【必備】學習作文四篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的學習作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學習作文 篇1
母親，在孩子們的眼里永遠是一束神圣的光芒，在孩子們的心里永遠存在一個神圣的地方。母親，是孩子們的一杯龍井茶，在孩子們軟弱無力的時候，只喝幾口，就讓你神清氣爽；母親，是孩子們煩惱中的一曲古箏，當孩子們意氣消沉時，優(yōu)雅的旋律會讓你眼前一片青翠；母親更像冬夜里的一床綿被，當你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢。
母親的教導，比老師的教導都重要，媽媽會告訴你做人的道理；媽媽會告訴你一些老師告訴不了你的事；在你犯錯的時候，媽媽會及時的幫你糾正，告訴你不能這樣做的道理；在你需要和一個人說心里話的`時候，媽媽永遠愿意當那個旁聽者；在你迷失方向的時候，媽媽永遠像上帝一樣，給你指出一條光明的道路；在你被弄得一塌糊涂的時候，媽媽總愿意幫你分析清楚。
當母親在為你過生日的時候，在為你準備生日禮物的時候，你有沒有想過，在你生日的那天，是你的生日，但同時也是你媽媽的受難日呀！在媽媽生你的那一天，受到了多么大的痛苦，你媽媽有多么的疼痛，只為了讓你平平安安的來到這個世界上。你有沒有想過，在你生日的那一天，你的媽媽不應該為你慶祝生日，而你應該，在那一天，為你的媽媽做一頓飯，洗一次腳，或者是送上一杯茶，你的媽媽就會覺得非常開心，滿足了。
讓我們所有的孩子們，一起努力學習，回報為了我們經受許許多多的母親吧！
學習作文 篇2
今天爸爸、媽媽教我跳繩，可是我怎么也學不會。
爸爸、媽媽對我說：“你看哥哥跳繩多好呀。”我一下一下的練習起來跳繩，可是還是跳不好。哥哥看見了就教我怎么跳，哥哥說：“跳繩就像兩只小手在劃小船一樣。”我就用哥哥教我的辦法去練習。我終于找到了感覺，慢慢地我就會跳，我開心極了。
我知道要多練才能做好。
學習作文 篇3
昨天，我和一位省級示范性高中老師進行了閑聊，閑聊中，他不時流露出許多的無奈與惋惜：有些學生在中招時曾以高分被學校錄取，但到學校后，由于缺乏良好的學習習慣，缺乏科學持久的學習力，成績慢慢落了下來，最終導致輟學，更值得痛惜的是這樣的學生還位數不少。
聽過后，我很為這些學生扼腕嘆息，但仔細思忖，不只是高中存在這樣的情況。有的孩子在小學時學習成績優(yōu)秀，但一到初中，就下降了；有的學生在高中學習優(yōu)秀，但一到大學，有的科目不得不進行補考才能勉強過關；有的學生在大學是高材生，但一到社會，一踏上工作崗位，卻不能適應新的工作環(huán)境，有的甚至不能勝任本職工作。造成這些情況的原因固然是多方面的，但缺乏良好的學習習慣，缺乏科學持久的學習力，應是主要原因。
受應試教育影響，學生一進入學校，就在為各種各樣的考試做準備，學習的目的不是為了將來成為合格的.建設者，而是能順利地升入重點初中、重點高中、重點大學，然后謀份好的工作，在這種體制下，學生的情感、態(tài)度、價值觀得不到有效的培養(yǎng)；學生對學科不能產生濃厚的學習興趣，只是為了應付考試而機械地學習，為了取得高分而苦苦拼搏；學生是在老師“保姆式”的呵護下，進行被動地學習。課堂上，學生的知識是被老師硬灌輸進去的；作業(yè)是老師布置的，必須完成，因為老師還要批改；每次考試一定得考好，否則會受老師的批評和家長“高壓”制裁。在這種“包辦”的教育模式下，學生成了知識的容器，學生不能生動活潑地進行學習，完全是“唯師命而從”，正真成了“溫室里的花朵”，一旦不能遇到“保姆式”的教師，一旦缺乏了對學習的監(jiān)管，學生就成了斷線的風箏，迷失了進取的目標，隨風飄搖，最終導致成績下滑，甚至輟學。
常言道：授之以魚，不如授之以漁。我們做教師的不可能陪伴學生終生，因此我們只有交給學生良好的學習方法，培養(yǎng)良好的科學的學習習慣，讓學生養(yǎng)成終身學習的能力，這樣，不論進行何種學段的學習，遇到什么樣的教師，遇到什么樣的工作環(huán)境，在工作中遇到什么樣的專業(yè)知識，只要樹立了終身學習的理念，具備了科學持久的學習力，那么就不會被外界因素所干擾，就不會在學業(yè)的道路上半途而廢，更不會踏入社會后無所適從，這應該是教師交給學生最有用的東西，也是教育應該賦予學生的最基本最珍貴的能力。
幫助學生樹立終身學習的理念，促使學生養(yǎng)成科學持久的學習力，不能靠一朝一夕的努力，應該把這種理念、這種習慣當成一門課程去引導學生去學習，并且教師要起到榜樣示范作用，只有教師有了這樣的理念，有了這樣的行動，學生才會去效仿、去學習，學生只有學好了這門課程，才能適應未來社會的需要，也才能成為未來社會的合格公民。
學習作文 篇4
今年暑假，我報了毛筆書法興趣班。
一大早， 我準備好毛筆、毛氈、毛邊紙、墨汁、硯臺，媽媽就送我去學毛筆字了。
大約走了十分鐘，我和媽媽就來到學習的地方。一進門，長得文質彬彬、眉清目秀的陳老師正在等著我們。陳老師問了我一些平時的學習情況后，我們就開始學習了。
”我們先學握筆，握毛筆和鋼筆、鉛筆、粉筆等不一樣，握毛筆是食指和中指在筆的前方，無名指和小指在筆的后面，拇指對準食指，手腕輕巧的昂起來，筆和紙成垂直的狀態(tài)，身體要坐直，腋下要空，感覺像有一個大東西在前面隔離著。“老師講完這些，就讓我在廢紙上摸擬練習一會兒手法。
接著，老師邊說邊親手操作，”硯臺呢，要微微傾斜著放，這樣毛筆好便于沾墨汁。老師說的這些，你懂了嗎？“”差不多吧!"我微笑著說。
“好的，那我們就開始寫字吧！”陳老師倒出約一小勺的墨汁在硯臺里，將毛筆輕輕地在墨汁里沾了幾下，又在硯臺邊緣輕輕地刮去多余的墨汁，邊寫邊對我說："我們第一個筆畫寫右點，逆鋒起筆，往右下行，調整筆鋒，回鋒收筆，這樣右點就寫好了。“照著老師寫的點，我開始練習，剛寫的.時候，寫的歪歪扭扭的，自己都覺得好丑呀！老師說，還是不錯的，剛學寫是這樣的，慢慢來，老師相信你寫得會越來越好的。
老師說得沒錯，在我認真學習、堅持練習下，毛筆字已經寫得大有長進。我喜歡寫毛筆字，以后我也想一直堅持學習下去。
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