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精選游戲作文錦集十篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的游戲作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
游戲作文 篇1
一天，小兔子珊珊在家里玩。突然，門外響起了“咚咚”的敲門聲，珊珊急忙跑過去開門。哦！原來是好朋友熊貓波波。波波興高采烈地說：“珊珊，我們一起玩《(“)我來當(dāng)老師》好嗎？”珊珊樂意地答應(yīng)了。 他們立刻搬來了幾張桌椅，一塊小黑板。看著整齊的桌椅，珊珊滿意地點了點頭。 游戲開始了，他們先選“老師”。
波波搶先一步大聲地說：“我年齡比你大，我來當(dāng)老師！”珊珊心平氣和地說：“老師不一定是年齡大的'才能當(dāng)，應(yīng)該讓有智慧的來當(dāng)。你看，我那么機(jī)靈，我來當(dāng)老師比較合適！”波波很不服氣，立刻反駁說：“我個子大，我當(dāng)！你那么矮小還想當(dāng)老師？哼！不行！”珊珊也被激怒了，她“嗖”的一聲，蹦到椅子上，昂起頭，左手叉起腰，右手指著波波大聲地叫：“瞧你，一個名副其實的‘大-笨-蛋’！還想當(dāng)老師？呵呵！白日做夢去吧！”波波氣得直跺腳，臉一陣青一陣白，惱怒地說：“你竟敢罵我笨蛋？真是豈有此理！” 聰明的珊珊暗暗地想：這樣一直爭吵下去就玩不成了，我得想個辦法！就在這時，不知從哪里飛來了一張白紙。珊珊急中生智，馬上跑過去，小心翼翼地?fù)炱鹉菑埣垼统龉P飛快地在上面寫了一行字，然后，嬉皮笑臉地說：“波波！你能把這句話完整地讀出來嗎？”波波驕傲地說：“嘿嘿！這可太簡單了！小心聽著，是‘我-要-當(dāng)-學(xué)-生’！ ”
珊珊拍著手哈哈大笑：“你上當(dāng)了！”波波疑惑地搔著腦袋自言自語：“上什么當(dāng)啊？”珊珊邊笑邊說：“是你自己說要當(dāng)學(xué)生！那我就當(dāng)老師啰！哈哈！”波波這才恍然大悟拍著腦袋說：“哦！”他瞪了珊珊一眼，只好乖乖地當(dāng)學(xué)生了。珊珊得意洋洋地當(dāng)起了老師。 一場激烈的游戲風(fēng)波就這樣平息了。同學(xué)們，類似風(fēng)波你也經(jīng)歷過吧！你會處理好嗎？
游戲作文 篇2
今天，我們在教室里舉行了別開生面的“掰手腕”比賽！
老師把我們分成了兩隊，分別是黃隊和藍(lán)隊，坐在“臺下”的是啦啦隊，老師是裁判。比賽開始前，老師宣布了比賽規(guī)則，緊張有趣的比賽就要開始了！首先上場的是黃隊的.選手和藍(lán)隊的選手，只聽老師說：“三、二、一，開始！”兩隊的隊員紛紛使出了吃奶的力氣，啦啦隊們也在拼命地喊：“加油！加油！”結(jié)果，藍(lán)隊的隊員力氣太大了，一下子就把黃隊隊員的手掰倒在桌面上！藍(lán)隊的同學(xué)立刻歡呼雀躍起來，大家高興地就像過年一樣。而黃隊則一個個垂頭喪氣地離開了擂臺。稍微休息了一會兒，第二輪緊張的比賽開始了，只見藍(lán)隊的小明眼睛瞪得圓溜溜的，嘴巴緊緊地閉著，好像在積攢力氣一樣，連他額頭的青筋都露了出來。啦啦隊員也緊緊地握住拳頭，有的甚至連呼吸都放慢了，嘴里不停地為隊員加油助威......最后，藍(lán)隊又一次大獲全勝，聽到這個消息，藍(lán)隊的隊員高興地一蹦三尺高。
比賽結(jié)束了，雖然我們隊暫時落后了，但“失敗是成功之母”嘛，我們一定會加強(qiáng)身體鍛煉，爭取下次取得勝利！
游戲作文 篇3
星期六上午,陽光溫暖清新，我、媽媽、姐姐,還有爸爸，漫步在三水灣中學(xué)的操場上。姐姐提議說：“我們來玩?zhèn)�游戲吧。”我一聽到玩游戲，就高興得手舞足蹈，因為玩游戲我可是行家。我胸有成竹地說：“你們想玩什么游戲呀？”爸爸說：“我們來玩兩人三足吧！我們來場小組賽，繞操場一圈，誰先回到原點，誰就獲勝！”
就這樣，我和媽媽一組，爸爸和姐姐一組。我的左腳和媽媽的右腳被繩子綁在一起，媽媽說：“我們喊個口令，‘1’跨綁著的腳，‘2’則跨另外一只腳。” 比賽正式開始，“1，2，1，2……”我記著比賽前媽媽說的話，“1”是跨綁著的腳，但是，我的腳好像被施了魔法，完全不聽我的話，全亂套了。就在我快要摔倒的時候，媽媽一把扶住了我。我們停下來重新整理了一下。這時，我看到爸爸和姐姐已經(jīng)離我們約有十米遠(yuǎn)了，我急著想要追上去。可媽媽卻說：“慢慢來，不要急，聽好口令再出腳。”就這樣，我專心聽著媽媽的口令，走得越來越順利，和媽媽的.配合也越來越默契！爸爸和姐姐他們一組一直走在我們前面。這時，我們已經(jīng)走了大半個操場了，正當(dāng)我覺得這回可能要輸了的時候，媽媽好像加快了口令“1，2，1，2……”。而爸爸他們以為我們追不上，一直保持著原來的速度。就在離終點還有5米左右的時候，我們一下子超了過去，勝利了！我激動得要跳起來時，卻被腳上的繩子“拉”了回來。于是，我轉(zhuǎn)身抱住媽媽大喊：“我們贏啦！我們贏啦……”
這次比賽雖然只是個游戲，但是卻讓我懂得了一個道理:不管大集體，還是小集體，只要相互配合、齊心協(xié)力，就能做成功事情。
游戲作文 篇4
叮鈴鈴，下課鈴響了，老師大聲宣布下課，同學(xué)們便一窩蜂地涌了出去，就像籠里的小鳥飛向無邊無際的藍(lán)天。
操場上立刻沸騰起來，此時，校園的上空蕩漾著歡快的笑聲。有的在打球，有的在跳皮筋，有的再向自己的好朋友傾述自己的心聲。而我和同學(xué)則奔向雙杠邊玩起了夾人的游戲。
我們猜拳分了隊，游戲便開始了。第一場我對戰(zhàn)隔壁班的張震。我數(shù)了一二三就一起跳到了杠上，一碰到杠上，對手就攻了過來，幸虧反應(yīng)及時，張開了雙腿，沒被夾住。但是撞倒了他的腿上，由于他的骨頭很硬，使我很疼，所以不由自主的長嚎了一聲啊......緊接著，他又張開雙腿向我攻了過來，這時，我沒有反應(yīng)過來，只好當(dāng)了盤中餐。我使勁掙扎，這時對手卻哈哈大笑，說道：“你逃不出我的手掌心了。”這時我來了給出其不意，掙脫開來，又補(bǔ)了一句：“是嗎，別太猖狂 了。”下一刻，我聚集了全身力氣，追唄背水一戰(zhàn)。說時遲那時快，我以迅雷不及掩耳之勢向他攻去，這時，張震笑道說：“哼，就憑你甭想打敗我，放馬過來吧。”說著，他的雙腿夾在了后面的豎杠上。等我進(jìn)攻完畢，他的'臉上露出了燦爛的笑容，向我攻來，并夾住了我，此時的我在也不住經(jīng)不住他的左搖右晃了.因為體力透支，敗下陣來。對手開心的說：“漂亮，不愧為夾人高手。”
接著隊友安慰我說：“別灰心，看我的。”盡管這么說，我的心里還是過意不去，因為輸了。第二場很我隊贏了，在我隊的歡呼聲中結(jié)束了。第三場如火如荼的進(jìn)行中，雙方的實力不相上下，平手，快要結(jié)束了，這時，上課鈴響了，我們依依不舍地跑回了教室。
游戲作文 篇5
“哈哈哈，哈哈哈……”教室里傳來一陣陣歡快的笑聲，猜猜我們在干什么，這么歡樂。想不想加入我們啊？邀請你加入我們吧，一起快樂！
游戲叫對著干，游戲規(guī)則是老師說什么，我們都做相反的動作，舉個例子吧這樣好理解，老師說伸出左手，我們要在最短的時間里伸出右手，看看簡單吧！好了游戲開始準(zhǔn)備了，老師把我們分成四個小組，組內(nèi)人員相互監(jiān)督，有做錯的人員會被淘汰，而且小組會被減分，一共三次，最終得分最高的小組獲勝。
好了游戲終于開始了，教室里靜悄悄的，我們都睜大眼睛，聚精會神，生怕自己聽錯做錯了動作。“坐下”老師發(fā)出了指令，教室里轟響一片，大家都快速站了起來，有位同學(xué)站的慢了，大家都哈哈大笑了起來，可是他的耳朵卻紅的像煮熟的大蝦。“伸出左手”大家都伸出了手，可是為什么我的手和隔壁的手好像一個人同時伸出了雙手一樣啊，媽呀，我伸錯了，看大家還沒反應(yīng)過來，趕緊換掉。第三次老師使出了殺手锏“用你的左手摸你的右耳朵”，這時我的腦袋一片空白，不知道怎么辦了，向后一看，我的.天啊！所有人都亂七八糟，教室里再一次轟響，“哈哈哈，哈哈哈……”
最終第二小組獲勝，大家玩的很開心，這個游戲考驗了我們的反應(yīng)能力，還突出了反義詞的理解，這個游戲不錯吧，趕快加入我們吧！
游戲作文 篇6
今天的品德課上，陳老師帶著我們玩了一個游戲--紙上站兵。
紙上站兵？你可能要問什么是紙上站兵呢？呵呵，這個游戲規(guī)則是這樣的：每組12個人，要想盡一切辦法站在一張小小的報紙上，腳不能沾地，報紙上站的人最多，堅持的時間最長的那一組獲勝。
首先，是我們第二小組上場打頭陣，董可楹負(fù)責(zé)指揮。我們采用了“大蒜”作戰(zhàn)法：劉磊站在中間做柱子，其他人呢，抱緊劉磊，這個辦法還不錯，我們最后的`成績是8個人，堅持了30秒。接下來是第一小組和第三小組的戰(zhàn)爭同時展開，第三小組和我們的方法差不多，只是他們靠黑板的人抓住黑板，單腳站，所以他們雖然也只站了8個人，卻堅持了60秒；第一小組則是吸取我們的經(jīng)驗，再加改進(jìn)。和我們不同的是：他們中間的人還背了一個人，就因為這一點，他們站了10個人，也堅持了30秒，第四小組也是一個“大蒜頭”，他們站了9個人，只堅持了20秒。最后，陳老師親自出馬，指揮剛才沒有參加過的人玩了一次，他們采用了“豬八戒背媳婦”的方式：中間的人背了一個人，其他的人都是單腳站著雙手不是撐著黑板就是扶著講臺，有了支撐點，結(jié)果是可想而知了。他們站的人最多，有14個人，堅持的時間也最長：65秒，太厲害了。
通過這個小游戲，我明白了：做什么事都要善于動腦，善于配合。
游戲作文 篇7
今天，我和我的好朋友，還有爸爸媽媽集體去郊游、燒烤。
我們吃完了午飯就開始玩老鷹捉小雞的游戲。一共有6個孩子，爸爸媽媽們做“母雞、老鷹”。站第一排的“小雞”是最小的小朋友，因為我個子高一點，所以我站第三。我作為小雞被捉到了兩次。我覺得最猛的'老鷹就是聰聰爸爸（聰聰是個小男孩，今年6歲半，他是我的好朋友），他跑的速度很快，所以我每次老掉隊。我覺得很刺激！
老鷹捉小雞很好玩！
游戲作文 篇8
周三的下午，伴隨著一陣清脆悅耳的鈴聲，同學(xué)們斷斷續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室。梁老師那企鵝般的身影一出現(xiàn)，我們的吵鬧聲立即被沒收，精彩的課堂就開始了。
首先，梁老師在黑板上畫了一個圓溜溜、光禿禿的腦袋，腦袋上有一雙毛毛蟲般的眉毛，眉毛下有一雙漂亮的葡萄眼，一張可以吞掉地球的大嘴巴。我心想：為什么不畫他的鼻子呢？梁老師面一副笑瞇瞇的表情：“今天咱們班玩畫鼻子的游戲，我要說一下方法，選手上臺要被蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)圈，邊轉(zhuǎn)背古詩，背好古詩后尋找黑板，把鼻子加上去，看誰加的位置最準(zhǔn)確、最美觀。”
話音剛落，教室里離開沸騰不起來。無數(shù)高舉的小手像一面面小旗子：“老師，我來；老師，我來……”老師示意同學(xué)們安靜，然后從中點了一個高高大大的男孩子上臺。他的眼睛被梁老師用眼罩遮住了，梁老師問：“你能看見什么嗎？”“我什么也看不見。”“那開始吧！”他一邊轉(zhuǎn)一邊背，“炮竹一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”背完后，開始找黑板，只見他兩只腳走起了小碎步，兩只手伸得長長的，這里摸摸，那里碰碰，那樣子真像瞎子摸象。同學(xué)們開始起哄，開始逗他。“黑板在這里，黑板在那里……”各種誤導(dǎo)的聲音讓人找不著北。果然，他“不負(fù)眾望”地摸到了墻壁上。“哈哈哈……”全部同學(xué)大笑起來，他似乎從同學(xué)們的聲音感覺到不對勁，又收回了粉筆，繼續(xù)摸，最后在一個好心的同學(xué)的引導(dǎo)下，終于找到了黑板，開始畫鼻子。可是黑板上的人的臉在哪里呢？這就不好找了。沒辦法，他隨便抓住一個地方畫了起來，在粉筆落筆那一刻，全班哄堂大笑，他打開眼罩，才發(fā)現(xiàn)自己畫的鼻子長在眼睛里了，這讓我們下面的同學(xué)笑得人仰馬翻，有的`同學(xué)笑得從凳子上坐到地下；有的笑得把練習(xí)本都撕掉了一角；有的直接在地上打滾……
接著第二局、第三局，同學(xué)們參與熱情可積極呢。有的把鼻子畫到耳朵上，有的畫到額頭上，有的把鼻子“請”出了臉……就是沒有畫好。直到最后一位同學(xué)上臺，他沉著地戴上眼罩，原地轉(zhuǎn)圈。背誦“江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？”話音剛落，他居然很快就找到了黑板，接著只見他的手緩緩地在黑板移動，結(jié)果在眼睛那里慢了下來，然后緩緩移動，全班同學(xué)看著他的表演，都屏住呼吸，當(dāng)他的粉筆慢慢落在鼻子那個位置的時候，同學(xué)們發(fā)出了驚呼。“哇，怎么可能？”“啊，不是吧！”隨著他的粉筆慢慢落下，一個鼻子準(zhǔn)確無誤地畫在了臉上。梁老師興奮地采訪他，問秘訣。他笑著說：“這有啥難，上臺之前我先把黑板和頭像的位置看清楚了，摸頭像的時候我憑著手感，碰到粉筆的時候，我估摸就是人臉了。鼻子在兩只眼睛的中下方，所以我只要摸到兩處稠稠的粉筆感，再往中下方就是鼻子的位置了！”
“真是太棒了！”梁老師表揚了他，并趁機(jī)對同學(xué)們說：“遇到問題，要多動腦筋，多想辦法，總能把看似不可能的事情做好，學(xué)習(xí)也是一樣，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)上也多思考，這樣才能把學(xué)習(xí)學(xué)好。”
精彩的游戲可以增加課堂的氣氛，提高我們上課的積極性，讓我們不再枯燥無味的學(xué)習(xí)作文，同時，這堂課，不僅帶給我歡樂，還教會了我學(xué)習(xí)和做事的道理。我很喜歡這樣的課。
游戲作文 篇9
今天的數(shù)學(xué)課上，老師布置了一道思考題——拼圖游戲。我打開書，先映入我眼簾的是一張喜羊羊的照片，心想：這樣的題對我來說簡直是小菜一碟。
回到家中，做完了作業(yè)，我便找到了那道思考題，我信心十足地讀著題目：把這個打亂后的拼圖通過平移和旋轉(zhuǎn)還原成原來的圖片，注意，還要使還原步最少。我讀完之后非常驚訝，心想：這個題目應(yīng)該沒表達(dá)清楚，ABCD四個位置上的圖需要先騰空一個位置嗎？還是可以直接進(jìn)行移動呢？我把我的疑惑告訴了劉老師，劉老師表揚了我，說我是個愛思考的好孩子，我心里美滋滋的。我又問：“劉老師，這圖在書上，我怎么剪呀？”劉老師二話沒說，拿手機(jī)把那張圖片拍了下來，并發(fā)送到電腦上，然后打印了出來。我拿著圖片一看：糟糕！打印機(jī)只能打黑白的，這下可難倒我了，圖片根本看不清，可我還是怕劉老師批評我，硬著頭皮做了起來。我拿起剪刀，準(zhǔn)備將圖片剪成四部分，可是，我的'眼睛模糊了，連圖片中間的線我都看不見了，于是我拿著拼圖對劉老師說：“我剪不好。”劉老師有點兒生氣，說：“什么，這都看不見？”說完，劉老師拿過剪刀和紙，自己剪了起來，還一邊說：“這么明顯的分隔線都看不見，說明你觀察不仔細(xì)”。剪完了一條，劉老師就讓我自己剪，我無可奈何，只得睜大眼睛尋找分隔線，勉強(qiáng)把拼圖剪成了四部分。我對著原圖，把方向錯誤的通過旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)回原形，總共用了3步。接著，我把位置錯誤的平移，用了3步。我在心里算了一下：3+3不就是6嗎？于是我大聲說：“六步搞定拼圖游戲”！
拼圖游戲真有趣，能讓我變得越來越聰明。
游戲作文 篇10
昨天，老師說今天要玩老鷹捉小雞的游戲。
今天第一節(jié)課的時候，我們大家來到了操場上玩老鷹捉小雞。游戲規(guī)則也非常簡單：九個人一組，選出老鷹和母雞，剩下七只當(dāng)小雞。一局五分鐘，五分鐘到了，看誰捉的'小雞多，如果老鷹捉得多，老鷹就勝利，如果母雞保護(hù)得多，母雞和小雞就勝利，小雞被捉住，則小雞淘汰出局。
游戲開始了，第一局我當(dāng)小雞。小雞們拉著母雞，母雞張開手臂來保護(hù)。老鷹快速地追在最后一只小雞后面，小雞們也拉著母雞快速逃跑，像一條大尾巴一樣，一會兒向左擺擺，一會兒向右擺擺。老鷹也不甘示弱，從左追到右，從右追到左，從東追到西，從西追到東，我們也奮力躲閃。老鷹一次次撲來，我們一次次躲閃，一次次撲來，一次次躲閃，一次次撲來，一次次躲閃，但不管我們怎么躲閃還是沒能逃出老鷹的手掌心，老鷹一把捉住兩只小雞。
現(xiàn)在我們只剩下五只小雞了，如果老鷹再捉走兩只小雞，我們就輸了。老鷹先做了一個假動作，騙了母雞，然后一躍而起，向第一只小雞撲去，第一只小雞也被捉住了，現(xiàn)在老鷹只要再捉走一只小雞，老鷹就贏了。
老鷹圍著我們轉(zhuǎn)了好幾圈，把我們轉(zhuǎn)得暈暈的，老鷹立刻抓住這個機(jī)會，又捉住了一只小雞，按道理講老鷹已經(jīng)勝利了，但由于時間還充足，老鷹又依次捉住了我和其他兩只小雞。我們又玩了好多局，可都是老鷹勝利。
“一二三四，一二三四！”早操鈴響了，我們只好戀戀不舍的離開我們的“游戲世界”，去做早操了。
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