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難忘的默契作文（通用21篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的難忘的默契作文，歡迎大家分享。
難忘的默契作文 1
“今天，老師把那個(gè)似乎從未開(kāi)口說(shuō)過(guò)話的長(zhǎng)相酷似溫兆倫的男生放在了我的旁邊……”每當(dāng)我看到這段日記的時(shí)候，總會(huì)忍俊不禁，因?yàn)椤巴赖哪恪蓖耆品宋疫@篇大發(fā)牢騷的日記。
剛剛被老師調(diào)到我身邊的你，一臉嚴(yán)肅，乍一看，還真像溫兆倫。當(dāng)時(shí)你緊閉著嘴，只看了我一眼。我也實(shí)在不情愿地幫你收拾東西。這下可慘了，像我這樣一個(gè)特愛(ài)說(shuō)話的人，和一個(gè)木頭人一桌，將會(huì)是一個(gè)什么樣子，我真不敢想像。收拾完?yáng)|西，你坐下了，沖我擠出了一絲笑意，卻連半句話也沒(méi)有。似乎我們真的什么話都沒(méi)的說(shuō)了。“也許是好事，會(huì)幫我改掉愛(ài)說(shuō)話的毛病。”我這樣安慰著自己，無(wú)言地度過(guò)了和你同桌的第一天。
接下來(lái)的幾天都同樣地單調(diào)，你那幾句數(shù)都數(shù)得過(guò)來(lái)的話，實(shí)在讓我的好奇心與日俱增。于是，我耐著性子等著，等著看你是否有滔滔不絕的那一天。好長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，那一天卻始終不肯露面。
那次月考.我考得糟透了。考完那天整整一個(gè)下午，我都趴在桌子上，有氣無(wú)力地望著那該死的、會(huì)背分的物理試卷發(fā)呆。就從那天起，我開(kāi)始慢慢地了解你。“我給你講講這幾道題。”你開(kāi)了口。這時(shí)，你的眼神是那么真誠(chéng)，使我無(wú)法拒絕。我結(jié)結(jié)巴巴地介紹了我的物理情況，你拿起筆，在紙上寫著……你的'思路是那么清晰，方法是那么地簡(jiǎn)潔。說(shuō)句實(shí)話，那次我真的被你征服了，我從心底為你的解題方法喝彩。我突然說(shuō)了一句連我自己都莫名其妙的話:“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。”“什么?”你有些疑惑。我淡淡地笑了，你也淡淡地笑了。
我和你終于成了真正的同桌，就是那種默契的同桌。我皺眉時(shí)，你立刻就能幫我解開(kāi)疑惑。我快樂(lè)時(shí)，你就一本正經(jīng)地告訴我別再笑了，有一次你說(shuō)完這句話自己都笑了。不過(guò)我的煩惱卻有一部分是來(lái)源于你的，因?yàn)橐坏┱f(shuō)到你感興趣的東西時(shí)，你大有“語(yǔ)不驚人死不休”的氣概。還有一次，你和我因?yàn)橛袥](méi)有飛碟而爭(zhēng)吵起來(lái)，真想不到一向寡言少語(yǔ)的你竟妙語(yǔ)連珠，把UFO從頭到尾否定了一番，又不知怎么把話題岔到了三毛頭上。“三毛曾說(shuō)過(guò)她看到過(guò)不明飛行物，而事實(shí)上有人對(duì)三毛是否到過(guò)撒哈拉大沙漠都持懷疑態(tài)度。她只不過(guò)營(yíng)造了一個(gè)根本不存在的浪漫世界，卻把一大群人包括你都唬得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。”本來(lái)就被你駁得啞口無(wú)言，最后又狠批我心目中最優(yōu)秀的女作家三毛，真是快把我給氣死了。
難忘的默契作文 2
“加油！快快，要掉了……”一陣呼喊與快樂(lè)的氣氛充滿了這個(gè)并不大的教室里；一個(gè)紅色的氣球乎起乎落，一座用杯子搭成的迷你金字塔矗立在桌子上；還有一群孩子在歡呼。
原來(lái)，我們?cè)谂e行一場(chǎng)雙人組賽，規(guī)則是這樣的：兩個(gè)人的手綁在一起，一個(gè)要搭金子塔，另一個(gè)卻要拍氣球。
看是簡(jiǎn)單，難度可大得很啊！
第一組上場(chǎng)的.便是我們了，我們分工合作，伙伴拍氣球，我便搭金字塔。
“預(yù)備，開(kāi)始！”老師一聲令下，伙伴用力一拍，我便如離弦之箭般飛速做好。可同伴卻大叫一聲——“要掉啦，快快！”同伴用她的一身蠻力把我拽了過(guò)去，她用手一拍，氣球高高飄了起旋轉(zhuǎn)著，向一個(gè)方向飛去！
同伴急忙跑過(guò)去拍回來(lái)，我卻什么交集，金字塔還沒(méi)造好呀！
我急忙趁氣球飛得很高時(shí)，手忙腳亂地造成我的小金字塔。
伙伴心如刀割，臉漲得通紅，又把我拽過(guò)去，把氣球拍得高高的。
終于完工了，我們筋疲力盡，疲憊不堪，有了一個(gè)三十多秒的好成績(jī)。
看看另一組，哈哈，不也同樣手忙腳亂。
默契是很重要的，我們經(jīng)過(guò)這次，終于明白了。
難忘的默契作文 3
為了進(jìn)入一件小目標(biāo)的達(dá)成，我就給他買了一個(gè)禮物，因?yàn)檎f(shuō)要給他一個(gè)驚喜，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有告訴他禮物是什么，這樣才有神秘感。
不過(guò)我還是稍微有一點(diǎn)不安，所以我就去問(wèn)一問(wèn)他能不能在淘寶上直接就看到我給買的東西是什么，因?yàn)楝F(xiàn)在會(huì)有很多關(guān)聯(lián)手機(jī)號(hào)的這種方式，就直接關(guān)聯(lián)到快遞的那個(gè)手機(jī)號(hào)，他跟我說(shuō)就是看不到的這樣的菜我會(huì)從一口氣，但是沒(méi)想到接下來(lái)他就質(zhì)問(wèn)了我一下這個(gè)呂布是什么顏色的，立刻就是菜到了，我要買送給他的禮物是什么，之后也是大吃一驚，猜到了。
我真的沒(méi)想到，只是說(shuō)了顏色他就能把整個(gè)地圖。就稍微覺(jué)得有一點(diǎn)點(diǎn)累吧，我覺(jué)得他也真的挺厲害的。有時(shí)候就覺(jué)得我很菜的能力。這也體現(xiàn)了我們之間的一種默契。
畢竟就是相處了這么長(zhǎng)時(shí)間了，可能彼此在想什么真的都知道了，只是稍微的一點(diǎn)點(diǎn)提示，就連整個(gè)的禮物驚喜是什么都可以猜出來(lái)了，而相比于這才是比較陌生的`時(shí)候，那個(gè)時(shí)候要踩禮物就變得特別的困難。
默契真的是一種非常神奇的狀態(tài)，是兩個(gè)人之間的心靈契合和碰撞，如果你擁有和他人的默契，你一定要好好珍惜啊。
難忘的默契作文 4
今天，我上了一節(jié)有趣的作文課，做了一個(gè)滑稽的游戲，名叫“默契大考驗(yàn)”。
終于輪到我這組表演了。女生們出的題目是“打太極拳”，我一看心想：怎么出了一個(gè)這么難表演的`詞語(yǔ)，我很為難，我思考著怎么表演才能讓猜的同學(xué)一下子就看出來(lái)呢？我回想著在電視里看到的打太極的動(dòng)作，我的手緩緩地在空中畫了一個(gè)圈，往旁邊一轉(zhuǎn)然后再緩慢地轉(zhuǎn)回來(lái)，我做的氣定神閑，像一位正在晨練的老爺爺。我們隊(duì)第二個(gè)同學(xué)模仿我的來(lái)做，我一看，驚得目瞪口呆，他哪里是打太極拳啊！明明是在打降龍十八掌！我大膽的推測(cè)，后面的同學(xué)肯定猜不出來(lái)了！第三個(gè)同學(xué)做的是面目全非，只見(jiàn)他把兩只手一抓，做了一個(gè)金雞獨(dú)立的樣子。第四個(gè)人做的讓我大為震驚，只見(jiàn)他把手縮到袖子里，把袖子一甩一甩的，真像宮女們?cè)诮o皇上跳灑袖舞啊！這下教室里炸開(kāi)了鍋，大家笑得前仰后合。果然不出我所料，我們組的最后一個(gè)同學(xué)沒(méi)能猜出來(lái)。
這節(jié)課很快就過(guò)去了，我迫不及待地拿起筆記錄剛才那精彩的一幕。只要用心體會(huì)，細(xì)心觀察，作文其實(shí)也很簡(jiǎn)單啊！
難忘的默契作文 5
迎著炎熱的夏風(fēng)，邁著輕快的腳步，今天，想法極其豐富的糖糖老師將帶領(lǐng)我們開(kāi)啟一個(gè)新的游戲之旅。讓我們來(lái)猜一猜，今天將會(huì)玩什么有趣的游戲呢？對(duì)了，就是我們的默契傳聲筒大比拼。
首先，老師在第一輪派出了五名大將：小鑫、我、晰雯、小慧和安若。
我們自由排序站好后，我來(lái)到第四位上，游戲便開(kāi)始了。小鑫不知抽到一張什么字條，然后冷笑了一聲，便去找第二位安若進(jìn)行傳話了。只聽(tīng)旁邊的觀眾，一會(huì)兒哈哈大笑，一會(huì)兒鴉雀無(wú)聲。我偷偷地瞅了一眼旁邊的雅瀅，只見(jiàn)她捂著肚子，笑出了眼淚！正當(dāng)我思索這一景象時(shí)，前面的晰雯拍了一下我的'肩膀，我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看了看她。
接著，她開(kāi)始做動(dòng)作了。她左手托盤，右手食指對(duì)著左手轉(zhuǎn)圈圈，我一臉疑惑地看著她。然后，她做了一個(gè)“飛”的動(dòng)作，又用右手對(duì)著我點(diǎn)了兩下，我就轉(zhuǎn)了過(guò)去，并且又對(duì)下一位同學(xué)以重復(fù)的動(dòng)作做了一遍。
最后，她脫口而出答案：“畫鳥(niǎo)！”最終，我們以失敗而告終，正確答案是“憤怒的小鳥(niǎo)”。
通過(guò)這一次游戲，我明白了一個(gè)道理：不要聽(tīng)信別人的謠言，要相信自己和朋友之間的默契。
難忘的默契作文 6
我們班有一對(duì)出了名的好朋友。
她們愛(ài)好相同，想法相同，就連學(xué)習(xí)能力也相同。所以她們啊，即是好朋友又是好對(duì)手。她們的默契之強(qiáng)讓我印象深刻。
有一次是關(guān)于相聲。我們班語(yǔ)文課是要課前演講的，形式不限，人數(shù)不限。于是她們倆選擇了相聲。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，只見(jiàn)她們從容不迫，自信大方地走上舞臺(tái)。她們平時(shí)都很有默契，上臺(tái)自然也是。在我看來(lái)，這演的很像她們平日里那樣，十分好笑，逗得我們女生沒(méi)有一天是不開(kāi)心的。也正因如此，老師們天天也很開(kāi)心。其中我最喜歡的一段是她們清唱的時(shí)候，一個(gè)打著節(jié)拍，一個(gè)唱著歌兒，是那樣和諧，那樣美好。總的`來(lái)說(shuō)，她們演得天衣無(wú)縫，無(wú)可挑剔。
還有一次是她們配合起來(lái)欺負(fù)我，雖然說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)像校園欺凌，但大多是有趣的。她們有一個(gè)暗號(hào)，兩只手在眼前做剪刀狀，然后往外拉三下就一起撲向我，她們一個(gè)使勁地在我頭上搓來(lái)搓去，把我頭發(fā)弄得亂七八糟。另一個(gè)則捏著我的小臉。啊！真疼！不過(guò)沒(méi)辦法，我只能把我最好的朋友笑笑叫來(lái)，讓她做我的保護(hù)盾。
瞧！她們就是這么有默契地一對(duì)朋友。她們是我們大家的開(kāi)心果。想知道她們是誰(shuí)嗎？她們就是——?jiǎng)⒆撕蛣㈥浚粚?duì)完美組合！
難忘的默契作文 7
我和媽媽之間有一種不可言喻的默契，媽媽是我最好的“麻吉”（“默契”之諧音）。只要我寫作業(yè)時(shí)一抬頭，我媽媽便會(huì)關(guān)切地端來(lái)一杯溫水。
今天是我的生日(真的)，我并不希望從辛苦、腰又不好的媽媽那兒得到什么禮物，我唯一想要的心儀動(dòng)漫T恤都被我“息事寧人”了。每當(dāng)看見(jiàn)媽媽在拖地時(shí)，亂發(fā)間的一聲長(zhǎng)嘆，就會(huì)莫名地心疼，甚至我自己都忘記了這個(gè)多數(shù)人看重的日子。
昨天要睡覺(jué)時(shí)，媽媽卻一把把我拉起來(lái)，問(wèn)：“明天是什么日子？”“什么日子？”我問(wèn)道，媽媽微微一笑：“你也不記得了？”“哎呀，別賣關(guān)子了！”“你的生日！”我與媽媽對(duì)視兩秒，眼神黯然下來(lái)，說(shuō)：“怎么？”媽媽神秘一笑，抖開(kāi)手中的什么，“啊！”那不是我夢(mèng)寐以求的T恤嗎？！“謝謝你，媽媽！不過(guò)，這多少錢？”媽媽的`眼神游離了一下：“算上運(yùn)費(fèi)。要50多。”我搖搖頭，嘆口氣，“又讓你破費(fèi)了媽媽！”然后一個(gè)“熊抱”抱住了媽媽！
我們之間的親情已經(jīng)形成默契，生日禮物并不重要，重要的是我們相互關(guān)心，默契一如既往。
難忘的默契作文 8
“哈哈哈！哈哈哈……”，這時(shí)，歡快的笑聲漸漸地變大了，而這笑聲正是從教室四里傳來(lái)的.。咦，他們?cè)诟墒裁茨兀吭瓉?lái)，他們正在玩一個(gè)游戲――默契傳聲筒，正玩得高興呢！
首先，兩組之間空出了一大塊空地，老師用四個(gè)凳子隔出五塊小空間來(lái)。接著，同學(xué)們排成一排，依次站在凳子之間，面對(duì)著背站著。
這個(gè)游戲很有趣，讓我印象最深的就是男生們的表演了。老師讓我們女生出一個(gè)題目給男生演。這時(shí)，女生們一個(gè)個(gè)七嘴八舌地討論起來(lái)。有的說(shuō)寫嬤嬤，有的說(shuō)寫哪吒，還有的說(shuō)寫一個(gè)人物。就在我們爭(zhēng)論之時(shí)，老師讓我們加快速度趕緊想一個(gè)詞語(yǔ)出來(lái)。此時(shí)，我想到了一個(gè)演員，問(wèn)了其他女生后，她們都答應(yīng)了。我們把紙條給了老師，老師說(shuō)：“這個(gè)很難做到呀！”我說(shuō)：“做一個(gè)他經(jīng)常做的動(dòng)作就可以了。”于是，老師就做起了他經(jīng)常做的一個(gè)手勢(shì)，然后一個(gè)一個(gè)地往下傳。最后一個(gè)是小睿，他看到這個(gè)動(dòng)作似乎一點(diǎn)也不緊張，直接說(shuō)出了“過(guò)來(lái)”這個(gè)詞。我們說(shuō)：“不對(duì)，是一位演員，他叫李現(xiàn)。”
今天，我明白了一個(gè)道理：我們不可以相信謠言！
難忘的默契作文 9
以前聽(tīng)到“默契”一詞，覺(jué)得很抽象，也不以為然，覺(jué)得不就是喜歡拽詞嗎，說(shuō)的深?yuàn)W而已。
然后最近和一個(gè)新朋友的相處，讓我真正地明白了有沒(méi)有“默契”的差別。
也許平時(shí)和身邊人已經(jīng)悄然間有了默契，只是自己沒(méi)有去察覺(jué)而已，所以當(dāng)和這樣新朋友之間經(jīng)常出現(xiàn)了一種“雞同鴨講“的疲憊感時(shí)，我才明白了這個(gè)詞的意思。
同樣的一件事，講過(guò)一遍，她經(jīng)常不會(huì)去記，所以我就自認(rèn)為很詳細(xì)地以圖文并茂的方式發(fā)送給她，生怕到時(shí)候她又不懂得，一問(wèn)三不知。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)也許人家根本就沒(méi)有去看吧，因?yàn)閹缀跏且晦D(zhuǎn)頭她又開(kāi)始問(wèn)相同的問(wèn)題。
說(shuō)實(shí)在話，起先這讓我很受打擊，開(kāi)始細(xì)細(xì)地研究自己與她的每一句對(duì)話，發(fā)現(xiàn)個(gè)別句真的還挺有歧義的，盡管有時(shí)候字斟句酌地去講，但總歸以為和平常身旁人相處，大家有時(shí)一個(gè)眼神就懂得，更何況是如此的一大堆話，所以還自以為她已經(jīng)是懂得了。
我太高估了自己的`表達(dá)能力也高估了她的理解能力，最后我只能想到了”默契“這個(gè)詞。
也許這”默契“也是替罪羔羊吧，我覺(jué)得這其中還包括了我們彼此的認(rèn)真程度和責(zé)任感。
難忘的默契作文 10
我的媽媽有句口頭禪，她總愛(ài)說(shuō)：這兒子是我親生的。這話當(dāng)然勿庸置疑，那是因?yàn)槲覀冋娴奶心趿耍?/p>
比如，我上衛(wèi)生間的時(shí)候，媽媽恰好也要上廁所；待她上衛(wèi)生間的時(shí)候，我就會(huì)沖到她前面跟她搶衛(wèi)生間。爸爸常說(shuō)，我和媽媽是一起吃，一起消化，恨不得穿一條褲子。
還有更厲害的。
記得有一次，我的`一位朋友來(lái)家里做客，吃飯的時(shí)候，我放下筷子，用搜尋的目光看了看餐桌，又扭過(guò)頭掃了一眼茶幾。剛想站起來(lái)，媽媽就抬手按住了我的肩膀，她站了起來(lái)。你們猜這是為什么？原來(lái)，媽媽走到茶幾旁，抽了一張紙巾遞給我。我會(huì)意地眨眨眼，用眼神對(duì)她表示謝謝，媽媽也用微笑回答我不客氣。
看我擦完鼻涕后，朋友一臉懵地問(wèn)媽媽：阿姨，你怎么知道他要紙巾啊？我和媽媽互相看了看，什么也沒(méi)說(shuō)，只是會(huì)心一笑。我是媽媽親生的呀！我們可是穿一條褲子的啊！這還能不知道嗎？
我和媽媽之間的默契就是這樣，即使不開(kāi)口，也會(huì)知道對(duì)方在想什么，需要什么。不管是學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)，還是一起做任何事，總是心有靈犀一點(diǎn)通。我和媽媽是最好的Partner，我們?cè)谝黄鹁褪亲畎舻腡eam！
難忘的默契作文 11
作為本班的圖書管理員中的一個(gè)，上午最后一節(jié)自習(xí)，我和兩位同伙來(lái)到辦公室，對(duì)辦公桌旁的87本書進(jìn)行初步處理。在今天，沒(méi)有多少時(shí)間任由我們浪費(fèi)，快速分工。
我的.工作僅僅是寫數(shù)字，翟熙的也不過(guò)是蓋章，最麻煩的是周默的貼數(shù)字。聽(tīng)著不難吧，對(duì)，他也是覺(jué)得這個(gè)輕松一點(diǎn)才選擇這一項(xiàng)。數(shù)字的位置有安排過(guò)，書本難免會(huì)有些凹凸不平，所以貼的很慢。
阿拉伯?dāng)?shù)字多好寫，一時(shí)間寫了好多，反正閑著也是閑著，拿起一本就想幫他。天道好輪回，蒼天饒過(guò)誰(shuí)，我腦子里全是問(wèn)號(hào)：咋那么麻煩？貼了一個(gè)后，我罷工了，我不干了，弄得我手忙腳亂，只能默默的對(duì)他說(shuō)：加油吧兄弟！另一旁，翟熙這個(gè)官當(dāng)?shù)耐τ崎e，調(diào)戲般的催著：快點(diǎn)啊。在空閑之余，我是他們的輸送員。一般的節(jié)奏就保持在：我寫一個(gè)數(shù)字送一本書。在這方面，我不得不佩服周默。
一節(jié)課的時(shí)間，剛剛好，下午還有個(gè)項(xiàng)目：老師讓我們把書名登記在本上。為了看起來(lái)整潔一點(diǎn)且每個(gè)人不會(huì)太累，打算三個(gè)人輪著寫。我自告奮勇第一個(gè)寫，卻坑了自己。
寫書名的時(shí)候我們可不是有多安靜，時(shí)不時(shí)會(huì)笑兩聲，已是習(xí)以為常。算著，我寫了兩張，他們每人寫了一張，算了，就當(dāng)是上午的補(bǔ)償吧。
難忘的默契作文 12
在五年級(jí)上冊(cè)我們班開(kāi)展了大型辯論會(huì)，連校長(zhǎng)都來(lái)聽(tīng)課。
老師安排我和李可馨為主持人，我們整整練了一周已經(jīng)把主持詞練得倒背如流，可我卻在當(dāng)天差點(diǎn)兒失手了。在上課前我的心情還是無(wú)比放松，還心想：我都已經(jīng)練的這么熟了肯定能表現(xiàn)得非常棒！而李可馨卻說(shuō)：“我們最好小心一點(diǎn)，別看現(xiàn)在我們背的這么熟，說(shuō)不定一上臺(tái)、一緊張給忘了怎么辦？”“沒(méi)事，反正老師也聽(tīng)不出來(lái)！”我滿不在乎的說(shuō)。
上課了，只聽(tīng)老師一說(shuō)：“今天這節(jié)課，我們開(kāi)展一次辯論會(huì)，下面有請(qǐng)兩位主持人。”50多雙眼睛盯著我，我突然感覺(jué)我就像一個(gè)小偷似的，剛才還心平氣和、得意洋洋的我卻心跳加速，出了一身汗，還是李可馨的一句話讓我想了起來(lái)。
接下來(lái)，一會(huì)兒我換課件李可馨講說(shuō)，一會(huì)兒李可馨換課件，我將說(shuō)。當(dāng)進(jìn)行到了一半時(shí)，李可馨突然卡住了，我趕緊用嘴型提示了她。于是，我們兩個(gè)天衣無(wú)縫的配合了一節(jié)課。
那節(jié)辯論賽的'激烈我無(wú)法忘記，更無(wú)法忘記我與李可馨的配合。
難忘的默契作文 13
叭豆王國(guó)里，有兩個(gè)最棒的音樂(lè)家，一個(gè)就是扛扛樂(lè)團(tuán)的老大“巧克力”，另一個(gè)就是只要喝了熱可可，就能創(chuàng)作出最優(yōu)美音樂(lè)的美麗女孩“可可亞”。
巧克力和可可亞早就喜歡對(duì)方了，只是一直都沒(méi)有人愿意先告白，兩個(gè)驕傲的音樂(lè)家，就這樣一直當(dāng)著普通朋友。
叭豆王國(guó)的年度音樂(lè)會(huì)上，可可亞創(chuàng)作了一首交響曲，由巧克力指揮樂(lè)團(tuán)，完美的把這首曲子，呈現(xiàn)在全國(guó)百姓的面前，每個(gè)人都深深陶醉了。
可可亞好欽佩巧克力指揮的功力，她決定要鼓起勇氣跟巧克力告白。巧克力也被可可亞的'作曲功力深深折服，也決定放下所有的自尊，要大聲的告訴可可亞，自己有多么喜歡著她。
音樂(lè)會(huì)結(jié)束時(shí)，可可亞上臺(tái)，和巧克力一起接受觀眾的獻(xiàn)花和歡呼，這時(shí)他們彼此相望，不約而同的說(shuō)出那一句告白的話：“我喜歡你！和我交往吧！”
每個(gè)人都驚訝的說(shuō)不出話來(lái)，可可亞和巧克力也愣住了：“我們會(huì)不會(huì)太有默契了？”
就從這天起，叭豆王國(guó)天天有好聽(tīng)的新曲子發(fā)表了，戀愛(ài)中的他們，創(chuàng)作靈感源源不斷，把國(guó)家變成了一個(gè)音樂(lè)王國(guó)了呢！
難忘的默契作文 14
體育課上,我們舉行了兩人三組比賽.我和樂(lè)一組,這是我們第一次合作。
比賽規(guī)則很簡(jiǎn)單,兩個(gè)人站成一排,各邦一只腳.哪一組最先跑到兩百米終點(diǎn),哪一組就是這次比賽的冠軍.裁判哨聲一響“噓”我和樂(lè)毫不猶豫的向前沖去,但是因?yàn)閯?dòng)作不協(xié)調(diào),倆人都摔了一個(gè)“狗啃泥”.找到原因后,我們兩人喊起了口號(hào)“1,2,1,2,1……”我們同時(shí)抬起了左右腳,可數(shù)著數(shù)著,或許是因?yàn)楸舜硕伎诳柿税?也就不喊了.可就在喊聲停后不久,“啊”,樂(lè)的一聲慘叫就在操場(chǎng)上空盤旋.目光聚集,只見(jiàn)樂(lè)摔了個(gè)“四腳朝天”,頭倒在了草地上,發(fā)絲間都是草,而我也因?yàn)橹匦牟环�(wěn)跌坐在了地上.好不容易站了起來(lái),再繼續(xù)向前走.
經(jīng)過(guò)多番掙扎,我和樂(lè)終于“摔”過(guò)了100米,再看后方那些同學(xué),也和我們組一樣狼狽.接下來(lái)的.路程就吸取了前半段路程的經(jīng)驗(yàn),還算順利.“嘿咻,嘿咻”我們大步流星的向終點(diǎn)跨去.終于我們組得到了冠軍.
到了終點(diǎn)以后,我們兩個(gè)反而很默契的一塊兒坐在了地上.互相看了看,笑了起來(lái),“哈哈,看你那狼狽樣.”也不顧還纏在腳上的紅領(lǐng)巾就準(zhǔn)備各顧各的站起來(lái).結(jié)果一個(gè)不小心,因?yàn)閼T性的作用,兩個(gè)人的額頭又撞在了一起,再一次跌坐在了地上.倒吸一口涼氣,也不顧“罪魁禍?zhǔn)住奔t領(lǐng)巾,又開(kāi)始各顧各的揉起了額頭……
這一次的比賽,讓我和樂(lè)兩個(gè)人都印象深刻.這一次的比賽讓我們明白了默契的重要和合作的重要。
難忘的默契作文 15
今天，我們?cè)诮淌依锿媪艘粋�(gè)有趣的游戲，它的名字就叫“默契接龍”。聽(tīng)著是不是都覺(jué)得好玩呢？我們來(lái)看看游戲的規(guī)則吧！游戲規(guī)則是這樣的：老師讓同學(xué)們分為兩組，分別站在教室兩邊，蒙上眼睛之后不準(zhǔn)發(fā)出任何聲音。第一位同學(xué)想出一個(gè)成語(yǔ)之后，在根據(jù)這個(gè)成語(yǔ)想出相應(yīng)的動(dòng)作，并將動(dòng)作傳遞給第二位同學(xué)。這位同學(xué)看懂動(dòng)作后并猜出成語(yǔ)之后，傳給第三位同學(xué)，以此類推，最后一個(gè)同學(xué)猜對(duì)成語(yǔ)，這個(gè)小組就獲得勝利。
游戲開(kāi)始了，我們蒙上眼睛之后，我就在焦急的想：這個(gè)動(dòng)作會(huì)是表示什么的成語(yǔ)呢？是感恩的`？還是傷心的呢？正在我盲目猜想之時(shí)，前面同學(xué)拍拍我的肩膀，我亮出眼睛后，他做出了一個(gè)眼睛瞪得圓溜溜、嘴巴張得大大的一個(gè)動(dòng)作。我左思右想，覺(jué)得它可能是大吃一驚或者是目瞪口呆。就這樣，我把這個(gè)動(dòng)作傳給了下一個(gè)同學(xué)，他也是迷惑不解地傳給了下一個(gè)同學(xué)，直到傳到最后一個(gè)同學(xué)那兒，他走到了講臺(tái)上，一頭霧水地說(shuō)：“是眉開(kāi)眼笑嗎？”第一位同學(xué)又做了一遍，他摩拳擦掌，最后說(shuō)：“啊！是大吃一驚。”“不是。”“目瞪口呆”“還不對(duì)，是驚嘆不已。”我們都嘆了口氣，想當(dāng)時(shí)怎么就沒(méi)想到呢？所以說(shuō)，我們失敗了。
這個(gè)游戲，我們雖然失敗了，但是我們并沒(méi)有感到失落。因?yàn)榈谝淮瓮孢@樣的游戲，由于感到稀奇，配合不默契而沒(méi)成功，但我覺(jué)得開(kāi)心、快樂(lè)也是很大的一筆收獲。
難忘的默契作文 16
我不得不說(shuō)，這是一次吐槽大會(huì)。從室內(nèi)傳到室外，那得有多少分貝呀！
上課鈴聲響起，同學(xué)們就開(kāi)始直奔教室。老師說(shuō)：“今天我們要玩一個(gè)游戲。”同學(xué)們都很好奇，什么游戲？老師便說(shuō)：“這個(gè)游戲叫作‘默契傳聲筒’。”老師先請(qǐng)五個(gè)人出列，然后讓他們按順序站到椅子中間，先面朝老師，再轉(zhuǎn)過(guò)身去。接著，老師讓第一個(gè)人抽簽，第一個(gè)人看完，表演給第二個(gè)人看，一個(gè)接著一個(gè)，直到最后一個(gè)人說(shuō)出答案。
游戲終于開(kāi)始了，同學(xué)們都迫不及待了。最后，老師選出了五位同學(xué)。我不敢相信，我是最后一個(gè)說(shuō)出答案的人。這時(shí)，小鑫抽了一個(gè)簽，糖糖老師給下面的人看了一眼。他們做出了驚訝的表情，我很好奇，是什么呢？小鑫開(kāi)始做動(dòng)作了，我很著急，不知道什么時(shí)候能到我。終于到了一位同學(xué)，可是我卻聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)奇怪的聲音從我耳邊傳過(guò)。教室里突然吵鬧起來(lái)，像成千上萬(wàn)只螞蟻在開(kāi)會(huì)一樣。最后輪到我了，雨茜先在手上畫了一個(gè)圓圈，然后假裝射了一箭，接著做了一個(gè)小鳥(niǎo)的`動(dòng)作，最后在空中點(diǎn)了幾下。這是什么呀？我的腦子已經(jīng)糊涂了！我隨便說(shuō)道：“畫鳥(niǎo)。”接下來(lái)，有人說(shuō)蝴蝶、飛鳥(niǎo)等，五花八門。最后，小鑫說(shuō)：“憤怒的小鳥(niǎo)。”什么，我都快被氣糊涂了！
在這一次的游戲中，我明白了：在聽(tīng)別人的話之前，不可輕易相信，要自己認(rèn)真思考，才能做出結(jié)論。
難忘的默契作文 17
今天,劉老師說(shuō):“我們這一節(jié)課來(lái)玩一個(gè)游戲,名叫‘默契大賽’。”教室里頓時(shí)炸開(kāi)樂(lè)鍋。這個(gè)游戲的規(guī)則是：一組同學(xué)寫一個(gè)詞，另一組同學(xué)的第一個(gè)人來(lái)表演出這個(gè)詞，后面的同學(xué)一個(gè)模仿一個(gè)傳下去，最后一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)猜出詞語(yǔ)。
同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手，都想第一組上場(chǎng)玩這個(gè)有趣的游戲。我們組非常幸運(yùn),最先來(lái)玩游戲。更加幸運(yùn)的是男生給我們出了一個(gè)詞是“打羽毛球”，我驚呆了，張大嘴巴，心里想：喔，好厲害，竟然猜出了我的心思，真好！我這幾天一直在練羽毛球，我覺(jué)得這對(duì)我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)難度都沒(méi)有！”我輕輕拍了拍額頭，努力讓自己平靜下來(lái)，說(shuō)：“好的.，我可以做！”我一開(kāi)始先做了個(gè)發(fā)球的動(dòng)作，然后左一下，右一下地回球，最后把胳膊舉得高高的來(lái)個(gè)“大力扣殺”的動(dòng)作。劉老師夸獎(jiǎng)我做的不錯(cuò)，對(duì)我豎起了大拇指。我認(rèn)真地注視著郭秋妍，心里在默默地問(wèn)她：“郭秋妍，你可以嗎？我做的動(dòng)作你記住了嗎？”可誰(shuí)知道，我做的動(dòng)作明明有一個(gè)發(fā)球和三個(gè)回球的動(dòng)作，她看起來(lái)極不情愿，有氣無(wú)力地?fù)]了一下手，就這么草草結(jié)束了。我對(duì)她這般潦草地模仿極不滿意，后面的同學(xué)果然越學(xué)越不像了。我心想：完蛋了，猜不出來(lái)是肯定的了！猜出來(lái)就是有奇跡誕生！最后一個(gè)同學(xué)猜成了打乒乓球了。劉老師又讓我做了一次，大家恍然大悟，異口同聲地說(shuō)是打羽毛球。
今天，我們雖然輸了，可是還是非常開(kāi)心。
難忘的默契作文 18
“嘻嘻，這個(gè)詞好搞笑，他們要笑瘋！”“唉，這是什么東東。”從教室四里，傳出了我們的歡聲笑語(yǔ)。沒(méi)錯(cuò)，我們?cè)谕嬉粋�(gè)有趣的游戲——默契傳聲筒。
第一輪，老師選了五個(gè)人，其中有我。我們先站成一列看游戲規(guī)則，接著站到兩個(gè)椅子中間，向后轉(zhuǎn)，坐到椅子上。緊接著，老師拿出一張神秘的紙條，請(qǐng)第一位同學(xué)抽一張，然后給觀眾們看。他們發(fā)出了驚訝聲，坐在椅子上的我更加害怕，心想：到底是什么題目，難不難呀？但隨著老師的一聲口令，游戲開(kāi)始了。
我是第三棒，所以還有一點(diǎn)緩解壓力的時(shí)間。在我深呼吸的時(shí)候，安若拍了拍我的肩膀。我緊張起來(lái)，但還是平靜地看著她的動(dòng)作。首先，她在手上胡亂繞了幾圈，向空中點(diǎn)了一下，又把手往后面拉，然后做了一個(gè)類似扣籃的動(dòng)作。我一臉懵，但老師開(kāi)始了倒數(shù)：“5、4、3、2、1，轉(zhuǎn)身！”我只好轉(zhuǎn)過(guò)身去喊雨茜。
我想重復(fù)安若的動(dòng)作，可順序已經(jīng)亂了，還有一個(gè)動(dòng)作沒(méi)做完。雨茜問(wèn)我：“沒(méi)了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她露出了無(wú)可奈何的表情。她轉(zhuǎn)過(guò)身將動(dòng)作傳給了小慧，老師問(wèn)她答案，她竟然說(shuō)是“畫鳥(niǎo)”，我差點(diǎn)暈倒了。緊接著，老師讓我們按從后往前的順序說(shuō)，雨茜說(shuō)是“飛”，我和安若都說(shuō)是“蝴蝶”。最后，小鑫告訴了我們正確的`答案：“憤怒的小鳥(niǎo)！”此刻，我的心情是崩潰的。
這個(gè)游戲告訴我們：耳聽(tīng)不一定為實(shí)，眼見(jiàn)不一定為真，我們不能輕易相信別人。
難忘的默契作文 19
“叮鈴鈴”，下課了，我們走出了教室，臉上都洋溢著歡快的笑容，到底是怎么一回事呢？就讓我們一起來(lái)看一看吧！
今天，我們玩的游戲是默契傳聲筒。首先，老師請(qǐng)了五位同學(xué)上臺(tái)，我也是其中的.一位。當(dāng)時(shí)，我的心里又緊張，又興奮，又害怕，生怕我把這局游戲搞砸了。我心想：我一定要當(dāng)好第一棒，開(kāi)好這個(gè)游戲的頭，保證這局游戲一定要?jiǎng)倮?/p>
游戲開(kāi)始了，我從老師手中取出了一張紙條。我打開(kāi)紙條一看，大吃一驚，感覺(jué)很不可思議，這竟然是“豬八戒背媳婦”。我心想：這還要背人呀！我要怎么樣才可以把這個(gè)告訴后面的人呢？“對(duì)了！”我靈機(jī)一動(dòng)，終于想到了一個(gè)法子。我先對(duì)凡珂豎了六個(gè)指頭，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又走到了他前面，不懷好意地對(duì)他說(shuō)：“抓緊了。”然后，我就使出了全身的力氣，把凡珂背了起來(lái)。接著，凡珂要將這個(gè)動(dòng)作傳給下一個(gè)人，但是中間出了一點(diǎn)小意外，因?yàn)榉茬鎸?shí)在太“弱小”了，所以那“巨大”的嘉倪只好背了一下“凡珂”。游戲到了白熱化階段，小燁很淡定地說(shuō)：“我知道！我知道！是‘豬八戒背媳婦’。”最終，我們勝利了。
這個(gè)小游戲不僅讓我們懂得了要有默契，還告訴我們：不能輕信謠言，耳聽(tīng)不一定為實(shí)，眼見(jiàn)也不一定為真。我們要有自己的主見(jiàn)，不可全信他人的話。
難忘的默契作文 20
“啊！怎么是這個(gè)啊？”一陣陣吵鬧聲從教室四傳來(lái)，原來(lái)，我們正在玩“默契傳聲筒”的游戲呢。
老師先挑選了五位同學(xué)出列，在地面上擺上四個(gè)凳子，讓他們站到凳子中間向后轉(zhuǎn)。然后老師神秘地拿出一堆黃色的紙條，讓站在第一個(gè)的同學(xué)抽一張，那位同學(xué)在抽之前還輕輕松松的，抽完后心情頓時(shí)晴朗轉(zhuǎn)陰。老師給我們展示出紙條，上面寫著“憤怒的.小鳥(niǎo)”。這怎么可能會(huì)答對(duì)呢？后面的都是女生，可這是男生看的呀。我懷著忐忑不安的心情繼續(xù)看下去。
只見(jiàn)那位男同學(xué)在手上畫了幾個(gè)點(diǎn)，比了個(gè)“彈弓”的動(dòng)作，然后比了一個(gè)“飛”的動(dòng)作，后面的女生目光呆滯，看來(lái)像是不知道。時(shí)間快到的時(shí)候，她依舊二丈摸不著頭腦，那位男生急得直跺腳，無(wú)奈地又比劃了一下。最終，時(shí)間到了。那位同學(xué)無(wú)奈地轉(zhuǎn)過(guò)身，向后一位女同學(xué)重復(fù)了一下動(dòng)作，可女同學(xué)看起來(lái)也是一臉懵，抖了抖肩膀，表示不知道。最后一位同學(xué)只猜出了“畫鳥(niǎo)”，結(jié)果挑戰(zhàn)失敗。
老師問(wèn)第四位同學(xué)覺(jué)得這是什么，她愣愣地說(shuō)：“不知道。”第三位同學(xué)說(shuō)是“飛”，第二位說(shuō)是“蝴蝶”，最后，老師公布了正確答案。她們都大吃一驚，有人覺(jué)得很崩潰，有人覺(jué)得不可思議，有人覺(jué)得很懊惱。
這個(gè)游戲不僅好玩，還告訴了我們一個(gè)道理：不要輕易地相信別人說(shuō)的話，因?yàn)閯e人的話有可能是錯(cuò)的，我們要學(xué)會(huì)自己判斷對(duì)錯(cuò)。
難忘的默契作文 21
“哈哈哈哈”，晚上，我望著天花板傻笑，原來(lái)我是想起了昨天上午發(fā)生的事情呢，現(xiàn)在還歷歷在目。
昨天，老師大發(fā)慈悲，竟然給我們看了《王牌對(duì)王牌》的一小段片段。老師說(shuō)：“我們接下來(lái)也玩一玩這個(gè)游戲。”全班頓時(shí)沸騰起來(lái)。首先，老師請(qǐng)五位同學(xué)出列，然后在空地上放四把椅子，同學(xué)們向后轉(zhuǎn)，坐在椅子上，由第一位同學(xué)來(lái)抽紙條。第一位同學(xué)是小鑫，他抽了一張紙條，老師將紙條給我們看了一下，“觀眾們”說(shuō)了一聲：“哦。”不知是哪一位同學(xué)說(shuō)了一句：“他們肯定猜不對(duì)！”后面參加游戲的同學(xué)信以為真，開(kāi)始緊張起來(lái)。小鑫做了一個(gè)動(dòng)作：一只手指在手心上指指點(diǎn)點(diǎn)的，后面的安若看得一臉懵，我也沒(méi)看懂。小鑫又用手裝作翅膀撲扇了幾下，安若還是一頭霧水。時(shí)間到了，安若傳給了下一位同學(xué)，晰雯也是一臉懵。就這樣，到了最后一位同學(xué)，小慧說(shuō)出了錯(cuò)誤答案。怎么樣，你們知道正確答案后肯定很驚訝吧，答案就是：憤怒的小鳥(niǎo)。安若聽(tīng)完正確答案后恍然大悟，她們對(duì)小鑫開(kāi)始不滿道：“你在手上指指點(diǎn)點(diǎn)到底什么意思？還有，你一開(kāi)始沒(méi)有說(shuō)幾個(gè)字，叫我們?cè)趺床拢俊钡谝惠営螒蚓瓦@么結(jié)束了。
通過(guò)這次的游戲，我明白了：每個(gè)人都不能被自己所聽(tīng)到的、所看到的.所蒙蔽，因?yàn)槟切┯锌赡苁清e(cuò)的。所以，我們每個(gè)人都要有自己的想法。
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