實(shí)用的游戲作文四篇

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的游戲作文4篇，歡迎大家分享。

游戲作文 篇1

　　今天是周末，我和一些朋友一起在外面玩游戲。

　　我們起先是在一起玩捉迷藏，小明是一個(gè)玩捉迷藏的高手，每一次都找不到他，玩了一會(huì)兒的捉迷藏都不想玩了，只有小明還想玩捉迷藏，少數(shù)服從多數(shù)，小明只好和我們一起想別的游戲玩了。我們又玩了老鷹捉小雞，高個(gè)子的在前面，依次往后排，可好玩了。

　　玩了這么久，我們都累了，只好回家去了。

游戲作文 篇2

　　大家好，我最近迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，我爸爸媽媽給我吃了很多“藥”——想盡各種方法不讓我接近電腦。但是，這種“藥”并沒有起到該有的效果。自從迷上網(wǎng)絡(luò)游戲我的學(xué)習(xí)成績一落千丈，我也很懊悔，怎么辦呢？我給大家說說我的病歷吧！

　　病名：非典型網(wǎng)絡(luò)游戲迷戀癥。

　　病因：因?yàn)槲壹屹I了一臺電腦，而且有很多游戲。

　　詳細(xì)介紹：過年時(shí)我家破天荒地買了一臺電腦，正因?yàn)檫@樣，我的網(wǎng)絡(luò)游戲迷戀癥就開始發(fā)病了。開頭，我經(jīng)常練打字，打字練好后，我再去玩打字游戲。后來，我向班里的孟建偉借了一張名叫“游戲?qū)毢小钡墓獗P。放學(xué)后，我一做完作業(yè)，就直奔爸爸媽媽的臥室，一打開電腦我就把游戲光盤插入電腦，“忍者人龜”四個(gè)大字映入眼簾，我覺得自己仿佛進(jìn)入一個(gè)異次元世界，覺得渾身輕飄飄的。所以，當(dāng)我玩到興頭時(shí)連十頭牛也拉不動(dòng)我，但讓我意想不到的事情發(fā)生了，我家的電腦可以上網(wǎng)了！我興奮地連走路時(shí)都在唱“我的心里只有你沒有他……”以后，我其他游戲都不玩，就玩QQ堂，除非比QQ堂更好玩的游戲出現(xiàn)。

　　朋友們，我愛網(wǎng)絡(luò)游戲的程度已經(jīng)快到了極點(diǎn)，快想辦法救救我！

游戲作文 篇3

　　“呼”的一聲，硬幣飛了起來。呵呵，我們在玩吹硬幣。

　　任老師將四張桌子拼在了一起，拿出兩枚閃閃發(fā)亮的硬幣放在了桌子的邊緣，任老師蹲在桌子旁邊用力地吹了一口氣，硬幣就跳了出去，同學(xué)們都拍手叫好！

　　任老師演示完畢，就該我們比賽了。我覺得最精彩的是我和乙同學(xué)的這場比賽。

　　我們倆各自來到了桌子旁邊。我蹲在地上，兩只手放在桌子上，緊張得開始發(fā)抖了。而乙同學(xué)卻自信滿滿的蹲在桌子旁。聽著丙同學(xué)的命令：“三、二、一”我和乙同學(xué)的腮幫子鼓了起來，像兩只小青蛙。“呼”乙同學(xué)的硬幣慢慢地立了起來，向前跑了幾厘米，而我的硬幣呢，跟我耍脾氣，躺在那里紋絲不動(dòng)！旁邊的同學(xué)對著我們喊道：“加油、加油”。我對硬幣說：“加油！第一次沒動(dòng)沒關(guān)系，咱們第二次一定要跳遠(yuǎn)一點(diǎn)。”

　　“三、二、一”我和乙同學(xué)又把腮幫子鼓成了一只大青蛙吹了出去。我的硬幣終于給我長了臉，“嗖”地一下，飛到了第二張桌子上面。“耶！好樣的！”我歡呼道。而乙同學(xué)的硬幣只是慢吞吞地向前跳了一小步，沒有我的硬幣跳得遠(yuǎn)。

　　“三、二、一”我和乙同學(xué)用盡全力吹出最后一口氣。只見乙同學(xué)的硬幣一動(dòng)不動(dòng)，好像是個(gè)“淘氣包”，專跟他過不去。而我的硬幣配合著又往前跑了幾步。

　　哈哈哈！結(jié)果可想而知啦！我緊張的心情也終于放松了。

游戲作文 篇4

　　世界萬物都需要你用心的去感受，去發(fā)現(xiàn)世界萬物的美好，有些東西不只有眼睛能看到，舌頭能品嘗到，手能觸摸到，我們要學(xué)會(huì)用心去感受，去理解。

　　今天下午，我們來到了學(xué)校的食堂。食堂被打掃得干干凈凈。桌子非常干凈，地面也非常整潔，并不像我們中午吃完飯后，那樣亂糟糟的，桌子上、地面上全是飯菜。很快，所有人都到齊了，我們開始了，我們一節(jié)不一樣的課堂。我們進(jìn)行了第一次師生互動(dòng)的小游戲。

　　老師選了一位同學(xué)站在食堂中央的空地上，老師從一個(gè)棕色的袋子里拿出了一條粉紅色的毛巾，并用毛巾蒙上了她的眼睛，讓她蒙眼識物。老師，一共從袋子里拿出了三樣物品，讓他去識別第一次拿出的是一個(gè)核桃，同學(xué)們大吃一驚，沒有想到會(huì)是這么難猜的物品，我在心里替他捏了一把汗，老師把核桃放在她的手中，他用手仔細(xì)的摸了摸。可能是因?yàn)楹颂矣袑儆谒�的特殊紋路，很快就被猜出來了。第二次是一種水果，它彎彎的，有著黃色的外衣，因?yàn)樗�形狀特別，所以很快便猜出來了，就是香蕉！第三次也是一種水果，它是圓形的，有著橘色的外皮，因?yàn)樗鼩馕逗艽螅�也就很輕松的猜出來了。我們?yōu)檫@位同學(xué)響起了熱烈的掌聲。

　　接下來，老師又選了一位同學(xué)第二次互動(dòng)開始了。老師人就用那個(gè)粉紅色的.毛巾蒙住了這位同學(xué)的眼。周圍都安靜了下來，都期待著老師從那個(gè)神奇的袋子中，拿出一個(gè)嶄新的物體，哦！原來是一個(gè)礦泉水瓶，老師把空的水瓶放到了同學(xué)的手中，他用力搖了搖，發(fā)現(xiàn)里邊有東西在響，老師問她是什么，她猶豫了一下說是石子，老師又提示他說你把瓶蓋擰下來，把它倒出來，再說它是什么，他照做了，但還是沒猜出來。老師又說你嘗嘗看，哦！原來是瓜子。游戲結(jié)束了。

　　我們又開始了第三次活動(dòng)，老師還是用那條粉色毛巾蒙住第三位同學(xué)的眼，老師又從那個(gè)“百寶袋”中拿出了一個(gè)礦泉水瓶，但里邊并沒有瓜子，也不是空瓶，而是一些白色的液體，這位同學(xué)把瓶子放在耳邊輕輕地晃了晃，老師問她里邊是什么，她果斷的說出了自己心中的答案是“水！”同學(xué)們都很贊同，但老師卻搖了搖頭說你打開來聞一下，聞了一下，原來不是水是白酒，同學(xué)們豁然開朗。

　　第四次互動(dòng)開始了，又是一位新同學(xué)，這時(shí)，老師又拿出了一個(gè)礦泉水瓶，里邊也是白色的液體。老師問他是什么，他說是水，老師說不對，他又說“酒”，可還是不對。他用聞了聞，還是沒有聞出味道，又用嘴抿了一下，說是“糖水”，這次對了。同學(xué)們都非常驚訝游戲結(jié)束了我們回到了各自的班級。

　　原來不只用眼睛能看到事物原來用手鼻子和嘴巴也能識別不同的物體，這就是“神秘的第三只眼”。任何事物，我們只要用心，總會(huì)發(fā)現(xiàn)他的不同，制作它的神奇，她的美麗，她的一切一切都是平凡的，所以我們要用心去看這個(gè)世界，去發(fā)現(xiàn)它不同的美。

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