我的老師記敘文集合15篇
相信大家都寫過作文吧，特別是記敘文，記敘文是以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。那要怎么寫好這類型的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的老師記敘文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師記敘文1
在我的腦海里，有一位母親，她并不是我的親生母親，而是一位為我指引學(xué)習(xí)道路的母親。
當(dāng)我費(fèi)勁腦筋解題時，她慢慢走來，細(xì)心的為我講解；當(dāng)我悶悶不樂時，她慢慢走來，給我講些開心的小笑話，逗我開心；當(dāng)我犯了一些小錯誤時，她慢慢走來，為我講一些人生哲理。
老師，雖然這是個普通的名字，但我把這名字深深的印在了我的心里。
說了這麼久，我還沒有透露這位老師的名字，她是王磊，我最喜歡的老師。
祝愿天下所有的老師幸福安康！
我的老師記敘文2
我這次寫的老師是《小學(xué)生優(yōu)秀作文》。也許你會詫異：一本書也會是你的老師？沒錯，這就是我的“老師”。
剛訂這本書的時候，我才上一年級，拿到第一本后我看了看，覺得內(nèi)容很豐富，就一直訂了下去。我這個“老師”可好了！有好作文、好詞好句好段、笑話、腦筋急彎……有一次，老師讓我們抄幾則笑話。我想：我沒有笑話書，家里電腦又有密碼打不開，怎么辦呢？我腦子一，想到了一個辦法。我趕緊到書架上去找呀找，找呀找……終于找到了——《小學(xué)生優(yōu)秀作文》。我翻到最后一頁，認(rèn)認(rèn)真真地抄了下來。還有一次，我心情不好，便看了優(yōu)秀作文上的幾則笑話，頓時茅塞頓開，一下子快樂了起來。
這“老師”對我的幫助可大了。老師讓我們查有關(guān)資料寫一篇《我的家鄉(xiāng)》的作文。我立即拿出優(yōu)秀作文，翻到好詞好句好段那頁，借用了書里的一些好詞好句。結(jié)果寫出來的文章老師一改，竟然得了優(yōu)加一顆星，還被老師讀給了全班聽呢。
這個老師陪伴了我四個春秋，教了我許多知識，時時刻刻都在幫助著我。可惜，我再過兩年就要上初中了，就再也見不到我的好“老師”了……這就是我的好“老師”——《小學(xué)生優(yōu)秀作文》。
我的老師記敘文3
在我零碎的記憶里，總有那么幾個老師使我難以忘懷，她們總是默默地付出，卻不要求任何回報(bào)，教師這個偉大的而又神圣的職業(yè)，不知培養(yǎng)了多少莘莘學(xué)子。
我的啟蒙老師
在我很小的時候，爸爸媽媽很忙就把我送到了幼兒園，是張老師接待了我，記得有一次我在課堂上不小心把窗臺上的金魚缸打碎了，同學(xué)們都在指責(zé)我說：“這么好看的魚缸讓你打碎了，你得賠”。我聽了哇哇的哭，老師見狀，立刻跑過來幫我解圍，然后擦擦我的眼淚說：“壞了老師可以再買一個呀，咱們不哭了，好不好？”我停止了哭聲，老師帶我來到她的宿舍，拿給了一個大紅蘋果給我，說：“吃個蘋果吧，不要再哭了哦”我拿著紅彤彤蘋果，開心的笑了。
我的老師記敘文4
我的好老師可不是我爸媽，而是——字典。別看它平時靜靜地“躺”在書桌上，它可教給了我不少知識！
就拿這篇作文開頭的“躺”字來說吧！我寫著寫著，突然卡住了，爸爸、媽媽都不在家，怎么辦呢？正在我左右為難時，我想到了我家還有個小老師。于是，我三步并作兩步，把字典老師請來，我嘴里念道：“先找音序T，再……”哈哈，終于找到了。從小老師的身上我不僅知道它的讀音，還知道了這個字的意思是；身體倒在地上或其他物體上；可組詞為：躺柜、躺椅。
怎么樣？就這么一個字，字典老師就給予了我好多知識，不只這些，還有呢！
前幾天，我不知道“公主”是什么意思，于是，我請教了 一下字典老師，原來是君主的女兒，那君主又是誰呢？我懷著好奇心又去查找字典老師，找到了！君主是國王的意思。
這就是我的好老師——字典，你們喜歡它嗎？
我的老師記敘文5
我最喜歡的老師是我們現(xiàn)在的班主任――龔老師。
龔老師有一張圓圓的臉和一雙水靈靈的大眼睛，細(xì)黑的眉毛和烏黑的短發(fā)，使她看起來文質(zhì)彬彬的，但干事卻很麻利。記得有一次龔老師在講臺上判作業(yè)，講臺上高高的一摞作業(yè)已經(jīng)擋住了她的臉，我想：這么多作業(yè)什么時候能判完呀！可我寫了一會兒作業(yè)后，再抬頭看，那摞作業(yè)已經(jīng)判完了。龔老師做事總是那么快，從來不會耽誤我們學(xué)生的時間。
我喜歡龔老師的另一個的因是――她的微笑。
我的老師記敘文6
新學(xué)期開學(xué)了，我們班了來了位新老師，她中等身材，留著短發(fā)，面帶微笑地走到講臺前說：“我姓詹，今年給你們教語文，是你們的班主任，請同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，讓我成為你們學(xué)習(xí)中的老師，生活中的朋友吧！以后你們就叫我詹老師
詹老師是一位勤勞、善良的好教師。剛開學(xué)，學(xué)校讓全校大掃除，詹老師就帶著我班的同學(xué)到我們班的衛(wèi)生區(qū)分塊打掃，有的掃教室，有的掃走廊，有的掃操場。詹老師分好了后，就自己拿著把笤帚到每個衛(wèi)生區(qū)教我們?nèi)绾伟研l(wèi)生區(qū)掃得又干凈又快。最后詹老師又走進(jìn)教室?guī)屯瑢W(xué)把教室地板拖得干干凈凈，可他卻累的滿臉是汗。詹老師就是這樣一位勤勞的好老師。
詹老師是一位默默奉獻(xiàn)的好老師，為了讓我們班上的學(xué)生字都寫得好，她鼓勵我們買同步字帖，有些同學(xué)沒有及時買，詹老師就自已掏錢買字帖發(fā)給同學(xué)們，為了是讓我們都能練一手好字，這讓我們感受到了詹老師對我們濃濃的愛。
詹老師，您像我們每個同學(xué)的母親，無時無刻不在關(guān)心我們，呵護(hù)我們；您像一盞明燈，為我們的茁壯成長，照亮前進(jìn)的路；您像一眼清泉，滋潤著我們幼小的心田。
詹老師，您是我們眼中最好的老師，我們愛您！
我的老師記敘文7
在我求學(xué)的七個年頭里，遇到的老師不計(jì)其數(shù)，他們中有些隨著時間的推移我漸漸淡忘了。可有一位老師，雖只與我接觸短短一個多月的時間，卻在我的腦海里留下了深刻的、不可磨滅的印象。這，便是我現(xiàn)在的語文老師——尹剛。你說怪不怪？開學(xué)第一天，只聽到班主任在給我們立班規(guī)，語文老師卻始終沒有露面。教室里只有一個戴著眼鏡、理著平頭、其貌不揚(yáng)的矮老頭在踱來踱去，自始至終沒有說一句話。開始，我們都以為他只是一個學(xué)生的家長，而當(dāng)他和班主任吳老師站在一起時，同學(xué)們越發(fā)疑惑了。最后，他走上講臺，我們才恍然大悟——原來他是我們的語文老師。說他怪吧，一點(diǎn)也不為過。他給我的第一印象就是像笑星潘長江。后來，證實(shí)我的想法還真沒錯！你看，他不僅長得像潘長江，行為舉止也特別像。一舉手，一投足，活脫脫的潘長江展現(xiàn)在你眼前，使你懷疑自己產(chǎn)生了錯覺。尹老師的教學(xué)方法新穎獨(dú)特，他不同于其他老師講課。
首先，他讓我們在家中預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備好作者的資料和寫作背景，以便我們理解文章。上課時，他播放配樂朗誦，讓同學(xué)們閉上眼睛，想象畫面，進(jìn)入文章的那種美妙的意境中。他還是一個很有個性的人，不拘一格，講課那真叫妙趣橫生，幽默風(fēng)趣。從不按常規(guī)出牌，不帶任何參考資料上課。而積極地引導(dǎo)我們自己去理解課文，品味作者寫作的意境。尹老師講課妙語連珠，一張口就是一段，那些精妙的文字如珍珠泉的泉水冒泡一樣從他嘴中“冒”出來，準(zhǔn)把你逗樂，讓你笑得直不起腰來。我們上他的課總是精神抖擻，一點(diǎn)也不覺得枯燥乏味。尹老師常說我們有一種青春的活力，常讓他熱得汗流浹背。而我卻覺得他才是那個帶給我們青春活力的使者，讓我們倍加珍惜課堂上的分分秒秒，并為之沸騰。他還像潘長江一樣多才多藝。有一次，我們在走廊里無意中聽到尹老師唱歌。同學(xué)們都覺得好笑，以為他不懂音樂，是在“鬼哭狼嚎”。后來，我回到家中問起自己的爸爸，才知道那是唱歌的最高境界——美聲唱法。我不由得臉紅了，回想起各科老師都說他：吹拉彈唱，樣樣精通，而且擅長拉二胡，在音樂方面有很高的造詣。以前，我一直認(rèn)為老師們之間是在相互吹捧，現(xiàn)在才真正體會到所言非虛，是名副其實(shí)的，不由得對尹老師肅然起敬。他讓我明白了“人不可貌相，海水不可斗量”，不能以貌取人的道理，同時也對自己的行為和想法愧疚萬分，是極端可鄙的。
尹老師最怪的一點(diǎn)，也是我最欣賞的一點(diǎn)。他和藹可親、平易近人，從來不擺老師的架子，和我們打成一片，深入我們的心坎里，真正成了我們的知心朋友，是個不折不扣的老頑童。他真正地關(guān)心每位學(xué)生的成長和進(jìn)步，不像有些老師那樣注重分?jǐn)?shù)，不戴有色眼鏡看人。
一般人都注重結(jié)果，而忽視過程，他卻反其道而行之。他常常對我們說：“結(jié)果并不重要，重要的是過程和態(tài)度，因?yàn)檫@會決定你一生的成敗。只要你真正認(rèn)真去做了，并且能問心無愧地說，你已經(jīng)盡自己所能了。那你已成功地邁出了人生的一小步。結(jié)果怎么樣又有什么關(guān)系呢？”而我正是從他這一點(diǎn)中，看到了許多珍貴的東西。當(dāng)我真正愛上語文課，迷上寫作時，我才真正體會到尹老師的良苦用心；當(dāng)我真正從另一個角度來重新認(rèn)識這位老師時，才發(fā)現(xiàn)他不愧為“潘長江第二”，感到他“怪”得可親，又“怪”得可愛！
我的老師記敘文8
我的老師今年30出頭，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一個能說會道的嘴，一對招風(fēng)耳，一個秀氣的鼻子，加起來就是我的老師。
我的老師說話特別快，比如有一次語文課上，老師給我們講《精彩極了和糟糕透了》講的時候，我們只看見她的嘴在動來動去，可是他說道什么，我一個子也沒聽懂，一節(jié)課下來，我只聽見老師說同學(xué)們下課啦，這幾個字。
我的老師特別愛讓我們寫作文，每天晚上布置作業(yè)，有99的幾率布置作文，搞得我們暈頭轉(zhuǎn)向，腦子里一點(diǎn)油水都沒有，雖然她這樣，但是我知道她也是為了我們好。
我喜歡我的老師。
我的老師記敘文9
我的老師姚，一頭微卷的黑發(fā)，彎彎的眉毛，水汪汪的眼睛，挺挺的鼻梁，是一名優(yōu)秀的教師姚老師的普通話說得很好，偶爾也會有一點(diǎn)卷舌。她對我們很溫柔，但有時，一些學(xué)生把她惹“毛”了，她便開始發(fā)“威”了。姚老師每一次上語文課時，我都感到無比快樂，因?yàn)橐蠋煹恼Z文課上得很好。她讀課文很有感情，她有時也會教我們讀課文。
現(xiàn)在，我能流利地讀完一篇長文，有些課文我甚至都能一字不漏地背下來了，這都是姚老師的功勞啊姚老師就像辛勤的園丁，辛辛苦苦地培育著我們這些小幼苗。回想起我讀一年級的那時侯，我還不會寫字，她就一筆一畫耐心地教我。我也不會識字，她就一個音一個音教我讀。現(xiàn)在，我會寫上千字了，也認(rèn)得上萬字了，這可也是姚老師的功勞啊慢慢的，我從一年級升到了四年級，也積累了無數(shù)知識，姚老師對我們的要求提高了許多，作業(yè)明顯增多了。我明白，她就是怕我們貪玩，玩，沒關(guān)系啊！她就是怕我們玩出頭，所以才布置那么多的作業(yè)來抵抗玩的誘惑姚老師，您對我們真好。我相信，您一定是用金子般的心去對待每一個學(xué)生，謝謝您對我的栽培。現(xiàn)在，我已經(jīng)是一棵小樹，可以自生自立，這都是您教會的。
最后，我祝您永遠(yuǎn)年輕！課上得越來越好！
我的老師記敘文10
我最喜歡的老師是我們班的班主任—馬老師。她長得非常漂亮，走起路來就像是一位英姿颯爽軍官，身板挺得直直的，留著又黑又長的頭發(fā)。
馬老師多才多藝。唱歌非常好聽，還會彈電子琴呢！說話聲音悅耳動人，給我們讀課文的時候，抑揚(yáng)頓挫，我們特別喜歡聽她講課。馬老師寫的字也非常漂亮，橫平豎直、剛勁有力。我們班好多同學(xué)都在模仿馬老師的字。
馬老師對待教學(xué)非常用心，有一次，我經(jīng)過老師的辦公室門口聽見她在讀我們寫的作文，讀一段、批一段，讀完一篇后，又很認(rèn)真地寫評語，老師也從不偏心，每次給同學(xué)們批作文打分的時候，都抱著一顆認(rèn)真對待的心。
馬老師也非常體諒家長，有一次突然下大雨，家長都在外面淋著雨等著接我們。馬老師就讓我們早點(diǎn)把課堂作業(yè)寫完，早點(diǎn)放學(xué)。就怕外面的奶奶、爺爺們淋濕滑到。老師還經(jīng)常教育我們不要隨便亂花錢，要關(guān)心父母。不要到外面的小商店買零食。培養(yǎng)我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
我很喜歡我們的馬老師，長大以后我也要向她一樣成為一名優(yōu)秀的老師。
我的老師記敘文11
吳老師是我們的班主任。她看上去很溫柔，但在學(xué)習(xí)上要求我們很嚴(yán)格。眼我已經(jīng)要上4年級下學(xué)期了，我和吳老師已經(jīng)相處3年了，之間發(fā)生了很多事情，但最記憶猶新的還是那件事。
記得2年級1個秋天的傍晚，那天剛好輪上我們組值日，當(dāng)時天色已經(jīng)不早了，而且十分陰暗，眼看就要下雨了。同學(xué)們十分著急，我們拿起掃把掃地非常快，慌慌忙忙把地掃完了。正準(zhǔn)備拿拖把時，吳老師來了。看見我們正在打掃，便說：“同學(xué)們，回去吧！要下雨了。”同學(xué)們一聽，都背上書包，回家去了。我聽了之后，心中頓時涌上一股暖流。
這話時多么熟悉，每到天寒媽媽都要問我一句關(guān)心的話，此時的老師多么像媽媽！“吳老師，我來幫您吧！”我拿起一個拖把迅速的拖了起來。吳老師又說：“康妍清，你別拖了，快走吧！”“沒事，我家離學(xué)校近。”我回答，心里想：吳老師家離得那么遠(yuǎn)，都不怕下雨，我做這些又有什么呢？一會，我們就拖完了。
我放下拖把，吳老師對我笑著說：“回去吧！謝謝你！”我默默地背上書包，走出教室，盡管天色已晚，還有些涼意。但我卻覺得暖暖的。不管是一杯熱水，還是一個蘋果，或是一句關(guān)心的話，都包含了老師對我們的.關(guān)心。讓我們一起唱我愛米蘭吧！……我愛我愛，老師老師，就像愛米蘭。
我的老師記敘文12
我的語文老師姓馮，是一名男老師。
我最喜歡語文老師，當(dāng)然，也少不了那有趣的事，老師今天講《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言，說著說著講起馮老師小時候的故事：有一次老師和他的伙伴們玩捉迷藏，那個捉的人把人都“捉”著了，只有一個人沒有找到。于是他們一起找，發(fā)現(xiàn)了一個窟窿，里面發(fā)出微弱的聲音：“救命呀，救命呀……！”
在上面的人問：“是你嗎？”“是我呀，你們怎么才來呀？”“你藏得可真隱蔽。”“我是掉進(jìn)來的”。哈哈哈，教室成了笑聲的海洋。其實(shí)，主要講了窟窿這個詞，表現(xiàn)出又深又窄的才算窟窿。
還有一次，周子涵肚子疼，馮老師正在講“調(diào)”字的時候說：“調(diào)字，言字旁要又小又瘦，周子涵又大又胖”，結(jié)果教室里又變成了笑聲的海洋。馮老師還有許多優(yōu)點(diǎn)，在這里我就不一個個說啦！
這就是我最喜歡的老師，那么你們最喜歡的老師是誰呢？
指導(dǎo)老師：馮展奎
我的老師記敘文13
二年級剛開始，我們班換了一位新語文老師．她姓高，中等身材，她有一頭長長的卷發(fā)，準(zhǔn)是高高挽在腦后一個小骨朵，圓圓的臉，白白的皮膚，她彎彎的眉毛下一雙眼睛炯炯有神，鼻梁上還架著一副眼鏡，顯得很文靜，也像一位有學(xué)問的專家．
她講課的時候，臉上總是帶著微笑，眼睛不斷地掃視著我們，使平時愛動的同學(xué)有些害怕，不敢做小動作．在學(xué)習(xí)上她一點(diǎn)也不馬虎，對我們要求非常嚴(yán)格．記得有一次下課，不知是誰搞惡作劇，高老師發(fā)現(xiàn)了，耐心的跟我們講道理，指出錯誤，教育我們改正，直到我們大家認(rèn)識了錯誤這才放心．
她給我們講課的時候，總能把一篇枯燥乏味的課文變成一個生動的故事，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑，我們聽得津津有味．我雖然是個男孩，但上課總是沒有信心和勇氣發(fā)言，其實(shí)老師提的問題，我都能回答上來，可是我總怕回答錯了，每當(dāng)這時，高老師就用鼓勵的眼神看著我，讓我有了信心，有了勇氣回答問題．
高老師還對我們的作業(yè)也非常關(guān)心，當(dāng)出現(xiàn)錯誤時，她就會認(rèn)真批改，不厭其煩的給我們講解，直到我們完全懂了為止，她的臉上就會掛上欣慰的笑容．
這就是我的老師，關(guān)心，愛護(hù)我們的老師，我愛我的老師．
我的老師記敘文14
她三十歲左右，圓圓的臉上，總是面帶笑容，還有一雙炯炯有神的大眼睛，看上去像表示對人們的喜愛。我的王老師特別和藹可親，又非常關(guān)心同學(xué)，給人留下了深刻的印象。
記得有一次老師正在為我們上課，老師講的特別入迷，同學(xué)們也聽的津津有味。可我默默的畫起了畫，我畫了一個月亮又畫了幾十個太陽，把十幾個太陽排成“人”字形，看上去就像太陽們在說話。正在我畫得起勁時，一枝粘滿粉筆灰塵得手，輕輕敲在我桌子上。我抬頭一看，原來是王老師，心里頓時明白了。正在我的心像被什么咬了一下，說不上來的難受時，王老師說：“畫的不錯，接著畫吧！”因?yàn)槲夷菚r侯我才上一年級，心想反正老師讓我畫，我才不管呢！又開始畫了起來。現(xiàn)在想想，真好笑。
還有一次，晚上很晚了。上一年級時離家很遠(yuǎn)，可我自己回家爸爸、媽媽都不放心，所以，每天上學(xué)或放學(xué)爸爸、媽媽都去接我回家。有一次，放學(xué)以后，爸爸、媽媽沒去，我想他們一定工作太忙，又要來晚了。王老師陪我安靜地等著。其他學(xué)生和老師都回家了，已經(jīng)快七點(diǎn)半了，王老師便把我?guī)Щ丶胰ィo我做飯，還問寒問暖，我和王老師一起吃飯，她給我披了一件衣服，就拉著我上路了。
初冬的早晨是那樣的寒冷，老師只穿一件薄薄的毛衣，一陣陣?yán)滹L(fēng)吹來，我看到王老師的臉已經(jīng)凍的發(fā)紫。這時一個人影從朦朧中快速走近我們。我仔細(xì)一看，是爸爸！我高興地跳了起來。
五年過去了，我早已離開了故鄉(xiāng)的那所小學(xué)，也離開了王老師，但童年的回憶卻是那么美好。感謝王老師，是您給了我無比的溫暖。王老師，如果以前我有做的不對的地方，在這里向您說聲“對不起”，祝您健康、快樂！
我的老師記敘文15
我的數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡，從眼鏡里面透過的目光非常嚴(yán)厲。起初我見到他時，心想這學(xué)期可要遭殃了，攤上這么一個兇的老師還免的了吃皮肉之苦。剛上數(shù)學(xué)課的時候，神經(jīng)繃得緊緊的，生怕有一絲的閃失，那時就有可能吃上“竹筍炒肉”啦。可是幾天下來，我發(fā)覺吳老師雖然嚴(yán)厲，可上他的課非常輕松。你聽吳老師在講應(yīng)用題的時候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經(jīng)過老師這么一講，同學(xué)們可來勁了，解起題目來得心應(yīng)手。喏！吳老師講角的時候更幽默了。他說，周角就是皇帝，掌管著整個江山，而平角的權(quán)利就小了，他只掌管半壁江山。這樣一節(jié)課下來，同學(xué)們還是意猶未盡，還沉浸在故事數(shù)學(xué)課里呢！自習(xí)課的時候，有的同學(xué)東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業(yè)。
吳老師搞笑地對他們說：“嘿！你們這些人，是想當(dāng)特務(wù)嗎？想監(jiān)視老師嗎？你以為特務(wù)這么好當(dāng)啊！”那幾個同學(xué)紅著臉低著頭，沒準(zhǔn)兒還在想：“老師真是火眼金睛，下回還是少犯點(diǎn)錯誤。”怎么樣？我們的數(shù)學(xué)老師幽默嗎？ 1
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