【精華】音樂(lè)作文匯總5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的音樂(lè)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
音樂(lè)作文 篇1
我是一個(gè)清新靚麗的小女孩。咋一看我，也許沒(méi)能給你留下很深刻的印象，但是，當(dāng)我站在燈光閃耀的舞臺(tái)上，隨著動(dòng)感音樂(lè)翩翩起舞的時(shí)候，當(dāng)我撥弄著手指彈奏出美妙音樂(lè)的時(shí)候，也許，你會(huì)情不自禁地為我鼓掌喝彩。
我喜歡音樂(lè)，音樂(lè)給我的課余生活增添了很多樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)自己的努力，我已經(jīng)獲得了電子琴五級(jí)證書，舞蹈二級(jí)證書，在學(xué)校的器樂(lè)比賽中，榮獲“二等獎(jiǎng)”，還多次參加學(xué)校、少年宮舞蹈表演。現(xiàn)在，我正在繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)向更高的等級(jí)證書沖刺。
音樂(lè)作文 篇2
終止的箏音
音樂(lè)一種藝術(shù)。一種讓人陶醉的藝術(shù)；一種讓人忘我的藝術(shù)；一種讓人愉悅的藝術(shù)。
古箏雖不是樂(lè)器之王，卻能奏出如高山流水般輕快的音樂(lè)，能演奏出人的心情。
在我三年級(jí)時(shí)，偶然一次機(jī)會(huì)，我認(rèn)識(shí)了古箏。第一次想學(xué)一種樂(lè)器，媽媽便給我報(bào)了名。因?yàn)閺臎](méi)接觸過(guò)這一方面，開始的時(shí)候總覺(jué)得很難。但如果不學(xué)，又會(huì)辜負(fù)父母的期望。我身上像壓了一塊大石頭，壓得我喘不過(guò)氣。
后來(lái)，慢慢長(zhǎng)大，也學(xué)會(huì)了如何化解這些壓力，開始把音樂(lè)當(dāng)作藝術(shù)，用心去感受它的美妙。
在學(xué)習(xí)顫音時(shí)，我自信地認(rèn)為，只是將手壓在左邊就可以了，沒(méi)有認(rèn)真地學(xué)。老師在臺(tái)上邊講解邊演示著，請(qǐng)同學(xué)們一組一組參考，然后再自己練習(xí)。我只遠(yuǎn)看了一眼，便回了座位。
在檢查時(shí)，我輕輕一按，老師沉著臉走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你上課沒(méi)聽(tīng)講吧？”說(shuō)罷，抓住我的手，用指甲與肉之間的縫隙用力壓下去。再輕顫，便成功。我見(jiàn)一點(diǎn)不簡(jiǎn)單，便認(rèn)真起來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地觀察。
回家后，我便獨(dú)自練習(xí)。開始，我學(xué)老師的樣子使勁按了下去，結(jié)果疼得額頭都冒出了汗。心中也猶豫著，一個(gè)聲音說(shuō)：“這么疼，還是不練了吧！”另一個(gè)聲音說(shuō)：“不行，堅(jiān)持就是勝利！”過(guò)了一會(huì)兒，我決定練下去。我抿緊嘴唇深呼吸一口，右手手心滿是汗，我邊彈邊試著用顫音，可那弦不聽(tīng)使喚。我按下去，只微顫過(guò)后，便沒(méi)了動(dòng)靜。
我不放棄，咬著牙，嘗試了幾次，終于成功了。但持續(xù)時(shí)間太短，我重復(fù)練習(xí)。終于，功夫不負(fù)有心人，我成功了。此時(shí)我已是大汗淋漓，長(zhǎng)嘆一口氣后累躺在了床上。
幾個(gè)月后，我不小心被人拌了一腳，摔斷右手，這幽幽的箏音也終止了。
即使我不學(xué)古箏了，但仍覺(jué)得這是一種藝術(shù)。即使我沒(méi)能成功，也認(rèn)為這是一種難忘的經(jīng)歷，永遠(yuǎn)印在了腦海中。
音樂(lè)作文 篇3
音樂(lè)，是一種藝術(shù)，音樂(lè)能抒發(fā)人的思想感情，一個(gè)人沉靜在音樂(lè)的海洋里，即使他平時(shí)很粗暴，這時(shí)，也會(huì)變得那么溫順。在歡快的音樂(lè)里，人，物都回隨著音樂(lè)歡快起來(lái)，當(dāng)在憂郁的音樂(lè)里，人，物都安靜下來(lái)。
晚上，爸爸打開電腦，一會(huì)兒音響里傳來(lái)著陣陣優(yōu)美的音樂(lè)。《海底兩萬(wàn)里》這本科幻書正使我入迷，媽媽的抄菜聲沒(méi)能吵醒我，爸爸的說(shuō)話聲沒(méi)能叫醒我，惟獨(dú)音樂(lè)驚醒了我，我從科幻的世界里來(lái)到音樂(lè)的海洋，在那里，我仿佛看到一個(gè)個(gè)黑腦袋小音符在五線譜上蹦來(lái)蹦去，像調(diào)皮的孩子，頓時(shí)，音樂(lè)抑揚(yáng)頓挫，委婉動(dòng)聽(tīng)。我的身體好象也跟著音樂(lè)的旋律跳了起來(lái)。音樂(lè)真是令我如癡，更令我如醉呀！這時(shí)我的書也不知被我翻到哪一頁(yè)，只感覺(jué)到書上的字也在跳舞，小鬧鐘滴答滴答的，像為這宛轉(zhuǎn)的音樂(lè)伴奏似的。平時(shí)，被風(fēng)吹得一鼓一鼓的`窗簾此時(shí)此刻也安靜了下來(lái)，小床、課桌、電子琴等等都好象在傾聽(tīng)這美妙的音樂(lè)，生怕音樂(lè)結(jié)束了就再也聽(tīng)不到，因?yàn)檫@音樂(lè)太動(dòng)聽(tīng)，太悅耳，太……
音樂(lè)啊，是你驚醒了我們，音樂(lè)啊，你是多么偉大，讓人們的煩惱，哀傷一瞬間消失的無(wú)影無(wú)蹤；音樂(lè)啊，你像魔法師，千百萬(wàn)化，剛剛的悲哀的你現(xiàn)在又歡快起來(lái)；音樂(lè)啊，我決定把你的調(diào)子保存在我的記憶里，永遠(yuǎn)。
音樂(lè)作文 篇4
音樂(lè)，這個(gè)熟悉的字眼，你既讓人感到親切，又令人覺(jué)得耐人尋味，活靈活現(xiàn)的樂(lè)符，在那枯燥的五線譜上，跳躍出動(dòng)聽(tīng)的旋律，透露著迷人的活力，常常使我沉醉……
盡管我五音不全，盡管我不懂音譜，但當(dāng)你輕輕撫摸我的耳膜時(shí)，總能讓我感到你的魅力。你隨著風(fēng)，盡情地飄蕩，那可愛(ài)的音符，被你揮灑在世界每一個(gè)角落里，輕輕地聆聽(tīng)，你在田野里吧？還是在那綠油油的小草里呢？那高大的梧桐上也有你吧？風(fēng)輕輕地拂來(lái)，將你吹向遠(yuǎn)方……
我相信，你是有感情的，你不柔弱，也不太堅(jiān)硬，而是有一種能打動(dòng)人的那份情感。想必歌聲是你心中的情感寄托吧！你把一個(gè)個(gè)枯燥的文字，變成華麗的樂(lè)章，一起徘徊在我們每一個(gè)人的記憶深處。你，不會(huì)那么容易被人忘懷，而是叫人回味，回味你的魅力，勾起人心中那一絲絲的甜意，大街小巷里，都有你的身影，讓人流連忘返。
當(dāng)你在音樂(lè)家的筆下誕生時(shí)，當(dāng)你從指揮棒中飛出時(shí)，當(dāng)你從人們耳旁流過(guò)時(shí)，表達(dá)的則是另一種情感……
音樂(lè)，在人生的舞臺(tái)上，一次次地上演著，人們的耳畔每時(shí)每刻都可以聽(tīng)到你的呼吸。你的旋律，響徹大江南北，用別人對(duì)你的贊美，來(lái)書寫這偉大的精神洗禮。你打動(dòng)著每個(gè)人的心：在我傷心時(shí)，你用柔和的旋律，安慰著我；當(dāng)我高興時(shí)，你用激情的節(jié)奏伴我成長(zhǎng)；當(dāng)我狂熱時(shí)，你使我頭腦清醒……
音樂(lè)，你讓我沉醉，讓我懂得人生，我終于知道，為什么那么多人為你癡迷，為你陶醉。這就是你的魅力。我還想更深地了解你，聽(tīng)懂你的心。即使在真空中，也不會(huì)抹去你的艷姿！
我再次拿起筆，想寫出你那令人震撼的魅力！
音樂(lè)作文 篇5
有一天，森林里可熱鬧了，因?yàn)樯掷镆e一次隆重音樂(lè)會(huì)。參賽者有：“公雞、喜鵲、八哥。”才判大人是一頭大象，它也象包公一樣鐵面無(wú)私，所以動(dòng)物們稱它為“包包大人”。
比賽開始了，大公雞、喜鵲、八哥各自唱出自己的來(lái)。包
包大人在旁邊凝視著，好像生怕他們唱不出來(lái)似的。
令人陶醉的歌慢慢的停了下來(lái)。“包包大人”說(shuō)：“觀眾們，請(qǐng)你們告訴我，誰(shuí)唱歌最好聽(tīng)，我就選誰(shuí)做勝利者。”
于是，動(dòng)物們紛紛議論開了，一個(gè)說(shuō)是公雞，一個(gè)說(shuō)是喜鵲，另外一個(gè)說(shuō)八哥，每個(gè)觀眾的口里的答案都不一樣。包包大人愣住了，就連觀眾們也分不清哪個(gè)是勝利者。
于是，包包大人選擇了觀眾們排隊(duì)自己報(bào)數(shù)，最后結(jié)果是大公雞勝利。包包大人不解地疑惑問(wèn)道：“為什么站公雞那邊的人數(shù)最多？”
勞動(dòng)最光榮。
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