記敘文寫作指導(dǎo):以寫人為主的記敘文

　　記敘文寫作指導(dǎo):以寫人為主的記敘文

　　我們學(xué)生在寫作的時(shí)候，總是把人物的每一個(gè)方面都寫到，致使人物千篇一律，毫無個(gè)性。所以我在教學(xué)的同時(shí)，邊教學(xué)邊指導(dǎo)如何進(jìn)行寫作。

　　怎樣寫一個(gè)個(gè)性鮮明的人物，怎樣讓人物有血有肉，栩栩如生，動(dòng)人心弦呢？每個(gè)人有不同的面貌，不同的語言、行動(dòng)，不同的思想和性格，因此寫人就要對(duì)人物進(jìn)行描寫。人物的描寫有肖像描寫、語言、動(dòng)作描寫、心理描寫等。

　　一、通過人物的肖像寫人。

　　人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。

　　我們通常只是選取這個(gè)人的外表上一個(gè)最最鮮明的部分進(jìn)行特寫，比如說，寫手，我們看看魯迅描寫的閏土的手："那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻是又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。"通過對(duì)比反映了閏土生活的艱辛和痛苦。再如，寫頭發(fā)，《小巷深處》中描寫瞎眼英娘站在風(fēng)中，風(fēng)吹散著的媽媽的凌亂的干枯的頭發(fā)，突出了母親對(duì)女兒的期盼和憔悴。

　　二、通過人的語言來寫人。

　　人物的語言要充分個(gè)性化的，能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。

　　魯迅先生指出：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。如《孔乙己》當(dāng)中的孔乙己總是“之乎者也”，孔乙己說的`話就處處表現(xiàn)出了他的酸腐氣。

　　三、通過人物的行動(dòng)寫人。

　　人物的行動(dòng)要符合生活的本質(zhì)，符合人物的性格發(fā)展的邏輯。可以選擇具體的、富有特征的行動(dòng)來顯示人物的性格和心理活動(dòng)。比如學(xué)習(xí)《美猴王》一文，對(duì)孫猴兒的動(dòng)作描寫那事栩栩如生，惟妙惟肖的。學(xué)了就讓學(xué)生馬上進(jìn)行仿寫，不愁學(xué)生找不到話說了。

　　在描寫人物行動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該注意人物行動(dòng)的生動(dòng)性和典型性。所謂生動(dòng)性，指的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做。

　　四、通過人物的心理寫人。

　　人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見的心理描寫方式有內(nèi)心獨(dú)白、思憶聯(lián)想、夢(mèng)境幻覺等。

　　寫作是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們要在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，并要求學(xué)生進(jìn)行各種聯(lián)系，這樣循序漸進(jìn)，最終會(huì)攻破作文這個(gè)難關(guān)。