(精)陽光作文3篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的陽光作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

陽光作文 篇1

　　十二歲，無憂無慮地在自己的天地里成長；

　　十四歲，開始為小升初考試而忙碌和煩惱；

　　十六歲，懵懵懂懂地開始接觸這個社會；

　　今天，懷著對未來的憧憬，對自己的希望，跨過成人門，走進自己的十八歲，迎接青春的一米陽光。

　　十八歲，應(yīng)該多一份熱情。面對紛繁的社會，面對各種機遇和挑戰(zhàn)，面對現(xiàn)在所學的各門科目，我們不僅要有實力，更要有熱情。有人說過，當你用百分之一百的熱情投入到你的人生中，你的生活會變的更加燦爛。這樣的道理同樣可以用于我們的學習，那熱情就是強心劑，讓我們充滿激情與活力。華羅庚之所以能成為著名的數(shù)學家，撇開他的天資和勤奮，正是因為他無與倫比的熱情。我們需要有華羅庚持之以恒的熱情，我們需要有貝多芬從不屈服的熱情，我們需要有愛因斯坦近乎瘋狂的熱情……我們要用熱情點亮我們的十八歲。

　　十八歲，應(yīng)該多一份沉穩(wěn)。從前做事的時候總是毛毛躁躁的，撿了芝麻丟西瓜，要重復好幾遍才能勉強讓人滿意。學習上也是，數(shù)學考試時常看漏了小數(shù)點，時常為自己感到遺憾。回顧過去，不禁覺得那時的自己很“可愛”。而如今，我長大了，成人了，我將邁開穩(wěn)健的步伐走過每一步，將用成熟的思想考慮每一件事，將用穩(wěn)重的行動完成每一件事……我們要用沉穩(wěn)權(quán)衡我們的十八歲。

　　十八歲，應(yīng)該多一份責任。當我們來到人世間的那一刻，上天賦予了我們生命，也賦予了我們責任。我們要為自己而活，更要感恩父母。作為祖國未來的'接班人的我們，不僅掌握著自己的命運，更牽動著整個民族的命運，這是國家賦予我們的責任。我們用“為中華之崛起而讀書”作為自己的座右銘，時時刻刻激勵著自己。高考的號角已經(jīng)響起，高考的鐘聲已經(jīng)長鳴。讓我們做好準備，讓我們一同努力，讓我們在此刻放飛夢想……我們要用責任大寫我們的十八歲。

　　人生的每一刻都應(yīng)像蓮花徐徐開放，向世人釋放美與清香。人生的青春也應(yīng)像蓮花灼灼綻放，迎接陽光，也不畏懼風雨，即使萼殘瓣落，亦能光華燁燁，流芳不凋，這才是真正無悔的青春！

陽光作文 篇2

　　陽光，是我們前進的方向;愛，是我們追尋的極點;我們，向著愛的陽光奔跑。

　　——題記

　　夏日的午后，陽光無比熱情。

　　我約好幾個伙伴，興致勃勃地來到球場打球。毒辣辣的日光炙烤著大地，唯有我們的身影顯現(xiàn)出一線生機，幾分靈動。

　　轉(zhuǎn)過頭，只見有人在叫我：“喂，和我們一起玩吧。”我們欣然接受，加入了他們的隊伍。我驚異地發(fā)現(xiàn)，他們隊中有一個個子很矮小的男人，下巴上的胡子尚未刮干凈，略顯年華的眉頭緊鎖著，汗水不經(jīng)意地從他的眼角邊垂下。那件淡藍色的籃球運動服，穿在他身上顯得那么的肥大。

　　我就這樣呆呆地看著他，不禁疑惑：在一米八多的我面前，他會不會太袖珍呢?!我想，他必是一個生活不太如意的人。

　　比賽不很和諧的開始了。而他，卻顯得如此自然，如此隨意，一運球一投籃之間，都彰顯出一個成熟男人的穩(wěn)重和干練。突然，我的眼前閃現(xiàn)出他的身影——我們機緣巧合的對位了。我決定對他進行嚴防死守——我想只有這樣，才能顯示出他對我的尊重。

　　可是他的手法著實不賴，起跳輕盈，出手柔和，投籃也極準，確有幾許瀟灑。我偶聽到一旁的人說，他幾乎每天都會來這里練球，好像他沒有什么職業(yè)。不過這也是順理成章的事。他這種人，沒有企業(yè)或公司愿意接納他的吧?

　　我想，這世上唯一能接收他的人，或許也只有他自己。

　　“刷”，我命中了一記三分球。他那矮小的身軀，在我面前如此不堪一擊!我的心中不禁涌起了得意，還有一些輕視……某些想法骯臟而又真實地在我心里存在著。

　　戲劇性的一幕發(fā)生了，球砸在一個人的腳上，調(diào)皮地滾了開去。這本是無所謂爭與不爭的，可是對于我們二人來說，卻是必須力爭的一球。一是我們都在搶這個球的最有力位置，不能辜負隊友;二是我們雙方都在對方頭上逞了風頭，現(xiàn)在不爭饅頭也要爭口氣。

　　說時遲那時快，我們二人不假思索地同時起步，大有野馬脫韁、弓箭離弦之勢。可是籃球似乎在與我們作對，越滾越快，在我們前面得意的滾著。我們兩個人卻是你推我擠，絲毫沒有承讓之意。

　　眼看著皮球滾出了界外，火熱的太陽依然無情地烘烤著。我們的腳步仍然不肯慢下來，一直在堅持。突然，他就像要去抓住什么東西似的，猛地一個加速，死命的甩開了我。在奔跑中慢慢彎下腰來，撈起了籃球。

　　他站著，面向太陽，我只能看見烈日下他細長的影子，我仿佛能想象出他長出一口惡氣的樣子。我輸了，輸?shù)男姆�口服。他的背影一下子變得那么高大而偉岸�?/p>

　　他回過身來，臉上竟然寫著不悅。他對我說：“小同學，以后別去跟人家爭這些球，你會受傷的.，你的家人會擔心你，知道么?”我的臉一下子紅得勝過了天上的驕陽，滴落的汗珠似乎也在嘲笑我的淺薄和無知。

　　籃球比賽繼續(xù)進行著，而我默默地退出了。坐在一邊的水泥地上，思忖著……

　　我原本以為，只要我們一直向著陽光奔跑，就是一種樂觀的生活態(tài)度;現(xiàn)在，我才豁然明白，我錯了——其實，我們向著陽光奔跑，更是在追趕自己的尊嚴;我們固然是在追趕尊嚴，而他，一個身高差于常人許多的男子，卻用堅定的步伐和真誠的提醒詮釋了什么叫做“關(guān)愛”。

　　這種“關(guān)愛”，更需要我們?nèi)ケ寂茏汾s，不是嗎?

　　那一聲聲鏗鏘有力的籃球碰地聲，也重重的擊打著我的心。我想，陽光，依然是我們前進的方向;愛，依然是我們追尋的極點;我們，向著愛的陽光奔跑，會更歡暢，更堅定，更執(zhí)著。

陽光作文 篇3

　　第二天，老師收到了孩子捎來的畫與信。于是老師先拆開了信。

　　信中這么寫道：世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。

　　看完信后，老師又拆開了那幅畫。畫上的太陽看著是多么活潑，多么鮮艷!老師看完畫后，心里想：“難道真的是我錯了嗎? 陽光真的可以活潑嗎”?最后，老師決定，要去看看那美麗的日出。

　　語文課上，老師對同學們說：“同學們，你們覺得陽光可以活潑嗎”?“不可以”。同學們回答道。這次，沒有人再說陽光很活潑了。于是，老師又說：“這樣吧，明天正好是周末，我們一起去海邊，探個究竟”。“好耶”!同學們興奮地回答道。

　　第三天，天剛蒙蒙亮。老師和同學們就來到了海邊。“快看，太陽快要出來了”。同學們歡呼著。隨后，太陽剛微微露出一點，露出一點……就這樣，太陽像個頑皮的小孩跳躍著，終于躍出了海平面，那太陽光也隨著海平面起伏蕩漾。老師這時心里閃過一句話：“看來真的是我錯了，陽光真的`可以是活潑的”。當她想回頭去跟那個孩子道歉時，才發(fā)現(xiàn)那個孩子今天沒來。

　　星期一早上，老師問：“同學們，你們覺得陽光活潑嗎”?“活潑”!同學們高興地回答道。但唯獨那個孩子沒有回答。于是，老師把那個孩子請上了講臺，當著全班同學的面對他說：“對不起，我差點毀了一個能干大事業(yè)的孩子，請接受我的道歉”。說完，老師便鞠了一躬。隨后，教室里傳來了一片熱烈的掌聲。那個孩子笑了，笑得是多么燦爛。看到孩子那燦爛的笑容后，老師也欣慰地笑了。

　　放學以后，老師回到了辦公室里，給孩子的父親回了一封信。

　　信中這樣寫到：是啊，世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，更何況是孩子的一顆童心呢!