我的好友“姚明”-六年級(jí)-記敘文
相信大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，尤其是占有重要地位的記敘文，記敘文是通過生動(dòng)形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。那么你有了解過記敘文嗎？以下是小編整理的我的好友“姚明”-六年級(jí)-記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
看到題目，你一定奇怪了吧！人家姚明乃堂堂大明星也，怎么會(huì)和我這個(gè)小孩子是朋友呢！其實(shí)那位姚明非這位姚明，他本名非姚明，而是明遙。因?yàn)樗?名字反過來就成了眾所諸知的姚明了，所以我們?nèi)嘟o他取了個(gè)別致的外號(hào)，“姚明”。
說起明遙在我們班上可謂是無人不知，無人不曉。我們倆都是五年級(jí)學(xué)來的，都是貌不驚人的小個(gè)子。說起學(xué)習(xí)成績(jī)來，明遙和我都是一級(jí)棒剛才吹牛吹大了。其實(shí)我和明遙成績(jī)還是有那么一點(diǎn)差距，在此道歉，請(qǐng)見諒。
明遙是我們班上的圖書管理員，不過因?yàn)楣芾頇?quán)力在語文老師的手中，所以也可以說是邦助老師做管理工作。但是他一點(diǎn)也不在意，我們都很佩服他的為人。
明遙雖然個(gè)子矮，但是他很勤奮好學(xué)，回答問題十分的積極，所以特別深受老師的喜愛和器重；真是讓人羨慕死了。有一次老師帶我們?nèi)ニ模?）上公開課。正巧那一課老師講的是《學(xué)奕》，當(dāng)時(shí)老師為了增加學(xué)習(xí)氣氛，就說：“明遙，起立。”可明遙一動(dòng)不動(dòng)，好象沒有聽見一樣。沒有辦法，老師只得又叫一聲：“姚明，起立。”明遙立刻站了起來。老師本想說明遙是我們班的明日之星，可是由于明遙的這一站，害得老師弄巧成拙，卻說成了姚明，結(jié)果是逗得我們哈哈大笑。那場(chǎng)課讓我們聽得開心，學(xué)的認(rèn)真。結(jié)果，就是這樣我們的明遙成了明星姚明。所以人，我們很少叫他明遙，都叫他姚明。讓他常常感覺到好開心，好高興。在一次我們?nèi)⌒λ麜r(shí)，他卻毫不在意的說：“我是姚明，我怕誰，我是明日之星姚明也。”我們生氣了，本來是笑他，卻成了笑我們自己。氣得我們揮拳向他打去,可是看見他那小靈精怪的樣子.好比掉進(jìn)灰里的豆腐吹也不是,打也不是。
明遙不但聰明，而且在他高興時(shí)，總會(huì)把幾首詩改編一下，常常使我們贊不決口。我們感覺全班就只有他最具有明星風(fēng)度。記得有一次我們一起改編《春曉》：
如果夏日不洗澡，身子處處蚊子咬。害得夜來巴掌聲，蚊子不知死多少。
聽過后，大家哈哈大笑彎詩也。
哎！明遙，你真是我們的班的“搞笑星”也。
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