永恒的作文匯編15篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的永恒的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

永恒的作文1

　　那是一個(gè)被菊花淡香所覆蓋的午后，我望著正在為中秋節(jié)而忙碌的媽媽，那為我操勞而生出根根銀發(fā)，使我心酸不已。月亮漸漸變圓，她的中秋生日也即將到來(lái)，我要為她過(guò)一個(gè)深情的“圓月生日”。經(jīng)過(guò)構(gòu)思，電子相冊(cè)成為主角。

　　那個(gè)夜晚，電腦的工作聲在房間中回蕩。經(jīng)過(guò)近三小時(shí)的“地毯式”海選，終于在幾千張照片中篩選出了五十張，那每一張照片都包含著一段美好的往事。

　　午夜時(shí)分，我依舊在電腦旁準(zhǔn)備著這“天大的驚喜”。媽媽聽(tīng)到了聲音，便來(lái)到我房間“視察”，可這是秘密，不能泄漏。我立馬關(guān)掉了軟件。媽媽以為我在玩游戲，便河?xùn)|獅吼道：“你還玩游戲，明天還上學(xué)，你不睡覺(jué)了?”為了掩蓋秘密，我只好委曲求全，停止了工作。

　　在中秋節(jié)前夜，我終于將電子相冊(cè)制作完成，取了一個(gè)浪漫而富有詩(shī)意的題目《您陪我走過(guò)的路》。

　　媽媽生日那天，皓月當(dāng)空播灑清輝，仿佛在見(jiàn)證著一場(chǎng)場(chǎng)幸福的相聚。我把媽媽拉到我房間里，深情地獻(xiàn)上一句祝福：“媽媽，祝您生日快樂(lè)！”

　　隨著照片的播放，一段段幸福時(shí)光重現(xiàn)眼前：是她，扶著我走的第一步；是她，在我第一次演奏后給我甜甜的吻；是她，陪我游歷名山大川增長(zhǎng)見(jiàn)聞……一段我小時(shí)候錄像的播放后，媽媽的眼圈泛起了淡淡的紅邊，她激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“你的成長(zhǎng)是最好的禮物，你做的讓媽媽感到很幸福。”

　　我走上前去，和媽媽緊緊地抱在了一起，淚水從媽媽的臉頰滴下來(lái)，落在我臉上，是那樣溫?zé)帷?/p>

　　回憶，總能讓你想起昔日的美好；感恩，將會(huì)化作濃情去延續(xù)那永恒的愛(ài)。

永恒的作文2

　　在這一瞬間，友誼將成永恒。

　　——題記

　　相識(shí)那年，是在上幼兒園。幼兒園里的日子是快樂(lè)的。我和她的笑容如此天真爛漫。一起走在回家的路上，一起在門前嬉戲，共同留下了童年美好的回憶。

　　我們是有緣的，上小學(xué)時(shí)我們又同在一個(gè)班。我們幾個(gè)月不見(jiàn)就“如隔三秋”，像棉花一樣粘在一起。我們一直是最好的朋友。

　　越來(lái)越大，越來(lái)越會(huì)思考，這時(shí)我們的意見(jiàn)常常不同。一次，為爭(zhēng)一個(gè)題目的對(duì)錯(cuò)，我們爭(zhēng)得面紅耳赤，甚至視對(duì)方為敵人。就這樣，我們一點(diǎn)一點(diǎn)疏遠(yuǎn)了。

　　六年級(jí)的一次檢測(cè)，我名落孫山。那天，天昏蒙蒙的，下著毛毛細(xì)雨，我不喜歡下雨天，心情跌落低谷，考試自然沒(méi)心情。自以為就算沒(méi)心情也能名列前茅，可是我錯(cuò)了。我就像一只習(xí)慣在高空飛翔的大雁被一支箭射中，跌落低谷。我迷茫，我徘徊，望之天地間的雨簾，我更傷心。我走出校門，走進(jìn)雨簾，任憑雨水的沖刷。這只受傷的大雁得到一個(gè)人的包扎，重新起飛。突然頭頂上有了一片“晴空“，扭頭一看，是她，她朝著我笑，并且眼睛里放出一種信任和鼓勵(lì)的眼神。無(wú)言的立在雨簾中，我的心靈受到震撼，這一種眼神比任何話都更能鼓舞我的斗志。雨中我們?cè)僖淮纬蔀楹糜选Ｓ晖Ａ耍�天晴了，一座七色彩橋架起我們的友誼。

　　第二次檢測(cè)，我做好準(zhǔn)備，奮起直追，又重新回到”藍(lán)天。

　　上初中了，我們沒(méi)有在同一個(gè)班，我有一點(diǎn)遺憾。但我相信，我們將是永遠(yuǎn)的好朋友。

　　我們一起笑過(guò)，哭過(guò)，我們爭(zhēng)吵過(guò)，和好過(guò)。這個(gè)眼神，將成為我永恒的記憶。

　　瞬間即永恒。

永恒的作文3

　　“我原想收獲一縷春風(fēng)，她卻給了我整個(gè)春天；我原想捧起一簇浪花，她卻給了我整個(gè)海洋。”是媽媽賦予了我生命，賦予了我力量，賦予了我幸福。

　　媽媽為我做的事實(shí)在太多了，就像滿天的星星，不計(jì)其數(shù)……每天早早起床，為我做好可口的飯菜；每天不管多忙，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)接送我上學(xué)；每天不辭辛勞輔導(dǎo)我功課；當(dāng)我生病了，也是她健步如飛背我去醫(yī)院……每當(dāng)想起這些事，一股暖流都涌向我的全身。

　　回首往事，有件刻骨銘心的事，讓我感動(dòng)不已。上學(xué)期，開(kāi)學(xué)的前一天夜里，我的腿忽然疼痛難忍，那一夜媽媽不斷地給我按、揉、搓，千方百計(jì)地想辦法給我減輕疼痛，讓我好好休息，她卻一夜沒(méi)有合眼。第二天，我的疼痛加重了，站不起來(lái)了，這可嚇壞了媽媽，當(dāng)時(shí)她二話沒(méi)說(shuō)，背起我就下樓去醫(yī)院，從家五樓到醫(yī)院，從醫(yī)院到家里五樓，這些天，來(lái)回幾次，直到我能走路為止，都是她背著我這個(gè)約40公斤重的小男子漢，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到了她氣喘吁吁地呼吸聲，看到她額頭布滿了汗珠，看到了她停下來(lái)錘腰的樣子，這永恒的愛(ài)讓我難以表達(dá)，當(dāng)時(shí)我真想大聲說(shuō)：“媽媽您辛苦了，謝謝您！”

　　媽媽還是我生活中一個(gè)“小鬧鐘”，時(shí)時(shí)刻刻提醒著我該做什么？應(yīng)該怎么做？因?yàn)檫@個(gè)“小鬧鐘”，我才茁壯成長(zhǎng)；因?yàn)檫@個(gè)“小鬧鐘”我才天天進(jìn)步。

　　媽媽平時(shí)的時(shí)間總是那么緊張，她總有太多的事情要去做，她每天奔波于工作與家庭中，還常加班到深夜，我覺(jué)得她總是在和時(shí)間賽跑，媽媽太累了。

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，媽媽的愛(ài)讓我難以忘懷，也許我只有努力學(xué)習(xí)，做媽媽所期待的好孩子，這才能報(bào)答這永恒的母愛(ài)。

永恒的作文4

　　《士兵突擊》中，七連解散時(shí)，五班副對(duì)許木木說(shuō)，記住一個(gè)人的好總比記住一個(gè)人的壞要好。

　　生命中有很多與我們擦肩而過(guò)的人，值得銘記的，早已深深刻在了心里，而遠(yuǎn)去的，任何生硬的修飾都會(huì)顯得蒼白。

　　黃河沿岸，佇立著白發(fā)蒼蒼的歐文，凝視著奔騰的黃河水，心中早已波瀾起伏，記憶的潮水在翻滾，黃河岸邊的安琪兒，依然清晰地站在對(duì)面，昂起頭，微閉雙眼，展開(kāi)雙臂，在洶涌的黃河嘶吼中，享受著短暫而又永恒的`平靜。而那幅畫(huà)面也成為了永恒的經(jīng)典，在歐文心里，在黃河沿岸……

　　黃河，戰(zhàn)爭(zhēng)，軍人，生命，愛(ài)情，安琪兒……

　　那是心里永遠(yuǎn)難舍的中國(guó)情結(jié)，那是心里永遠(yuǎn)無(wú)法取代的黃河絕戀！

　　60多年前，一個(gè)留在美國(guó)戰(zhàn)地記者心中的中國(guó)，充滿了鮮血與瘡痍，也充滿了人性的光輝與世間最美好的感情。60多年后的今天，面對(duì)更加開(kāi)放與自主的中國(guó)，世界正在用一種新的眼光審視我們，有很多的變化，也有很多的保留。2008中太多的不平凡證明了這一切，就像5。12時(shí)爆發(fā)出的深藏在國(guó)人心中的民族自尊感，就像奧運(yùn)開(kāi)幕式上頻頻亮相在世界面前的中國(guó)元素，2009，一切仍在繼續(xù)。

　　無(wú)論是個(gè)體，還是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)時(shí)代，在時(shí)間的流水沖刷下，總會(huì)留下一些不平凡的東西，那是一些值得記憶，值得延續(xù)，值得深思的東西。

永恒的作文5

　　溫暖的冬日陽(yáng)光照射在xx小學(xué)的路邊，陽(yáng)光讓每個(gè)人的心里都充滿了希望。路邊有一排樹(shù)，但只有一棵是銀杏。每天，一位老人穿著大衣去銀杏樹(shù)那里澆水施肥。小玉總是幫他澆水。

　　那天是元旦，舉行了元旦晚會(huì)。一放學(xué)，小宇和他的朋友們放下書(shū)包，準(zhǔn)備一起開(kāi)派對(duì)。我一走出學(xué)校，就又見(jiàn)到了那個(gè)老人。小玉走過(guò)去叫朋友幫忙。幾條“紅領(lǐng)巾”，一個(gè)老人成了學(xué)校門口一道和諧的風(fēng)景線。

　　小玉很好奇為什么老人日復(fù)一日地給銀杏樹(shù)澆水，說(shuō)：“爺爺，你為什么每天花那么多精力種這棵樹(shù)？”他哽咽了，眼里滿是晶瑩的淚珠：“老婆快死的時(shí)候，在最后一刻告訴我，只要她留著老銀杏，她就一直在銀杏樹(shù)旁邊，我要他長(zhǎng)大！”小玉和他的朋友們都驚呆了，羞愧地低下頭，繼續(xù)工作。

　　晚上，小玉不愿意和朋友一起去。老人摸著胡子說(shuō)：“你們都是好孩子。希望你以后生活幸福。”。以后不用我?guī)兔Γ�我可以保護(hù)我愛(ài)的人！"

　　夕陽(yáng)把世界變成了金黃色，照耀著孩子、幸福和守在銀杏樹(shù)旁的老人。小雨和他的朋友們都被深深地感動(dòng)了。他們看了一眼老人手里的鏟子，它很舊很舊了。鐵皮凹凸不平，像老人頭上的皺紋。孩子們又一次被感動(dòng)了，被老人對(duì)親人的深情感動(dòng)了。

　　只要有溫暖的陽(yáng)光，銀杏就會(huì)生長(zhǎng)。

永恒的作文6

　　青春易逝，花季調(diào)零。曾經(jīng)的懵懂少年在夕陽(yáng)下不再風(fēng)采依舊，飄逸若云。曾經(jīng)的花季少女在陽(yáng)光下不再笑臉如桃花！

　　曾經(jīng)為一份真情癡狂沉醉，曾經(jīng)為一份純真奔波天涯，痛苦天明！整整三年時(shí)間，沒(méi)有一天不痛苦，痛苦大于快樂(lè)，痛苦多于幸福！

　　如果你在水一方，能聽(tīng)到我的所有心動(dòng)；如果在這個(gè)隆冬之夜，我們能相擁而眠，那將是多么溫暖而欣慰的事情！ 如果我們相守一個(gè)空間，那將是多么激昂澎湃的夜晚！

　　夜出奇得靜，時(shí)鐘“嘀嗒嘀嗒”分秒必爭(zhēng)地走著，我用顫抖的筆為你書(shū)寫一封真摯的書(shū)信，語(yǔ)言真實(shí)，自然流暢，對(duì)你的思念與日俱增，對(duì)你的真情永恒不變！

　　也許對(duì)你的愛(ài)失去了往日的激情，但是我們之間多了一份親情地掛牽，平淡中蘊(yùn)含濃烈的思念！

　　回憶過(guò)去，我們之間曾經(jīng)有過(guò)很多的不快，因?yàn)樵诤醪判男鬲M隘，因?yàn)檎鎼?ài)才彼此想不開(kāi)！現(xiàn)在，時(shí)過(guò)境遷，我們都在歲月深處日益成熟起來(lái)，我們彼此懂得珍惜，快樂(lè)多了，笑臉有了，終于懂得有一種心靈清澈見(jiàn)底，有一種腳步坦蕩如風(fēng)，有一種人生充實(shí)無(wú)悔！

　　現(xiàn)在，我們從痛苦中慢慢抬起頭，愛(ài)開(kāi)始從海誓山盟、天長(zhǎng)地久，走向平淡和沉默，如一杯白開(kāi)水失去了往日的酸甜苦辣，抑或如一張白紙多了一份真實(shí)自然的色顏！

　　有人說(shuō)真愛(ài)是凝固的，如巍峨的大山，如深遠(yuǎn)的天空；我卻說(shuō)愛(ài)是流動(dòng)的，如一杯香醇的老酒，如一片深藍(lán)的大海，更濃烈的是對(duì)你每天的掛牽與思念！

　　愛(ài)到親人，才是永恒，才是天長(zhǎng)地久的主題！！

永恒的作文7

　　這是秋天的下午，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，飄動(dòng)朵朵白云，陽(yáng)光柔和地照射著大地。多么能給人帶來(lái)好心情的下午啊！

　　操場(chǎng)上，學(xué)弟學(xué)妹們?cè)谧杂勺栽谧分稹㈡覒颉Ｔ鴰讜r(shí)，我們也這般無(wú)憂無(wú)慮呢？

　　已經(jīng)是畢業(yè)班的我們，整天聽(tīng)到的無(wú)非就是“最后一段時(shí)間了，要好好復(fù)習(xí)，不要貪玩”之類的話，聽(tīng)得我耳朵都長(zhǎng)起老繭來(lái)了。本來(lái)應(yīng)該十分活躍的一個(gè)下午，教室里竟木偶般的沉寂，只有老師在那里引經(jīng)據(jù)典，滔滔不絕，我們卻聽(tīng)得索然無(wú)味，心思早已飛到那更精彩的世界去了。一些同學(xué)已酣然入夢(mèng)，后果可想而知。

　　唯一能慰藉我們的是下課時(shí)間，同學(xué)們忙里偷閑，在談?wù)摼壏荨⑿窍蟆⑷藲狻⒚餍侵�類的話題；“體育一族”則迫不急待地打開(kāi)電視，看起了他們鐘愛(ài)的NBA；寫同學(xué)錄是最多的，六年的同學(xué)生活少不磕磕碰碰，但更多的是美好回憶，大家都想借此機(jī)會(huì)給對(duì)方最真誠(chéng)的祝福，自然也流露出淡淡的哀愁與傷感。班上的“名篇佳句”都出自這里，沒(méi)了連篇的錯(cuò)字，沒(méi)了大話假話與空話，字字珠璣，句句真摯。“鈴鈴鈴——”上課的鈴聲破壞了和諧的氛圍，甚至有人在咒罵這個(gè)該死一千次的鈴聲，老師雙又走進(jìn)教室，同學(xué)們的笑聲嘎然而止。

　　懶洋洋的下午就這樣匆匆地溜走了，我不知道他曾經(jīng)給了我們多少這樣的日子；未來(lái)又有多少個(gè)這樣的日子在等待著我們。

　　也許直到畢業(yè)了之后，我們才會(huì)明白小學(xué)是多么令人懷念，然后是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。我渴望在這一串長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息之前，讓它永遠(yuǎn)定格，成為永恒。

永恒的作文8

　　氤氳柔光，荷塘的那一抹粉紅讓綠色緊簇著，陽(yáng)光斑駁在荷葉上，微風(fēng)輕撲，荷葉搖擺，花與葉是藕斷絲連，她為她遮風(fēng)，替她擋雨。那片綠似乎很漠然，卻又很耀眼。

　　噢！這不正是我們的老師么？詩(shī)人說(shuō)您是蠟燭，照亮莘莘學(xué)子，詩(shī)人說(shuō)您是春蠶，默默傾吐無(wú)限知識(shí)。而我說(shuō)，您就是半畝方塘中的荷葉，總有一天荷花因你將綻放迷人的光彩。

　　老師哦~三尺講臺(tái)是您揮灑的空間，是您走過(guò)幾度花開(kāi)花謝的舞臺(tái)。您日復(fù)一日地潑灑芳香，年復(fù)一年地陪伴我們步步律動(dòng)，您親手植下的紫丁香已含苞待放，滴滴甘露滋潤(rùn)了我們的心靈，沉淀了我們的燥熱，撫慰著我們跌宕的情緒，充實(shí)著我們精神的空缺。您昨天的故事是一首首抒情的詩(shī)歌，世人難以理解，可讓我們深深陶醉；您邁出的步伐是一曲曲動(dòng)聽(tīng)的小調(diào)，您雖不曾覺(jué)察，但歌曲的旋律始終縈繞在我們耳畔。

　　您迎著世俗的風(fēng)風(fēng)雨雨，知您艱難跋涉于茫茫戈壁，可您一直笑靨如花，嘴角勾勒的優(yōu)美幅度，打動(dòng)了每一個(gè)您的孩子。這一笑多讓我們學(xué)您做一個(gè)又一個(gè)輕悄的夢(mèng)，希冀包融在無(wú)端夢(mèng)境。

　　老師哦！您從不感謂一生的平庸，從不嘆息命運(yùn)的不公，您用身軀做了鋪路的石子，讓我們小心翼翼地過(guò)。您為我們付出了無(wú)限辛勞，您給我們滴滴呵護(hù)，您為我們些微精彩而自豪，您一直憐愛(ài)地凝望著我們。您可知：我們心中一直洶涌著一種力量，一直燃燒著一種動(dòng)力，那就是來(lái)自于對(duì)您的愛(ài)。您永遠(yuǎn)定格成為我們心目中一道永不褪色的風(fēng)景。

　　久違的季節(jié)，久違的話語(yǔ)，在這勇敢地說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)接受我們最虔誠(chéng)的祝福：老師，謝謝您，一路平安~~

永恒的作文9

　　世界上沒(méi)有永恒的事物，一切都有逆轉(zhuǎn)的可能性，包括失敗。

　　失敗，是因?yàn)橐粋�(gè)人他驕傲，考慮不全，盲目自大所造成的，但只要改掉這些，它就可以逆轉(zhuǎn)。

　　春秋時(shí)期，孫臏?zhǔn)枪砉茸拥耐降埽�一代縱橫家、軍事家、說(shuō)客，可他也曾年少輕狂過(guò)。當(dāng)他正意氣風(fēng)發(fā)時(shí)，他的同門師兄龐涓挖去了他的膝蓋骨，這對(duì)他造成了巨大的打擊。

　　但是他沒(méi)有消極，而是專心研究兵法，最終成為一代兵法大家——漫長(zhǎng)的歷史中留下了孫臏的大名。

　　失敗，也許可以毀滅一個(gè)人，但也可以激勵(lì)一個(gè)人奮發(fā)圖強(qiáng)，正如古人所說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”

　　不必遠(yuǎn)說(shuō)，再看看現(xiàn)在的馬云。

　　馬云曾因高考分?jǐn)?shù)太低而沒(méi)有一所大學(xué)要他，這無(wú)疑對(duì)一般人來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的打擊——只能上大專。但馬云忍受住別人的流言蜚語(yǔ)，堅(jiān)持復(fù)讀，第二次考不上就第三次，第三次考不上就第四次。正是這一股決心，讓他有了后面的機(jī)遇，從而使他成了人人皆知的阿里巴巴集團(tuán)創(chuàng)始人。

　　不難看出，機(jī)遇固然重要，可面對(duì)失敗，如果不以一顆堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心去面對(duì)它并自省改正，縱然你有再大的勢(shì)力和金錢，失敗也不會(huì)離開(kāi)。

　　失敗并不是永恒的，像司馬遷受宮刑后仍發(fā)憤寫《史記》；呂不韋被貶蜀后，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)做《呂氏春秋》；鑒真六次東渡未果仍堅(jiān)持東渡……這些人不正是吾輩之楷模嗎？我們現(xiàn)在還有什么理由退縮呢？我們不應(yīng)該從前輩們身上吸取精神從而奮勇向前嗎？

　　記住，世界上沒(méi)有什么是永恒的，我們要重視失敗，輕視失敗。失敗乃成功之母，失敗不是永恒。

永恒的作文10

　　冬日的暖陽(yáng)照在了xx小學(xué)的路邊小路上，陽(yáng)光讓每個(gè)人的心中充滿了希望。在路邊有一排樹(shù)，唯有一棵是銀杏，每天都有一個(gè)老頭披著大衣到銀杏樹(shù)邊，為它澆水施肥。小雨總會(huì)搭把手，幫他澆水。

　　那天正是元旦，學(xué)習(xí)開(kāi)展了元旦晚會(huì)。一放學(xué)，小雨就和朋友們放下書(shū)包，一起準(zhǔn)備開(kāi)派對(duì)。剛踏出校門，就又見(jiàn)到了那位老爺爺，小雨走了過(guò)去，招呼朋友一起來(lái)幫忙。幾個(gè)“紅領(lǐng)巾”一位年邁的老人成了校門口一道和諧的風(fēng)景線。

　　小雨十分好奇老人為什么要日復(fù)一日的灌溉這棵銀杏，開(kāi)口了：“爺爺，您為什么每天花這么多精力植這棵樹(shù)呢？”他哽了一下，眼中蒙了了一層晶瑩的淚珠：“當(dāng)年我老伴兒要死了，她在最后一刻告訴我，只要保住這棵老銀杏，她一直都在銀杏樹(shù)旁，所以我才要讓他成長(zhǎng)啊！”小雨和朋友們被震驚了，羞愧的低下頭，繼續(xù)干起了活。

　　到了傍晚，小雨和朋友們依依不舍，老人摸了摸胡子：“你們都是好孩子，希望你們?cè)谝院蟮纳�活中幸福哇。以后不用�?lái)幫忙了，我可以保護(hù)好我的親人！”

　　黃昏的太陽(yáng)把世界變成了金黃色，這個(gè)顏色照在了孩子身上，照在了幸福上，也照在了那個(gè)在銀杏樹(shù)旁相守的老人。小雨和朋友們感到深深地感動(dòng)，眼睛瞟了一眼老人的手里的鐵鍬，已經(jīng)很老很陳舊了，那塊鐵皮凹凸不平，像老人頭上的皺紋。孩子們?cè)僖淮伪桓袆?dòng)，被老人那份眷戀親人的情感打動(dòng)了。

　　只要有暖陽(yáng)，銀杏還在長(zhǎng)。

永恒的作文11

　　花開(kāi)，永恒那一季，花開(kāi)花落，時(shí)光的沙漏再一次被倒回。回憶卻便是迷糊了，消融了，也也都會(huì)在剎那間浮現(xiàn)。————題記

　　曾記得，那一季友誼之花永開(kāi)不落。濃密的樹(shù)蔭下灑下了我們的歡聲笑語(yǔ)。拍下了我們互相追逐打鬧的美好瞬間。曾記得幾何時(shí)，你關(guān)切地問(wèn)我：你膝蓋的傷口還疼嗎？不疼，有你在就不疼。我強(qiáng)忍著傷口的疼痛笑嘻嘻地回答。呵呵，誰(shuí)知到你這個(gè)好朋友會(huì)不會(huì)把傷痛又憋在心里不說(shuō)啊！她也一樣笑嘻嘻的說(shuō)。說(shuō)真的，還真有點(diǎn)疼。你不會(huì)介意扶我回家吧！當(dāng)然——不會(huì)，走吧！嗯！就這樣夕陽(yáng)毫不吝嗇地把它的余暉灑在我與她的身上，只為讓這一幅洋溢著友誼之花的香味的照片更美一些。夕陽(yáng)真好，友誼真好，友誼之花真美！依稀記得師生之花開(kāi)放。人依舊是原來(lái)的人，教室依舊是原來(lái)的教室，可是天空已經(jīng)不是原來(lái)的天空了。只見(jiàn)同學(xué)一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，沒(méi)有一個(gè)人注意到孤零零的我。我想哭，卻哭不出來(lái)，心里有說(shuō)不出的難過(guò)。這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我獨(dú)自一人望著雨水發(fā)呆，便說(shuō)：你怎么還沒(méi)回家啊？父母還沒(méi)來(lái)接嗎，我送你回去好了。我急忙說(shuō)道：不用了，老師，我媽一會(huì)兒就來(lái)了。我雖然嘴巴上這么說(shuō)，可心里卻非常想讓老師送我回去，畢竟一個(gè)人孤孤單單的滋味不好受。不知老師是否讀懂了我的心，一把拉我過(guò)去，說(shuō)：走吧，反正順路。嗯！我開(kāi)心地應(yīng)道，心里一種叫師生之花的花突的開(kāi)放了，彌漫清香。

　　花兒未謝，那些含著笑容，夾著淚珠的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在記憶中結(jié)出幽靜花蕾，光芒點(diǎn)點(diǎn)，清香依舊那么熟悉。

永恒的作文12

　　人的一生會(huì)遇上數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的陌生人，幾千的熟人，幾十的故人，四五個(gè)深愛(ài)入骨的親人。可無(wú)論是愛(ài)是恨，是共度一生還是擦肩而過(guò)，來(lái)世就再也不會(huì)再遇見(jiàn)那個(gè)他（她）了。

　　“百年修得同船渡，千年修得共枕眠。”同船渡”不過(guò)一個(gè)時(shí)辰，“共枕眠不過(guò)一個(gè)百年。楊絳和錢鍾書(shū)相識(shí)于大學(xué)，一見(jiàn)鐘情。楊絳陪同錢錘書(shū)留學(xué)國(guó)外，生下了一個(gè)女兒。三人家庭和睦，幸福地生活。可這不是童話，也不是小說(shuō)，人類的生命是有限的，這也意味著他們的感情總會(huì)在一個(gè)時(shí)候結(jié)束。最終，錢鍾書(shū)、錢緩相繼去世，獨(dú)留楊絳孑然一身。愛(ài)沒(méi)有永恒。

　　小時(shí)候，特別喜歡讀童話，如今一看那“從此，他們幸福地生活在一起。”的結(jié)局和清水小白文般的情節(jié)，心中再也沒(méi)有了當(dāng)時(shí)的感動(dòng)，只留下后背浸透靈魂的冷汗。如果水晶鞋真的合腳，那么當(dāng)時(shí)為什么會(huì)掉？如果王子真心喜歡灰姑娘，那么為什么記不得她的容貌……完美永恒的愛(ài)，背后卻是虛幻與不實(shí)，虛假得令人發(fā)指。不過(guò)也是，真實(shí)的愛(ài)哪有什么永恒？

　　現(xiàn)在，抬頭看向身邊。三五成群的同學(xué)終將升入不同的高中，分入不同的班級(jí)，徹底失散。把酒言歡的同事終將散在利益的十字路口，撕破臉皮；山盟海誓的情侶終將天人永隔或相看兩相厭；親密無(wú)間的親人終將漸漸遠(yuǎn)，目送背影……閉上眼，再想想你自己的身邊，是不是也是這樣的？我想，你一定明白了——愛(ài)從未永恒。

　　珍惜眼前人，無(wú)論你現(xiàn)在是老是幼，是貧是富，不要用背影默默地

　　告訴你重要或重要你的人：不必追！”我們永遠(yuǎn)也不知道自己會(huì)在什么時(shí)候死亡。所以“似水流年，活在當(dāng)下”。雖然愛(ài)從未永恒，但也不影響我們珍惜現(xiàn)在。

永恒的作文13

　　好像在時(shí)間的沖刷下，一切都不得永恒。

　　古老的城墻會(huì)被風(fēng)雨侵蝕的千瘡百孔，民間傳統(tǒng)手工藝悄無(wú)聲息被機(jī)器化時(shí)代逼退，江南的青磚紅瓦會(huì)被現(xiàn)代潮流沖刷的面目全非……永恒，好似癡心妄想。

　　就連閱讀也一樣，來(lái)到村里的私人圖書(shū)館，站在門口，只見(jiàn)看管的老爺爺滿臉愁容，圖書(shū)館里空無(wú)一人，我猶豫要不要進(jìn)去。待我出去神的功夫，老爺爺已迎了出來(lái)，臉上露出了久違的笑容，繼而說(shuō)道：“孩子，你是來(lái)閱讀的吧？現(xiàn)在的學(xué)生啊，都忙著聊QQ、玩游戲，像你這樣，周末還想著來(lái)閱讀的，可真是難得了。”聽(tīng)完后，我不僅感到羞愧。

　　我的嘴唇上下一碰，卻吐不出一個(gè)字來(lái)，老爺爺又看向我說(shuō)：“來(lái)，進(jìn)來(lái)吧，這天可真熱，別熱壞了。”我沒(méi)有勇氣說(shuō)那句“其實(shí)我不是來(lái)看書(shū)的”，只好硬著頭皮走了進(jìn)去。拿起一本書(shū)，便躲到了角落，細(xì)看才發(fā)現(xiàn)是本《古詩(shī)詞選集》，我看的一知半解。然后，我在這度過(guò)了一個(gè)下午的閱讀時(shí)光。

　　落日的余暉照在房頂上，好像為他它度鍍了一層金，。我把書(shū)放回書(shū)架，老爺爺正彎腰清掃著桌子下面，我走過(guò)去，忍不住問(wèn)他：“爺爺，來(lái)看書(shū)的人這么少，您為什么不早點(diǎn)關(guān)門回家呢？”老爺爺微笑著說(shuō)：“萬(wàn)一有人來(lái)怎么辦？雖然說(shuō)現(xiàn)在可以在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上閱讀，但都不如捧著書(shū)本閱讀來(lái)的實(shí)在。”

　　聽(tīng)到這兒，我終于明白了，感受到了“閱讀”。一書(shū)一世界，一語(yǔ)一天堂，原來(lái)紙上旅行才是真實(shí)人生的延續(xù)和發(fā)展。愿心中有情，生活有味，歲月靜好，閱讀永恒。

永恒的作文14

　　自有古人言“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)！”所謂“讀好書(shū)”，便是讀一本對(duì)自己有意義，有啟發(fā)的一本書(shū)。一本好書(shū)可以豐富你乏味的生活，可以為你提供精神食糧，更可以引你穿越過(guò)去未來(lái)，探索世界奧秘。而那本我感觸最深的書(shū)是陶淵明的《桃花源記》。

　　作者在此記中展開(kāi)了豐富的想象，以詩(shī)一般流暢清新的語(yǔ)言，為我們描繪了一幅美妙的烏托邦式的社會(huì)圖畫(huà)：這里沒(méi)有世間的等級(jí)恩怨，這里的自然景色像仙境似的美麗動(dòng)人，這里的人們淳樸忠厚，這里的社會(huì)環(huán)境安寧和諧，其中“芳草鮮美，落英繽紛”，“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬……黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”，這里的人“不知有漢，無(wú)論魏晉”。作者在這幅美麗的圖畫(huà)中寄托了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)強(qiáng)烈的抱怨，表現(xiàn)了對(duì)理想社會(huì)的向往與憧憬。文章超然脫俗，純?nèi)怀鲋�以自然的白描，反而更顯得生動(dòng)、形象和逼真，文中樸素的語(yǔ)言與桃花源中淳樸的民風(fēng)相得益彰，令人難以忘懷。

　　桃花源似有而無(wú)，似真而幻。優(yōu)美的景色，肥沃的土地，豐富的資源……一切的一切都是那么的“夢(mèng)幻”。我相信一個(gè)沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人人平等的社會(huì)是大家所希望的，是大家的理想世界。可是在當(dāng)時(shí)的條件下是不可能實(shí)現(xiàn)的，這是一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)所相對(duì)立的美好境界。

　　這篇文章令我思緒萬(wàn)千，我感慨陶淵明筆下桃花源的神秘，優(yōu)美；我感慨當(dāng)時(shí)社會(huì)，人民的不易；我更感慨我現(xiàn)在生活的來(lái)之不易。所以在如此幸福的環(huán)境下，我們又有什么理由不好好的學(xué)習(xí)呢？

永恒的作文15

　　今天天氣格外清爽，街道兩旁的木棉開(kāi)得正旺盛，我攙扶著爺爺，一抬頭就有藍(lán)天、白云、飛機(jī)滑過(guò)的線；一低頭便是落葉、樹(shù)影、井蓋子。爺爺?shù)难凵裢蝗挥煽斩疵噪x變得充滿生機(jī)，我的心顫了一下,因?yàn)樵谶@一瞬間,我從爺爺?shù)难壑锌吹角八�未有的光彩�?/p>

　　我一直認(rèn)為爺爺是最疼愛(ài)我的人，默默無(wú)聞地陪伴我整個(gè)童年。有一次我與爺爺下棋，從小被虐到大的我竟贏了，我得意極了，而爺爺一言不發(fā)，呆呆地望著遠(yuǎn)方。我開(kāi)始察覺(jué)到他有點(diǎn)不一樣了，我多想再讓他贏我一局棋。

　　爺爺是一點(diǎn)一點(diǎn)變的，由原先的能言善道變得沉默寡言，眼神也越來(lái)越恍惚，經(jīng)常半夜一個(gè)人醒來(lái)呆呆坐在窗邊，我明明讀初中了卻還老念叨著要去幼兒園接我回家。爸媽說(shuō)爺爺病了，我不信，我知道他只是變回孩子罷了。

　　我們一家人經(jīng)常圍在一起，做著孩子做的認(rèn)人游戲“這個(gè)是誰(shuí)？”爺爺順著手指方向望去，思考了片刻，低聲說(shuō)出我的小名。一時(shí)間，我竟不知該高興還是難過(guò)。我不知道他生活在一個(gè)怎樣的世界，將他的記憶、習(xí)慣全都偷走，他就變成一個(gè)孩子，無(wú)助迷茫地面對(duì)世界。

　　所幸，現(xiàn)在的他，在這番景致面前變得格外開(kāi)朗。我讓他站在木棉樹(shù)前，拿出相機(jī)迫不及待想記錄這美妙的瞬間。他笑得就像個(gè)孩子一樣，充滿天真。清風(fēng)拂過(guò)，周圍的石頭一動(dòng)不動(dòng)；日月交替，它們也依舊如初。對(duì)它們來(lái)說(shuō)，瞬間和永恒并無(wú)異同；對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)瞬間卻是千萬(wàn)巧合構(gòu)成的奇跡。

　　突然，爺爺慌張起來(lái)，說(shuō)鐘點(diǎn)到了，要去幼兒園接我回家。我失了神，卻很快緩過(guò)來(lái)，說(shuō)：“好，一起走。”我牽著爺爺?shù)氖郑瑑?nèi)心很是感動(dòng)，對(duì)我而言，與親人在一起的每一瞬間都將化為永恒。人生而有銹跡，所幸，愛(ài)為我們鍍金。

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