學(xué)習(xí)作文（集錦4篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)作文 篇1
四年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文考得不好，導(dǎo)致我總分嚴(yán)重下降，總分排名一下掉了三名。到五年級(jí)時(shí)，我調(diào)整學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，終于又坐回了第一名的寶座。
顯然，較之四年級(jí)，我五年級(jí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法更勝一籌。
我學(xué)語(yǔ)文主要有三大方法：梳理文章結(jié)構(gòu)、寫日記、讀名著，尤其是古典名著。
五年級(jí)一開始，我就先把兩個(gè)薄弱的部分補(bǔ)上，那就是閱讀理解和作文。為了加強(qiáng)閱讀理解和作文，我把一到四年級(jí)花在字詞的時(shí)間花在了閱讀課外書上，告別了卡通類讀物，靜下來(lái)讀名著，豐富詞語(yǔ)積累，學(xué)習(xí)文章寫法。
讀古典名著，比如《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》等。我是為了讓自己更加了解文言文，古時(shí)的文字最是字斟句酌的。有些書雖說(shuō)并不是完全的.文言文，但在用字方面是很講究。班級(jí)針對(duì)名著閱讀后的問(wèn)答活動(dòng)，促使我在閱讀時(shí)更加細(xì)致。我覺(jué)得讀古典名著對(duì)以后的學(xué)習(xí)將會(huì)有很大幫助，因?yàn)槌踔懈咧袝?huì)有很多古文。
在吳老師口中，我聽(tīng)到過(guò)一句話：“在文章中找答案”。但是文章有時(shí)會(huì)很復(fù)雜，這時(shí)，吳老師教我們捋清文章的結(jié)構(gòu)。我就在心中默默地畫起了圖表，像數(shù)學(xué)解方程一樣，把問(wèn)題代入文章結(jié)構(gòu)中，問(wèn)題自然就解開了。
梳理文章結(jié)構(gòu)有助于理解文章。一張文章結(jié)構(gòu)圖包括要概括各自然段的內(nèi)容，提煉文章中重要的句子和文章的主旨。在考試中，出卷者常常會(huì)把重要句子拿來(lái)問(wèn)問(wèn)題，那么這道題的答案一般就是文章所想表達(dá)的內(nèi)容和情感；出卷人還會(huì)在一些自然段中挑出詞語(yǔ)、句子，問(wèn)我們這些詞句表達(dá)了什么，這個(gè)問(wèn)題的答案其實(shí)還是這篇文章的主要內(nèi)容以及作者想表達(dá)的情感。一張文章結(jié)構(gòu)圖，十分有助于我們理解文章。
寫日記，一天一則，從不間斷地寫下去，可以使自己擁有快速地寫作能力。特別是敘事類文章，先用寫日記的水準(zhǔn)寫好敘事部分，再在合適的地方加上多一些描寫，在恰當(dāng)?shù)牡胤蕉嘁恍┦惆l(fā)情感的句子，好作文不在話下。我在寫五下期末考試寫作文時(shí)，敘事敘著敘著，腦子熱了起來(lái)，筆越來(lái)越快，投入了我最真實(shí)的感情，竟忘了在結(jié)尾抒情，但是，一篇間接抒情的文章誕生了。
歸根結(jié)底，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還是靠日積月累。每天學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，讀一篇文章，寫一則日記，雖然看起來(lái)只有一點(diǎn)點(diǎn)，但從學(xué)期開始積累到期末，知識(shí)越多，腹中書越多，習(xí)作筆法越快，閱讀思路越多，考高分就越容易。就如日記每天堅(jiān)持下去，到了初中，我就可以積累七八百則，最后必然聚沙成塔，水到渠成。
學(xué)習(xí)作文 篇2
對(duì)聯(lián)，是炎炎夏日的一杯清茶，令人回味無(wú)窮；對(duì)聯(lián)，是五彩繽紛的一道彩虹，令人遐想連篇；對(duì)聯(lián)，是我國(guó)五千年文化中的一朵奇葩，令人贊嘆不已……
當(dāng)今社會(huì)上有許多內(nèi)容豐富的對(duì)聯(lián)，如節(jié)令聯(lián)、喜慶聯(lián)、哀挽聯(lián)、名勝聯(lián)、行業(yè)聯(lián)等，但是我覺(jué)得還是古代那些文人墨客們寫的比較有韻味。
“二舟并行，櫓速不如帆快；八音齊奏，笛清難勝蕭合。”初讀這聯(lián)時(shí)，不覺(jué)其有特殊之處，但多讀兩遍，便恍然大悟了，這聯(lián)運(yùn)用了諧音的手法，上聯(lián)是說(shuō)：魯肅不如樊膾。下聯(lián)暗示：狄青難勝蕭何。上聯(lián)文官對(duì)武將，下聯(lián)武將對(duì)文官，四個(gè)歷史人物在這小小的額對(duì)聯(lián)中切磋技藝，真是珠聯(lián)璧合，怎一個(gè)“妙”字了得啊！
我還見(jiàn)電視上有這么一個(gè)故事：明朝人解縉，門對(duì)當(dāng)朝丞相家的竹林。除夕，他貼上了“門對(duì)千棵竹，家藏萬(wàn)卷書。”丞相見(jiàn)了，令人把竹子都砍短了，解縉在上下聯(lián)各添一字“門對(duì)千棵竹短，家藏萬(wàn)卷書長(zhǎng)。”丞相見(jiàn)了惱火至極，令人把竹子連根挖掉。解縉不慌不忙，又添了二字“門對(duì)千棵竹短無(wú)，家藏萬(wàn)卷書長(zhǎng)有。”丞相啞口無(wú)言，他卻暗暗發(fā)笑。讀完后我真是佩服解縉那過(guò)人的才智，同時(shí)也贊美對(duì)聯(lián)那宛若天成，字字珠璣的`，美妙之處。多一二字就換了一層意思，怪不得對(duì)聯(lián)能夠從古代流傳至今，古典文學(xué)真是有它的獨(dú)到之處啊。
鄭板橋的“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”讓我明白了寫作要簡(jiǎn)潔與創(chuàng)新；林則徐的“海納百川，有容則大；壁立千仞，無(wú)欲則剛”讓我領(lǐng)悟到做人要心胸寬廣，不存私欲的原則……
小對(duì)聯(lián)中蘊(yùn)藏著大語(yǔ)文，它引領(lǐng)我去領(lǐng)悟無(wú)窮的筆韻墨趣，去體驗(yàn)美妙的詩(shī)情畫意，去感悟深刻的人生哲理，我愛(ài)對(duì)聯(lián)，我愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。
學(xué)習(xí)作文 篇3
快樂(lè)是因人而異的。這世界上，沒(méi)有絕對(duì)的快樂(lè)；也沒(méi)有絕對(duì)的不快樂(lè)。同樣的事情不同的人，有的人可以從中找到快樂(lè)，有的人卻不能。有一點(diǎn)是肯定的，快樂(lè)必定是自己去創(chuàng)造的，它不是別人可以送給你，也不是用錢可以買得來(lái)，是靠自己用心地?zé)釔?ài)生活，珍惜生命而體驗(yàn)出來(lái)的。如果是要倚賴別人給予的話，那就是你的`悲哀了。
上學(xué)的時(shí)候政治老師給同學(xué)們講過(guò)這樣一個(gè)故事：一杯酒同樣都喝了一半，悲觀的人說(shuō)：我就只剩下半杯了，而樂(lè)觀的人卻說(shuō)：我還有半杯酒呢！這就說(shuō)明處事的態(tài)度不同，得到的結(jié)果也不相同！曾經(jīng)看過(guò)一本書，說(shuō)一個(gè)天生快樂(lè)的孩子與一個(gè)天生不快樂(lè)的孩子截然不同的生活態(tài)度。天生快樂(lè)的孩子看見(jiàn)自己的臥室中有一堆馬糞，馬上跑到爸爸的面前興奮地說(shuō)：“爸爸爸爸，太好了，我臥室里有馬糞，附近一定有小馬，我們?nèi)プ絹?lái)騎吧！”。天生不快樂(lè)的孩子看見(jiàn)自己的臥室中有一堆新玩具，卻哭喪著臉沒(méi)有絲毫的快樂(lè)可言。爸爸問(wèn)他為什么會(huì)不開心，他說(shuō)：“這么多漂亮的玩具，我擔(dān)心被別人偷走。”
可見(jiàn)，快樂(lè)與不快樂(lè)是取決于你的生活態(tài)度的。樂(lè)觀主義就是遇到困難也會(huì)以樂(lè)觀的生活態(tài)度待之，從而事事也快樂(lè)；悲觀主義就是事事如意也會(huì)無(wú)中生有地想些困難出來(lái)，從而怎么也不快樂(lè)。這就是快樂(lè)與不快樂(lè)的本質(zhì)區(qū)別。
同樣一個(gè)甜甜圈，在樂(lè)觀者的眼中因?yàn)槭翘鹛鹑ΓX(jué)得可口從而快樂(lè)；在悲觀者的眼中因?yàn)樗虚g缺了一個(gè)洞，覺(jué)得遺憾從而不快樂(lè)。我想，這就是快樂(lè)本質(zhì)區(qū)別的很好證明。
事實(shí)上，每一件事物都有它不同的一面，眼睛所及之下，并非是事物的全部。大部分情況下，你要尋求什么，你的眼睛就會(huì)見(jiàn)到什么。正如心情沮喪的時(shí)候，絕對(duì)不會(huì)看到陽(yáng)光明媚；心境愉快的時(shí)候，噪雜聲也變成是熱鬧的象征。這正是因?yàn)槊恳粋�(gè)人的內(nèi)心所在的處世態(tài)度不同，所以導(dǎo)致有人快樂(lè)有人不快樂(lè)。
朋友，其實(shí)外面的世界是一樣的。看見(jiàn)別人蹦蹦跳跳很快樂(lè)的樣子，請(qǐng)你不要去羨慕別人，因?yàn)槟阕约罕旧硪部梢赃@樣。不管遇到什么困難險(xiǎn)阻都是暫時(shí)的，今天在明天看來(lái)，都已經(jīng)成為歷史。所以我們要認(rèn)清方向和目標(biāo)。生活就應(yīng)該向前看，過(guò)去的永遠(yuǎn)都過(guò)去了，就像一切不愉快的事情一樣，總會(huì)煙消云散的！想想大家面對(duì)的是同樣的世界，同樣的社會(huì)，同一片藍(lán)天下就算是世界末日也不是單單你一個(gè)人去面對(duì)，別人可以快樂(lè)，你為什么不可以呢？
學(xué)習(xí)快樂(lè)就是從自己做起吧！改變內(nèi)在的心態(tài)，任何的一件小事都以快樂(lè)積極的心態(tài)去待之，必會(huì)事事快樂(lè)。
學(xué)習(xí)作文 篇4
我最心愛(ài)的學(xué)習(xí)用品當(dāng)然是我的書包了。
從我上學(xué)第一天起，它就一直陪著我，我的“知識(shí)”就在書包里，它對(duì)我很重要。我的書包可愛(ài)極了，正面有一個(gè)史努比的圖案，它全身雪白，眼睛瞇著，好像只有一根針那么細(xì)，兩只手似乎還在和我揮手，看上去真調(diào)皮，我每天都會(huì)不由自主地去摸摸它。我的“朋友”——書包，它的.“肚子”里儲(chǔ)藏著數(shù)不清的“知識(shí)”，每天幫我把書本從家里“搬”到學(xué)校，又從學(xué)校“搬”回家里，讓我在英語(yǔ)書、語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書還有自然課本中學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，可以和外國(guó)友人交流、知道了中國(guó)的歷史文化、學(xué)會(huì)了怎樣去運(yùn)算，還知道自然界有多神奇……記得有一次，天上下起了大雨，好像滿滿的一盆水從天上倒了下來(lái)，我背著書包，趕快跑回家，可到了家里才發(fā)現(xiàn)書包都成了“落湯雞”，我心疼極了，心急火燎地用電風(fēng)扇把它吹干，我的書包“毫發(fā)無(wú)損”，可我卻累得滿頭大汗，不過(guò)我終于又可以背著它去上學(xué)了，就這樣它一天又一天地伴隨著我。
對(duì)我來(lái)說(shuō)最心愛(ài)的東西——當(dāng)然是我的書包，它可以讓我在知識(shí)的“海洋”里遨游，所以我喜歡它。
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