授人以魚議論文

　　某公司車間角落放著一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了個(gè)字條：“注意安全”。一次，一位客戶前來洽談合作事宜，留意到這個(gè)字條，最后建議將其文字改寫成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。

　　事情雖小，卻告訴我們一個(gè)樸實(shí)的道理：授之以魚，不如授之以漁，即，只有教會(huì)人們具體的方法，才能徹底解決問題。

　　那么，怎樣才能做到授人以漁呢？

　　授人以漁，必須講究科學(xué)的方法。

　　就以上事例而言，寫一個(gè)“注意安全”的字條誰不會(huì)呢？但要想從根本上解決問題，光靠這個(gè)提示是不行的。殊不知窨井蓋壞了，如果不及時(shí)更換，單靠一個(gè)“注意安全”的提示，照樣會(huì)有人不小心掉下去；大雨滂沱，如果只是提示“小心淋雨”而不助以雨具，照樣會(huì)有人淋雨生病；下班路上，人擠車多，如果只是提示“注意交通安全”而沒有交警指揮交通，依然可能發(fā)生交通事故。事實(shí)說明，只有講究科學(xué)的方法，找到有效的措施，才是解決問題的根本。

　　授人以漁，必須做到對(duì)癥下藥。

　　事物總是千差萬別的。俗話說，一把鑰匙開一把鎖，只有做到對(duì)癥下藥，才能從根本上解決問題。梯子只有橫放，才不會(huì)倒下傷著人，這就徹底消除了安全隱患。再以我們學(xué)生為例，每一門功課的學(xué)習(xí)方法都不盡相同，每個(gè)學(xué)生的性格和志趣也不盡相同，老師只有做到因材施教，才能發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 如果只是采用填鴨式的教學(xué)方式，師生雙方就是再努力，也不會(huì)有多大的收獲。

　　授人以漁，還必須勇于實(shí)踐。

　　實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有時(shí)候，很多事情并不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐才能提出切實(shí)有效的解決方案的。而且，好的方法也只有經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)才能逐步得到完善。那位客戶之所以要求把字條上的字改為“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”，正是他在使用梯子的實(shí)踐中摸索出的經(jīng)驗(yàn)。人們總是嘲笑紙上談兵的趙括，身為將軍，趙括并沒有經(jīng)過親身的實(shí)踐，而是整日與父親空談理論，以致他根本沒有從父親那里學(xué)到真正的用兵之道。再加上他的輕率自負(fù)，兵敗被殺就是很自然的事了。可見，如果不給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，再好的名師也很難教出高才生。

　　授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用。只有掌握了授人以漁的科學(xué)方法，才會(huì)有吃不完的“魚”。

【授人以魚議論文】相關(guān)文章：

授人以魚不如授人以漁06-05

授之魚不如授之漁09-10

授人以魚授人以漁作文（通用17篇）10-29

授人以魚不如授人以漁高分作文09-01

授之以魚不如授之以漁典故06-05

授之以魚不如授之以漁作文09-18

授之以魚，不如授之以漁作文03-04

授之魚不如授之漁作文09-10

授之以魚不如授之以漁五年級(jí)作文10-08