué)了。而好學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，要想學(xué)好知識(shí)就要從良好習(xí)慣開(kāi)始。
愛(ài)勞動(dòng)是中華傳統(tǒng)美德之一，如果我們不勞動(dòng)，就不會(huì)有這么美好的世界了，所以我們都要?jiǎng)悠饋?lái)。有一次，媽媽叫我拿拖把拖地，我極不情愿地拿起拖把拖地。等我拖好了，感覺(jué)肩膀有種刺痛刺痛的感覺(jué)，這時(shí)我才明白，媽媽每天都這么拖地，她都沒(méi)有抱怨過(guò)。等我回過(guò)頭，原本臟臟的地已經(jīng)變得很干凈了。所有事情都要通過(guò)自己去勞動(dòng)才能獲得成功。勞動(dòng)能建立強(qiáng)大的祖國(guó)，勞動(dòng)能改變世界，勞動(dòng)能創(chuàng)造奇跡，勞動(dòng)是最重要的！從今天起，讓我們創(chuàng)造奇跡，大家一起熱愛(ài)勞動(dòng)吧！
每到星期一，我們升旗的時(shí)候總會(huì)聽(tīng)見(jiàn)國(guó)歌在我們耳朵邊響起。而紅領(lǐng)巾正是國(guó)旗的一角，也是革命烈士用他們的鮮血染成的。我們愛(ài)紅領(lǐng)巾也是愛(ài)國(guó)家。革命烈士也會(huì)一直守護(hù)我們的家園！我們要珍惜每一天來(lái)之不易的美好生活。
同學(xué)們，愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)祖國(guó)做到了，你們就是以后為國(guó)家爭(zhēng)光的人，加油努力吧！
學(xué)習(xí)作文 篇7
周五，部里組織全體干部學(xué)習(xí)，觀看了紅旗渠電教片，通過(guò)影像深入的學(xué)習(xí)了紅旗渠精神，被那種共產(chǎn)黨人自力更生、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神深深感動(dòng)。
林縣人民十年奮戰(zhàn)，愚公移山，一共削平了1250座山頭，架起了211個(gè)渡槽，鑿?fù)?11個(gè)隧洞，在太行山懸崖峭壁上盤(pán)山開(kāi)鑿，修建了總長(zhǎng)近20xx公里的紅旗渠，從山西省平順縣侯壁斷下絕引漳河水入林縣。在60年代，沒(méi)有大型工程機(jī)械，純靠人力，這是一個(gè)不可思議的奇跡工程，林縣人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下一錘一釬戰(zhàn)太行，體現(xiàn)出的這種不畏艱難、自強(qiáng)不息、改天換地的氣魄和精神，是值得我們銘記和學(xué)習(xí)的。
紅旗渠工程的浩大令人震撼，林縣人民戰(zhàn)天斗地的豪情令人傾倒，林縣黨員干部的敬業(yè)、為民、務(wù)實(shí)的精神更令人折服。敬業(yè)、為民、務(wù)實(shí)不僅僅是紅旗渠精神帶給當(dāng)代黨員干部的精神啟示，也應(yīng)成為我們?yōu)槿俗鍪碌母尽Ｔ谝院蟮墓ぷ髦校獜?qiáng)化敬業(yè)精神，用更嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待自己的工作。要牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，樹(shù)立“權(quán)為民所用、請(qǐng)為民所系、利為民所謀”的理念。要堅(jiān)持務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以求真務(wù)實(shí)的精神、百折不撓的韌勁、旺盛的工作熱情，保質(zhì)保量的抓好每一項(xiàng)工作的落實(shí)。
學(xué)習(xí)作文 篇8
在我上三年級(jí)的時(shí)候，我就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。但我總不聽(tīng)，最大的原因還是因?yàn)槲覀兊挠⒄Z(yǔ)老師。六年過(guò)去了，我對(duì)她還是沒(méi)什么印象，差不多只能記個(gè)大概，姓牛，即胖又矮，頭發(fā)還是大波浪，染得黃黃的，我記得那時(shí)特別討厭她，因?yàn)樗呐畠涸诙啵以谌啵貏e偏心，課又講的簡(jiǎn)淡無(wú)味，我一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，上課時(shí)，不是發(fā)呆就是開(kāi)小差，導(dǎo)致我的英語(yǔ)成績(jī)達(dá)到我這么多年的最低谷，哎，一百分的卷子我只能考個(gè)四十幾。當(dāng)時(shí)好無(wú)奈的；就連最簡(jiǎn)單的單詞都不會(huì)，應(yīng)用一句我媽媽的話(huà)‘背單詞就像要個(gè)你肉一樣。’
你可以想象到到了什么地步。最好的一次也就剛剛及格。太慘了。我經(jīng)常這樣感嘆。可又有什么辦法呢，看到字母就頭疼，就這樣，小學(xué)的三年過(guò)去了。
我升進(jìn)了初中，初中的英語(yǔ)老師是位男老師，姓官，叫官云飛，戴個(gè)眼鏡，文質(zhì)彬彬的樣子，一眼望去，猜不出來(lái)是位教英語(yǔ)的老師，倒有點(diǎn)像教數(shù)學(xué)的。聽(tīng)說(shuō)他挺負(fù)責(zé)的，家長(zhǎng)們都求爺爺拜奶奶的要把孩子送到他的班級(jí)。我都不知道是哪位路過(guò)的神仙降到了我的頭上，真想對(duì)天大笑三聲，心里的小算盤(pán)打得當(dāng)當(dāng)響，想著我的英語(yǔ)成績(jī)有著落了。
開(kāi)學(xué)的第一天，我早早的去了學(xué)校報(bào)到，第一節(jié)課便是班主任的自我介紹，他微笑著說(shuō)了自己的名字，還給我們講了一個(gè)他第一次給學(xué)生上課時(shí)的情景，我們都笑了。
正式上課時(shí)，他挺嚴(yán)肅的，在課堂上不茍言笑，可是我畢竟是一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒(méi)有的人，還是不懂。開(kāi)始采取措施，方案1；方案2；方案3……額，沒(méi)用。
我開(kāi)始買(mǎi)關(guān)于英語(yǔ)方面的書(shū)，什么語(yǔ)法啦、詞匯啦、技能啦。幾乎各種方面我都有。然而，有些我都看不懂，只有去問(wèn)老師啦。第一次月考考的是預(yù)備教材，超簡(jiǎn)單的那種。閉著眼睛都能考好。破天荒的，還是一百分的卷子，我居然考了92的高分。雖然，幾乎沒(méi)有不及格的。額，不過(guò)還是給了我很高的自信心。
初二，因?yàn)槟撤N原因，我轉(zhuǎn)學(xué)了，轉(zhuǎn)到了三十三中學(xué)。又換了一個(gè)英語(yǔ)老師，姓嚴(yán)，叫嚴(yán)斌。【同學(xué)們私下叫他斌哥】三十三中的骨干教師，精英。英語(yǔ)對(duì)他來(lái)說(shuō)，比漢語(yǔ)還簡(jiǎn)單。他完全可以去當(dāng)一名職業(yè)翻譯。
我們經(jīng)常說(shuō)，我們的英語(yǔ)老師在這里實(shí)在是屈才了。額，許多老師也這樣說(shuō)。我們也是這樣認(rèn)為的。但是他教書(shū)還是非常嚴(yán)厲的，老師從不把課下的情緒帶到課堂上來(lái)，這是他教書(shū)的一大優(yōu)點(diǎn)。他的公開(kāi)課總是上榜，他自己也總被編上優(yōu)秀教師，他可以教我英語(yǔ)，真是我八輩子修來(lái)的福氣。呵呵，好像太夸張了一點(diǎn)。
但是啊，他的實(shí)力絕對(duì)是一流的。教書(shū)好的沒(méi)話(huà)講，要是他想把一個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)提高上來(lái)，那不過(guò)一個(gè)月，這位同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)保證能上升。要是不完成他布置的任務(wù)，那受到的懲罰將是加倍的，要抄就要抄個(gè)五十一百遍的。這兩三天的下課時(shí)間就別想玩了，埋頭苦抄吧。搞得不好還會(huì)被老師一頓臭罵，再要嚴(yán)重一點(diǎn)的話(huà)，就把你家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)學(xué)校和老師談?wù)劊劦阶詈蠡丶乙裁獠涣艘活D打，哎，有時(shí)老師就是這么無(wú)情的。
好可憐的，被罰抄的同學(xué)就只有抄，在夏天還好，要是在冬天的話(huà)，那抄就可憐了，手指凍的讓人不敢瞧。導(dǎo)致后來(lái)我們做題特別小心，就怕這后果。
英語(yǔ)，也在慢慢長(zhǎng)進(jìn)著。
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