成長中的天空_初中記敘文

　　大家或多或少都會接觸過作文吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文是通過描述人物、時間及狀物、寫景等，來表達(dá)一定的中心的一種文體形式。那么什么樣的記敘文才是好的呢？以下是小編幫大家整理的成長中的天空_初中記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　隨著年齡的增長，思想的成熟，漸漸地，我也有了自己的煩惱，那就是：由于升學(xué)的壓力太大，導(dǎo)致我們自己可以支配的時間太少，生活能力太差。

　　一次，媽媽去上奧賽馬課，我自己在家，到了中午，我的肚子“咕咕”直叫，原來我的肚子抗議了，我想：“自己都這么大了，也應(yīng)該試著自己做飯了。”我來到廚房，找來一個盆子，舀一些米倒進(jìn)去，用水把米洗干凈，我一共淘了三、四遍……于是，我插上電源，進(jìn)屋看書去了。過了半個多小時，我去看了一下，熟了，我就興不已。我盛了一碗，自己嘗了一口，咦？怎么沒有平時吃的香呢？這時，媽媽回來了，她吃了一口能上能下上吐掉了，她問我：“你怎么做的？”我把過程說了一遍，以媽哭笑不得地說：“做飯的水不能用淘米水。”這個故事雖然像個笑話，但是卻反映了我們這一代人生存能力差，缺少生活本領(lǐng)，一個個只知道學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，成了一個書呆子。這與家長的大包大攬是分不開的。

　　我曾盾過一篇報道，說一個孩子考上了北京大學(xué)，成績優(yōu)異、知識淵博，竟然連被子都不會疊。他的父母必須時時刻刻跟著他，但終究因為三個人都在北京，生存困難，不得不回到家門口上普通的大學(xué)。這是個極其特殊的特別，是父母親的大包大攬，讓孩子衣來伸手，飯來張口，毀了一個人才的`成才之路。他可以說是一個好學(xué)生、好學(xué)者，但不量個完整的人，真正的人懂得去如何生存。

　　在中日兩國聯(lián)合舉辦的夏令營活動中，中國孩子一路叫苦，不能堅持，但日本孩子卻一切安排地井井有條。這說明了什么？說明中國孩子的天空不屬于孩子的，而是父母的！

　　給予我們一片藍(lán)天吧，我們能飛得更高；給予我們一片藍(lán)天吧，我們能成長得更健康；給予我們一片藍(lán)天吧，我們能活得更出色。“慣子如殺子”，為了我們不再煩惱，父母們，賜給我們一片屬于自己的蔚藍(lán)的成長天空吧！