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傳聲游戲作文（通用33篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的傳聲游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
傳聲游戲作文 1
今天我武術(shù)課上教練讓我們玩了一個游戲——傳聲游戲。
教練剛說要做游戲，班里就炸開了鍋，大家七嘴八舌地討論著。教練清了清嗓子，用響亮的聲音說：“游戲的規(guī)則是，班里每五個同學(xué)組成一組，我對每組第一位同學(xué)快速說一句悄悄話，等所有組的第一位同學(xué)都聽到我說的話后，活動開始，此時每組由第一位同學(xué)依次小聲向后傳遞，只能說一次。最后一個同學(xué)將聽到的話告訴我。”大家迅速組好隊并站成幾列，我們是第五組。教練湊到第一位同學(xué)身邊，只見他撓了撓頭，教練走后，他迅速扭過頭對我們做了個撇嘴的動作。我看到后頓時覺得，他好像沒聽懂，這怎么辦呢？我突然著急起來。
輪到我了！排在前面的`同學(xué)湊到我身邊，對著我的耳朵輕輕地說：“......”那聲音簡直比蚊子哼哼還小，我只聽到了“小鳥”兩個字。哎呀，這可怎么辦呀？我只能憑借自己的想象力，編了一個句子“樹上有一只小鳥”，因為沒有底氣，所以我也以很小的聲音傳給了下一位同學(xué)。“時間到！”轉(zhuǎn)眼每個組最后一名同學(xué)把聽到的話告訴了教練。教練公布大家聽到的內(nèi)容。每個組的答案都令人捧腹大笑。我們組的答案簡直“慘不忍聽—“書上的小鳥”。最后老師公布了正確答案，原來她說的是“小鳥在天上飛得快”。我們?nèi)姼矝]了。
這節(jié)課真是太有趣了！
傳聲游戲作文 2
沙沙，沙沙咦？平時挺熱鬧的教室怎么如此安靜？仔細(xì)一瞧，嘿，原來作文班在玩悄悄活的傳聲游戲呀！
男生女生各一組，好不容易排好了隊，老師就開始了游戲。班上像一盆冷水澆到烈火上，頓時安靜了下來。黃馨媛——女生組第一個同學(xué)，伸長了耳朵，專心致志地聽著老師給她講的悄悄話。還沒等她聽清，老師就說完了，可她還沉浸在蒙圈之中。我催促她：快點往后傳呀！黃馨媛像被我刺了一針?biāo)频模幌伦忧逍言S多，一副苦瓜臉，央求著老師：可以再講一遍嗎！可沒辦法，看來第一個同學(xué)挺重要的。
第二局，我是第一個，眼看著老師走過來，我的心怦怦直跳，立刻集中注意力。只聽到老師快速而又小聲的說：爸爸糖放入糖漿里什么？前面老師說了什么話？我一下子也懵了。
接下來，我把我聽到的'一字不落地講給后邊的同學(xué)聽，她迅速傳給下一位同學(xué)，一個一個傳下去，隱隱約約的聽到，也對得上口型，我的擔(dān)憂一瞬間化為烏有。傳到了最后一個同學(xué)——小祺，只見他一臉疑惑，嘴里還嘟囔著：反正我聽到的就是這樣我全神貫注地盯著他快速地寫在白板上，每對應(yīng)一個字，我的信心又增添了一分。這次帶頭我們組一定全對！我心想，前面的一絲絲擔(dān)憂早已拋在腦后。老師即將宣布答案時，我信心滿滿，心想：肯定不會出錯的！可是答案卻讓我懊悔不已，把山楂串放入熬好的糖漿里面。同學(xué)們又看了看男生的答案。劉翔在防空洞里。大家先是驚訝，一個個瞪大了雙眼，驚掉了下巴，不敢相信，緊接著捧腹大笑，教室里沸騰了！歡笑聲宛如雷聲把屋頂都掀翻了。
吸取了這次教訓(xùn)后，絕不能聽錯而以訛傳訛，以后要認(rèn)真仔細(xì)聽別人說的話，以免再次出現(xiàn)這種尷尬的場面。
傳聲游戲作文 3
“原來答案是這樣的啊！哈哈哈哈......”一陣陣歡聲笑語從教室里傳出，原來我們正在進(jìn)行“傳聲筒”游戲。
當(dāng)老師宣布玩這個游戲時，大家都興奮不已，迫不及待地想嘗試一下！
我們組的“領(lǐng)頭羊”看見要傳的話時，一臉的茫然。當(dāng)他傳給第二位同學(xué)時，那位女同學(xué)急得連忙說：“什么？什么？你再說一遍。”我在后面急得直打轉(zhuǎn)，快點兒啊！時間不等人那！終于輪到我了。可是，聽了一遍后，奇怪？他說的我怎么聽不懂，我一臉疑惑地問：“我古文不好。你別說文言文，說白話文。你說什么我沒聽懂？”他陪著笑臉說：“我沒說文言文，我再說一遍。”他說完后，輪到我一臉無奈，真沒聽懂說的啥。沒辦法，只能靠著感覺上黑板寫了。
其他組也在緊張的說著、聽著。但好像全都聽得云里霧里。“你說什么？我沒聽清。”這句話一直在我耳邊飛過。后面的人忍不住嘀咕道：“唉！真是不怕神一樣的.對手，就怕豬一樣的隊友啊！傳個話都這么慢。”
“時間到！”隨著老師的一聲令下，教室里鴉雀無聲。曹老師公布了答案，應(yīng)該是：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。“原來答案是這樣的啊！哈哈哈哈......”大家都笑了起來。
這樣的游戲真好玩，雖然我們組沒有獲勝，但我依然很高興，它讓我明白了：做什么事都要學(xué)會傾聽和團(tuán)結(jié)。我想，有了這次的體驗，下次一定能把比賽贏回來。加油！
傳聲游戲作文 4
“你說了什么呀？這都是什么嘛……”我無奈地說道。說這些話時，我的腿都絕望地跪在了地上，雙手也郁悶地拍打著地面。教室里一片歡聲笑語，你知道我們在干嘛嗎？我們正在玩一個有趣的游戲呢。
今天上課的時候，老師滿臉笑容地走進(jìn)教室，手輕快地敲著桌子對我們說“同學(xué)們，今天我們來做一個游戲吧。”老師話音剛落，教室就像炸開的鍋一樣，“上語文課能玩什么游戲啊”“老師是不是再騙我們玩啊？”就在同學(xué)們討論得不亦樂的時候，老師敲了敲黑板，示意同學(xué)們安靜下來。教室安靜以后，老師說起了規(guī)則：所有同學(xué)分為四組，一組五個人，排在第一個的同學(xué)要把看到的一句話傳給下一個，以此類推傳給最后一個人。傳話時，只準(zhǔn)說一次，其他人都不能提醒。聽完游戲規(guī)則，我心想：不就傳話嘛，這還不是小菜一碟，我信心滿滿地等著老師喊開始。
一切準(zhǔn)備工作就緒后，游戲開始了。我們組的第一位同學(xué)小葉看了一眼老師遞過來的紙條，臉上的神色就不對了，他一臉焦急，噘著嘴，嘴里還嘀嘀咕咕地在念叨什么。他神色復(fù)雜地傳給了第二個人，第二個又傳給了第三個……終于，到我了，我的`心情突然變得緊張起來。現(xiàn)在的心情和游戲開始前的心情真的是天差地別。前面的同學(xué)要給我傳話了，我趕緊把耳朵湊上去，心臟也開始“咚咚咚”地跳。“田上掛著一只鈴鐺”。我聽到的這是什么啊？我猶豫了一下，只能接著往后傳。看著后面同學(xué)驚訝的表情，我也只能聳聳肩。最后一個同學(xué)，最后交上了我們組的答案“墻上有個鈴鐺”。
這時老師給我們看了我們組的正確答案，原來是“籬笆上系了一只銅鈴。”看到答案后的同學(xué)們都笑得前仰后合。后面幾組同學(xué)也都以失敗結(jié)束。
我們在笑聲中度過了這一節(jié)課，這節(jié)課，我既收獲了快樂，同時還明白了一個道理：一定要學(xué)會仔細(xì)聽別人的發(fā)言，聽了別人的話后還要仔細(xì)想想，不要盲目地判斷對錯。
傳聲游戲作文 5
“一組聽到的話是……”老師看著紙張，皺著眉頭瞇著眼睛，一字一頓地說。話音剛落，班里就炸開了鍋，全班同學(xué)都開始捧腹大笑，傅天成一邊捂著肚子，一邊說：“王宇恩，你是外星人轉(zhuǎn)世來的嗎？哈哈哈……”王宇恩的臉，由青到白，由白到紫，漸漸變成了豬肝色……你猜猜我們在干什么，我們在玩游戲呢！
今天，老師一進(jìn)來，就神神秘秘地說：“同學(xué)們，今天我們來做一個游戲”我們都搞不清老師葫蘆里賣的是什么藥，我們七嘴八舌地討論了起來。老師給我們分好組，每組4個人，然后，不緊不慢地宣布規(guī)則：老師對每組第一位同學(xué)說一句只有兩個人聽到的悄悄話，再由第一位同學(xué)依次傳遞給下一位同學(xué)，然后由最后一位同學(xué)將自己聽到地話寫在紙上交給老師。
我們組第一個人是林瀚宸。他看見老師過來，就迫不及待地湊了過去，一邊聽還一邊搗蒜一樣點頭，看他那“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的樣子，我松了一口氣。林瀚宸走了過來，湊在我的耳朵旁說：“詹姆斯在打籃球”，一聽到這句話，我心中大定，這句子也太簡單了，我在心中竊笑，于是，我轉(zhuǎn)過去胸有成竹地說“詹姆斯在打籃球”，王宇恩沖我擺擺手，表示他聽不懂，我說“詹姆斯在打籃球”，王宇恩點點頭，朝我比了一個“OK”的.手勢。然后便轉(zhuǎn)過頭去傳遞我的話了。最后一位同學(xué)時程新建，在紙條上寫上他聽到的話“詹姆斯在踢足球”“什么鬼？不是吧？是詹姆斯在打籃球呀！”我捶著桌子，恨鐵不成鋼地說，看來我們這次必輸呀。
后來，我們調(diào)換了組員的順序，我和林瀚宸力挽狂瀾，險勝其他小組，獲得了最后的勝利。
傳聲游戲作文 6
哈哈，這是什么東西？哈哈哈咦？為什么本該嚴(yán)肅的教室，卻充滿了歡聲笑語？現(xiàn)在由我告訴你們，我們正在玩?zhèn)髀曈螒蚰兀?/p>
傳聲游戲的規(guī)則是：全班分為A、B兩組，每組有五個人，五個人排成一列，老師給每組的第一個人小聲地說一句悄悄話，然后由第一個人依次往后傳，只能說一次，不能重復(fù)。由最后一位同學(xué)把聽到的答案寫在黑板上，哪組正確率高，哪組就獲勝。
老師講完規(guī)則，下面?zhèn)髀曈螒蚓驼介_始了。
我被分到了A組，是倒數(shù)第二位同學(xué)。只見老師向第一位同學(xué)傳聲了。第一位同學(xué)是胡睿雅，她聽到老師的.話后，皺了皺眉，緊接著，她又笑了笑，露出了一副胸有成竹的樣子，把頭伸向了潘欣悅。
她說完后，潘欣悅卻是一臉焦急，皺著眉頭，撅著嘴，一張苦瓜臉，神色慌張，一臉糊涂，嘴里還嘀咕著：說的是什么呀？說著一臉央求地看著胡睿雅，她抬頭看了看老師和同學(xué)們的眼神，又把嘴邊的話咽了下去，艱難地轉(zhuǎn)過頭，滿臉歉意地把話傳給了張奇靈。
他聽完之后，一臉疑惑，表示聽不懂，連忙問道：你說什么啊！老師擺了擺手示意繼續(xù)傳遞，我在后面早已做好了充足的準(zhǔn)備，但心里免不了有些許緊張。張奇靈小聲地對我說：頭上有角。
啥，頭上有角？什么？頓時我哈哈大笑了起來，同學(xué)們看著我，頓時全班哄堂大笑。我趕緊轉(zhuǎn)身，我的目光傳向了身后的蔡展鵬，看他的表情，應(yīng)該是早就等得不耐煩了吧！
于是我把話傳給了他，他站起身來把這句話寫在了黑板上！
看著他的答案，頓時全班哄堂大笑，老師忍著笑，公布正確答案：藤上系著一只銅鈴，藤動銅鈴動。
這節(jié)課讓我明白了一個道理：與別人說話時一定要吐詞清晰，認(rèn)真傾聽，耽擱了大事，可就麻煩了。并且我們做事情一定不能只靠耳朵，耳聽不一定為實！
傳聲游戲作文 7
“小鳥變成了一只老狼……”
“……哈哈哈……”
你猜我們在干什么？嘻嘻，我們在玩?zhèn)髀曈螒蚰兀?/p>
上課了，老師走進(jìn)教室，宣布了一個好消息，今天我們要玩一個“傳聲游戲”就是……”，老師話還沒說完，“游戲”二字便激起了大家十足的興趣。有人喊著：“我知道，王牌對王牌上就有！”還有人說：“這個我在行，我記憶力好！”簡直亂成了一鍋粥。老師拍了拍桌子，教室里霎時安靜下來。
“游戲規(guī)則是：我會把紙條上的話，交給第一個人，然后依次往后“傳”，注意：每句話只能說一遍哦！”老師話剛說完，大家便急著調(diào)換座位，教室里不時地響起椅子的“哧啦”聲，和大家激烈的爭論聲。
終于，游戲開始了，我是第一棒。老師開啟倒計時30秒，只見紙條上寫著“小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。”我胸有成竹，但內(nèi)心難免有些緊張，手心里沁出了細(xì)細(xì)密密的汗珠，我喃喃地記著：“小良趕著一群羊，半路遇到……”“好了，時間到！”聽到倒計時鈴聲短促的響起，我的心竟越跳越快，我深吸一口氣，轉(zhuǎn)過身去，只見后面的同學(xué)也一副不安的樣子，“說慢點”她悄悄地暗示我，我點了點頭，緩緩地說了一遍，她聽后明顯放松了不少，我松了口氣，看來她聽明白了，可越往后傳越讓人緊張，因為同學(xué)們的臉色越來越茫然，皺著眉頭，嘴唇緊抿著，整個看上去像一個大苦瓜。老師接過了最后一位同學(xué)的紙條，“噗嗤”一聲笑了……
“小鳥變成了一只老狼……”
“哈哈哈……”
大家全都捧腹大笑，我也忍不住的.笑了起來，同時也感到一陣快樂……此后又進(jìn)行了三輪，我們隊大獲成功，高出他們整整十分！
我明白了，只有認(rèn)真傾聽，才能避免誤會的產(chǎn)生，只有仔細(xì)復(fù)述，才能讓人明白你所要表達(dá)的意思。
傳聲游戲作文 8
呵呵，這是什么？哈哈哈咦？為什么嚴(yán)肅的教室要充滿歡笑和歡笑？現(xiàn)在讓我告訴你，我們在玩聲音游戲！
傳聲游戲規(guī)則如下：全班分為A、B兩組，每組五人，五人排成一排。老師對每組第一個人耳語一句，然后第一個人依次傳回去，只能說一遍，不能重復(fù)。最后一個學(xué)生將答案寫在黑板上，正確率最高的小組獲勝。
老師講完規(guī)則后，傳聲游戲正式開始。
我被分到倒數(shù)第二個同學(xué)A組。我看到老師給第一個同學(xué)發(fā)信息。第一個同學(xué)是胡瑞亞。聽完老師的話，她皺起了眉頭。然后，她又笑了，露出一副回答的樣子，把頭伸向潘。
她說完之后，潘看著焦急的`樣子，皺著眉頭，嘟著嘴，苦瓜著臉，心慌意亂的樣子，嘴里還嘀咕著：你說什么呢？說著一臉懇求地看著胡瑞亞，她抬頭看著老師和同學(xué)的眼睛，咽下嘴里的話，艱難地轉(zhuǎn)過頭，滿臉歉意地把話傳給了張起靈。
聽完之后，他一臉疑惑，表示沒聽懂，急忙問道：你在說什么？老師揮手繼續(xù)傳遞。我在后面早就做好了充分的準(zhǔn)備，但心里難免有點緊張。張起靈小聲對我說：我頭上有角。
什么，你頭上有角？什么？我哈哈大笑，同學(xué)們看著我，全班哄堂大笑。我迅速轉(zhuǎn)過身，我的目光轉(zhuǎn)向蔡身后的。看他的表情，我應(yīng)該已經(jīng)等得很累了！
于是我就傳給了他，他就起來寫在黑板上了！
看著他的回答，全班哄堂大笑，老師忍著笑宣布了正確答案：藤蔓上綁了一個銅鈴，藤蔓跟著銅鈴一起動。
這一課讓我明白了一個道理：與人交談時，一定要吐字清楚，認(rèn)真傾聽，如果耽誤了重大事件，就麻煩了。而且一定不能只靠耳朵做事，聽著聽著未必是真的！
傳聲游戲作文 9
“一滴油！”我的話音剛落，教室里就爆發(fā)出歡笑聲，盧雨澤瞪大眼睛用不可置信的目光看著我說：“你這是什么神操作，十幾個字，竟被你濃縮成了三個字。”聽了他的話全班同學(xué)更是笑得前仰后合。
你們猜猜我們在干嘛？我們是在玩?zhèn)髀曈螒蚰兀?/p>
老師將全班同學(xué)分成四組，每組5人，分配好后老師宣布了規(guī)則：每組第一個同學(xué)將紙條上的內(nèi)容快速地說給下一位同學(xué)聽，“悄悄話”不能被第三個人聽到，每句話只能說一次，依此類推，最后一位同學(xué)將聽到的話寫在紙條上，交給老師，看看哪組的答案最準(zhǔn)確。
比賽開始了，我們組第一個登場。只見我們組排在第一位的盧雨澤看了老師紙條上的內(nèi)容后胸有成竹地說：“這句話簡直沒什么難度呀，老師也太小瞧我們的智商了吧，這次的冠軍非我們莫屬！”聽了他的話，我總算長舒了一口氣。盧雨澤很快就把他的話傳給第二位同學(xué)。雖然我在最后一位，但我絲毫沒感到緊張，因為盧雨澤那句話真是太起作用了，就像是讓我吃了“定心丸”。輪到郭錦煒向我傳話了，只見他把頭轉(zhuǎn)了過來，快速地說了一句：“什么什么一滴油。”what？什么鬼？一句沒聽懂，我愣住了，一臉茫然地看著大家。我當(dāng)時就很想時光倒流，回到郭錦煒轉(zhuǎn)過頭的時候，再仔細(xì)地聽一遍。這時，班上的干擾者們都唱起了：“小朋友，你是否有很多問號……”確實，我只好把滿腹疑惑放在心里，然后把自己聽到的.“一滴油”寫到了紙上。后來，我看著其他幾位小組的最后一位同學(xué)，都在紙上寫了一長條字，我就更是忐忑不安了，看來想要取得冠軍有的懸呀！
激動人心的時刻終于到了。老師開始公布成績，當(dāng)老師念出我們小組的內(nèi)容是“小梁趕著一群羊，半路遇到一只狼”時，我頓時就懵了，這也相差太大了吧……
游戲在歡笑聲中結(jié)束了，從這次游戲中，我明白了幾個道理：
一、不能隨意相信傳言。
二、集體要團(tuán)結(jié)一致。
三、要學(xué)會認(rèn)真傾聽。
傳聲游戲作文 10
今天大家迎來了期待已久的活動課，這次活動課玩的游戲是傳聲游戲。
首先由王老師介紹游戲規(guī)則：把全班分成兩組，每組為一列，王老師對每組第一位同學(xué)說一句悄悄話，然后由第一位同學(xué)把聽到的話依次往后傳，由最后一位同學(xué)把答案寫在黑板上，寫對者即為勝利！
我很榮幸，成為了A組的第一名同學(xué)，游戲開始！王老師宣布。我大步從容地走到老師面前，老師湊到我的耳邊我笑了笑昂首挺胸地回到了座位上，B組的同學(xué)們看我胸有成竹，自信滿滿的樣子，紛紛議論道：老師給他們組出的'題目是不是很簡單啊？老師比了個手勢，示意安靜。開始傳遞了，我轉(zhuǎn)過身把嘴巴湊到了潘欣悅的耳邊，快速地說出老師的話。潘欣悅一臉焦急，皺著眉頭，撅著嘴，一張苦瓜臉，神色慌張，一臉茫然地小聲嘀咕：怎么辦？會不會到我這就掛了？說完她滿臉歉意地把錯誤答案傳給了張奇靈。
啊？張奇靈滿臉疑惑，又似懂非懂地把話傳給了周羽晗，剛說完周羽晗就哈哈大笑起來，其他的同學(xué)們也跟著笑了起來，周羽晗捂著嘴巴，強(qiáng)忍住笑，轉(zhuǎn)過頭去，把話傳給了最后一位同學(xué)——蔡展鵬。蔡展鵬撓了撓頭，眼睛瞪得大大的，說：不會吧！這個句子是什么邏輯啊！沒辦法，他只能硬著頭皮，扭扭捏捏地走上講臺。一筆一畫地把答案寫在了黑板上，蔡展鵬剛寫下一個頭字，我便露出了蒙娜麗莎那神秘的微笑。頭上有腳。哈哈哈我再也憋不住了，老師看了答案，也笑得上氣不接下氣。下面有請胡睿雅公布正確答案！答案是——藤系著一只銅鈴，藤動銅鈴動！我高聲喊道。答案一說出來，同學(xué)們便捧腹大笑。哈哈哈笑聲傳出了教室，傳出了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
通過這節(jié)課，讓我明白了一個道理：我們要學(xué)會專注地傾聽，傾聽別人的要求，或是請求，這樣才能更好地完成某一件事！
傳聲游戲作文 11
今天，我們有一個期待已久的活動課。這個活動課玩的游戲是聲音游戲。
首先，王老師介紹一下游戲規(guī)則：把全班分成兩組，每組一列。王先生對每組的第一個學(xué)生耳語，然后第一個學(xué)生依次傳遞他聽到的內(nèi)容，最后一個學(xué)生把答案寫在黑板上。如果他寫得對，他就贏了！
我很榮幸成為A組的第一名學(xué)生，游戲開始作曲王老師宣布。我從容大步走向老師，老師走到我耳邊。我笑了笑，昂著頭回到座位上。B組的同學(xué)自信滿滿的看著我，一個接一個的說：老師給他們設(shè)置的題目是不是很簡單？老師做了一個安靜的手勢。事情開始過去了，我轉(zhuǎn)過身，把嘴湊到潘的.耳邊，迅速說出了老師的話。潘心悅一臉焦急，皺著眉頭，嘟著嘴，一臉苦瓜相，一臉慌張，茫然地低聲說：我該怎么辦？你來找我的時候會掛斷嗎？然后她抱歉地把錯誤的答案傳給了張起靈。
嗯？張起靈的臉上充滿了疑惑，他困惑地把這句話傳給了小函。小函一講完，就大笑起來，其他學(xué)生也笑了。捂著嘴，強(qiáng)忍住笑，轉(zhuǎn)身走了，把話傳給了最后一個同學(xué)蔡。蔡撓了撓頭，眼睛睜大了，說，沒門！這句話是什么邏輯！他別無選擇，只能硬著頭皮來到講臺上。我把答案一個個寫在黑板上，蔡只寫了第一個字，然后我就露出了蒙娜麗莎神秘的微笑。頭上有腳。哈哈哈，再也憋不住了。老師看著答案笑得上氣不接下氣。歡迎胡瑞亞宣布正確答案！答案是藤蔓上綁著銅鈴，藤蔓移動銅鈴！我大聲喊道。答案一出來，學(xué)生們哄堂大笑。哈哈哈，笑聲從教室里傳出，傳得很遠(yuǎn)。
通過這節(jié)課，我明白了一個道理：我們要學(xué)會傾聽，傾聽別人的要求或要求，這樣才能更好地完成某事！
傳聲游戲作文 12
“哈哈，什么鬼？”教室里傳來一陣陣大笑聲。那是同學(xué)們在玩?zhèn)髀曈螒蚰亍?/p>
老師先講明游戲規(guī)則：全班20位同學(xué)分成四個小組，每組五個人。每組第一位同學(xué)到老師那里，聽老師說一句悄悄話，然后依次傳給他后面的同學(xué)，每句話，只能說一遍，時間不超過30秒。傳到最后一個同學(xué)的時候，他把聽到的話寫在紙條上。
游戲開始啦。第一組的第一個同學(xué)是黃襄宜，她看見老師的紙條后，心里笑開了花。心想，這么簡單的句子，這次一定是我們勝利了。后面的同學(xué)看見第一位同學(xué)的表情，也開始掉以輕心，前面還是一帆風(fēng)順的，可是等傳到到第四個同學(xué)的時候，由于旁邊的'干擾聲音實在太大了，沒有聽清楚，把“希望和你一起去春游”寫成了“希望和你一起去買油”搞得我們捧腹大笑。第二組也就是我們組了，我吸取了前面的教訓(xùn)，因為我是最后一個，所以非常的著急。終于傳到我這里啦，我聽到前面同學(xué)的話非常的疑惑不解，他說“我們的語文老師是你的”，于是，我不管三七二十一，先把它寫在紙條上，左思右想，感覺這個句子有問題，老師怎么可能寫出這樣的話呢？于是在心里琢磨來琢磨去，哎呀，有啦！老師肯定是說她是“女”的，于是，我又拿起筆，果斷的把“你”字換成了“女”字。當(dāng)我自信地將紙條遞給老師的那一瞬間，看到了老師欣慰的笑容，當(dāng)老師把我們組的答案公示出來之后，同學(xué)們個個歡呼雀躍，還有人夸獎我說：“笑宇，你真棒！為我們組掙得了榮譽(yù)。”后來，老師獎勵我們小組，每人20卡點。
經(jīng)歷這件事我明白了一個非常重要的道理，做任何事情，一定要動腦筋，認(rèn)真思考。
傳聲游戲作文 13
“５，４，３，２，１，時間到！”“天吶，我太難了，答案是什么？”“是樂極生悲。”到了這里，你是不是想問我們在玩什么呢？今天玩的是傳聲筒游戲。
老師請來了我們的家長，讓他們一起參與，規(guī)則是２人出題，1人表演，其他人來猜。老師開始分配角色，劉彥珩和他爸爸一起出題，老師還請了一位二年級小孩來做吃瓜群眾，教室里可真熱鬧呀。
第一輪開始，現(xiàn)在是母女對視階段。只見我媽先做了一個“大”的動作，一刀下去，劈成兩半，又在空中比劃了一個問號。這是什么呢？“一分為二？一刀兩斷？”我一連說了兩個成語，她都搖了搖頭。我只好讓媽媽比劃了一遍又一遍，我還是不知道她的動作代表了啥。于是老師公布了答案，是“半信半疑”，這怎么看得出來？“信”字沒有，而且“疑”字僅憑一個問號，實在不容易猜。
只好到了下一輪，這時一位二年級的小孩毛遂自薦，申請一起比劃，好吧，我們就接納了這位臨時演員。可是輪到他，卻一點也比劃不清楚，老師不得不換了人，還是老媽上場。只見媽媽先做了一個笑的動作，又做了一個蹦的動作，到了第三個字時，“第三個是什么來著，我忘了。”她拍拍腦袋，我頓時無語了，好在她又想起了第四個，做了一個哭的表情。“強(qiáng)顏歡笑？”“很接近了。”“哭笑不得？”還不對，我一頭霧水，心想：此刻看到這篇文章的小朋友，你的腦袋里是否也有很多問號？正確答案是“樂極生悲”，上帝呀，你臨時賜給我一雙透視眼吧，我要一眼看清媽媽頭腦里想的.詞語。
這游戲太難了，我一定要多練習(xí)，這樣才能猜中令人費解的伙伴們的動作。
傳聲游戲作文 14
綜藝節(jié)目《王牌對王牌》里的“傳聲筒”游戲令我們印象深刻。瞧，我們小桔燈也組成了自己的王牌。
第一輪，我就迫不及待地上了“傳聲筒”的戰(zhàn)場上。首先，老師給芮涵看了看小紙條。只見她對凡珂比劃了一下，伸出六根手指，然后背起了凡珂。“哦……”，凡珂機(jī)靈地笑了一下，傳給了我。我一拍頭，立馬領(lǐng)悟了他的意思。不一會兒，咱們這一組王牌打了個“開門紅”，而紙條上便是“豬八戒背媳婦”嘍！
最搞笑的就是子軒這一隊了。子軒看完紙條后，輕拍了一下歐元的背，歐元看著子軒。突然，子軒張開兩只手，從上到下抬起，然后又放下，隨后又躲進(jìn)了門后，臉上一副驚恐的樣子。歐元一臉呆呆的樣子，轉(zhuǎn)過了身，讓凡珈轉(zhuǎn)過來。她也張開手，一直上下擺動。凡珈的大腦一片空白，無奈的.她只好跟著歐元做著同一個動作。子軒一直在后頭小聲嘀咕著，看著越來越脫離軌跡的動作，他心急如焚，不停地用著碎步轉(zhuǎn)圈圈，說道：“完了，完了，這一把輸定了！”最后，糖糖老師化身成記者，采訪治融：“你猜猜，是什么詞？”治融摸著頭，隨口就說：“應(yīng)該是登山吧。”結(jié)果，這一隊不少人全都齊刷刷地說是登山。子軒忍無可忍，大叫道：“哎呀！你們看，這是‘嘩啦啦’地在下雨。”說完，他又張開手，從上到下掃著，“然后，下雨了，我躲了起來。詞語就是‘躲雨’了！”只見他們個個欲哭無淚，沒想到這是多么簡單的詞啊！
當(dāng)然，除了有趣的過程外，也少不了從中的道理。從中，我也領(lǐng)悟到了：耳聽不一定為實，眼見也不一定為真。我們每個人都要有自己的判斷，不可全信他人的話哦！
傳聲游戲作文 15
我急急忙忙地跑入教室，只見同學(xué)們已經(jīng)笑成一團(tuán)了。
我立刻找到位子坐了下來，只見教室的一邊整整齊齊地擺放著四張凳子，老師一聲令下，上來了五位男生。他們依次進(jìn)入凳子之間，老師一聲令下：“向后轉(zhuǎn)。”同學(xué)們就來了個一百八十度大旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)向了后面。老師又拿來了幾張黃色的卡片，上面有成語，有詞語。第一隊的帶頭人是小昊，他從老師那拿到卡片看了一眼，然后就開始了表演，他用手做出了一個牛角的樣子，還做了一個彈琴的樣子，最后還不忘用手來表示這個詞有四個字。
我的腦子靈機(jī)一動，一下子就知道了這個詞是“對牛彈琴”。后面的同學(xué)知道有人在碰他，就立刻轉(zhuǎn)了過去，看樣子他已經(jīng)等得不耐煩了。他專心致志地看著前面同學(xué)的表演，用心記著他的每一個動作。他想了想，就轉(zhuǎn)過去對著后面的同學(xué)做出了同樣的動作。后面這位同學(xué)就不那么聰明了，他一時沒想起來，就在那里抓耳撓腮。老師開始倒計時了：“三、二、一。”老師數(shù)完，他沒辦法，只好無奈地轉(zhuǎn)了過去。因為他沒有看明白，所以他只好仿照前面的人的'動作，雖然他沒想到答案，但還好他有一個記性好的大腦。終于到了最后一位小晨了，可以看出他也等得有一點不耐煩了。當(dāng)前面的人表演好后，他沉默了一會兒，就胸有成竹地說出了“對牛彈琴”四個字，只見上面五位同學(xué)的臉上都笑開了花。
后來，老師又開始了她的采訪行動，他們就依次說出了他們的感覺。有的人感覺很緊張，有的人感覺很放松，有的人感覺等待的時間太長了。但最后游戲獲得了成功，他們都很開心。
游戲結(jié)束后，仔細(xì)回想，還令人回味無窮呢！
傳聲游戲作文 16
伙伴們，對于謠言不能輕信，耳聽不一定為實，眼見不一定為真，所以我們不能輕信謠言。如果一傳十，十傳百，這樣就會患難成災(zāi)，不僅是害了自己，還會害了別人。所以我們要有自己的判斷，不可全信他人的話。
今天上午，我們在小桔燈作文學(xué)霸班玩了一個“傳聲筒”的小游戲。
第一輪開始了，糖糖老師邀請了芮涵、凡珂、嘉倪等五位同學(xué)，接著排成一列。隨著糖糖老師的一聲令下，芮涵看好紙條后，用手做出了“6”這個數(shù)字，隨后立刻把凡珂背了起來。到了凡珂?zhèn)鞯臅r候，凡珂一臉懵，根本不知道芮涵背他在干什么。過了一會，凡珂眨巴著眼睛，看著人高馬大的嘉倪，對同學(xué)們說：“嘉倪這么胖，我背不動她。”全班同學(xué)聽了這句話后笑得人仰馬翻，就連糖糖老師也情不自禁地笑了。過了許久，輪到子燁猜測了，子燁清了清嗓子，自信滿滿地說：“豬八戒背媳婦。”糖糖老師說：“回答正確。”頓時，臺上的同學(xué)立刻歡呼起來，因為他們打了個漂亮仗。隨后，他們猶如凱旋的將軍，興高采烈地回到了自己的'座位上。
第一輪剛結(jié)束，緊接著，第二輪即將開始。當(dāng)聽到糖糖老師叫到我的名字時，我興奮得一蹦三尺高，蹦蹦跳跳地來到了“舞臺”上。此時，我們排成了一排。我偷偷往后一瞧，只見子軒剛看完紙條后，打開教室門走了出去，沒過多久又進(jìn)來了，身子靠著玻璃坐了下來。終于到我了，歐元拍拍我的肩，示意我過來，然后對我張牙舞爪。我心想：會不會是在登山呢？接著，她用手豎起了“2”字，2個字？我迷迷糊糊地傳給了下一個人……當(dāng)聽到治融猜測的答案時，子軒崩潰了。最后，子軒揭曉了答案，原來是“躲雨”呀！我恍然大悟。
游戲在“叮鈴鈴”的下課鈴聲中結(jié)束了，“傳話筒”這個游戲真是太有趣了！
傳聲游戲作文 17
放學(xué)了！我們每個人的臉上都掛上了一張笑臉，這是怎么回事呢？聽我給你慢慢道來。
首先，兩組之間空出了一塊地，用四個凳子隔出了五塊空間。然后，我們第一組出列，排成了一排，依次站在凳子之間，面對著背站著。老師拿了一些紙，讓第一位同學(xué)抽出來一張。第一位同學(xué)看了看，糖糖老師說：“這還挺簡單的。”這時，我的心平靜了下來。而第一位同學(xué)轉(zhuǎn)了過來，開始了表演。我轉(zhuǎn)了過來，看著她的手握成了拳頭，在頭上放著，頭一會往上，一會又往下，這比的是兔子嗎？但又不像。這時，她的手指做出了“四”的手勢。哦……是四個字，但這展示的是什么呢？我馬上告訴她：“展示它的特點。”但結(jié)果出乎我的意料。她居然像一個小孩子在爬，這是什么呀？有這個詞嗎？這時，我的.頭腦簡直蒙了。就這樣一個一個地傳了下去，到最后一位時，我們都覺得徹底沒希望了。因為我們做的動作誰都不知道，而最后一位說是像雞，我的心特別痛啊！這個答案是“對牛彈琴”。
到第三組時，糖糖老師讓我們出題。我們一開始要出“嫦娥”、“哪吒”……但最后選擇了“李現(xiàn)”。我們本來以為糖糖老師不知道怎么比劃，誰知老師做了一個過來的動作，最后一位猜的就是“過來”，太搞笑了！我笑得眼淚都要出來了，但最后我們都沒贏。
糖糖老師說這個游戲很簡單，但對我們來說很難。因此，從這個游戲中，我懂得了：任何事只有自己去嘗試，才能知道它的難易程度。
傳聲游戲作文 18
今天的作文課，老師帶我們做了一個非常有趣的小游戲-傳聲游戲。這個游戲不僅讓我感受到了樂趣，還讓我懂得了一些道理。
老師先說明了游戲規(guī)則：班里每五個同學(xué)組成一組，我對每組第一位同學(xué)快速說了一句悄悄話，等所有組的第一位同學(xué)都聽到我說的話后，活動開始。同學(xué)們開始傳話，最后一個同學(xué)把答案說出來。
開始了，同學(xué)們都十分興奮，我是第一位當(dāng)然是信心滿滿，不經(jīng)意間，老師對我悄悄的說話了："一個人最大的絕望……，一個人最大的希望……""啊？什么老是再說一遍！"老師無情的拒絕了我，我對后面的同學(xué)搖了搖頭，怎么辦？怎么辦？這回怎么辦？只好自己編了！絕望？肯定破產(chǎn)時絕望，希望，肯定有錢，應(yīng)該是這樣吧！我拱起手，由于不確定，便如蚊子嗡嗡叫的傳了下去，"一個人最大的絕望是破產(chǎn)，一個人最大的希望是有錢。"他聽了一臉疑惑，還請求我再說一遍，可我也無能為力呀！他皺了皺眉頭，傳了下去，所有人傳完了，有的組的答案是"一個人絕望時會自殺"。同學(xué)們聽了哄堂大笑，"淘氣包"楊凱杰更是笑的使勁拍桌子，還有的`組是一個人會有絕望，也會有希望。我聽了笑得前俯后仰，臉都紅了，可我們的更是大跌眼鏡，一個人上廁所時沒紙最絕望！我聽了真是哭笑不得呀！可其他同學(xué)卻笑個不停，最后老師公布了正確答案："一個人最大的破產(chǎn)是絕望，一個人最大的資產(chǎn)是希望！"同學(xué)們聽了，都紛紛嘆了口氣。
這次游戲我懂得了，不要輕易聽信傳言，也不要做事馬馬虎虎，像扣扣子一樣，第一個扣錯了，后面的就都錯了。
傳聲游戲作文 19
咦？平時很熱鬧的教室怎么如此安靜？仔細(xì)一瞧，嘿，原來是作文班在玩一個“悄悄話”的傳聲游戲呀！
游戲規(guī)則是這樣的：由每組的第一個人查看老師手里寫的字條，再把所看到的內(nèi)容傳給下一個人，以此類推，最后一個人把自己所聽到的答案說正確就贏了。
第一輪，一號同學(xué)把自己看到的傳給二號同學(xué)，二號同學(xué)聽完了，把他聽到的內(nèi)容說給了我，我聽到了“小羊吃小羊，小羊吃老狼。”我也不知道對不對，臉上露出了忐忑不安的表情。但現(xiàn)在顧不了那么多，只能死馬當(dāng)活馬醫(yī)了！我把自己所聽到的傳給了四號，瞬間她的表情就變得驚訝不已。只見她張開嘴巴，呈出一個“O”形，下巴都要掉到地板上了。但此刻游戲還在繼續(xù)，她也只好無可奈何地把我告訴她的支支吾吾地說了出來：“……小羊吃……小羊，小羊吃……老……狼。”她話音剛落就引起了全班的哄堂大笑，有的笑得直拍桌子，有的捧腹大笑，連腰都直不起來了。唉！看來我們輸了，老師也馬上公布了答案——原來是“小良吃小羊，老狼吃小羊”，真叫人哭笑不得呀！
第二輪，我是一號，我頓時信心滿滿，心想這次一定要“一雪前恥”！游戲正式開始，我抬頭一看老師的'紙條，上面寫著“紅鳳凰烤火紅鳳凰。”此時的我胸有成竹，一副從容不迫的神情，我小心翼翼地把要傳達(dá)的內(nèi)容一字一句都輸送清楚，生怕他們傳錯。幾番傳話下來，馬上就要到激動人心的時刻，究竟這局會不會扭轉(zhuǎn)乾坤呢？等待結(jié)局的我眉頭緊鎖，死死咬住牙關(guān)，雙手不自覺得攥緊了衣角，雙眼一刻不離地盯著最后那位同學(xué)。“紅鳳凰烤火紅鳳凰。”最后那位同學(xué)不帶猶豫地吐出這八個字，我心中不禁一喜，耶，贏了！大家都?xì)g呼起來，底下也傳來了一陣陣掌聲。
通過此次游戲我懂得了“差之毫厘，謬以千里”這一道理，無論在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都要力求嚴(yán)謹(jǐn)，才能做到完美。
傳聲游戲作文 20
哇塞！今天的作文課，老師帶我們做了一個非常有趣的小游戲——傳聲游戲。這個游戲不僅讓我感受到了樂趣，還讓我懂得了一些道理。
老師先跟我們講明了游戲的規(guī)則：
1、把班里20個同學(xué)分成4個小組，每五個同學(xué)一組。
2、每個組的第一個人看一下她寫在紙條上的那句話，然后依次傳下去，每人不超過30秒。3。傳到最后一個同學(xué)的時候，要把聽到的話寫在紙條上交給老師。
游戲開始了。我們一共分成四個小組，老師先讓第一組的第一個同學(xué)張淵銘看了第一句話，這句話是“走在鄉(xiāng)間的小路上。”張淵銘看完后，滿臉堆笑的趕緊回到座位上，一副志在必得的樣子，然后用手捂著他后面人的耳朵說：“走在鄉(xiāng)間的小路上。”第二個人緊接著傳給第三個人，就這樣一直傳到第五個人楊思怡那里。楊思怡生怕耽誤時間，早把紙筆準(zhǔn)備好，于是，在紙條上寫下“#作惡#香甜”交給了老師。老師公示了她寫的話以及楊思怡寫下來的話。看到之后，同學(xué)們個個笑的前仰后合，我心想，這叫什么話呀！輪到第二組了，老師寫的'是“我們的語文老師是女的。”第二個組的第一個同學(xué)是梁茹杰，她上前看了一眼老師寫的話，笑瞇瞇的走下來，這時，我們的干擾隊已經(jīng)開始大聲喧嘩啦，吵的人耳朵發(fā)麻。梁茹杰把她看到的老師寫的話高聲的一字一頓的重復(fù)了兩遍，可傳到第五個同學(xué)張雨桐那里時，她卻把這話寫成了“我們的語文老師是你的。”老師宣布答案之后，結(jié)果又逗得大家哄堂大笑。很快輪到我們組啦，我心想，這么簡單的話他們都傳錯了，我們組吸取前面兩組的教訓(xùn)，勝利一定屬于我們啦！只見黃宇軒不慌不忙的從講臺上走下來，告訴我說：“我要陪你去旅行”，我們挨個傳下去，結(jié)果肖舒涵卻把她寫成了“我要同你去旅行。”就這么一字之差，又錯了。
這節(jié)課雖然沒有一個組獲勝，但我們依然很開心。因為我們明白了一個道理：那就是無論什么情況下，都要認(rèn)真傾聽，否則鬧出笑話事笑，誤了正事可就事大啦！
傳聲游戲作文 21
每個人的童年都是繽紛多彩，自然也少不了那么一兩件玩意兒，或是用舊掛歷做的風(fēng)車，或是用橘子皮做成的橘子燈……它們也許比較簡陋，比不上那些柜臺上光鮮亮麗的玩具，但它們卻成為了我們童年里最珍貴的東西。
最近，我弟弟突然迷上了警察，天天跟我嚷嚷著要當(dāng)警察，開警車，上次看電視看到警察用對講機(jī)，好家伙，竟然還覺得這個用起來很威風(fēng)，我看你要不別當(dāng)警察了，當(dāng)會兒特工吧，但我做姐姐的也不能打擊他的想法和那幼小的心靈。于是，我腦子靈光一閃，想起了那個夏天……
那時我還是上二年級的小朋友，寫完作業(yè)正在家里站在陽臺上無聊地吹風(fēng)，這時，老爸手中拿著個橘子邊剝邊朝我走來，突然他用眼睛瞟了瞟旁邊的紙杯，神秘地對我說：“你知道最簡單的`對講機(jī)是咋做出來的嗎？”我一臉問號的轉(zhuǎn)過頭來：“對講機(jī)不就是對講機(jī)嘛，還有最簡單的？”這立馬就勾起了我的好奇心，讓我忍不住去探個究竟。只見老爸快速地拿來兩個紙杯，裝出一副大科學(xué)家的樣子來回走動：“這對講機(jī)呀，剛開始叫傳聲筒，是用來從傳遞信息的，它的主要材料就是紙杯！”說著，舉起了手上的紙杯，頓時，我感覺那紙杯散發(fā)著閃亮的光芒。爸爸用牙簽在紙杯底的正中間戳了一個小洞，再拿來一根長度適中的繩子，分別從外面穿進(jìn)小洞，再在里面打個結(jié)，從外面拉一拉，需正好卡在洞里，不能掉下來，最后，老爸給了我一個紙杯，讓我罩在耳朵上，把線拉直，老爸在紙杯里小聲地說了句話，我那一邊竟然聽到了，我呆住了，甚至懷疑自己是不是耳朵有問題，又試了幾遍，太神奇了，這邊說，那邊就能聽見，真的和對講機(jī)一樣唉，而且還很簡單！
在這之后，我無聊時就做這個傳聲筒，這也由此成為了我童年的快樂，它讓我的童年變得豐富而多彩！
傳聲游戲作文 22
“一組聽說……”老師看了看卷子，皺起眉頭瞇起眼睛，慢慢說。話音一落，全班爆發(fā)，全班開始大笑。傅天成道：“王育恩，你是不是外星人轉(zhuǎn)世？“哈哈哈……”王玉恩的臉，從綠到白，從白到紫，漸漸變成了豬肝色.猜猜我們在做什么，我們在玩游戲！
今天老師一進(jìn)來就神神秘秘的說：“同學(xué)們，今天來玩?zhèn)�游戲。”我們想不出老師葫蘆里賣的是什么藥，就七嘴八舌地聊了起來。老師把我們分成四組，然后慢慢宣布規(guī)則：老師給每組第一個學(xué)生講一個只有兩個人聽到的'悄悄話，然后第一個學(xué)生依次傳給下一個學(xué)生，然后最后一個學(xué)生把聽到的寫在紙上交給老師。
我們組的第一個人是林。當(dāng)他看到老師來了，他迫不及待地湊了過來。他邊聽邊蒜一樣的點頭，我看到他“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”的樣子就放心了。林陳晗走過來，湊在我耳邊說：“詹姆斯在打籃球。”聽到這句話，我的心里認(rèn)定，太簡單了。我心里竊笑，于是轉(zhuǎn)身自信地說：“詹姆斯在打籃球。”王源向我揮揮手，表示聽不懂。我說：“詹姆斯在打籃球。”王源點點頭，看著我，然后他轉(zhuǎn)過頭來傳遞我的話。最后一個同學(xué)程新建在紙條上寫了他聽到的話：“詹姆斯在踢足球”“什么鬼？不是嗎？詹姆斯在打籃球！”我拍桌子，恨鐵不成鋼地說，看來我們這次要輸了。
后來我們改變了隊員的順序，我和林扭轉(zhuǎn)了局面，險勝其他小組，取得了最后的勝利。
傳聲游戲作文 23
今天，我們每個同學(xué)都成了“喉舌”。我們沒提到我們有多幸福。這是什么游戲？讓我們?nèi)ソ淌铱纯础?/p>
原來今天我們要玩一個叫“耳語”的游戲。游戲就要開始了。我很緊張，就像一頭小鹿在四處亂撞，一只兔子在四處亂跳。老師走向每組的第一個學(xué)生，彎下腰，把手放在第一個學(xué)生的耳朵上，做了一個小號，小聲對學(xué)生說。看我們組的小花。當(dāng)老師對她耳語時，她的臉突然從微笑變成了無語。她的'小眼睛是圓的，她的嘴好像吞下了一個大饅頭。我馬上想:老師告訴她什么了？這個句子很難嗎？為什么她失去了最初的微笑？一系列問題從我腦海中浮現(xiàn)出來。
小花開始小聲回應(yīng)。她拍了拍同學(xué)的肩膀，同學(xué)把頭靠近了小花。小花還把自己的手做成喇叭狀，貼在同學(xué)的耳朵上。她的眼睛眨著，看起來很神秘。最后，竊竊私語慢慢從第一個學(xué)生傳到我，最后傳到我。我沒提到我有多緊張。我渾身不舒服。我的腳害怕得發(fā)抖，手里冒出了冷汗。我前面的呂霄轉(zhuǎn)過頭，拉著我的肩膀，然后用他的小手捂著我的耳朵，小聲對我說:“長凳不會讓扁擔(dān)擱在長凳上的。”聽到這句話，我恍然大悟:原來，耳語時用的是繞口令。幸運(yùn)的是，我以前聽過這個繞口令。結(jié)果，我的頭向后傾斜，我的身體轉(zhuǎn)過來，我很快通過了耳語。
最后，我們隊的劉快步走到講臺上，先在黑板上寫下了悄悄話。我們隊贏了這場比賽！
傳聲游戲作文 24
星期六中午，又到了上胡老師語文課的歡樂時光。
胡老師早早地來到了教室神秘地對我們說；“今天我們來一堂游戲課。”同學(xué)們聽后一個個歡天喜地，手舞足蹈，教室里頓時炸開了鍋。有的同學(xué)又蹦又跳地說：“胡老師，我們玩什么游戲，快點開始吧！”“不行，玩什么要先保密哦！”胡老師神秘地說道。同學(xué)們有的竊竊私語，有的蹦蹦跳跳，有的`緊張地趴在桌子上滿臉擔(dān)憂。
游戲要開始啦，游戲規(guī)則很簡單。老師用很輕的聲音跟第一個同學(xué)說一句話，第一位同學(xué)把這句話傳給第二個同學(xué)，一直傳到最后一個同學(xué)把這句話寫在紙上，傳話的過程中不能發(fā)出聲音。
游戲開始了，第一個同學(xué)施雨婷，把話傳到了第二個同學(xué)，第二個同學(xué)一臉茫然，悄悄地跟我說：“有一個小孩兒叫小獨，他說他忘了。”我根本聽不懂他在說什么，又不能問第二遍，只好胡亂地傳給了下一個同學(xué)。傳完后，我心里忐忑不安：“肯定傳錯了，我們組會不會因為我而得最后一名啊？”最后一個同學(xué)在紙條上寫完后交給了老師。
結(jié)果終于出來了，竟然沒有一個組傳話成功。第二輪開始了。同學(xué)們又“唰唰唰”站起來，聽完又繼續(xù)傳。傳到我的時候，我笑得前俯后仰，我傳給下一位同學(xué)：“一班有一個黃賀，二班有一個王刻，黃賀刻王刻。”直到最后，依舊以失敗告終。
這一次游戲，讓我懂得了我們不僅要學(xué)會傾聽，還要通過團(tuán)結(jié)協(xié)作才能真正做好一件事。
傳聲游戲作文 25
“嘻嘻，這個詞好搞笑，他們要笑瘋！”“唉，這是什么東東。”從教室四里，傳出了我們的歡聲笑語。沒錯，我們在玩一個有趣的游戲——默契傳聲筒。
第一輪，老師選了五個人，其中有我。我們先站成一列看游戲規(guī)則，接著站到兩個椅子中間，向后轉(zhuǎn)，坐到椅子上。緊接著，老師拿出一張神秘的紙條，請第一位同學(xué)抽一張，然后給觀眾們看。他們發(fā)出了驚訝聲，坐在椅子上的我更加害怕，心想：到底是什么題目，難不難呀？但隨著老師的一聲口令，游戲開始了。
我是第三棒，所以還有一點緩解壓力的時間。在我深呼吸的時候，安若拍了拍我的肩膀。我緊張起來，但還是平靜地看著她的'動作。首先，她在手上胡亂繞了幾圈，向空中點了一下，又把手往后面拉，然后做了一個類似扣籃的動作。我一臉懵，但老師開始了倒數(shù)：“5、4、3、2、1，轉(zhuǎn)身！”我只好轉(zhuǎn)過身去喊雨茜。
我想重復(fù)安若的動作，可順序已經(jīng)亂了，還有一個動作沒做完。雨茜問我：“沒了？”我點了點頭，她露出了無可奈何的表情。她轉(zhuǎn)過身將動作傳給了小慧，老師問她答案，她竟然說是“畫鳥”，我差點暈倒了。緊接著，老師讓我們按從后往前的順序說，雨茜說是“飛”，我和安若都說是“蝴蝶”。最后，小鑫告訴了我們正確的答案：“憤怒的小鳥！”此刻，我的心情是崩潰的。
這個游戲告訴我們：耳聽不一定為實，眼見不一定為真，我們不能輕易相信別人。
傳聲游戲作文 26
“啊！怎么是這個啊？”一陣陣吵鬧聲從教室四傳來，原來，我們正在玩“默契傳聲筒”的游戲呢。
老師先挑選了五位同學(xué)出列，在地面上擺上四個凳子，讓他們站到凳子中間向后轉(zhuǎn)。然后老師神秘地拿出一堆黃色的紙條，讓站在第一個的同學(xué)抽一張，那位同學(xué)在抽之前還輕輕松松的.，抽完后心情頓時晴朗轉(zhuǎn)陰。老師給我們展示出紙條，上面寫著“憤怒的小鳥”。這怎么可能會答對呢？后面的都是女生，可這是男生看的呀。我懷著忐忑不安的心情繼續(xù)看下去。
只見那位男同學(xué)在手上畫了幾個點，比了個“彈弓”的動作，然后比了一個“飛”的動作，后面的女生目光呆滯，看來像是不知道。時間快到的時候，她依舊二丈摸不著頭腦，那位男生急得直跺腳，無奈地又比劃了一下。最終，時間到了。那位同學(xué)無奈地轉(zhuǎn)過身，向后一位女同學(xué)重復(fù)了一下動作，可女同學(xué)看起來也是一臉懵，抖了抖肩膀，表示不知道。最后一位同學(xué)只猜出了“畫鳥”，結(jié)果挑戰(zhàn)失敗。
老師問第四位同學(xué)覺得這是什么，她愣愣地說：“不知道。”第三位同學(xué)說是“飛”，第二位說是“蝴蝶”，最后，老師公布了正確答案。她們都大吃一驚，有人覺得很崩潰，有人覺得不可思議，有人覺得很懊惱。
這個游戲不僅好玩，還告訴了我們一個道理：不要輕易地相信別人說的話，因為別人的話有可能是錯的，我們要學(xué)會自己判斷對錯。
傳聲游戲作文 27
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的上課鈴已經(jīng)打響。同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，等待老師上課。
老師像往常一樣走進(jìn)教室，本來是要直接上課，可老師大聲喊著：“同學(xué)們，我們先來玩一個游戲叫“傳聲筒”。”同學(xué)們又興奮，又疑惑。老師接著說：“我給每一排第一位同學(xué)說個數(shù)字，大家往后傳，傳到最后一位同學(xué)，他要把正確數(shù)字說出來。”
老師把第一排同學(xué)叫出來，紛紛告訴他們數(shù)字，而我們卻十分焦急，像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
大家準(zhǔn)備就緒，隨著老師的一聲發(fā)令，比賽開始了。
第一排的同學(xué)迅速扭過頭，一刻也不遲緩，我聽著數(shù)字，心里默默說著，可我正當(dāng)要給下一位同學(xué)說時，腦子里突然忘得一干二凈。我再去尋問時，別人都傳到第三個了。我急忙傳過去，又生怕最后一位同學(xué)說不出來，眼巴巴地看別的組已經(jīng)完成，露出了勝利的表情。雖然我們的'一豎列說對了，但是勝利還是不肯出現(xiàn)，反而失敗來了。因為第一豎列沒說對，所以我們失敗了，前功盡棄，大家都在紛紛抱怨。
游戲結(jié)束，勝利者自然有獎勵，我們都傳來羨慕嫉妒的眼光。
但是我知道“從勝利學(xué)得少，從失敗學(xué)得多”。“失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值”。“失敗是成功之母”。我相信，在這一次的失敗中也能讓我學(xué)到很多，這讓我更加努力。
傳聲游戲作文 28
“哈哈哈哈”，晚上，我望著天花板傻笑，原來我是想起了昨天上午發(fā)生的事情呢，現(xiàn)在還歷歷在目。
昨天，老師大發(fā)慈悲，竟然給我們看了《王牌對王牌》的一小段片段。老師說：“我們接下來也玩一玩這個游戲。”全班頓時沸騰起來。首先，老師請五位同學(xué)出列，然后在空地上放四把椅子，同學(xué)們向后轉(zhuǎn)，坐在椅子上，由第一位同學(xué)來抽紙條。第一位同學(xué)是小鑫，他抽了一張紙條，老師將紙條給我們看了一下，“觀眾們”說了一聲：“哦。”不知是哪一位同學(xué)說了一句：“他們肯定猜不對！”后面參加游戲的同學(xué)信以為真，開始緊張起來。小鑫做了一個動作：一只手指在手心上指指點點的，后面的安若看得一臉懵，我也沒看懂。小鑫又用手裝作翅膀撲扇了幾下，安若還是一頭霧水。時間到了，安若傳給了下一位同學(xué)，晰雯也是一臉懵。就這樣，到了最后一位同學(xué)，小慧說出了錯誤答案。怎么樣，你們知道正確答案后肯定很驚訝吧，答案就是：憤怒的'小鳥。安若聽完正確答案后恍然大悟，她們對小鑫開始不滿道：“你在手上指指點點到底什么意思？還有，你一開始沒有說幾個字，叫我們怎么猜？”第一輪游戲就這么結(jié)束了。
通過這次的游戲，我明白了：每個人都不能被自己所聽到的、所看到的所蒙蔽，因為那些有可能是錯的。所以，我們每個人都要有自己的想法。
傳聲游戲作文 29
“叮鈴鈴”，下課了，我們走出了教室，臉上都洋溢著歡快的笑容，到底是怎么一回事呢？就讓我們一起來看一看吧！
今天，我們玩的游戲是默契傳聲筒。首先，老師請了五位同學(xué)上臺，我也是其中的'一位。當(dāng)時，我的心里又緊張，又興奮，又害怕，生怕我把這局游戲搞砸了。我心想：我一定要當(dāng)好第一棒，開好這個游戲的頭，保證這局游戲一定要勝利。
游戲開始了，我從老師手中取出了一張紙條。我打開紙條一看，大吃一驚，感覺很不可思議，這竟然是“豬八戒背媳婦”。我心想：這還要背人呀！我要怎么樣才可以把這個告訴后面的人呢？“對了！”我靈機(jī)一動，終于想到了一個法子。我先對凡珂豎了六個指頭，他點了點頭。我又走到了他前面，不懷好意地對他說：“抓緊了。”然后，我就使出了全身的力氣，把凡珂背了起來。接著，凡珂要將這個動作傳給下一個人，但是中間出了一點小意外，因為凡珂實在太“弱小”了，所以那“巨大”的嘉倪只好背了一下“凡珂”。游戲到了白熱化階段，小燁很淡定地說：“我知道！我知道！是‘豬八戒背媳婦’。”最終，我們勝利了。
這個小游戲不僅讓我們懂得了要有默契，還告訴我們：不能輕信謠言，耳聽不一定為實，眼見也不一定為真。我們要有自己的主見，不可全信他人的話。
傳聲游戲作文 30
默契傳聲筒，是一個考驗朋友之間默契的小游戲。它今天從《王牌對王牌》里走了出來，來到了我們小桔燈課堂。
很好，人員準(zhǔn)備就緒。第一輪就是六位觀察大神，不知能否取得開門紅呢。游戲開始，元浩只看了一眼，便“哦”了一聲。由此看來，這也沒有那么難呀！他沉思了一下，便開始表演了。只見他先做出“抽了一個物品”的動作，接著看了一下，便目瞪口呆。他抓著這個物品上躥下跳的，像中了什么超級大獎一樣，讓第二位葛羽看得一頭霧水。讓我們看一看他們會將元浩的'精彩表演留到最后嗎？只見葛羽伸出三根手指，表示是三個字。然后，他不知道在瘋狂地拉著什么，忽然又背起手跳了起來。就這樣，一開始像中了大獎一樣的表演，變成了像跳繩一樣的表演，偏差這么大，他究竟能否逆轉(zhuǎn)局面呢？結(jié)果卻是不盡人意。他們從跳繩越偏越遠(yuǎn)，竟然變成了立定跳遠(yuǎn)。只見最后一位表演者芮瑩拉了一大段東西，便背起手一跳。元浩崩潰了，一場生動精彩的表演就這樣被毀了呀！最終，子燁說出了“啦啦隊”這個答案。非常可惜，就算糖糖老師一個個地問完了一隊的答案，也沒有人能猜出正確答案。正確答案就是：中彩票！
同學(xué)們在快樂中結(jié)束了游戲。這個游戲考驗了朋友間的默契，也鍛煉了我們的觀察力與表達(dá)力。
傳聲游戲作文 31
老師組織的這一場游戲鍛煉了我們的反應(yīng)能力、觀察力和表達(dá)力。這個游戲叫作“默契傳聲筒”。同學(xué)們一聽到玩游戲，大家都十分興奮，像熱鍋上的螞蟻。
第一輪開始了。這一次，我滿懷信心地站到了第一個，也是最重要的一個位置。糖糖老師提醒了我一下，說道：“這里面都是很難的。”“難就難吧！大不了把后面的人都給坑了。”我不屑一顧地說。頓時，全班哈哈大笑。我用我的火眼金睛看到一張四個字的，還有一張沒看清。我想了想：另外一張可能是個人物，人物說不定好表演一些。我立馬選了另外一張，打開一看，這不是我早上說過的“李現(xiàn)吃米線”嗎？我胸有成竹地轉(zhuǎn)了過去。霎時，有兩位同學(xué)飛奔過來偷看。可惜呀！被看到了！無可奈何之下，老師重拿了一個，說：“這個很簡單的。”聽著聽著，感覺有一股不詳?shù)念A(yù)感。我一看，只有兩個字：躲雨。我已經(jīng)崩潰了，怎么表演雨呢？還不如讓我弄那個繞口令呢！我想了想：反正是個游戲，又沒什么不好意思的，就演吧！我用我那靈活的手臂在那像一棵海草一樣搖擺。然后，我急忙讓自己靠在墻上，躲了起來。我后面那位同學(xué)一臉懵。可能他覺得我跟畢加索有的一拼，都十分抽象。后面的同學(xué)一個個都模仿了起來。可是，雖然我很抽象，但最后的'同學(xué)猜“登山”是哪兒跟哪兒啊？
即使這只是一個小小的游戲，它也告訴了我們：不能輕信謠言，耳聽不一定為實，眼見也不一定為真。我們要有自己的判斷，不可全信他人的話呀！
傳聲游戲作文 32
我邁著輕快的步伐，背上我的書包，來到了歡快的小桔燈課堂。“哈哈哈！”教室里傳來了同學(xué)們的歡聲笑語，他們在干什么呢？噢！原來同學(xué)們正在玩游戲呢！我問了老師游戲的名字，老師說：“默契傳聲筒。”
首先，玩游戲的第一條規(guī)定就是：不能說話，只做動作。接著，老師請了五位同學(xué)上來，井然有序地站到凳子中間，面朝老師。第一位同學(xué)上去抽紙條，抽完后，看好上面的字，讓動作傳給下一位同學(xué)，傳到最后為止。最后，第五位同學(xué)說出了答案。
游戲開始了，第一組的同學(xué)們出來了五個，排頭自告奮勇地去抽紙條。抽完后，一看上面的字，他便努力思考應(yīng)該做的動作，對第二位同學(xué)用手在空中畫了畫，但是沒有用。他只好用手做起了動作，他先是做出了憤怒的動作，翻著白眼，并用手握著拳頭。接著，他就用雙手做出假裝飛翔的樣子，如同小鳥一樣。但是，第二位同學(xué)還是沒看明白。此時，時間已到，她只好轉(zhuǎn)過身去，對第三位同學(xué)做出小鳥的樣子，但卻沒有做憤怒的樣子，而且第三位同學(xué)還認(rèn)為是一只蝴蝶的樣子呢！第四位同學(xué)也重復(fù)著一樣的.動作。最后，第五位同學(xué)說：“鳥！”臺下的同學(xué)們哈哈大笑，有的笑得趴在桌子上，有的笑得直拍桌子，有的笑得上氣不接下氣。
最后，老師公布了答案：憤怒的小鳥！五位同學(xué)都后悔不已。這個游戲告訴我們：做事不能心急，要看清事物的全面性，有時候你著急地去做一件事，結(jié)果反而會適得其反。
傳聲游戲作文 33
我不得不說，這是一次吐槽大會。從室內(nèi)傳到室外，那得有多少分貝呀！
上課鈴聲響起，同學(xué)們就開始直奔教室。老師說：“今天我們要玩一個游戲。”同學(xué)們都很好奇，什么游戲？老師便說：“這個游戲叫作‘默契傳聲筒’。”老師先請五個人出列，然后讓他們按順序站到椅子中間，先面朝老師，再轉(zhuǎn)過身去。接著，老師讓第一個人抽簽，第一個人看完，表演給第二個人看，一個接著一個，直到最后一個人說出答案。
游戲終于開始了，同學(xué)們都迫不及待了。最后，老師選出了五位同學(xué)。我不敢相信，我是最后一個說出答案的人。這時，小鑫抽了一個簽，糖糖老師給下面的人看了一眼。他們做出了驚訝的表情，我很好奇，是什么呢？小鑫開始做動作了，我很著急，不知道什么時候能到我。終于到了一位同學(xué)，可是我卻聽見一個奇怪的聲音從我耳邊傳過。教室里突然吵鬧起來，像成千上萬只螞蟻在開會一樣。最后輪到我了，雨茜先在手上畫了一個圓圈，然后假裝射了一箭，接著做了一個小鳥的動作，最后在空中點了幾下。這是什么呀？我的'腦子已經(jīng)糊涂了！我隨便說道：“畫鳥。”接下來，有人說蝴蝶、飛鳥等，五花八門。最后，小鑫說：“憤怒的小鳥。”什么，我都快被氣糊涂了！
在這一次的游戲中，我明白了：在聽別人的話之前，不可輕易相信，要自己認(rèn)真思考，才能做出結(jié)論。
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