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讀書(shū)記敘文1000字（通用22篇）
相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文是把一個(gè)事實(shí)、事件的發(fā)展過(guò)程原原本本地?cái)⑹龀鰜?lái)，讓讀者清楚了解到這個(gè)事實(shí)或事件的文章。那么什么樣的記敘文才是好的呢？下面是小編整理的讀書(shū)記敘文1000字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)記敘文 1
我是一位可愛(ài)的小姑娘：瓜子臉，濃眉毛，大眼睛；與別人不同的是，我戴著一副高度近視鏡，這副近視鏡可是我讀書(shū)的饋贈(zèng)啊！因?yàn)橄矚g蜷在沙發(fā)里讀書(shū)，才有了這位形影不離的“朋友”。
雖然說(shuō)本小姐的興趣廣泛，可是我最喜歡的還是讀書(shū)。因?yàn)樽x書(shū)可以明目、可以聰慧、更重要的是能夠?qū)W到很多做人的道理。我讀的.書(shū)包羅萬(wàn)象：童話故事、寓言、小說(shuō)、詩(shī)歌、科技知識(shí)等在我的小書(shū)櫥里應(yīng)有盡有，你如果有時(shí)間可以來(lái)參觀一下哦。
四年級(jí)的時(shí)候我讀過(guò)一本《作文大全》，知道了寫(xiě)好作文必須具備的幾個(gè)條件，一是要多看點(diǎn)課外書(shū)，二是要學(xué)會(huì)貫通，三是要背誦二百首古詩(shī)，一百篇古文，四是要積累好詞好句。我從中學(xué)到了很多的作文技巧，最重要的一點(diǎn)就是寫(xiě)作文必須要真實(shí)才能生動(dòng)感人。它幫助我提高了作文水平，所以爸爸經(jīng)常“獎(jiǎng)勵(lì)”我，獎(jiǎng)品就是我書(shū)櫥里的那些大部頭—《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》……
說(shuō)起《三國(guó)演義》，那可是我最喜歡讀的書(shū)，它是我國(guó)的四大名著之一，主要講了孫權(quán)、劉備、曹操等人三強(qiáng)鼎立，統(tǒng)一天下的故事。書(shū)中的主人公都是些英雄好漢，他們不管經(jīng)受怎樣的磨難，從來(lái)都是頂天立地，從不低頭折節(jié)。這些英雄真讓我佩服。說(shuō)起里面的故事，七步成詩(shī)給我的感觸最深了。
曹操不幸身亡后，他的兒子曹丕繼承了王位，可他嫉妒心太強(qiáng)，害怕有人跟他爭(zhēng)奪王位，就想把他的弟弟們處死，免除后患。于是就找了一個(gè)借口把最有才能的曹植捉了起來(lái)，要曹植在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)，如果作不出就從重治罪，絕不輕饒。曹植聽(tīng)后向前邁去。一步、兩步……已經(jīng)是第六步了，如果邁出第七步還作不出詩(shī)來(lái)性命難保。這時(shí)忽然聽(tīng)到曹植吟道：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急！”曹植真聰明啊！曹丕聽(tīng)后流下了眼淚，就貶了曹植的官，放曹植離去。
我第一次讀它的時(shí)候，我真恨死了曹丕。如果我是曹操，一定讓曹植繼承王位，看曹丕狼狽的樣子。當(dāng)我再一次讀它的時(shí)候把這個(gè)故事理解為：曹丕雖然有嫉妒心，想殺掉曹植，但是他并不是那么絕情寡義，而是在為自己提供利益，是可以理解的。每個(gè)人都有嫉妒心理，這是很正常的，這里面當(dāng)然也包括我。這就是我兩次讀同一本書(shū)的不同收獲。所以就更能明白“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”這個(gè)道理了。
多讀課外書(shū)我得到了好處，我不僅提高了作文水平，還懂得了做人的道理。做人就要堂堂正正的做人，不要嫉妒別人，陷害別人，想比別人有才能就應(yīng)該自己去努力，做一個(gè)自強(qiáng)自立的人，長(zhǎng)大后才會(huì)有出息。
讀書(shū)記敘文 2
我最喜歡讀書(shū)了，什么樣的書(shū)我都愛(ài)讀。我從小就與書(shū)分不開(kāi)，每天晚上媽媽都要給我讀幾個(gè)故事我才能睡覺(jué)。書(shū)成了我的好朋友。
小時(shí)候我最喜歡的是童話書(shū)，因?yàn)槟抢锩嬗衅婊谩⒚烂睢⑹谷讼胂罅U(kuò)展的故事。有時(shí)候我也會(huì)想成為書(shū)中的主人公，那樣該多好呀！隨著年齡的增長(zhǎng)，識(shí)字的增多我越來(lái)越喜歡看書(shū)，不管是漫畫(huà)書(shū)，作文書(shū)，還是故事書(shū)等我都喜歡。因?yàn)闀?shū)會(huì)讓我覺(jué)得我不僅得到了一位益友，而且得到了一位有趣又博學(xué)的老師。每當(dāng)我拿起書(shū)時(shí)，我的心里又不禁想起了我與書(shū)的故事。
記得那是二年級(jí)的時(shí)候，有一次，正好家里的書(shū)我都看完了，媽媽下班以后，拿了一個(gè)沉甸甸的袋子，把它放進(jìn)了書(shū)房，告訴我他給我買(mǎi)了幾本書(shū)，我聽(tīng)了以后欣喜若狂，趕緊把作業(yè)寫(xiě)完后，拿起這本書(shū)就坐到沙發(fā)上開(kāi)始貪婪的`讀著。只見(jiàn)，封面上寫(xiě)著《毛驢上的笑星——阿凡提的大幽默》，啊，太好了，書(shū)中的故事太幽默了，而且每則故事的寓意深刻，原來(lái)讀書(shū)不僅可以獲得樂(lè)趣，還會(huì)讓我明白很多做人的道理。
有了書(shū)的相伴，我的課余生活充實(shí)而精彩。我常常為書(shū)中主人公的喜而歡，悲而傷。于是我常常在瀏覽中，讓時(shí)間輕易流逝。我還喜歡看作文書(shū)，因?yàn)榭梢蕴嵘约旱淖魑哪芰Α?shū)籍，是知識(shí)的寶庫(kù)，它使人類的知識(shí)不斷積累、發(fā)展；使愚者變得博學(xué)多才。也正是它，使我不斷充實(shí)自己，給我的生活帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)與希望。讀書(shū)在不知不覺(jué)中已成為我生命中的一部分。我身邊少不了的總是我最好的伴侶——書(shū)，要問(wèn)我為什么喜歡書(shū)？我會(huì)說(shuō)，因?yàn)闀?shū)給了我很多，很多，因?yàn)橛兴冢沂亲钚腋＃羁鞓?lè)，最自由的！
因?yàn)槲覀冞@一代人，大多數(shù)是獨(dú)生子女，也沒(méi)有兄弟姐妹，閑暇的時(shí)候也沒(méi)有人玩，同學(xué)們也學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，補(bǔ)課的補(bǔ)課，所以我就用書(shū)來(lái)充實(shí)我的生活，我也漸漸嘗到了讀書(shū)的甜頭。有時(shí)寫(xiě)作文的時(shí)候，我也會(huì)把從書(shū)中所學(xué)到的好詞佳句用到作文當(dāng)中。
“書(shū)中自有黃金屋。”相信大家對(duì)這句話熟悉吧，今天我真正知道了這句話的含義。因?yàn)閺臅?shū)中我可以知道許多的故事，增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)，豐富我的閱歷。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“讀了一本書(shū)，就像對(duì)生活打開(kāi)了一扇窗戶。”
記得有一次，我看見(jiàn)媽媽在看一本叫做《待人有道》這本書(shū)，媽媽看得很投入，我很好奇，在媽媽去做飯的時(shí)候，我就拿起來(lái)看了看，的確，這本書(shū)告訴我們?nèi)绾巫鹬孛恳粋�(gè)人，如何理解人，如何獲得別人的認(rèn)同，如何給別人留下好印象……也許這本書(shū)不適合我們這個(gè)年齡看，但都是讓人受益的書(shū)。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”從現(xiàn)在開(kāi)始，抓緊時(shí)間，讀書(shū)吧！少壯不努力，老大徒傷悲！我們現(xiàn)在這個(gè)年齡正是讀書(shū)的佳期。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書(shū)就像一艘小舟，載著我們駛向知識(shí)的彼岸！
讀書(shū)記敘文 3
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這句話想必大家都知道吧！“書(shū)中自有黃金屋。”這句話說(shuō)的實(shí)在是精妙，為什么書(shū)有如此多的粉絲，為什么書(shū)可以讓人忘食忘眠，甚至有人沉迷于書(shū)中，竟拿面包蘸墨水吃？這都在于書(shū)的魅力。
我就曾鬧過(guò)一次笑話，大家想知道嗎？請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
那是一個(gè)星期天，下午我正在讀《世界未解之謎》，突然肚子里傳出了一震“咕咕”聲，我見(jiàn)了將方便面放進(jìn)鍋里煮（我一般在家吃方便面都是用鍋來(lái)煮的），灑下調(diào)料，加入水，我心中在猜測(cè)：到底“凱撒（一個(gè)古代人）”是怎么死的呢？我心不在焉的灑下調(diào)料，便飛一般的跑出廚房，又來(lái)到書(shū)桌上看書(shū)。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我遨游在書(shū)的世界中，我看著一切撲朔迷離的檔案，情不自禁的引發(fā)了我一系列的幻想，當(dāng)我讀到：“外星人真的存在嗎？”這一章的時(shí)候，文中提到：在人們心目中，外星人是一群頭大、四肢短小、有著超越現(xiàn)代人類科技的高超技術(shù)的奇怪生物。我心想：應(yīng)該有外星人吧！世界上這么多個(gè)星球，難道就只有我們地球人這一種高級(jí)生物？我看著看著，直到我的肚子又咕咕的響起來(lái)時(shí)，我才緩過(guò)神來(lái)，想起還有方便面，我提心吊膽，害怕方便面糊了。
一到廚房，我就發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有糊的味道，我頓時(shí)懸著的心舒坦了，可我走近鍋一看，才知道我更本就沒(méi)有開(kāi)火，這讓我“想笑又笑不出來(lái)，想哭又哭不出來(lái)”。我又重新加了水，然后開(kāi)了火，心想，這次可不能含糊了。我將鬧鐘調(diào)好，設(shè)置成五分鐘，我便又去看書(shū)去了。
五分鐘如光速一般飛快的就到了，我來(lái)到廚房，看見(jiàn)這次煮的方便面光滑有彈性，我情不自禁自我贊嘆起來(lái)，于是，我心里就想著新買(mǎi)了一本《三國(guó)演義》，就急切的將火調(diào)成小火狀態(tài)，然后就將面弄進(jìn)碗里，端出去吃了，我拿出《三國(guó)演義》，一邊吃面，一邊看《三國(guó)演義》，我三下五除二就把面給吃完了，然后就目不轉(zhuǎn)睛的看《三國(guó)演義》，不知過(guò)了多久，我抬頭望了一下時(shí)間，“呀！三點(diǎn)半了，跆拳道要遲到了！”我趕緊關(guān)上書(shū)，連碗都顧不上洗了，就直接背起書(shū)包就往外跑。
晚上我一回到家，看見(jiàn)媽媽也剛剛回來(lái)，但我看見(jiàn)媽媽那哭笑不得的樣子，心存疑惑，這時(shí)，媽媽發(fā)話了：“楊源浩，你中午是不是吃了方便面？”那聲音給人一種想說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)的`感覺(jué)，我驚訝的回答道：“你怎么知道？怎么了？”“你自己去廚房看看吧！”我來(lái)到廚房，什么異常也沒(méi)有，我就反問(wèn)媽媽：“到底怎么了呀！”媽媽指著鍋答道：“你自己去看吧！”我過(guò)去一看，發(fā)現(xiàn)鍋底下黑黑的，我瞪大了眼睛，張大了嘴巴，看那架勢(shì)，可能連大象也裝得下。驚訝得吞吞吐吐的說(shuō)：“這…這到…底是怎…么一回事呀？”媽媽笑而不語(yǔ)，后來(lái)我才知道，當(dāng)初我只是將火調(diào)成了小火，而并沒(méi)有關(guān)，所以……
這就是讀書(shū)的魅力，也是讀書(shū)的“欲望”，竟讓我忘記了關(guān)火，差點(diǎn)釀成不是言語(yǔ)可以說(shuō)出來(lái)的災(zāi)難。我以后可真的要注意點(diǎn)了，要不然，我真的可能會(huì)拿起面包蘸墨水吃呢！
讀書(shū)記敘文 4
一個(gè)人的人生希望未來(lái)要發(fā)揚(yáng)光大，必須透過(guò)讀書(shū)的過(guò)程，讀書(shū)才能增加知識(shí);讀書(shū)才能認(rèn)識(shí)見(jiàn)聞;讀書(shū)才能改變自己;讀書(shū)才能增長(zhǎng)自己的正知正見(jiàn)，不讀書(shū)丑陋，讀書(shū)是每一個(gè)人成長(zhǎng)的必要的過(guò)程。
讀一本好書(shū)對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，不僅僅只是文化的積累，還是生活的重要組成部分。因此，作為當(dāng)代青年，我們更應(yīng)該捧起一本本前人留下的經(jīng)典，用心品味，用心研讀。
兒時(shí)，我們沉浸在格林兄弟與安徒生建造的一個(gè)又一個(gè)童話世界。白雪公主的善良讓她收獲了王子真摯的'愛(ài)情;皇帝的虛偽讓他光著身子走在大街上被小孩子嘲笑;丑小鴨在逆境中努力生活最終變成白天鵝……看似幼稚的童話故事卻在兒時(shí)給了我們明辨善惡是非的啟蒙。一本本童話，代表的是滿滿的童年，沒(méi)有為成績(jī)而憂愁，為生活而煩惱，僅僅住在那個(gè)小王國(guó)里，閱讀著作者的內(nèi)心世界，感受著那種純粹的美好。
如今，隨著年齡與知識(shí)的增長(zhǎng)，接觸的作者越來(lái)越多，給我最大影響的便是魯迅先生。這個(gè)在文壇上獨(dú)樹(shù)一幟的先生，卻在世人面前展現(xiàn)出高大威猛的形象。他拿筆桿子當(dāng)槍使，總是準(zhǔn)確無(wú)誤地射進(jìn)敵人的本質(zhì);他借狂人之口，揭露封建社會(huì)吃人的本質(zhì);他以阿Q可笑的一生，批判了“精神勝利法”對(duì)人們的毒害。透過(guò)他的作品，我感受到一個(gè)以一己之力拯救民族的思想家的努力，也學(xué)會(huì)了清晰而理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。每一次的閱讀，都覺(jué)得內(nèi)心的喧鬧漸漸被書(shū)聲掩蓋，不懂的東西漸漸變得脈絡(luò)清楚。也許這就是“我讀書(shū)，我成長(zhǎng)”。
讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)!當(dāng)代社會(huì)的人通常讀書(shū)只讀一遍，有的甚至只是光看看主要情節(jié)，就算過(guò)了，與他人交談時(shí)也總是張冠李戴。但在我看來(lái)，讀書(shū)更應(yīng)該精讀，正如冰心奶奶說(shuō)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”我們不光要好好的讀書(shū)也要讀好書(shū)。讀書(shū)有益，多讀書(shū)!讓我們領(lǐng)略書(shū)的奧妙，在書(shū)海中暢游!
其實(shí)讀書(shū)并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書(shū)，不如以讀十部書(shū)的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書(shū);與其十部書(shū)都只能泛覽一遍，不如取一部書(shū)精讀十遍。
而真正的讀書(shū)一定源于興趣的，是享受的、是樂(lè)在其中的。與其自己強(qiáng)撐苦讀，看的文字過(guò)眼就忘，讀書(shū)就和完成硬性任務(wù)一樣，有何意義?又有何必要?讀書(shū)就應(yīng)該只分喜不喜歡，而不論有沒(méi)有用!等自己讀到一定境界，再抬頭看世界，會(huì)發(fā)現(xiàn)，在自己眼中，整個(gè)世界都和原來(lái)看到的不一樣，完全是另外一番模樣。
讀書(shū)沒(méi)有合宜的時(shí)間和地點(diǎn)。一個(gè)人有讀書(shū)的心境時(shí)，隨便什么地方都可以讀書(shū)。如果他知道讀書(shū)的樂(lè)趣，他無(wú)論在學(xué)校內(nèi)或?qū)W校外，都會(huì)讀書(shū)，無(wú)論世界有沒(méi)有學(xué)校，也都會(huì)讀書(shū)。他甚至在最優(yōu)良的學(xué)校里也可以讀書(shū)。
貧者因書(shū)富，富者因書(shū)貴。愚者得書(shū)賢，賢者得書(shū)利。只見(jiàn)讀書(shū)榮，不見(jiàn)讀書(shū)墜。
讀書(shū)記敘文 5
讀書(shū)使人快樂(lè)，讀書(shū)使人進(jìn)步，憑著這種信念讓我感覺(jué)到了讀書(shū)的好處，使我熱愛(ài)讀書(shū)。
書(shū)為友如同與人為友，我們應(yīng)該選擇最好的書(shū)。一本好書(shū)就像一個(gè)好朋友，從它那中我們能吸收到很多好的東西。在書(shū)的身上能尋找到在課堂上所學(xué)不到的知識(shí)，課外所找不到的歡樂(lè)。在書(shū)的海洋中暢游既是一種精神上的享受，又是一種知識(shí)上的收獲。書(shū)是燈塔，給大海的孤帆引導(dǎo)方向：書(shū)是翅膀，載著奇異的夢(mèng)想在藍(lán)天中飛翔：書(shū)是鑰匙，翻開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。
夜晚，當(dāng)我捧著它在淡淡的燈光下貪婪地吸著它的精髓時(shí)，心中的那份沖動(dòng)與快樂(lè)又怎能用語(yǔ)言表達(dá)？我與書(shū)中的主人公共同分享那份快樂(lè)與傷悲，作者快樂(lè)我捧腹、我開(kāi)懷，作者傷悲我暗自流淚。它讓我在假期中感到不寂寞，能把我引人知識(shí)的殿堂，領(lǐng)悟做人的道理，找到理想。
給罪人新生，書(shū)是智慧的先知：?jiǎn)纠俗踊仡^，書(shū)是慈祥的母親。
如果沒(méi)有書(shū)，就像天空失去太陽(yáng)，留下一片黑暗與凄涼？如果沒(méi)有書(shū)。世界就像一個(gè)失去鑰匙的鎖，即便精美而華美，又有什么意義呢？正因如此，我才有了“發(fā)奮識(shí)遍天下宇，立志讀盡人間書(shū)〞的誓言：才有了“愿乘風(fēng)破刀中浪，甘面壁讀十年書(shū)〞與“讀破萬(wàn)卷書(shū)屋中，氣凌千古幽州臺(tái)〞的座右銘。
在書(shū)的引導(dǎo)下，我領(lǐng)略了人間的滄海桑田；嘗盡了人生的酸甜苦辣；明白·了什么是付出，什么是回報(bào)，懂得了什么是淚水，什么是歡笑。書(shū)是生活豐富多彩，書(shū)巾有黃金屋。書(shū)是人的益友，是走向成功的階梯。
書(shū)，總能給我?guī)?lái)驚喜，那高于生活又來(lái)源于生活的藝術(shù)氣息，總在不經(jīng)意間熏陶著我們，讀書(shū)，樂(lè)也，趣也！
在眾多文學(xué)著作中，我最喜歡的就是那本蒙格瑪麗寫(xiě)的綠山墻的安妮了，它不斷引誘著我，使我不得不如饑似渴地將它看完。在這本書(shū)中馬歇和瑪里拉兄妹倆在綠山墻過(guò)著平淡沉著的生活，為了給馬歇找個(gè)幫手，他們準(zhǔn)備從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩，不料陰差陽(yáng)錯(cuò)，孤兒院送來(lái)的竟是一個(gè)滿頭紅發(fā)，整天喋喋不休的女孩安妮。杰里，小安妮天真熱情。
滿腦子都是浪漫的夢(mèng)想，在她的想象中，有乖僻的名字，頑皮的小溪在冰雪的覆蓋下歡笑，玫瑰會(huì)說(shuō)話，會(huì)給她講許多有趣的事，影子和回聲是她的兩個(gè)知心朋友，可以訴說(shuō)心事……這本書(shū)勾勒了天真活潑的少女形象，表達(dá)了安妮與朋友戴安娜之間純真，美好的`友情，這些都深深地吸引著我。每當(dāng)我津津有味地閱讀這本書(shū)時(shí)，我都仿佛成了這本書(shū)中的人物，感受著書(shū)中的溫暖，接受著書(shū)中的教誨。
書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯，是人類精神的珍貴財(cái)富，是知識(shí)和文化的使者！
手持書(shū)卷，在午后的暖陽(yáng)下，緩緩舒展開(kāi)來(lái)。那在書(shū)間一字一句的情懷，皆是作者留下的思想感情，讀一本好書(shū)，讀懂它的含義，讀懂它的感情，想必這就是讀書(shū)最大的樂(lè)趣吧！
讀書(shū)記敘文 6
天上有鳥(niǎo)，湖中有魚(yú)，林中有木……世間有書(shū)，最為難得！——題記
書(shū)，是遨游知識(shí)海洋的航船；書(shū)，是打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙；書(shū)，是通往心靈之窗的階梯。
古人云：〝書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。〞而我之所以讀書(shū)，并不是為了那黃金屋，亦不是為了那顏如玉。只是因?yàn)椋跁?shū)的世界中，我能上貫古今，暢游世界。
那日我還僅是一位懵懵懂懂的小女孩，無(wú)知到，竟不識(shí)那為何物。只是，初見(jiàn)那物，才開(kāi)始蹣跚學(xué)步的我，便跌跌撞撞地朝它奔去，企圖拿到它。許是那五彩斑斕的照片吸引了我，又或許純粹是內(nèi)心的好奇罷了。總而言之，我對(duì)那物，有一種莫名的親切感，好似我一位久別重逢的故友。
就這樣我邂逅了它，亦得知她的名字——書(shū)。
后來(lái)，才開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)的我，總會(huì)裝模作樣地拿起它，裝出一副早已爛熟于心的模樣。我不知道要裝與誰(shuí)看。由于不識(shí)幾個(gè)字，我只能走馬觀花。粗略一看，囫圇吞棗。不求甚解。但還是會(huì)因老巫婆的丑陋惡毒而微微皺眉，會(huì)因那公主與王子幸福地生活在一起而嘴角上揚(yáng)，會(huì)因白雪公主被毒死而淚流滿面……
長(zhǎng)大些后，便越發(fā)地喜歡讀書(shū)了。那一頁(yè)又一頁(yè)的紙張，似乎散發(fā)著一種沁人心脾的清香，似乎又擁有著一股神奇的力量，像一塊又一塊磁鐵石頭般，深深地吸引住了我。讀書(shū)的感覺(jué)，像蜂蝶飛過(guò)花叢，似泉水流經(jīng)山谷，不言而喻。我讀書(shū)，好似品一壺陳年佳釀，沉醉其中，無(wú)法自拔。
展讀詩(shī)卷，李白的放蕩不羈，屈原的憂國(guó)憂民，李清照的滿腔悲愁，一一呈現(xiàn)在眼前。那朗朗上口。飽含深情的詩(shī)，似總能把我?guī)У揭皇劳馓以础Ｄ莾海瑳](méi)有紅塵中萬(wàn)人追捧的名與利，亦沒(méi)有人世中的邪惡與喧鬧，因?yàn)槟莾海沁@大千世界中最靜之所……
我覽史書(shū)，好似走入了一條時(shí)空隧道，見(jiàn)證歷代王朝的興與衰，嚼盡人生之甘苦。項(xiàng)羽破釜沉舟，最終卻被劉邦逼得霸王別姬。四面楚歌，最終臨江自刎；曹操在官渡之戰(zhàn)中有勇有謀，大獲全勝，卻在赤壁之戰(zhàn)中慘敗，落荒而逃……
我閱名著，因安妮那悲慘的命運(yùn)而悲痛欲絕，因敲鐘人的善良而連連夸贊，因堂？吉柯德的.愚昧而捧腹大笑，為魯濱遜的勇敢與智慧所折服……
我瀏經(jīng)典，我喜歡那神通廣大的孫悟空。懲惡揚(yáng)善的宋江。神機(jī)妙算的諸葛亮。多愁善感的林黛玉，亦喜歡那忠厚老實(shí)的沙和尚。愛(ài)憎分明的李逵。奸詐狡猾的周瑜。潑辣張狂的王熙鳳……
不知何時(shí)起，我與書(shū)，已結(jié)下了亦不解之緣。
與書(shū)為伍，少了一份淫慢，多了一份寧?kù)o；少了一份險(xiǎn)躁，多了一份淡泊；少了一份虛榮，多了一份儒雅。
讀書(shū)記敘文 7
朋友，請(qǐng)你猜猜，我最喜愛(ài)家里的哪個(gè)房間？告訴你吧，就是我、爸爸媽媽共同擁有的書(shū)房。因?yàn)樵谖壹业臅?shū)房里，收藏著很多很多的書(shū)籍，她帶給我無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，伴隨著我快樂(lè)的成長(zhǎng)。
書(shū)帶給我知識(shí)。你瞧，《史記故事》、《動(dòng)物世界》、《植物王國(guó)》等一本本圖文并茂通俗易懂的畫(huà)冊(cè)，向我們講解了引人入勝的歷史故事，揭示了奇妙的動(dòng)植物世界，這些書(shū)自幼小起就是爸爸哄我、逗我、教我知識(shí)的啟蒙藏書(shū)；看，彩色版《十萬(wàn)個(gè)為什么》，內(nèi)容新，知識(shí)新，彩畫(huà)圖，循循善誘講述了3000多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，幫助我解答了在生活學(xué)習(xí)中碰到的大大小小的所以科學(xué)問(wèn)題；還有《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《唐詩(shī)三百首》等等，那是我很小很小時(shí)，爸爸媽媽就讓我經(jīng)常誦讀的讀物，優(yōu)美簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，通俗易懂的'故事，讓我從小在這些經(jīng)典的熏陶下，變得知書(shū)達(dá)禮，心胸寬廣。其中有的故事倡導(dǎo)尊師敬長(zhǎng)、寬厚待人；有的故事頌揚(yáng)勤勞節(jié)儉、清正廉明；有的故事闡述了愛(ài)國(guó)愛(ài)民、弘揚(yáng)正氣；也有的故事激勵(lì)我要立志勤學(xué)、發(fā)奮圖強(qiáng)；也有的故事抨擊社會(huì)丑惡現(xiàn)象。所有的故事都教我做人的道理，書(shū)本的每個(gè)角落里都能見(jiàn)到知識(shí)的身影。
書(shū)教會(huì)我去愛(ài)。在我家書(shū)房里，爸爸老是要給我講他那些大部頭書(shū)，什么《世界通史》、《中國(guó)通史》等等。于是，四大文明古國(guó)、萬(wàn)里長(zhǎng)城、大唐盛世等等，慢慢地烙進(jìn)了我的心里。還有大部大部的《紹興市志》、《紹興縣志》以及紹興歷史文化叢書(shū)，慢慢的我知道了紹興有臥薪嘗膽的越王勾踐、有至今連日本人也崇拜的書(shū)圣王羲之、有留詩(shī)萬(wàn)首的愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游，還有鑒湖女俠秋瑾、一代大文豪魯迅、人民的好總理周恩來(lái)等等，爸爸說(shuō)紹興史書(shū)上有記載的名人可有五百多位。而我呢，每當(dāng)有外地的親戚來(lái)游玩，我總是自告奮勇做起小導(dǎo)游，扳起小手指述說(shuō)紹興的名人業(yè)績(jī)。說(shuō)真的，我真為我們偉大祖國(guó)的悠久歷史和燦爛文化而自豪，為紹興的名人薈萃而驕傲，我愛(ài)我的祖國(guó)，我更愛(ài)我的家鄉(xiāng)—紹興。書(shū)還給了我快樂(lè)。在書(shū)房里，我有一套臺(tái)灣職業(yè)漫畫(huà)家蔡志忠先生的《中國(guó)古籍漫畫(huà)系列》，那可是我的最愛(ài)。
一篇篇的《老子說(shuō)》、《孔子說(shuō)》、《菜根譚》、《史記》、《西游記》等等，用行云流水般的畫(huà)筆，深入淺出的語(yǔ)言，講出了一個(gè)個(gè)人生哲理。當(dāng)我第一次看的時(shí)候，我看不懂文字，但那些有趣幽默夸張的漫畫(huà)卻讓我開(kāi)懷大笑，看完一遍又看一遍，至今愛(ài)不釋手。爸爸說(shuō)等我長(zhǎng)大了，就會(huì)慢慢明白其中的道理，對(duì)蔡先生用線條演繹的哲理和幽默有更加深刻的體會(huì)。書(shū)里有豐富的知識(shí)等你去發(fā)掘，有精神的世界等你去探求，有無(wú)盡的快樂(lè)等你擁有，讓我們一起愛(ài)書(shū)吧！
讀書(shū)記敘文 8
書(shū)，就像一把鑰匙，為你翻開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；書(shū)，就像一艘小船，帶著你在知識(shí)的海洋里遨游；書(shū)，就像一扇窗戶，為你開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)……，“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，置身于書(shū)的海洋中，難道不是一件美妙的事嗎？我愛(ài)看書(shū)。
在我很小的時(shí)候，不明白讀書(shū)到底是好玩還是不好玩，只是聽(tīng)哥哥姐姐說(shuō)，讀書(shū)很有趣，又很好玩的，就這樣，我對(duì)讀書(shū)有著深切的渴望，期望著上學(xué)的生活。
在老家讀書(shū)的時(shí)候，我一點(diǎn)兒也不知道知識(shí)是多么地重要，自從父母來(lái)到浙江，把我也帶到這里來(lái)讀書(shū)，那是星期天的一天，我親身去體驗(yàn)了做手工活——剪線頭，我每天都是起早貪黑地拿著一把剪刀剪這條線、那條線，弄得自己眼花繚亂，頭痛死了，而那些繡花的員工，只要在電腦上把圖案弄好，開(kāi)機(jī)，如此輕松，幾十塊錢(qián)一會(huì)兒就掙到手了，而我們一天到晚還要拼命的剪，弄得最快的老員工一天都只能掙三四十元，而我一天最多能掙二十幾元錢(qián)，從中我真切的體會(huì)到讀書(shū)，原來(lái)那么輕松的，而干勞力活是這么地辛苦，就從這件事后，我一直在努力學(xué)習(xí)，享受讀書(shū)的快樂(lè)。俗話說(shuō)得好，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讀書(shū)的好處數(shù)不數(shù)勝，每多看一本好書(shū)，就能給大腦充電，陶冶自己的情操，假設(shè)多學(xué)些知識(shí)，就不會(huì)被別人看不起，說(shuō)你是“土包子”、“鄉(xiāng)巴老”。所以我認(rèn)為讀書(shū)很奇妙、很美妙、很快樂(lè)，充滿無(wú)限樂(lè)趣，讓自己的.將來(lái)充滿七色光。再簡(jiǎn)單的事情，假設(shè)是需要用知識(shí)，你不懂那也無(wú)濟(jì)于事，如今這個(gè)新科技時(shí)代，知識(shí)就是金錢(qián)，有了知識(shí)相信你的將來(lái)一定會(huì)很OK。讀書(shū)是我最大的快樂(lè)，因?yàn)槲矣兄R(shí)，可以做我自己喜歡的事情，我可以用我的才華去掙錢(qián)來(lái)報(bào)答我的父母，讓他們不再那樣辛苦地賣(mài)苦力，我要讓他們過(guò)幸福快樂(lè)的生活。自從我來(lái)到浙江目睹了父母辛苦勞動(dòng)，和我自身體會(huì)后，我下定決心我要認(rèn)真讀書(shū)，有知識(shí)改變我的將來(lái)。
有那么一樣?xùn)|西，在逆境中給你慰籍；有那么一樣?xùn)|西，在寒冷的冬天給你一束柔光；有那么一樣?xùn)|西，在你迷茫時(shí)為你指引航向；有那么一樣?xùn)|西，你永遠(yuǎn)也無(wú)法舍棄它。當(dāng)你仰望星空時(shí)，你是否會(huì)因?yàn)樘?yáng)的光芒耀花了眼？當(dāng)你欣賞到宇宙的浩瀚時(shí)，你是否因自己的渺小而悲嘆？當(dāng)你可惜時(shí)間的流逝時(shí)，你是否會(huì)感到自己的碌碌無(wú)為？朋友：不要悲傷！不要?dú)怵H！捧起你手中的書(shū)，細(xì)細(xì)品讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都只是暫時(shí)的，你還有時(shí)間，有資本去做你想做的事，你就會(huì)知道前方有多遠(yuǎn)的路等待著你去走，到那時(shí)，你就會(huì)明白古人說(shuō)的“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”對(duì)于你將來(lái)有多大的啟發(fā)！
讀書(shū)記敘文 9
我發(fā)現(xiàn)很難寫(xiě)回我的讀后經(jīng)歷。因?yàn)檎緯?shū)收錄的這些書(shū)都很精彩，每一個(gè)字都很珍貴，做筆記或者任何總結(jié)都有可能破壞這部經(jīng)典。所以在這里我只是記錄一些重要的讀后感，以及作者在我理解時(shí)所表達(dá)的重要思想。
首先，從形式方面來(lái)說(shuō)，《家書(shū)》讓我明白了什么是細(xì)致、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真……相信所有看過(guò)家書(shū)的讀者都被這些特點(diǎn)深深打動(dòng)了。根據(jù)我自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為表達(dá)、交流或?qū)懽鞯姆绞胶艽蟪潭壬鲜怯捎谧帜浮Ｖ挥羞@樣，才能誕生如此廣泛的自然舒適的作品。他講的不僅僅是美術(shù)學(xué)習(xí)，還有人生，愛(ài)情，做人，修養(yǎng)。即使兒子寫(xiě)錯(cuò)了字，父親也會(huì)“認(rèn)真”地指出來(lái)，耐心地分析糾正。正是通過(guò)這種方式而不是其他方式(如論文、翻譯)，我們才能直接而清晰地感受到著名文學(xué)批評(píng)家、文學(xué)翻譯家傅雷先生一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度和風(fēng)格。如果《傅雷家書(shū)》是“最佳藝術(shù)學(xué)徒讀本”或者經(jīng)典的“教學(xué)子篇”，那么我認(rèn)為第一個(gè)也是最有意義的就是這種態(tài)度和風(fēng)格。但絕不僅限于此。而且，傅雷先生因?yàn)樗膶W(xué)識(shí)和思想，能夠?qū)θ魏未笫滦∈玛U述深刻而又絕不艱澀的道理，從而給人以啟發(fā)。當(dāng)然，我不認(rèn)為這只是“最好的藝術(shù)學(xué)徒”或“教學(xué)文章”。對(duì)于像我這樣不是藝術(shù)學(xué)徒(狹義)的讀者來(lái)說(shuō)，這些信還是很棒的。智慧在書(shū)中處處閃耀，總是給人深刻的啟示。貫穿其中，我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)是，做人、修身、學(xué)養(yǎng)三者之間的關(guān)系其實(shí)是一個(gè)的想法。在我看來(lái)，這就是重視和強(qiáng)調(diào)“通識(shí)培養(yǎng)”的重要性。在其他信件中，也出現(xiàn)了這種思想，比如去博物館、去森林的建議，就是通過(guò)這些手段來(lái)提高普遍的.修養(yǎng)，而不是練琴、搞音樂(lè)。我的靈感是讀書(shū)只是修身養(yǎng)性的途徑之一，應(yīng)該還有其他的。即使學(xué)習(xí)，也不要局限于某一門(mén)學(xué)科。一般修養(yǎng)的建立和提高，需要文藝、科學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)方面的閱讀。因?yàn)樯罨蛘呱罱^不是大學(xué)學(xué)科分類那么規(guī)范整齊的。所有的領(lǐng)域只是我們生活的世界的一個(gè)方面。要了解我們生活的世界和我們自己，廣泛閱讀是有益的。事實(shí)上，我受到了毛澤東的影響，對(duì)自己要求很高。另外，其他的，比如情感(激情)與理智的關(guān)系，要用理智控制感情；總是從星際或宇宙的角度看待生活中的一切，從而理解人的局限性等。都是真實(shí)的感悟，都閃爍著理性的光芒！以上是看完《傅雷家書(shū)》后的一些想法。俗話說(shuō)“書(shū)上的話我不說(shuō)，話里的話我不說(shuō)。”讀完之后只能記錄自己的一部分收獲，不能多寫(xiě)，但需要融入身體。本來(lái)讀書(shū)筆記和讀完之后的感悟只是手段，理解和實(shí)踐真理才是最終目的。
讀書(shū)記敘文 10
今天下午，我們班里舉行了一次以“閱讀全營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)助成長(zhǎng)”為主題的讀書(shū)會(huì)。這次讀書(shū)會(huì)分為五項(xiàng)，分別是：好書(shū)介紹、才藝展示、快樂(lè)游戲、見(jiàn)證奇跡和好書(shū)交換。讓大家?guī)缀鯓?lè)翻天的是第三項(xiàng)“快樂(lè)游戲”。
這個(gè)游戲的名字叫搶凳子。我們玩的規(guī)則是：把六張凳子圍成一個(gè)圈，10個(gè)人先圍著凳子順時(shí)針走幾圈，當(dāng)大家喊“停”的時(shí)候，誰(shuí)能坐到凳子上誰(shuí)就繼續(xù)玩下去，坐不上的就被淘汰。每玩完一次就撤掉一個(gè)凳子。我們先選了5個(gè)女生和5個(gè)男生來(lái)進(jìn)行比賽。
比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)10個(gè)人都緊貼著凳子，慢慢地走，腿微微彎曲，準(zhǔn)備著隨時(shí)坐下。這第一輪由我負(fù)責(zé)喊“停”。十幾秒后，他們見(jiàn)我還不喊“停”，就開(kāi)始有些放松警惕了。我想給他們來(lái)一個(gè)下馬威，趁他們不注意的時(shí)候，大聲喊“停！”。有的同學(xué)聽(tīng)了，嚇得直發(fā)愣，就在他們發(fā)愣的時(shí)候，那些機(jī)靈的同學(xué)已經(jīng)搶到凳子坐下去了。但是，有幾個(gè)同學(xué)同時(shí)擠在一起，幾乎是兩人坐一張凳子。他們擠來(lái)擠去，那些力氣小的同學(xué)就被擠出了凳子。就這樣，不一會(huì)兒場(chǎng)上就只剩下兩男一女了。他們?nèi)齻�(gè)幸運(yùn)兒將參加決賽。
第二輪我成為搶凳子者。由于場(chǎng)上是四女六男，為了公平，我們又加進(jìn)一張凳子。現(xiàn)在是10人搶7張凳子。同學(xué)們?yōu)榱嘶钴S氣氛，在我們轉(zhuǎn)圈的時(shí)候唱起了歌。當(dāng)我還沉迷于美妙的歌聲中時(shí)，突然聽(tīng)到有人喊“停”，我趕緊搶了一張凳子坐下。真幸運(yùn)，沒(méi)有人跟我搶這個(gè)凳子，我一人獨(dú)享了。當(dāng)我還在沾沾自喜時(shí)，看到三個(gè)女生已經(jīng)被淘汰，正往臺(tái)下走。天啊，只剩下我一個(gè)女生了，現(xiàn)在可是六男一女搶凳子了，這可怎么辦？我不會(huì)被那些男生擠下去吧。不行，我不能被男生擠下去，我得為女生爭(zhēng)口氣！于是，我便全神貫注地聽(tīng)著口令，眼睛緊緊盯著凳子。沒(méi)想到，天有不測(cè)風(fēng)云，當(dāng)大家喊“停”的時(shí)候，我還是慢了一步，被淘汰了。此時(shí)，只聽(tīng)臺(tái)下的'女生唉聲嘆氣，男生則歡呼雀躍。
兩輪比賽結(jié)束后，每輪剩下的三個(gè)人一起進(jìn)行決賽。現(xiàn)在是五男一女搶五個(gè)凳子。由于女生只有一個(gè)，我們就大聲對(duì)她喊“加油！加油！”。前兩次她都搶到了凳子，到了第三次，她竟然被兩個(gè)男生“心狠手辣”地?cái)D了下去。
剩下最后兩個(gè)男生搶一張凳子，大家都瞪大眼睛，屏住呼吸，看他們?cè)鯓記Q斗。只見(jiàn)他們先對(duì)視一下，便做出“戰(zhàn)斗”的架勢(shì)。走幾圈后，一聲“停！”，倆人同時(shí)坐到了凳子上。龐幸園急中生智，向石人杰使勁頂了一下，石人杰便一下子坐到了地上。全班人笑得前仰后合。
伴隨著大家歡快的笑聲，我們結(jié)束了游戲，進(jìn)入下一個(gè)項(xiàng)目。
讀書(shū)記敘文 11
喜歡看書(shū)，但是從來(lái)不會(huì)記書(shū)，總是看過(guò)一遍有覺(jué)著好的地方就偷偷記下來(lái)，改天翻讀，所以那些不知是哪本雜志，哪期月刊上找來(lái)的話，就好像一大鍋什錦菜，乖乖地呆在本子里，待我哪天有空了，便再去翻著看看。
我不知道生活中有些笨的我是理性的人還是感性的人，反正看書(shū)的時(shí)候，自認(rèn)為是感性的。曾不知在哪本《意林》上看見(jiàn)張愛(ài)玲說(shuō)過(guò)這么一句話：“不要說(shuō)寸金難買(mǎi)了，多少人想為了一口苦飯賣(mài)掉自己大半的光陰還沒(méi)人要。”一時(shí)間心里五味雜陳。人生本就如此，自己的成功永遠(yuǎn)不是天上掉下的金子。有些人花其大半生，最后也還不是落得個(gè)要靠工薪活的地步；有些人大半輩子沒(méi)過(guò)，就靠著自己的實(shí)力一步一步往上爬，早就爬上了金字塔頂，想要什么有什么。但是大部分前者都會(huì)把自己能力的缺失當(dāng)成是老天的不公，日日夜夜只會(huì)抱怨事不如人愿。可實(shí)際上他們是知道的，要是自己靠著年輕多用點(diǎn)功，現(xiàn)在還怕不事事如愿？
這浪費(fèi)掉的時(shí)間倒不如用來(lái)多看點(diǎn)書(shū)。有些愛(ài)讀的，花了三五八月來(lái)讀書(shū)，終也無(wú)所事事；有人不讀書(shū)，照樣做無(wú)用功。我覺(jué)得這事兒就像三毛寫(xiě)的.那樣：“要是我不愛(ài)，百萬(wàn)富翁我也不嫁；要是我愛(ài)，千萬(wàn)富翁我也嫁。”我也如此仿了一句：“要是我認(rèn)為沒(méi)用的，只有一本我也不讀；要是我認(rèn)為好的，有千萬(wàn)本我也讀。”寧可讀爛一本好書(shū)，也不可濫讀千本爛書(shū)。
上了初中以后，讀書(shū)的時(shí)間也在逐漸地減少，可以到有讀書(shū)的機(jī)會(huì)，應(yīng)把住不放便是。有些人會(huì)抱怨自己沒(méi)時(shí)間讀書(shū)，那其實(shí)是他自己就沒(méi)想到過(guò)要去讀書(shū)。否則，課間十分鐘，飯后半小時(shí)，還怕自己以后沒(méi)文學(xué)修養(yǎng)，沒(méi)知識(shí)基礎(chǔ)么？我姐和我說(shuō)：“書(shū)不是用來(lái)讀的，是用來(lái)鉆的。”她自己是個(gè)學(xué)音樂(lè)的，但家中書(shū)柜里，她滿滿一墻的書(shū)，十有八九都不是有關(guān)樂(lè)理的。想必她也應(yīng)是把這大半墻的書(shū)給鉆透了吧。
書(shū)中自有黃金屋，有的人說(shuō)自己讀了一輩子書(shū)，也沒(méi)見(jiàn)著什么黃金屋。他也沒(méi)想過(guò)，他可以安逸地坐在這享福，不正是書(shū)帶給他的黃金屋么？學(xué)生如我，定是認(rèn)為讀書(shū)上課苦透了，每天24小時(shí)，大半時(shí)間都想著讀書(shū)，另一大半是想著睡覺(jué)。難熬，確實(shí)難熬，但讀書(shū)它本就是個(gè)修身養(yǎng)性的過(guò)程，修身養(yǎng)性本就是苦的。有哪本書(shū)中寫(xiě)到過(guò)：“小時(shí)候我們哭著哭著就笑了，長(zhǎng)大了我們笑著笑著就哭了。”世本如此，讀書(shū)讓你學(xué)會(huì)痛哭，哭的久了，自然就會(huì)看得淡了。這般如此的黃金屋，難道還不夠嗎？
讀書(shū)好似修煉，讀什么書(shū)成什么仙，但過(guò)程必會(huì)有各種苦痛啊！讀讀書(shū)，可以教你怎樣熬過(guò)痛苦，等你學(xué)會(huì)融入這不黑不白的社會(huì)，最應(yīng)感謝的，一是“書(shū)”，二就是“讀”吧。
讀書(shū)記敘文 12
在歷史的浩瀚長(zhǎng)河中，層出不窮的名人大家掛在口邊、念在心中的是什么？
我認(rèn)為是“書(shū)”。常人摸在手中的書(shū)無(wú)非是用白紙或更好的材質(zhì)做成的寫(xiě)滿字的一沓紙，但在至今都傳誦的名人手中，“書(shū)”于他們而言是寶貴的階梯，是通往神圣之地的道路。
我雖不是那些流芳百世的名人，但我對(duì)書(shū)的感情是無(wú)法言喻、毋庸置疑的。
“今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。”這是我快升小學(xué)時(shí)所背的兩句詩(shī)。記憶猶深，大約是因背不下來(lái)被打板子時(shí)那十指連心的痛讓我記住了它。作為一個(gè)還未開(kāi)智的小孩，那時(shí)十分痛恨這些曲折難念的詩(shī)句。諸如此類還有些古板的“之乎者也”，讓我更加痛恨。借用魯迅先生的話吧：“這就如同一個(gè)麻胡，凡是有小孩都得死在他肚子里。”
年前搬家整理木箱，那幾張寫(xiě)滿詩(shī)的卡片從灰撲撲的磚頭書(shū)下探出點(diǎn)嫩芽，我驚訝于它們非同尋常的生機(jī)勃勃，抽出來(lái)一看，呀！又回到兒時(shí)去了！歪歪扭扭的螞蟻?zhàn)直M力地展現(xiàn)華美篇章，什么“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”“恰似一江春水向東流”都像彩珠，一個(gè)個(gè)都蹦出來(lái)展現(xiàn)光彩。我想起前不久寫(xiě)作文時(shí)用上詩(shī)句的靈機(jī)一動(dòng)，不由得笑意更深。因此，兒時(shí)“書(shū)”更像是一位嚴(yán)厲至極、望之生厭的國(guó)文先生，興許是他那時(shí)隱忍我的不滿，點(diǎn)燃我那顆愛(ài)上讀書(shū)的心吧。
兒時(shí)的念想至今在延綿，仿佛在淌小溪般不再害怕流水是否猛急，水中的卵石是否滑腳，一汩汩澄澈的溪水凝望著我，我還以一個(gè)大大的擁抱：“又見(jiàn)了！”這神似見(jiàn)著親人的`感想令人安心又忍耐不住地雀躍。望著潺潺的流水，我忽然想起一句話：“跳舞著流水呀，在你途中的泥沙，要求你的歌聲，你的流動(dòng)，你肯挾跛足的泥沙而不俱下嗎？”那時(shí)的天氣熱得真早，夕陽(yáng)從西窗射入，逼得人只得勉強(qiáng)穿一件單衣，因而我臉也是紅撲撲的，只不過(guò)不是熱的，而是羞恥與慚愧作祟，猶豫地不敢回答。不敢看眼前鮮紅的分?jǐn)?shù)，那是前所未有低谷，但因?yàn)槟欠萏矫说男邜u心我又無(wú)法訴說(shuō)。
我默默地流著眼淚，再無(wú)法去看錯(cuò)題只好翻開(kāi)了手邊的一本書(shū)――《飛鳥(niǎo)集》。簡(jiǎn)潔的詩(shī)句仿佛一眼就能看完又好像一眼看不完，翻過(guò)許多篇章后我恰巧與那勇敢的流水相遇。正與我那時(shí)所經(jīng)歷的折磨相似，我感觸似的旋即熱淚盈眶。那真是親人見(jiàn)親人、兩眼淚汪汪，在雪白的紙上，文字們忽而都站起來(lái)，安慰著我。小精靈們仿佛笑著說(shuō)：“去吧！去面對(duì)！”――百舸爭(zhēng)流中，因?yàn)檫@些小伙伴的鼓勵(lì)，我終于揚(yáng)帆起航！
如今，銀鈴般的笑聲遠(yuǎn)去，只留下我懷中的書(shū)。我抱著它們微笑，我想，我確實(shí)是愛(ài)上了它們！
讀書(shū)記敘文 13
童年，讀過(guò)許多書(shū)。在家，父母管得很?chē)?yán)，平時(shí)不怎么能出去玩，唯一可以的，就是在家讀書(shū)。就這樣，我與書(shū)結(jié)下了不解之緣。
記得童年時(shí)書(shū)不多，父母也不太愿意去買(mǎi)，說(shuō)是無(wú)用。只能去求于他人。
鄰居伙伴家里有很多書(shū)，像什么《格林童話》《安徒生童話》，都是我夢(mèng)寐以求的書(shū)。
看著伙伴看著附有精美圖畫(huà)的書(shū)，我總是垂涎三尺，迫不及待，希望也能把書(shū)翻閱一陣。在我軟硬兼施下，伙伴終于同意我接觸這些書(shū)。當(dāng)我迫不及待地打開(kāi)書(shū)來(lái)看時(shí)，一副精彩紛呈的畫(huà)面展現(xiàn)在我眼前。美若天仙的白雪公主，樂(lè)于助人的小矮人。善良的小紅帽，兇惡的大灰狼。都印在了我的腦海里，無(wú)法忘懷。
長(zhǎng)大了一些，父母終于同意我讀些閑書(shū)了，于是，我開(kāi)始接觸上了《三國(guó)演義》《西游記》這些名著。對(duì)于這些書(shū)，我也總不能忘卻。一當(dāng)沒(méi)事時(shí)，便經(jīng)常拿出翻閱。記得有一次，我臥在床上看書(shū)，母親過(guò)來(lái)，喊我熄燈，可我兩耳不聞窗外事，一心只讀眼前書(shū)。母親實(shí)在忍受不了，一氣之下奪走了我的《三國(guó)演義》，喝令我熄燈睡覺(jué)。睡在床上，我翻來(lái)覆去始終不得睡去。一閉上眼，滿腦子想的全是書(shū)中內(nèi)容，關(guān)羽到底有沒(méi)有把華雄斬了呀？這一個(gè)疑惑讓我寢不安席。我決心一定要將書(shū)奪回，看個(gè)究竟。想著，我翻下了床，像一只貓一樣，悄咪咪地走在木地板上。我把自己想象成一只貓，要悄無(wú)聲息的，穿過(guò)黑暗，找到屬于我的“獵物”。明明離書(shū)房只有一米遠(yuǎn)，但是感覺(jué)要跋涉千里。終于來(lái)到了書(shū)房，手伸到書(shū)桌上慢慢地摸著，突然，我接觸到了一種久違的物體，啊，那熟悉的質(zhì)感，光滑的書(shū)皮。那就是我的《三國(guó)演義》！我情不自禁地大叫一聲。結(jié)果，母親自然是一頓結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打。但是，在母親打我前，我知道了，華雄最后被關(guān)羽斬了。這一頓沒(méi)有白挨，這是值得的'！
除了《三國(guó)演義》這種國(guó)內(nèi)名著，國(guó)外的一些書(shū)籍也深得我的喜愛(ài)。記得六年級(jí)時(shí)，我跟一個(gè)同學(xué)在一次讀書(shū)分享會(huì)時(shí)看到了一本外國(guó)名著，我總覺(jué)得這本書(shū)里，人物形象的體現(xiàn)是我從未見(jiàn)過(guò)的，我不得不暗嘆作家的文筆之高。像同學(xué)借，他死活不給。最后，他給了我一個(gè)條件，讓我?guī)退麑?xiě)三天的作業(yè)！我雖不情愿，但終是寫(xiě)完了三天的作業(yè)，每天都寫(xiě)得我手筋發(fā)麻。可是最后，他卻反了悔，不借了！我頓時(shí)當(dāng)著他的面哭了起來(lái)，嚇了他一大跳，以至于后來(lái)干涉此事的老師都認(rèn)為是他打了我一頓。后來(lái)，利用這種手段，我終于如愿以償?shù)玫搅四潜久?/p>
讀書(shū)如生命之河里的一只小船，順著時(shí)光的飛逝，它會(huì)一直陪伴著我，而我的生命，也因?yàn)橛袝?shū)，才揚(yáng)起了生命的風(fēng)帆。我想，在以后的時(shí)光里，回首一望，這段讀書(shū)的時(shí)光一定是永久珍貴的時(shí)光。
讀書(shū)記敘文 14
二十一世紀(jì)是信息發(fā)展的高速公路時(shí)代，手機(jī)，電腦等電子器械逐漸充斥了人們的日常，我們無(wú)一例外地遇上了碎片化的生活。或許上午還在閱讀一部喜愛(ài)的小說(shuō)，中午就到提前訂票的影院放松，下午又因朋友的一條微信而去健身鍛煉。由此可見(jiàn)，碎片化生活的特點(diǎn)是零碎紊亂而無(wú)秩序、無(wú)條理的。
生活的碎片化直接導(dǎo)致了時(shí)間的碎片化。就像上文所說(shuō)，我們一天二十四小時(shí)，但所做的事情卻被分成了一些幾乎毫不相關(guān)片段，讓我們應(yīng)接不暇。
時(shí)間既然被無(wú)情地碎片化了，心態(tài)與認(rèn)知?jiǎng)t不得不變成碎片化式。例如讀書(shū)，最重要的是心領(lǐng)神會(huì)，感受作品的魅力所在，蘇東坡說(shuō)：“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。”又說(shuō)：“三到之中，心到最急。”然而在碎片化生活中，我們很難做到靜下心慢慢讀一本好書(shū)，一般只是囫圇吞棗、走馬觀花罷了，我們對(duì)于書(shū)本的認(rèn)知就變得碎片化了。不僅是讀書(shū)，很多時(shí)候我們都無(wú)法專一行事，那么對(duì)各種事物的認(rèn)知?jiǎng)t都成了碎片化式。
碎片化生活為我們帶來(lái)了一些弊端，作為當(dāng)代人的我們是否必定被卷入碎片化的時(shí)代漩渦不得抽身呢？我認(rèn)為不然，即使身處碎片化的生活節(jié)奏，我們?nèi)匀豢梢詰{借自身的調(diào)節(jié)，使生活變得更有井然有序。
我們要想做到在碎片化生活里亂中求穩(wěn)，從客觀方面來(lái)講并不是難事。只需準(zhǔn)備一手筆記，將無(wú)關(guān)緊要的瑣事劃去，非做不可的要事留下，碎片化的.節(jié)奏就會(huì)舒緩很多。若是事事都做，處處“留心”，恐怕最后只能忙到焦頭爛額，左顧右盼。因此，學(xué)會(huì)整理生活中的事情是身處碎片化生活的重要技能。
想必客觀因素，主觀因素或許更為重要。現(xiàn)在很多人總說(shuō)要“守住本心”，我認(rèn)為應(yīng)該做到。面對(duì)碎片化的生活，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)上的動(dòng)漫、游戲，或是熒幕上的各種影視節(jié)目，再到花樣百出的購(gòu)物中心，影院里燈光炫彩，信息量的爆炸讓人們目不暇接。守住本心歸終于內(nèi)心的平靜，心若淡如止水，就如追求古人對(duì)生活的理想境界，不管碎片化生活似洪水猛獸，多么雜亂無(wú)章，總有內(nèi)心的一塊永恒安靜之桃源，來(lái)阻擋外界一切的誘惑與無(wú)用信息的撞擊。
盡管碎片化生活有些不足之處，但它是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，是不可逾越的歷史階段，我們不能對(duì)其持完全否定的意見(jiàn)，但它又不是完美的生活。既然不可跨越，那么只能改變自身，不管是客觀或主觀方面，依據(jù)不同人的性格，習(xí)慣，來(lái)選擇最恰當(dāng)，最適合自己的方法幫助我們度過(guò)身處碎片化生活的美好一天，更好地感受生活的意義。
遇上了碎片化的生活，讓我們努力將它變得更好，度過(guò)精彩的每一天。
讀書(shū)記敘文 15
古往今來(lái)，關(guān)于讀書(shū)的觀點(diǎn)，事例真的是太多了，但是，有著前人的經(jīng)驗(yàn)和借鑒，你對(duì)讀書(shū)了解多少？讀書(shū)的目的又是什么？
狹義的讀書(shū)，自然指的是閱讀文學(xué)作品；而廣義的讀書(shū)，指的是我們正在經(jīng)歷念書(shū)的階段——上學(xué)。那么上學(xué)的目的又是什么呢？有人會(huì)說(shuō)，為了將來(lái)能過(guò)上幸福的生活而讀書(shū)；有人會(huì)說(shuō)，為了揚(yáng)名立萬(wàn)而讀書(shū)；也許有人會(huì)說(shuō)，這些人俗不可耐，但他們并沒(méi)有錯(cuò)。我們之中大部分人不就是為了考個(gè)好大學(xué)，過(guò)上幸福生活而讀書(shū)的嗎？
不過(guò)，令人肅然起敬的是少數(shù)志存高遠(yuǎn)者，為國(guó)為民而讀書(shū)。如周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”，又如黃岡中學(xué)校友、前復(fù)旦大學(xué)教授鐘揚(yáng)“只要國(guó)家需要，人類需要，再艱苦的科研也要去做”。
我們中學(xué)生在讀書(shū)年華里，要學(xué)習(xí)周恩來(lái)總理和鐘揚(yáng)教授等人，學(xué)習(xí)他們?yōu)閲?guó)為民而讀書(shū)。
縱然，社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，是殘酷的`，全國(guó)985重點(diǎn)大學(xué)就39所，錄取湖北省考生不多，何況湖北省每年三四十萬(wàn)考生，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，你們可以想象一下！在這樣一個(gè)優(yōu)勝劣汰的知識(shí)爆炸年代中，就必然有淘汰者。但誰(shuí)也不想成為高考的“炮灰”，那么你們又該怎么做呢？
首先，就是要從現(xiàn)在做起。不要以為自己年紀(jì)小，就有大把的時(shí)間去揮霍，去浪費(fèi)，還美其名曰：“這才是青春該有的樣子。”我本人就在黃岡中學(xué)求學(xué)讀書(shū)，我的第一感受就是時(shí)間緊，任務(wù)重，就連我的班主任和其他科任老師也說(shuō)過(guò)，我們的時(shí)間都排得滿滿的。如果沒(méi)有在初中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是難以適應(yīng)高中的生活的。所以，從現(xiàn)在起，給自己定下一個(gè)目標(biāo)，每天制訂計(jì)劃并堅(jiān)決落實(shí)，才能過(guò)得充實(shí)，這才是青春該有的樣子。
其次，就是要相信自己。我曾經(jīng)也經(jīng)歷過(guò)低谷期，那是在初三進(jìn)行培優(yōu)的時(shí)期，我由于理科沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，被淘汰了，自主招生考試過(guò)后，看著那些預(yù)錄上的同學(xué)收到黃岡中學(xué)或蘄春一中預(yù)錄通知書(shū)，我的心里很不是滋味，因?yàn)槲也⒉徽J(rèn)為自己比他們差，但現(xiàn)實(shí)確實(shí)如此。那段時(shí)間，我無(wú)比迷茫，學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)就像沒(méi)有羅盤(pán)的航船在茫茫大海胡亂地航行。好在有周老師等人的開(kāi)導(dǎo)與關(guān)懷，我走出困境的大山，順利地錄取我市最好的名校——黃岡中學(xué)。
別的我不知道，但我們這一屆，有十余位同學(xué)被蘄春一中或黃岡中學(xué)提前錄取，三位同學(xué)中考直考被黃岡中學(xué)錄取，還有四五十位中考直考被蘄春一中錄取。我希望在我高二的時(shí)候，會(huì)看到2020級(jí)新高一的同學(xué)來(lái)對(duì)我說(shuō)，我來(lái)自蘄春縣第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我們這一屆比你們更強(qiáng)，我也比你強(qiáng)。
母校的學(xué)弟學(xué)妹們，請(qǐng)記住：相信自己，不負(fù)韶華，創(chuàng)造奇跡，我在黃岡中學(xué)等你！
讀書(shū)記敘文 16
我叫劉鍇，今年13歲，現(xiàn)在太平鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級(jí)103班讀書(shū)，我相信，那個(gè)時(shí)常坐著輪椅出入教室的已經(jīng)引起了大家的關(guān)注和議論。
一年前，我也和大家一樣，健康、活潑、好玩戲耍、活蹦亂跳。去年暑假間我就感覺(jué)身體莫名其妙的乏力。下學(xué)期開(kāi)學(xué)那一天，我和大家一樣高高興興地去久違了的學(xué)校，不料在路上突然失力跌倒。一個(gè)星期后，到縣人民醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)肌酶高達(dá)一萬(wàn)多。醫(yī)生建議我到湘雅做進(jìn)一步檢查，被診斷為多發(fā)性肌炎，屬于一種較頑固的慢性疾病，最大的特點(diǎn)是四肢無(wú)力、吞咽困難。俗話說(shuō)：“病來(lái)如山倒，病去如抽絲。”確診后住在湘雅醫(yī)院，感謝我的父母和親友以及醫(yī)護(hù)人員給了我無(wú)微不至的關(guān)懷，但我卻十分不情愿中斷我的學(xué)業(yè)，因?yàn)槲覐男【蛺?ài)讀書(shū)，與書(shū)結(jié)下了不解之緣，于是我叫小姨把我的課本專程送到長(zhǎng)沙，在做完每天的例行檢查和治療學(xué)習(xí)，不懂的地方就問(wèn)，后來(lái)我又到北京協(xié)和醫(yī)院求醫(yī)，我怕耽誤學(xué)習(xí)，堅(jiān)持要將我的課本帶上，在北京住院期間，我請(qǐng)一位讀高三的病友做我的'老師，治療的空隙，我一刻也不鉆研我的課本。
回家治療期間，我又有機(jī)會(huì)和我的課外書(shū)籍在一起了，很多我無(wú)法自由活動(dòng)，而書(shū)就成了我最親密的伙伴，也許是我心無(wú)旁騖的閱讀，讓我體會(huì)到了閱讀的快樂(lè)，《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》讓我暢游夢(mèng)幻般的世界；諸葛亮告訴我智力比體力更強(qiáng)大；孫悟空告訴我正義是太陽(yáng)。《朱自清散文》讓我清心爽目；冰心的散文讓我心如蓮花。然而對(duì)我心靈產(chǎn)生震撼的是貝多芬《交響曲》，霍金有口難言卻讓智慧綻放，海倫·凱勒在聾啞的厄運(yùn)里成長(zhǎng)為作家，張海迪半身不遂卻身殘志堅(jiān)；《中國(guó)男孩洪戰(zhàn)輝》不向命運(yùn)低頭的執(zhí)著，還有保爾，還有史鐵生……
這些蕩氣回腸的，這些的壯舉，在我脆弱的心靈里漸漸筑起了一座堅(jiān)忍不拔的城墻，我知道我的病很麻煩，醫(yī)生說(shuō)要吃四五年西藥，每天還要吃一副中藥，那藥苦啊，一日三餐，當(dāng)把藥端到我手上時(shí)，我毫不猶豫地一口吞下，每天在母親的幫扶下，艱難地站起、艱難地坐下……，我讀過(guò)一句名言：“苦難是人生難以用金錢(qián)買(mǎi)到的。”面對(duì)疾病，我將不再傷心失望，因?yàn)殚喿x不僅使我學(xué)到了知識(shí)、開(kāi)拓視野，并且啟迪了我的思想、激發(fā)了我的力量、堅(jiān)定了我的意志，這點(diǎn)病不算什么就當(dāng)是對(duì)我人生的磨練，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便，我將努力學(xué)習(xí)、盡心閱讀，在我鋪滿荊棘的人生路上用知識(shí)栽滿與成功遺忘的鮮花。
謝謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷，謝謝老師對(duì)我的教育，謝謝同學(xué)們對(duì)我的幫助。與你們?yōu)榘椋c書(shū)為友，我將勇敢向前。
讀書(shū)記敘文 17
在一個(gè)大風(fēng)大雨的天氣，我買(mǎi)下了《福爾摩斯探案集》和《哈利波特與死圣》兩本書(shū)。這兩本書(shū)寫(xiě)得非常精彩，所以我每天回到家就戴上眼鏡（假性近視治療眼鏡）開(kāi)始看書(shū)。以前，老媽天天逼我我也不看，自從有了這兩本書(shū)，我一天能看三個(gè)多小時(shí)呢！
一天，我又在看書(shū)時(shí)老媽走了過(guò)來(lái)，她見(jiàn)我還在看《哈利波特與死圣》，就生氣地說(shuō)“你再看那個(gè)什么……那個(gè)《哈爾摩斯》……”我笑著說(shuō)：“是《哈利波特與死圣》！”“就是那個(gè)《哈利波特》，你再看，我就給你扔了！”老媽生氣地說(shuō)。（因?yàn)檫@本書(shū)我已經(jīng)看過(guò)六遍了，老媽讓我多看些與學(xué)習(xí)有關(guān)的書(shū)，可我還是對(duì)《哈利波特》情有獨(dú)鐘。）我斜了老媽一眼，把眼鏡一放，拿著書(shū)就進(jìn)臥室了。我把書(shū)往床上一扔，開(kāi)始看電視，沒(méi)想到天上竟下起了雨。我也無(wú)心再看電視，就觀看起了雨景。過(guò)了一會(huì)，我聽(tīng)到了一個(gè)很熟悉的聲音！“啪”！是書(shū)落在某地的聲音！我猛一回頭，發(fā)現(xiàn)書(shū)不見(jiàn)了！我飛快地跑出去，正好看見(jiàn)老媽在關(guān)窗戶。我絕望了。回到屋里，我拿起《父與子》看了看，然后又放下了……
以后，我再也不敢當(dāng)著老媽的面看書(shū)了，我總是偷偷的在學(xué)校里看，在被窩里看，或者是在老媽上班時(shí)看。直至08年9月16日，中午我放了學(xué)，看到姥爺在樓下的菜地里，我也去轉(zhuǎn)了一圈。這是我的書(shū)被扔的第二十天。我突然發(fā)現(xiàn)這里竟沒(méi)有書(shū)的“殘核”！我心想：我的書(shū)哪里去了呢？這個(gè)地方那么偏僻，清潔工半年也不會(huì)來(lái)一趟的，我很納悶，是不是被丟在了別的地方？我又仔細(xì)找了大半個(gè)鐘頭，連附近其他的.地方都找遍了，仍是不見(jiàn)蹤跡。我只好失望的往家里走……
邊走還邊埋怨老媽。“今天老媽加班應(yīng)該不在家吧，也許這個(gè)中午是讀‘閑’書(shū)的好機(jī)會(huì)。”想到這里，我一溜煙的竄上樓去。掏出鑰匙開(kāi)門(mén)。咦，門(mén)沒(méi)鎖，不知道是誰(shuí)在家？我悄悄推開(kāi)門(mén)，躡手躡腳地走進(jìn)去，客廳沒(méi)人，廚房也沒(méi)人，這是怎么回事。我又輕輕推開(kāi)臥室的門(mén)。哇塞！老媽在床上讀書(shū)耶，這可是“動(dòng)物界的大熊貓——稀有！”
“老媽！看什么書(shū)！看得這么津津有味！”
沒(méi)想到老媽正看的入迷，被我突然闖進(jìn)來(lái)，嚇了一跳，趕忙把書(shū)合起來(lái)，藏到枕頭底下。
這一回，可讓我逮了個(gè)正著，我沖上去二話沒(méi)說(shuō)，把書(shū)搶過(guò)來(lái)。天哪！竟是我的《哈利·波特與死圣》！
“終于知道它的好了吧？”我頑皮地問(wèn)老媽。
“但是—”
“我知道，‘但是，不能在課堂上看，不能影響睡覺(jué)；不能影響學(xué)習(xí)成績(jī)。’這一些我都能做到的。”
從此以后，我又可以正大光明的讀我喜歡的書(shū)了！
讀書(shū)記敘文 18
翻開(kāi)記憶的典籍，泛黃的扉頁(yè)，蕩起絲絲書(shū)香，縈繞鼻尖，忽隱忽現(xiàn)。如似大大小小的音符，串在一起，連成了一首歌。
談起我的讀書(shū)故事，有些“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”。
自打記事起，夜晚總是令人激動(dòng)且期待的：院子里那棵桂花樹(shù)下，爸爸神采奕奕地講著《水滸傳》，用一個(gè)字來(lái)形容，“慷慨激昂”，即使爸爸時(shí)大時(shí)小，突然撥高的音量刺激著我的神經(jīng)，亂飛的唾沫星子“打擊”著我的肉體，但有爺爺早些年栽的那棵花樹(shù)散發(fā)出的清幽香味和綴著繁星的'夜空相伴，周?chē)剖腔\罩著一層薄霧，書(shū)香四溢，令人沉醉。
先秦朱子·古色古香
朋友之間，和諧融洽，互相學(xué)習(xí)，互相成就。永遠(yuǎn)秉持虛心求教，能夠看到別人的長(zhǎng)處并取長(zhǎng)補(bǔ)短的心，能夠增長(zhǎng)我們的能力，推動(dòng)我們向前進(jìn)步，正如孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！贝颂幨溃�(wěn)重隨合，能夠發(fā)自內(nèi)心愿意尊重別人，并變得善于尊重別人，促進(jìn)我們與人交往，提高自身素質(zhì)，有了教養(yǎng)自然會(huì)擁有優(yōu)雅的風(fēng)度，那么朋友還會(huì)遠(yuǎn)嗎？正如《詩(shī)經(jīng)》所曰：“窈窕淑女，君子好逑”。子又曰：“吾日三省吾身”，時(shí)常反省自身，回頭站在第三視角分析自己的言行，所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，找出自己認(rèn)為的不足，讓自己可以更好地發(fā)展，成就自身。
宋代文學(xué)·豪放不羈
身處風(fēng)雨之中，不去想那風(fēng)吹雨打的悲涼，在雨中慢慢行走又怎樣？人生哪能不失意。人生路漫漫，一路上又有無(wú)數(shù)個(gè)不可預(yù)見(jiàn)也無(wú)法規(guī)避的挫折，想要戰(zhàn)勝這些挫折與困難只能靠自己的心態(tài)與意志。不經(jīng)風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？”，處在困境當(dāng)中，讓樂(lè)觀與曠達(dá)代替怯懦與恐懼，直面挫折，讓挫折成為成功的奠基石。風(fēng)雨與晴日，皆是亙古不變的自然常理，人生路上的失意與挫折也一樣，用一顆平常心去看待它們，到最后終會(huì)“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。”
二零二二·一縷清風(fēng)
翻開(kāi)心心念念的《兄弟》，書(shū)頁(yè)上字字句句刺痛我的眼睛，宋凡平被打壓，死后又被敲碎膝蓋骨才能下葬的遭遇激起我心中憤慨，對(duì)當(dāng)時(shí)迂腐社會(huì)的憎惡與生在和平開(kāi)放的年代的慶幸交織在一起，于是便想“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”化心中憤憤不平為前進(jìn)動(dòng)力，在努力奮斗的道路上大步向前。
故事并未終止，細(xì)數(shù)過(guò)往種種，書(shū)在我迷惘惆悵時(shí)為我指明前進(jìn)的方向，在我因?yàn)橐稽c(diǎn)小成功而沾沾自喜時(shí)告訴我要戒驕戒躁方能一路長(zhǎng)虹，在我因?yàn)榇煺垡货瓴徽駮r(shí)鼓舞我振奮精神，積極進(jìn)取·····點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如一縷煙塵隨風(fēng)飄散，又如銘文般篆刻在我的心頭。提起筆，翻開(kāi)泛黃的扉頁(yè)，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)我與書(shū)這位摯友相伴一生的篇章。
讀書(shū)記敘文 19
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。這話說(shuō)得一點(diǎn)也不假。書(shū)是知識(shí)的載體“不學(xué)禮，無(wú)以立”，人若不讀書(shū)，何有文明可言？但讀書(shū)若沒(méi)有好的方法，還不如不讀。因此，我想與大家分享一下我認(rèn)為如何讀書(shū)的愚見(jiàn)。
我認(rèn)為，讀書(shū)最重要的是興趣。如果你把一本世界名著放在一個(gè)對(duì)此根本沒(méi)有興趣的人面前，強(qiáng)迫他去讀，結(jié)果恐怕令你大失所望。即使他能讀完，他也不可能理解其中含義，因?yàn)樗麑?duì)它們根本沒(méi)有興趣。因此，讀書(shū)不要強(qiáng)迫自己長(zhǎng)時(shí)間去讀討厭的書(shū)，這根本是徒勞的。先讀自己感興趣的書(shū)，同時(shí)也看看較乏味的書(shū)，兩種書(shū)互相穿插來(lái)讀，既能愉悅身心，又能增長(zhǎng)知識(shí)，何樂(lè)而不為？《竊讀記》的作者林海音，之所以能廢寢忘食的讀書(shū)，是因?yàn)樗龑?duì)書(shū)熱戀，對(duì)書(shū)依戀，對(duì)書(shū)有無(wú)比的感情與興趣。不要忘記，興趣是最好的老師，把讀書(shū)當(dāng)成是一種快樂(lè)，一種享受，才能學(xué)有所成。
讀書(shū)更要去思考，只讀書(shū)不思考，只學(xué)習(xí)不創(chuàng)新，人就會(huì)停歇不前，學(xué)會(huì)的永遠(yuǎn)是已發(fā)現(xiàn)的東西。古人云：學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。如果讀書(shū)僅僅是為了增長(zhǎng)知識(shí)，那么你就算終身讀書(shū)，其知識(shí)儲(chǔ)量，也不一定比得上電腦中的一塊硅片。更糟的'是，你的心靈將會(huì)被別人的思想所填滿，讀書(shū)是花朵，思考是過(guò)時(shí)，唯有讀書(shū)時(shí)不斷思考，不斷創(chuàng)新，不斷質(zhì)疑，不斷思索，才能真正將讀書(shū)的作用全部發(fā)揮出來(lái)，社會(huì)才能進(jìn)步，人類才能走得更遠(yuǎn)。列津斯韋說(shuō)過(guò)：讀書(shū)有四類：第一，像漏斗一般，注入多少，流出多少；第二，像海綿一般，任憑注入多少，全部吸收；第三，像漏網(wǎng)一般，溜走豆?jié){，只留豆渣，第四，像礦工一般，舍去礦渣，只練寶石。我認(rèn)為，我如同第二類讀者，什么書(shū)都愛(ài)看，作文書(shū)，百科書(shū)，名著，雜志……統(tǒng)統(tǒng)囊括。這樣看書(shū)有好處，也有壞處。好處是可以吸收很多知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面；壞處是不能特別仔細(xì)的品讀書(shū)本，獲得所謂的“精華”。其實(shí)，我們不必盲目追求，去做第四類讀者，在讀書(shū)的時(shí)候，總想著要找絕妙之處，找精華，腦子里時(shí)時(shí)刻刻想，快找好詞好句啊！如果用這種方法來(lái)讀書(shū)，非但學(xué)不到什么東西，還會(huì)削減自己的讀書(shū)興趣，到最后對(duì)讀書(shū)深痛惡絕，那就得不償失了。曾有一位日本神童，四五歲是便能出口成章，但極其喜愛(ài)蘇軾的文章，一有空便閱讀，模仿，不顧一切學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點(diǎn)。結(jié)果，到后來(lái)他的文風(fēng)因此收到影響，從此文章不再受人贊譽(yù)，成為一個(gè)失敗者。總之，我們不必用“讀好書(shū)，找好書(shū)”的思想來(lái)禁錮自己的讀書(shū)思想。有時(shí)，讀一些令人感興趣的書(shū)籍來(lái)提高自己的興趣，未嘗不是好事。
最后，加上我原創(chuàng)的讀書(shū)座右銘:以書(shū)為樂(lè)，樂(lè)意無(wú)窮；思書(shū)得悟，悟傳有世。以讀書(shū)為樂(lè)，以思考為前進(jìn)的動(dòng)力，何憂無(wú)法進(jìn)步？無(wú)法成功？
愿天下人都能樂(lè)于讀書(shū)，在已知的未知的世界中勇于探索。
讀書(shū)記敘文 20
談讀書(shū)讀書(shū)主要靠自己。讀書(shū)有一個(gè)從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過(guò)程，這就是聽(tīng)—看—用的發(fā)展過(guò)程。一個(gè)學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)到了一些基本的知識(shí)，掌握了一些基本方法，就可以自己去鉆研。一本書(shū)從頭到尾循序地看下去總可以看懂。個(gè)人的記憶力有限，總不能把自己變成一個(gè)會(huì)走路的圖書(shū)館。這個(gè)時(shí)候，要學(xué)會(huì)查書(shū)，一旦要用的時(shí)候就可以去查。需要某種知識(shí)，就到某部書(shū)中去查；遇到不懂的地方，再往前面翻。很顯然，查書(shū)的基礎(chǔ)在于博覽群書(shū)。如果能“閉上眼睛”“看到”某本書(shū)在某個(gè)部分都講到什么，到要用時(shí)能夠“信手拈來(lái)”，那就不必預(yù)先去精讀它，死背它了。你正在閱讀的書(shū)，對(duì)于你的意義，只有你自己才是最好的裁判。每個(gè)人的看法都不會(huì)與別人相同，最多只有某種程度的相似而已。如果認(rèn)為某些對(duì)我具有重大意義的書(shū)，也該絲毫不差地對(duì)你具有同樣的意義，那真毫無(wú)道理。如果你讀了某些書(shū)以后，學(xué)得它們不合胃口，那么，請(qǐng)就此擱下，除非你真正能享受它們，否則毫無(wú)用處。沒(méi)有人必須盡義務(wù)地去讀詩(shī)、小說(shuō)或其它可歸入純文學(xué)之類的各種文學(xué)作品。他只能為樂(lè)趣而讀，試問(wèn)誰(shuí)能要求那使某人快樂(lè)的事物一定也要使別人覺(jué)得能快樂(lè)呢？當(dāng)你捧著一本好書(shū)的.時(shí)候，你應(yīng)捫心自問(wèn)：“我該不該像澳大利亞礦工那樣工作呢？我們的尖鎬和利鏟都帶好了嗎？我們的準(zhǔn)備工作都無(wú)懈可擊嗎……”請(qǐng)你永遠(yuǎn)保持這種英勇無(wú)畏的礦工精神吧，盡管這意味著艱難困苦，但工夫不負(fù)苦心人。你夢(mèng)寐以求的黃金，就是作者在書(shū)中表達(dá)的那種深刻的思想和他那淵博的知識(shí)，他書(shū)中的詞語(yǔ)就是含金的礦石，你只有將它們打碎并加以溶煉，才有可能化石為金。你的尖鎬利鏟則代表著嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮和鉆研。而你的熔爐就是你那立善于思考的大腦。
在此，我介紹一位名人讀書(shū)的方法：愛(ài)因斯坦的讀書(shū)方法：一總、二方、三合。一總：先瀏覽書(shū)的前言、后記、簡(jiǎn)介等總述性部分，然后認(rèn)真地讀目錄，以便概括地了解全書(shū)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要點(diǎn)和體系等，這樣便可對(duì)全書(shū)有個(gè)總體印象。二分：在讀了目錄后，先略讀正文，這不需要逐字讀，要著重對(duì)那些大大小小的標(biāo)題、畫(huà)線、加點(diǎn)、墨體字或有特殊標(biāo)記的句段進(jìn)行閱讀，這些往往是每節(jié)關(guān)鍵所在。你可以根據(jù)這些來(lái)選擇自己所需的內(nèi)容來(lái)細(xì)讀。三合：就是在翻閱略讀全書(shū)的基礎(chǔ)上，對(duì)這本書(shū)有個(gè)具體印象，這樣再回過(guò)頭來(lái)細(xì)讀一番目錄和全書(shū)內(nèi)容，并加以思考、綜合，使其條理化、系統(tǒng)化，以弄清其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到深化、提高的目的，進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)初讀時(shí)所不能領(lǐng)會(huì)的許多東西。好一個(gè)：“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”
讀書(shū)記敘文 21
一談到讀書(shū)，我的話就多了。
記得小時(shí)候，我宅在家里，看著精彩的《西游記》。可是家人們卻叫我好保護(hù)好眼睛，只能看一會(huì)兒就得去休息。每天只有那么點(diǎn)兒時(shí)間，我失望極了。到了小學(xué)，我終于有了機(jī)會(huì)自己看了起來(lái)。雖然有些詞一點(diǎn)兒也不明白，但那神奇的書(shū)香，讓我一讀起來(lái)就無(wú)法自拔。
《三國(guó)演義》是我在七歲時(shí)看的，沒(méi)讀之前，我對(duì)它就有了濃濃的興趣。“趙子龍長(zhǎng)坂坡救阿斗”這個(gè)故事我記得非常的清楚。當(dāng)我拿起這本書(shū)時(shí)，心里有無(wú)限的喜歡，我一天就看了這本書(shū)的2/4。諸葛亮的機(jī)智，關(guān)羽的義氣，張飛的勇猛，給我留下了深深的印象。
《水滸傳》我到了三年級(jí)才開(kāi)始看。起初，我對(duì)它點(diǎn)兒也沒(méi)興趣，這些故事里充滿著殺氣，我并不喜歡。但當(dāng)我第二次看時(shí)，覺(jué)得故事非常的生動(dòng)，108位好漢的英勇與堅(jiān)強(qiáng)斗志讓我記憶猶新。
去年暑假，我捧起了《老人與海》，但并不是很感興趣。我一直以為它講的是老人在海上生存，對(duì)于生存的書(shū)，我只有1星好感。才一開(kāi)始讀，我就丟下了它。可當(dāng)讀到后面內(nèi)容時(shí)，我心動(dòng)神移，仿佛自己是那老人。讀了這本書(shū)，我也堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，做事堅(jiān)持到底，我都不相信自己了。《老人與海》的故事讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，變得堅(jiān)強(qiáng)。這四本書(shū)讓我成長(zhǎng)，也讓我愛(ài)上了書(shū)。
《福爾摩斯》是我這一學(xué)期才看，起先，我對(duì)它沒(méi)什么興趣，因?yàn)檫@是探案的，我怕看了做夢(mèng)，一直不敢看。但當(dāng)我第一次拿起書(shū)時(shí)，才領(lǐng)略到了偵探的破案的厲害。雖然有些地方比較恐怖，但恐怖之后也有感人的地方，也許這就是《福爾摩斯》最打動(dòng)人的地方。
《舒克貝塔傳》是我上學(xué)期看的。故事寫(xiě)得非常生動(dòng)，我看的不能自已。看完了之后又叫爸爸把這一套全賣(mài)來(lái)看。這下子我的書(shū)就多了，我整天宅在屋里看，已經(jīng)看到了出神入化的`境界。有一次我看得入了迷，把頭都栽在書(shū)上了。我非常期待下文，一天就看了兩本。故事情節(jié)太吸引人了，我多么希望自己是書(shū)中的人啊！這十本書(shū)看完后，我又看了一遍，可我還不知足，再看了一遍，就這樣看來(lái)看去，我又看起《哈利·波特》來(lái)。
《哈利·波特》和《舒克貝塔》是我最喜歡讀的。《哈利·波特》非常的奇幻，我完全進(jìn)入了書(shū)中，好像我是個(gè)巫師一樣。魁地奇比賽是我喜歡的之一，因?yàn)檫@想象太好了。當(dāng)我看完前兩本后，立馬叫爸爸買(mǎi)后面幾本。我覺(jué)得大戰(zhàn)時(shí)期是最好看的，我也學(xué)會(huì)了一些咒語(yǔ)。把全套書(shū)看完之后，我又看了一遍，第二次，我發(fā)現(xiàn)了我之前沒(méi)看到的地方，第三次又有新的發(fā)現(xiàn)。故事情節(jié)寫(xiě)得曲曲折折的，時(shí)不時(shí)讓我嚇一大跳，有時(shí)候又流下淚水。
也許老師說(shuō)得對(duì)，書(shū)是人類的朋友。
回憶起這些，還真記憶猶新吶！
讀書(shū)記敘文 22
說(shuō)到讀書(shū)，滿腔的熱情涌上心頭，讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是喜歡，更多的是癡迷與鐘情，書(shū)讓我在知識(shí)的海洋里暢快地遨游，書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了廣闊的大千世界，書(shū)讓我深刻地感受到做人之快樂(lè)，領(lǐng)悟到生活之情趣、人生之豐富。只要有時(shí)間，我就會(huì)如饑似渴抱上一本書(shū)津津有味看著、讀著、品著。
打從懂事起，我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣，瘋狂地愛(ài)上了看書(shū)，大部分的時(shí)間是在讀書(shū)中度過(guò)的，往往捧上一本書(shū)，就像是抱了一塊寶一樣，愛(ài)不釋手，舍不得放下，一定要啃完，才肯罷休，簡(jiǎn)直是到了如癡如醉的地步，常常因讀書(shū)忘記時(shí)間，而耽擱媽媽交代我做的事情，以至于媽媽又好氣又好笑，然后就拍拍我的頭，略帶責(zé)備的口吻說(shuō)：“你這死丫頭，怎么光看書(shū)，不做事呢？”那時(shí)的我，就對(duì)媽媽做鬼臉，跟媽媽說(shuō)，呆會(huì)再做。媽媽無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭，隨后又露出欣慰的微笑，畢竟讀書(shū)是一件好事情嘛。
閑暇時(shí)間，我就跑到姐姐家去，鉆到她的房間里，借一大堆的書(shū)來(lái)看，還記得當(dāng)時(shí)看笛福的《魯濱遜漂流記》，看完此書(shū)之后，我的心久久不能平靜，被書(shū)中主人公堅(jiān)忍不拔的精神所深深折服，不敢想象一個(gè)人在那樣艱苦的環(huán)境之下，竟能創(chuàng)造驚人的奇跡，且不說(shuō)一個(gè)人在荒島生活那么多年，單說(shuō)一個(gè)人長(zhǎng)年要忍受著孤獨(dú)與寂寞，就是一件痛苦至極的事情。這不是常人能做得到的，這需要的不僅僅是勇氣，更多的是堅(jiān)強(qiáng)的意志力，靠自己的雙手，用自己的智慧，創(chuàng)造可貴的財(cái)富。在荒島上，不管是多么微不足道的東西都顯得那樣的妙不可言。人的力量是偉大的，這本書(shū)讓我明白一個(gè)人深處絕境時(shí)，能救自己的，也只有自己。在困難面前必須清醒，只要肯去做，沒(méi)有什么事是不可能的'，只要行動(dòng)，鐵棒也能磨成針，只要肯吃苦，成功永遠(yuǎn)在前方想你招手。日復(fù)一日不間斷地看書(shū)，不知不覺(jué)中掌握了一些寫(xiě)作的方法和技巧，常常會(huì)有一股寫(xiě)作的沖動(dòng)，渴望像那些大文豪一樣用手中的筆去描繪這個(gè)色彩斑斕的世界，去抒寫(xiě)心中剎那的感動(dòng)。因?yàn)楹米x書(shū)，勤動(dòng)筆，我也因此有了“小作家”的美譽(yù)。
當(dāng)習(xí)作練習(xí)課上，其他同學(xué)緊皺眉頭咬著筆桿苦思冥想時(shí)，我的思緒卻如春天的溪水嘩嘩嘩地奔涌而來(lái)，筆頭“唰唰唰”地幾下，一篇佳作便誕生了。看著伙伴們羨慕的眼神，我想對(duì)他們說(shuō)：“要想寫(xiě)一篇好的作文，是離不開(kāi)平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累的。”正所謂：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)，讓我了解了世事變化，閱遍了人間百態(tài)，感悟了人生的陰晴冷暖；讀書(shū)，可以修心養(yǎng)性，豐富人的內(nèi)涵，提高人的素養(yǎng)。因此，我把每一回捧書(shū)都作為一次新的耕耘與播種，讓讀書(shū)成為我的一種生活習(xí)慣，成為我的一種生命需求。有書(shū)陪伴的日子，我的每一天都是陽(yáng)光燦爛，精彩無(wú)比！
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