[集合]學(xué)習(xí)的作文9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
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學(xué)習(xí)的作文 篇1
大千世界，奧妙無(wú)窮，大自然總是靜靜等著我們?nèi)ビ^察，探索。在老師的鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了用許多種方法去探索大自然的小秘密，讓它就像聚光燈下的小蟲(chóng)，無(wú)處隱藏，一目了然。
每到十月，我們學(xué)校里的幾株桂花樹(shù)就會(huì)緩緩盛開(kāi)，飄出陣陣濃郁的甜香。一天下午課間休息，我在操場(chǎng)邊突然聞到一種桂花酒釀的味道。我不由得抬頭望去，原來(lái)陣陣香氣是校園里的桂花樹(shù)散發(fā)出來(lái)的。看著那些米粒般大小的桂花，頓時(shí)許多問(wèn)題從我的腦海里冒了出來(lái)：“為什么桂花開(kāi)得這么小花卻這么香？”、“桂花有多少品種？”、“桂花除了看，還有什么用途？”、“桂花樹(shù)的傳說(shuō)很多，月亮上真的有棵桂花樹(shù)嗎？”、“除了酒釀元宵，桂花糖桂花糕也是用桂花做的嗎？”、“為什么有時(shí)冬天也能聞到桂花香？”趁下課間隙，我去問(wèn)了老師。老師微微一笑，說(shuō)：“你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生，不過(guò)，老師相信你可以通過(guò)自己的.力量找到答案的，試試看，你肯定行！”
聽(tīng)了老師的鼓勵(lì)，我星期天專(zhuān)門(mén)從網(wǎng)上和圖書(shū)館查找了許多桂花的資料。我還用照相機(jī)拍下小區(qū)里盛開(kāi)的桂花；用小本子細(xì)心地記下了桂花開(kāi)放的天數(shù)；在經(jīng)過(guò)小區(qū)保安的同意后，我輕輕地剪下桂花枝，學(xué)習(xí)制作桂花的標(biāo)本；媽媽還幫我收集了幾首描寫(xiě)桂花的詩(shī)詞曲等等。最后，在老師的建議下，我還自己動(dòng)手制作了一份關(guān)于桂花的手抄報(bào)。通過(guò)這些有趣的學(xué)習(xí)方法，我明白了許多關(guān)于桂花的知識(shí)。感謝教師的耐心鼓勵(lì)和細(xì)心指導(dǎo)，讓我在認(rèn)識(shí)桂花的時(shí)候，還學(xué)會(huì)了怎樣制作手抄報(bào)，記觀察日記，并且這種學(xué)習(xí)方法還讓我一向畏懼背誦的我，不費(fèi)吹灰之力就記住了我最頭疼的詩(shī)詞。
同學(xué)們，請(qǐng)你們也一起來(lái)試試這種學(xué)習(xí)方法，做個(gè)探索大自然的有心人吧！
學(xué)習(xí)的作文 篇2
我的外公今年65歲了，花白的頭發(fā)，和藹的臉龐，整天笑瞇瞇的。我最佩服的就是他那種活到老學(xué)到老的精神。
前一段時(shí)間，舅舅從美國(guó)回來(lái)，送給外公一臺(tái)筆記本電腦，外公就學(xué)起電腦來(lái)了。
外公從書(shū)店買(mǎi)了幾本有關(guān)電腦的`書(shū)，一有空就抱著書(shū)鉆到書(shū)房里對(duì)著電腦琢磨。他從開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)學(xué)起，很快就學(xué)會(huì)了搜索各種網(wǎng)頁(yè)看新聞，查找資料，還學(xué)會(huì)了下載電影和歌曲。他還為我下載了很多動(dòng)畫(huà)片呢。每次我過(guò)去的時(shí)候，他都會(huì)高興地向我匯報(bào)他的“學(xué)習(xí)成果”，比如：“你舅舅今天給我發(fā)照片了，我把它存在我的文檔里了。”
有一回我過(guò)去，外公對(duì)我說(shuō)：“林巧，快教我拼音吧。”原來(lái)外公要學(xué)打字了，可他不會(huì)拼音。我就一個(gè)一個(gè)地教他，外公學(xué)得很認(rèn)真，還做筆記呢。可是，外公年紀(jì)大了，容易忘記，他就給每個(gè)拼音注上漢字，比如“a-阿”，把它壓在桌子的玻璃下。過(guò)了幾天，我又過(guò)去，外公高興地對(duì)我說(shuō)：“林巧，我學(xué)會(huì)打字了。”說(shuō)著，外公就打給我看。我看著外公粗大的手指在鍵盤(pán)上笨拙地敲著，心中地敬佩之情油然而生。
外公用他的行動(dòng)告訴了我一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只怕有心人。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我來(lái)談一談關(guān)于網(wǎng)課期間學(xué)習(xí)的一些看法 。
網(wǎng)課期間，在家學(xué)習(xí)的同學(xué)們狀態(tài)不一，有些人心焦氣躁，無(wú)法進(jìn)入狀態(tài)；有些人卻心平氣和，靜心學(xué)習(xí)。同學(xué)們的狀態(tài)不同，也就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率的不同。這些現(xiàn)象，歸咎于同學(xué)們的自身原因。
網(wǎng)絡(luò)上有許多吸引人的東西，譬如游戲。當(dāng)電子設(shè)備擺在你的面前任你使用時(shí)，你會(huì)克制住自己，還是被網(wǎng)絡(luò)上的東西所吸引，離開(kāi)課堂。誠(chéng)然，任何人幾乎都無(wú)法拒絕自己想要的`東西，但是，凡事三思而后行，如果，你真的一直克制不住自己，那么，幾月之后，橫在你和你的同學(xué)之間的是一條無(wú)法跨越的天塹。我相信，同學(xué)們絕對(duì)不希望看到自己被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在隊(duì)伍末尾，所以，請(qǐng)你們?cè)谶@千載難逢的機(jī)會(huì)里，做一個(gè)自律的人，主宰自己的學(xué)習(xí)之路，不受外物影響，去超過(guò)你身邊的人。
在學(xué)習(xí)中，唯有內(nèi)心堅(jiān)定，不受外物影響的人才能走向巔峰。歌德曾言：“誰(shuí)要游戲人生，他就一事無(wú)成，誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。”我們?cè)?jiàn)，昔日過(guò)著紙醉金迷的生活的白求恩被中國(guó)人民的熱情所喚醒，變的自律，最終頑抗日寇暴行，殉于疆場(chǎng)；在風(fēng)吹雨打，日曬雨淋中奔波的外賣(mài)小哥因?yàn)樽月啥Γ鴬^斗，而背詩(shī)，終是于萬(wàn)眾矚目下綻放光彩奪得冠軍；懸梁刺股的蘇秦因自律而刻苦讀書(shū)，不曾懈怠。師說(shuō)中曾言：“古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。”這難道不是一樣的道理嗎？諸多前輩尚且如此自律，如此努力，而況吾輩少年乎？
在學(xué)習(xí)中，若是內(nèi)心猶豫不決、難以自制，那么必不能站在巔峰。那些沉迷于自我的人，在一個(gè)個(gè)五光十色的肥皂泡里蹉跎歲月，浪費(fèi)青春年華，待那些人終于醒悟，才能發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)落下了太多太多了，弗洛伊德曾言：“人生就像弈棋，一步失誤，全盤(pán)皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來(lái)一局，也不能悔棋。”當(dāng)你于繁華的網(wǎng)絡(luò)世界里尋尋覓覓時(shí)，優(yōu)秀自律的人正在挑燈夜讀，當(dāng)你于一輪明月下奮勇殺敵時(shí)，優(yōu)秀自律的人在完善自我。歲月的的洪流終將卷走青春，卷走年華，給那些不自律的人以深深傷痕。
同學(xué)們，這是一個(gè)千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流的時(shí)代，總有人要被淘汰，盡管處于網(wǎng)課期間，但我們，要做的是，平靜而能致遠(yuǎn)，于無(wú)人處思索，追求自我，做一個(gè)自律的人！
學(xué)習(xí)的作文 篇4
“高中！我在高中！”伴隨著興奮和興奮，我來(lái)到了晉城五中，一所讓我向往、向往和感到陌生的初中。
新的學(xué)習(xí)環(huán)境，寬闊的操場(chǎng)，綠草如茵的老師，天真的同學(xué)，帶著墨水和書(shū)香的課本，干凈的教室都很吸引人。我們像心中懷有崇高理想的鳥(niǎo)兒一樣來(lái)到這里，想要戰(zhàn)斗很久空。
當(dāng)我來(lái)到初中的'某個(gè)班級(jí)時(shí)，我被學(xué)生們一張張陌生而友好的笑臉?biāo)?dòng)。我們從初中開(kāi)始了第一周的學(xué)習(xí)。在課堂上，雖然我們彼此不認(rèn)識(shí)，但學(xué)生們的熱情和主動(dòng)性很快使我們?nèi)谌肓诉@個(gè)新的群體。老師一提問(wèn)，學(xué)生們就會(huì)舉手積極發(fā)言。在不到幾天的時(shí)間里，學(xué)生和老師形成了親密的友誼。在課堂上，老師和學(xué)生是好朋友，他們課后談?wù)撘磺小Ｎ也辉傧裥W(xué)時(shí)那樣膽小了。現(xiàn)在每當(dāng)我有任何問(wèn)題，我都會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師。我發(fā)現(xiàn)和老師交流沒(méi)有我想象的那么難，課后和同學(xué)一起玩也沒(méi)那么無(wú)聊。我逐漸變得更大膽了。這就像一個(gè)不同的人:我在小學(xué)的時(shí)候總是低頭不語(yǔ)，現(xiàn)在我經(jīng)常在課堂上說(shuō)話(huà)。
初中緊張的學(xué)習(xí)和生活有時(shí)會(huì)讓人喘不過(guò)氣來(lái)。課程一下子增加了很多，早上7點(diǎn)開(kāi)始自學(xué)。自學(xué)后，立即有四個(gè)主要班級(jí)。我不得不在下午2: 00去學(xué)校自學(xué)，下午6: 30完成學(xué)業(yè)。很多作業(yè)做得很晚——但是盡管我對(duì)我的學(xué)習(xí)感到緊張，但我從來(lái)沒(méi)有忽視它，而且總是努力學(xué)習(xí)。兩個(gè)月過(guò)去了，我已經(jīng)適應(yīng)了這種生活規(guī)律。我上課認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記，主動(dòng)舉手發(fā)言。我的學(xué)業(yè)成績(jī)像潮水一樣上漲。連我自己都很驚訝。
初中的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，讓我們一起享受在知識(shí)海洋中游泳的樂(lè)趣吧！
學(xué)習(xí)的作文 篇5
一天，天空烏云密布，小亮去幫媽媽買(mǎi)菜，買(mǎi)完菜就高高興興地走在回家的路上。
半路上，雷聲大作，下起了傾盆大雨，小亮連忙撐起雨傘往家里跑。跑著跑著，小亮看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶撐著把雨傘，慢慢地走在泥濘的路上。突然，老奶奶摔倒了，雨傘也掉在了地上。小亮馬上跑過(guò)去問(wèn)：“老奶奶，您沒(méi)摔傷吧？”老奶奶說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事。”小亮連忙把老奶奶扶起來(lái)，還把老奶奶送回了家。老奶奶拉著小亮的手，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你，小朋友。你真是個(gè)小雷鋒啊！”小亮說(shuō)：“不用客氣，這是我應(yīng)該做的'。”
嘩嘩嘩，大雨還在不停地下著，小亮的心里卻是甜滋滋的。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
跋涉在學(xué)習(xí)的路上，一路坎坷，一路泥濘；徘徊在學(xué)習(xí)的道口，幾度失意，幾度迷茫。學(xué)習(xí)是生活的一部分，充滿(mǎn)了挫折，充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，但只要我們端正好態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)的方法，一切都將迎刃而解。
世界的大文豪托爾斯泰就曾說(shuō)過(guò)：“我并不具有我所愛(ài)的一切，而是我所有的一切都是我所愛(ài)的”同樣，這就啟發(fā)我們要想學(xué)習(xí)好，首先要對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，只有這樣，你才能夠樂(lè)在其中，遨游在知識(shí)的海洋里游刃有余，樂(lè)此不疲。否則，你就像一個(gè)苦行僧，被逼無(wú)奈，痛苦不已。你還怎么學(xué)習(xí)呢？在對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法。我平時(shí)注重學(xué)習(xí)積累和改錯(cuò)，在平時(shí)的練習(xí)中或者試卷中我會(huì)把我錯(cuò)了題目摘抄下來(lái)分門(mén)別類(lèi)地集合在幾個(gè)特定的改錯(cuò)本中。有空就去翻一翻，這樣能讓自己有針對(duì)性地去掌握各科知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然最重要的還是上課要認(rèn)真聽(tīng)講了，聽(tīng)懂了老師所講的內(nèi)容，做起題目來(lái)就很簡(jiǎn)單了，當(dāng)別人拿著做不來(lái)的題目來(lái)問(wèn)我，我能夠很快地幫他解答出來(lái)時(shí)，我心里油然而生出一種成就感。有時(shí)我也會(huì)流露出一種驕傲的情緒。但我會(huì)很快控制好自己，及時(shí)提醒自己：強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。
在生活中，我也得分為兩個(gè)人，一個(gè)是精神世界的`我，一個(gè)是現(xiàn)實(shí)中的我。每當(dāng)我在現(xiàn)實(shí)生活中玩的酣暢淋漓時(shí)，精神世界的我很快會(huì)給我敲個(gè)警鐘。我的腦海中頓時(shí)會(huì)出現(xiàn)父母在田間辛勤勞作的畫(huà)面，我的玩心馬上會(huì)消停。我不想辜負(fù)他們對(duì)我的期望。
在學(xué)習(xí)心得上，我總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：不要強(qiáng)迫自己去做自己不愿做的事情，而要讓自己去快樂(lè)地去做每一件事情。這樣就會(huì)把所做的事情當(dāng)做是一種享受，更不會(huì)產(chǎn)生厭倦感，如果有人逼著你去寫(xiě)，不但不會(huì)得到想像種的結(jié)果。而且會(huì)適得其反，費(fèi)時(shí)費(fèi)力又傷神，真是害人不淺，在這點(diǎn)上我還要感謝我的媽媽?zhuān)驗(yàn)樗龔倪�不會(huì)強(qiáng)逼我買(mǎi)什么課外的復(fù)習(xí)資料，也不會(huì)逼著我在家寫(xiě)作業(yè)。她總是讓我自己支配時(shí)間，。
最后我想說(shuō)一句：學(xué)校只有走出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌。關(guān)鍵是要勤奮，腳踏實(shí)地，當(dāng)你經(jīng)歷過(guò)分雨后看見(jiàn)那鮮艷的彩虹，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：走在學(xué)習(xí)的路上，是一種美麗，更是一種享受。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
"這張照片"是我一年級(jí)的時(shí)候拍的，照片中的我在家里專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)。
記得剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：在家里要有一個(gè)自己的學(xué)習(xí)園地，認(rèn)真地布置一下，營(yíng)造出一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。于是，我和爸爸媽媽一起把我的小臥室改造成一個(gè)學(xué)習(xí)園地。里面有我的小床、書(shū)櫥、寫(xiě)字臺(tái)等，墻上還布置了“爭(zhēng)章園地”，我非常喜歡這樣的布局，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使我感到非常愜意。
五年來(lái)，我?guī)缀趺刻於紩?huì)像照片中那樣，坐在那個(gè)位置，做作業(yè)，預(yù)習(xí)功課。我的書(shū)架里已經(jīng)有許多書(shū)籍了；有字典、文藝小說(shuō)、雜志和科普類(lèi)的。“爭(zhēng)章園地”上已經(jīng)貼滿(mǎn)了幾年來(lái)我在學(xué)習(xí)上獲得的獎(jiǎng)狀和證書(shū)。現(xiàn)在的我即將小學(xué)畢業(yè)了，個(gè)子長(zhǎng)高了，學(xué)到的知識(shí)也豐富了。在學(xué)習(xí)上也積極主動(dòng)了。每逢周末，我總要拉著爸爸媽媽去書(shū)城逛一逛。空閑的.時(shí)候，我也不忘看一看書(shū)。因?yàn)槲铱释麑W(xué)到新的知識(shí)。
看了這張照片，你一定知道我是一位熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好少年了吧。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
在平淡的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，有著許許多多的小竅門(mén)，它們猶如水粉和水彩，為你的學(xué)習(xí)和生活調(diào)出了五彩的顏色。我現(xiàn)在就來(lái)告訴大家一個(gè)學(xué)習(xí)中的小竅門(mén)。
有一次，英語(yǔ)老師留了背課文的作業(yè)，我的`心里就是一陣愁：該怎樣背這么長(zhǎng)的課文呢？
放學(xué)以后，我快速地我先把課文讀了幾遍，然后就開(kāi)始背了，可每次都被到了一半就卡殼。“哎，這可怎么辦呀？”我焦急地說(shuō)道。正在我毫無(wú)辦法的時(shí)候，媽媽從客廳走了過(guò)來(lái)，可能是聽(tīng)到了我自言自語(yǔ)的說(shuō)話(huà)聲，關(guān)心地問(wèn)我：“出了什么事？”我這才告訴了媽媽事情的前前后后，媽媽聽(tīng)完，笑了笑說(shuō)：
“哦，原來(lái)是這么回事！其實(shí)背課文并不難，你應(yīng)該先把整篇課文的中文意思弄懂，然后再讀幾遍課文，接著再分段背，等到每段都背熟了以后，你再綜合起來(lái)背。這樣一篇文章不就背下來(lái)了嗎？”
我聽(tīng)罷，便試了試媽媽說(shuō)的方法。果然，不一會(huì)就背下來(lái)了，我高興地拍手稱(chēng)贊：“媽媽的辦法可真靈！”
我從這件事中總結(jié)出了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，都要先想一想還有沒(méi)有更好的辦法。
學(xué)習(xí)的作文 篇9
在網(wǎng)上購(gòu)物還沒(méi)有發(fā)展起來(lái)的時(shí)代，雪霸的筆記已經(jīng)在很多地方流行起來(lái)。最近，電子商務(wù)的不斷發(fā)展，讓人們感受到了購(gòu)物網(wǎng)站上雪壩筆記的熱銷(xiāo)，各種熱門(mén)筆記都在銷(xiāo)售清單上。
有人認(rèn)為學(xué)霸筆記熱銷(xiāo)反映了家長(zhǎng)和學(xué)生的焦慮和盲從。雖然不能說(shuō)每個(gè)買(mǎi)鈔票的人都是一樣的，但這種現(xiàn)象確實(shí)存在。為了讓他們的孩子進(jìn)入理想的大學(xué)或高中，許多父母會(huì)盡一切可能提高他們孩子的成績(jī)，并從學(xué)生那里購(gòu)買(mǎi)高價(jià)票據(jù)，這可能只是他們對(duì)孩子投資的一小部分。然而，他們可能沒(méi)有想過(guò)給孩子買(mǎi)學(xué)生欺負(fù)者的紙幣會(huì)有多大幫助。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，他們可以放心后，購(gòu)買(mǎi)學(xué)校欺負(fù)和注冊(cè)補(bǔ)習(xí)班的筆記。他們沒(méi)有真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，也沒(méi)有考慮孩子成績(jī)不理想的真正原因。同樣，一些學(xué)生也過(guò)于迷信學(xué)生記筆記，認(rèn)為只要他們買(mǎi)筆記，他們的成績(jī)就會(huì)提高。
事實(shí)上，學(xué)習(xí)霸凌是大多數(shù)人崇拜的對(duì)象，也是他們學(xué)習(xí)的榜樣。對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)，欺負(fù)者可能顯得神秘而遙遠(yuǎn)。雪霸筆記的出現(xiàn)在一定程度上改變了這種狀況。筆記濃縮了學(xué)生解決問(wèn)題、整理知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的思維。“這就像山中的石頭可以攻擊玉”。雖然盲目照搬別人的學(xué)習(xí)方法是不可取的`，但雪霸筆記的內(nèi)容仍然可以借鑒。
盡管如此，并不是每個(gè)人都能用學(xué)八的筆記來(lái)提高自己的表現(xiàn)。對(duì)于那些總結(jié)要點(diǎn)能力差，還沒(méi)有找到學(xué)習(xí)方法的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生霸記筆記可能會(huì)有很大的幫助，但是對(duì)于那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)不夠努力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生霸記筆記的效果很小。
雪霸筆記的暢銷(xiāo)不一定是件壞事，但需要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不可能一蹴而就。雪霸的筆記不是通往成功的捷徑。事實(shí)上，取得好成績(jī)沒(méi)有捷徑可走，只有科學(xué)的方法才能讓它變得更順利。
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