用碎片化時(shí)間閱讀作文

　　當(dāng)鯨遇上波瀾，當(dāng)鸚遇上晴空，當(dāng)我遇上碎片化的生活，仿佛一切都變得簡(jiǎn)單又充實(shí)起來(lái)。

　　我記得魯迅先生說(shuō)“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”這些碎片化的時(shí)間，正是可以“擠”的時(shí)間。

　　有日我突發(fā)奇想，計(jì)算了過(guò)去某日浪費(fèi)的時(shí)間總和，竟驚人地達(dá)到了兩個(gè)半小時(shí)之久！時(shí)間在我不經(jīng)意之間竟溜走了那么多。若是能好好利用這兩個(gè)半小時(shí)，我曾苦惱的“時(shí)間不夠用”根本不可能存在。

　　忽然想到曾經(jīng)的我在上學(xué)時(shí)公車(chē)地鐵上晃悠晃悠無(wú)所事事；曾經(jīng)的我提前許久到了補(bǔ)習(xí)班看著“講義”兩個(gè)字無(wú)聊地轉(zhuǎn)筆；曾經(jīng)的我坐在烤箱前干等著蛋糕出爐……

　　可是現(xiàn)在，我要打破過(guò)去的壞習(xí)慣，把時(shí)間好好利用起來(lái)。

　　在地鐵上，我嘗試著捧起一本書(shū)，品味文學(xué)，體驗(yàn)人生百態(tài)，知人情冷暖，讓自己的內(nèi)心豐富起來(lái)。每次出門(mén)赴約的`時(shí)候我開(kāi)始帶上一本書(shū)，在等待的時(shí)候可以翻看閱讀。這樣既充分利用了時(shí)間，不至于等的內(nèi)心煩躁，又學(xué)習(xí)了知識(shí)，一舉兩得。

　　若是出門(mén)在外忘記帶上書(shū)，我會(huì)試著構(gòu)思一篇文章的題材，框架，亦或是想想自己一天的學(xué)習(xí)工作上有沒(méi)有哪里做的不足，哪里可以改進(jìn)。畢竟只有懂得總結(jié)改進(jìn)的人，才能越發(fā)的完善自己。

　　寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到精神疲勞的時(shí)候，我可以執(zhí)笛練習(xí)參賽曲目。與我而言，悠揚(yáng)的笛聲，是心理治療的圣藥。

　　便是這么過(guò)了一年，到了高中的開(kāi)學(xué)。我忽然發(fā)現(xiàn)，歷史老師講的我都可以聽(tīng)懂，報(bào)的古詩(shī)文拓展課上，我知道老師說(shuō)的《詩(shī)經(jīng)》與《楚辭》的經(jīng)典名篇，我知道每個(gè)時(shí)代杰出的文學(xué)家，和他們的代表作——因?yàn)槲依�用了碎片化的時(shí)間去閱讀。從《明朝那些事》到《人間詞話》，從《朝花夕拾》到《傲慢與偏見(jiàn)》。國(guó)內(nèi)外的名篇我都試著去看了。

　　一直都聽(tīng)說(shuō)讀書(shū)的升華不是一朝一夕促成的，原來(lái)真的是這樣。

　　今年夏天我去杭州看姐姐，與她共游西湖時(shí)，看見(jiàn)了大片的荷花，我們對(duì)吟起來(lái)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”“荷花開(kāi)后西湖好，載酒來(lái)時(shí)”……而后，我們?cè)谟稳四康煽诖糁恤嫒欢�去�?/p>

　　這就是利用了碎片化時(shí)間去閱讀的成果。

　　所以，我們何不把這有用的碎片時(shí)間利用起來(lái)，去做一直想做卻沒(méi)有時(shí)間做的事。我相信，長(zhǎng)久堅(jiān)持下去的話，必會(huì)受益無(wú)窮。