找硬幣游戲作文3篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的找硬幣游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

找硬幣游戲作文1

　　“同學(xué)們。今天我們來玩一個游戲——和硬幣捉迷藏。”老師一邊說一邊把我們趕出教室。

　　走道上，同學(xué)們或左顧右盼，或伸出自己的雙手，把別人的眼睛堵住，不讓別人看，自己卻透過玻璃門看了起來。

　　一進(jìn)教室，同學(xué)們上躥下跳，有的同學(xué)去找垃圾桶，有的同學(xué)去翻書包，有的去翻桌子上的書。“找到了，我找到了！”只見高夢桐手中拿著一枚金燦燦的硬幣。我心想：本來就只有三枚，現(xiàn)在失去了一次機(jī)會。我東瞧瞧，西瞅瞅，像嗅覺靈敏的獵犬一樣，在教室的角落里尋找著蛛絲馬跡。“YES，找到了！”薛博凱說。

　　見同學(xué)們都眉頭緊皺，老師洋洋得意地從鞋里拿出一個五角硬幣！同學(xué)們牛氣沖天，一個個都說老師要耍“詭計”。

　　雖然同學(xué)們都沒有找到第三枚硬幣，但快樂寫在每個人的臉上，看來，這場游戲不僅僅考驗(yàn)我們的耐心，還在考驗(yàn)我們的細(xì)心呢！

找硬幣游戲作文2

　　“今天我們來玩一個游戲。”老師一邊說一邊晃著手中的五枚硬幣，“我們玩找硬幣的游戲。”老師一邊講一邊趕我們出教室，“你們現(xiàn)在外面呆著，等我說進(jìn)來時你們才可以進(jìn)來找硬幣。”

　　在教室門口等著，同學(xué)們或推推拉拉，或鎮(zhèn)定自若，反應(yīng)各不相同。有的人動來動去，有的人東張西望，還有的人摩拳擦掌。

　　忽然老師喊：“你們進(jìn)來吧，我把硬幣藏好了。”我們一個個人沖了進(jìn)去，有的人在書里面找，有的人在翻自己的桌子里。忽然，有人大喊找到了，那個人在地下找到了兩枚，又有人說找到了，他在書里找到了一枚，此時我的'心好像有一只毛毛蟲在爬，癢極了，只剩最后一枚了，我一定要找到它。

　　我的心越來越焦急了，又有一個人說：“我找到了。”我的心更慌了，最后還是找不到，它好像長了翅膀一樣飛了。“時間到了！”老師說。

　　“你們找不到吧，最后一名硬幣在我手上。”老師說。

　　老師可真“狡猾”。

找硬幣游戲作文3

　　今天上午，我們做了一個很有趣的游戲，叫：找硬幣。

　　首先，丁老師讓我們把眼睛閉上，然后她去藏了三枚硬幣。同學(xué)們都聽到了硬幣在丁老師手里“叮叮”的響聲，還有丁老師“嗒嗒”的腳步聲。硬幣藏好了，同學(xué)們在教室仔細(xì)地找起來。突然有一位同學(xué)激動地叫起來：“嘿!我找到嘍!”我更加仔細(xì)地找起來，還一邊喃喃地小聲說：“硬幣，你在哪兒?硬幣，你在哪兒?”第二枚硬幣也被找到了，我有點(diǎn)著急了。這時，又有一位同學(xué)把書伸到架子里，把水杯移開再摸一摸。嘿，果然摸到了。

　　原來第一枚硬幣被丁老師放在了一個陽臺上，用木頭做的，上面有小木馬的圓盤下面。另一枚被藏在了水池邊一個蓋子下。唉，真可惜。我一個也沒有找到。

　　找硬幣太有趣了!我真喜歡。

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