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    傳聲游戲作文

    時(shí)間:2021-10-07 10:04:56 游戲 我要投稿

    傳聲游戲作文

      在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的傳聲游戲作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    傳聲游戲作文

    傳聲游戲作文1

      “哈哈,這是什么東西?”“哈哈哈……”咦?為什么本該嚴(yán)肅的教室,卻充滿了歡聲笑語?現(xiàn)在由我告訴你們,我們正在玩“傳聲游戲”呢!

      傳聲游戲的規(guī)則是:全班分為A、B兩組,每組有五個(gè)人,五個(gè)人排成一列,老師給每組的第一個(gè)人小聲地說一句“悄悄話”,然后由第一個(gè)人依次往后傳,只能說一次,不能重復(fù)。由最后一位同學(xué)把聽到的答案寫在黑板上,哪組正確率高,哪組就獲勝。

      老師講完規(guī)則,下面?zhèn)髀曈螒蚓驼介_始了。

      我被分到了A組,是倒數(shù)第二位同學(xué)。只見老師向第一位同學(xué)“傳聲”了。第一位同學(xué)是胡睿雅,她聽到老師的話后,皺了皺眉,緊接著,她又笑了笑,露出了一副胸有成竹的樣子,把頭伸向了潘欣悅。

      她說完后,潘欣悅卻是一臉焦急,皺著眉頭,撅著嘴,一張苦瓜臉,神色慌張,一臉糊涂,嘴里還嘀咕著:“說的是什么呀?”說著一臉央求地看著胡睿雅,她抬頭看了看老師和同學(xué)們的眼神,又把嘴邊的話咽了下去,艱難地轉(zhuǎn)過頭,滿臉歉意地把話傳給了張奇靈。

      他聽完之后,一臉疑惑,表示聽不懂,連忙問道:“你說什么啊!”老師擺了擺手示意繼續(xù)傳遞,我在后面早已做好了充足的準(zhǔn)備,但心里免不了有些許緊張。張奇靈小聲地對(duì)我說:“頭上有角。”

      啥,頭上有角?什么?頓時(shí)我哈哈大笑了起來,同學(xué)們看著我,頓時(shí)全班哄堂大笑。我趕緊轉(zhuǎn)身,我的目光傳向了身后的蔡展鵬,看他的表情,應(yīng)該是早就等得不耐煩了吧!

      于是我把話傳給了他,他站起身來把這句話寫在了黑板上!

      看著他的答案,頓時(shí)全班哄堂大笑,老師忍著笑,公布正確答案:“藤上系著一只銅鈴,藤動(dòng)銅鈴動(dòng)。”

      這節(jié)課讓我明白了一個(gè)道理:與別人說話時(shí)一定要吐詞清晰,認(rèn)真傾聽,耽擱了大事,可就麻煩了。并且我們做事情一定不能只靠耳朵,耳聽不一定為實(shí)!

    傳聲游戲作文2

      今天大家迎來了期待已久的'活動(dòng)課,這次活動(dòng)課玩的游戲是傳聲游戲。

      首先由王老師介紹游戲規(guī)則:把全班分成兩組,每組為一列,王老師對(duì)每組第一位同學(xué)說一句“悄悄話”,然后由第一位同學(xué)把聽到的話依次往后傳,由最后一位同學(xué)把答案寫在黑板上,寫對(duì)者即為勝利!

      我很榮幸,成為了A組的第一名同學(xué),“游戲開始!”王老師宣布。我大步從容地走到老師面前,老師湊到我的耳邊……我笑了笑昂首挺胸地回到了座位上,B組的同學(xué)們看我胸有成竹,自信滿滿的樣子,紛紛議論道:“老師給他們組出的題目是不是很簡(jiǎn)單啊?”老師比了個(gè)手勢(shì),示意安靜。開始傳遞了,我轉(zhuǎn)過身把嘴巴湊到了潘欣悅的耳邊,快速地說出老師的話。潘欣悅一臉焦急,皺著眉頭,撅著嘴,一張苦瓜臉,神色慌張,一臉茫然地小聲嘀咕:“怎么辦?會(huì)不會(huì)到我這就掛了?”說完她滿臉歉意地把錯(cuò)誤答案?jìng)鹘o了張奇靈。

      “啊?”張奇靈滿臉疑惑,又似懂非懂地把話傳給了周羽晗,剛說完周羽晗就哈哈大笑起來,其他的同學(xué)們也跟著笑了起來,周羽晗捂著嘴巴,強(qiáng)忍住笑,轉(zhuǎn)過頭去,把話傳給了最后一位同學(xué)——蔡展鵬。蔡展鵬撓了撓頭,眼睛瞪得大大的,說:“不會(huì)吧!這個(gè)句子是什么邏輯啊!”沒辦法,他只能硬著頭皮,扭扭捏捏地走上講臺(tái)。一筆一畫地把答案寫在了黑板上,蔡展鵬剛寫下一個(gè)“頭”字,我便露出了蒙娜麗莎那神秘的微笑。“頭上有腳。”“哈哈哈……”我再也憋不住了,老師看了答案,也笑得上氣不接下氣。“下面有請(qǐng)胡睿雅公布正確答案!”“答案是——藤系著一只銅鈴,藤動(dòng)銅鈴動(dòng)!”我高聲喊道。答案一說出來,同學(xué)們便捧腹大笑。“哈哈哈……”笑聲傳出了教室,傳出了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

      通過這節(jié)課,讓我明白了一個(gè)道理:我們要學(xué)會(huì)專注地傾聽,傾聽別人的要求,或是請(qǐng)求,這樣才能更好地完成某一件事!

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