我學(xué)《暮江吟》的故事-小學(xué)記敘文700字
相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，尤其作為作文里的重要分類的記敘文，記敘文是通過(guò)描述人物、時(shí)間及狀物、寫景等，來(lái)表達(dá)一定的中心的.一種文體形式。這類型的作文應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的我學(xué)《暮江吟》的故事-小學(xué)記敘文700字，歡迎大家分享。
“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。”每當(dāng)聽(tīng)到有人讀《暮江吟》這首詩(shī)時(shí)，我都會(huì)忍不住要笑，因?yàn)檫@里還有一個(gè)小故事呢。
在我四歲那年的一天，爺爺奶奶因?yàn)橛惺拢櫜簧险疹櫸遥桶盐宜偷搅藡寢屗诘膶W(xué)校。
上課了，媽媽要去教室上課，就讓我在外面玩。我一個(gè)人在教室外的走廊上正玩著，忽然聽(tīng)到教室里傳來(lái)媽媽的聲音“一道——?dú)堦?yáng)——鋪水中，半江——瑟瑟——半江紅……”咦，媽媽這是在做什么？聲音有高有低，有長(zhǎng)有短，聽(tīng)著怎么這么好聽(tīng)呢？我悄悄從后門的門縫往里一看，只見(jiàn)媽媽正站在講臺(tái)上拿著一根小棍，指著黑板上的粉筆字，有聲有色地讀著。她讀完后，學(xué)生們也搖頭晃腦有節(jié)奏地讀起來(lái)，然后媽媽又用手有高有低地比劃著，聲音也隨著手勢(shì)的高低變化，一句一句地教學(xué)生讀。我不知不覺(jué)就被吸引了，就悄悄溜進(jìn)教室，坐在最后墻角那個(gè)沒(méi)有人的座位上跟著學(xué)生們一起讀了起來(lái)。讀到最后一句時(shí)，我大聲地讀道：“露似珍珠月似東（弓）——”還把這個(gè)“東”字讀得老長(zhǎng)老長(zhǎng)，同學(xué)們都讀完了，我還在“東”。這時(shí)，媽媽和同學(xué)才發(fā)現(xiàn)教室里多了我這么一個(gè)“學(xué)生”，教室里立刻響起一陣哄笑。我也傻乎乎地跟著哈哈大笑起來(lái)。媽媽笑著走到我身邊，小聲問(wèn)我：“想學(xué)？”我說(shuō)：“媽媽，這么讀詩(shī)有意思，我要學(xué)！”，媽媽說(shuō)：“那就坐在這里好好跟著媽媽和哥哥姐姐讀，不要調(diào)皮，好嗎？”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽又走到前面繼續(xù)和學(xué)生一遍一遍抑揚(yáng)頓挫地讀起來(lái)，而我在后面也認(rèn)真地跟著一遍一遍學(xué)，雖然“東”讀不成“弓”，但整首詩(shī)我也會(huì)像模像樣地有高有低地背下來(lái)了。
晚上回到家，我把這首詩(shī)背給爺爺聽(tīng)，爺爺被我有高有低、手舞足蹈背詩(shī)的樣子逗得哈哈大笑，高興地說(shuō)：“咱們家的小晨晨成了小詩(shī)人了！”我一本正經(jīng)地對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我就要做這樣的小詩(shī)人，以后我每天都要這樣讀詩(shī)！”看著我小大人的模樣，家里又是一陣笑聲。
從那以后，我只要一有空就會(huì)纏著爸爸媽媽教我讀詩(shī)，現(xiàn)在我已經(jīng)是三年級(jí)了，除了課本上的，我還會(huì)背很多很多經(jīng)典的唐詩(shī)，同學(xué)們送我個(gè)外號(hào)“唐詩(shī)殺手”。
感謝媽媽，感謝《暮江吟》，感謝唐詩(shī)，讓我的童年有了這樣的樂(lè)趣！我愛(ài)唐詩(shī)！
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