【推薦】閱讀之星作文合集9篇
在平平淡淡的日常中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的閱讀之星作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀之星作文 篇1
我,李怡婷,11歲,是丹灶中心小學(xué)五(7)班的學(xué)生,我是個(gè)愛(ài)閱讀的小女孩。
沒(méi)上小學(xué)之前,媽媽就要求過(guò)我看書(shū),我聽(tīng)了媽媽的話,在姐姐書(shū)柜閱讀了一本啟蒙故事。在閱讀中,我看的津津有味,對(duì)書(shū)有很大的興趣。所以,我把閱讀書(shū)變成了我的愛(ài)好。
現(xiàn)在我上小學(xué)了,對(duì)書(shū)就更感興趣了。
有一次,在星期天時(shí),我的媽媽和爸爸去上班了,我叫舅舅把我送到書(shū)店里,我去看了一個(gè)上午,這樣無(wú)拘無(wú)束,隨心隨意地看著書(shū),好像就已經(jīng)沉淀在書(shū)的海洋中,隨心所欲地暢游著。午飯吃完后,又跑去書(shū)店里再次品味這書(shū)香。這種事情從第一次到每一次。
閱讀書(shū)本,我獲得了許多,讀書(shū)可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),不出門便可知天下事,讓我們以書(shū)為友,每天都靜下心來(lái)讀書(shū),讓讀書(shū)之花盛開(kāi)四季校園。讓我們都成為快樂(lè)健康的閱讀之星吧!
閱讀之星作文 篇2
說(shuō)到閱讀,就不得不推薦我的朋友,吳文吉了。
吳文吉是一個(gè)非常愛(ài)看書(shū)的小男生,成天在書(shū)海中暢游,而且一看就很長(zhǎng)時(shí)間。因此,他的知識(shí)也很豐富、廣泛。
記得又一次,他正看雨果的巨著《悲慘世界》,看的那么入迷,老師喊他去參加科學(xué)競(jìng)賽幾次了,都沒(méi)反應(yīng)。我過(guò)去對(duì)他說(shuō)他才依依不舍地放下書(shū)。但是在競(jìng)賽中只要一有空閑,他都念叨著那本書(shū)。一回班,他又快速的拿出書(shū)閱覽。
他上學(xué)看,自習(xí)課看,放學(xué)更看。一次晚自習(xí),我們都在忙著記作業(yè)。吳文吉一點(diǎn)兒都不著急,手里捧著一本書(shū),我很好奇,便大惑不解的問(wèn):“吳文吉,你作業(yè)記了嗎?”他看得津津有味,根本沒(méi)理我。良久,他才反應(yīng)過(guò)來(lái),焦急地說(shuō):“啊,我作業(yè)沒(méi)記!”哎,真拿他沒(méi)辦法。
還有一次快放學(xué)時(shí),他祈禱他媽媽今天不開(kāi)會(huì)。我不知為何,一問(wèn),哭笑不得,原來(lái)他媽媽一開(kāi)會(huì)就下班早,帶他放學(xué),在路上媽媽不肯他看書(shū)了。
看書(shū)能到如此癡迷程度,他真是厲害。功夫不負(fù)有心人,他因大量閱讀,在學(xué)校的閱讀考試中取得全年級(jí)第一名的好成績(jī)。
我推薦吳文吉為閱讀之星,因?yàn)樗麡O度熱愛(ài)閱讀,所以他是當(dāng)之無(wú)愧的。
閱讀之星作文 篇3
鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天的每一朵白云,都書(shū)寫(xiě)了一個(gè)動(dòng)人的故事。
魚(yú)兒愛(ài)大海,因?yàn)楹Q蟮拿恳粋(gè)貝殼,都講述了一段美麗的傳說(shuō)。
每當(dāng)翻開(kāi)書(shū)卷,便有一股沁人心脾的古典氣韻,襲鼻而來(lái)。她,城關(guān)中學(xué)804班的周林佳,一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩子,總愛(ài)在書(shū)的扉頁(yè),夾藏著一張精美的葉脈書(shū)簽,使自己感受到清新的自然氣息,那是別有的一番韻味。她,時(shí)常泡一杯濃茶,倚于窗邊,聆聽(tīng)風(fēng)鈴搖曳之美、樹(shù)葉作響之聲,醉入書(shū)中夢(mèng)境,癡迷于詩(shī)情畫(huà)意的迥異境帶,一切的一切是如此的美好!
也僅僅是在吟書(shū)之時(shí),她的眼簾才不愿意合上,因?yàn)樽x書(shū)是快樂(lè)的。
小時(shí)候,她就很喜歡讀書(shū)了,總愛(ài)趴在床上,手里捧著一些童話故事集,幻想著親臨主人公的世界。或許是與王子一起,英姿颯爽地手持寶劍,沖破重重艱難險(xiǎn)阻,營(yíng)救善良可愛(ài)的睡美人;或許是化作城堡里的一位大臣,卻不膽小懦弱、官官相護(hù),勇于向愚蠢的皇帝指證出,“新衣服”的丑陋,大膽地揭露騙子裁縫們的真實(shí)身份。
她也會(huì)被故事中的情節(jié)深深吸引,或許是為賣火柴的小女孩,凄慘的死局黯然神傷;也會(huì)為灰姑娘與王子的美好愛(ài)情,而默默祝福。小時(shí)候,幾乎是童話故事伴隨著她長(zhǎng)大的,所以在那時(shí)候,她便覺(jué)得讀書(shū)是快樂(lè)的。
讀書(shū)是快樂(lè)的!漸漸的長(zhǎng)大了,她也不忘閑時(shí),坐在窗邊,吟讀一本好書(shū)。微風(fēng)拂窗面,同時(shí)撩起纖細(xì)的發(fā)絲,輕柔地略過(guò)眼瞼。她,喜歡這種朦朧又蘊(yùn)有詩(shī)意的感覺(jué),那是種堪比世外桃源般,愜意的美麗……
長(zhǎng)大后,青春的種子自然而然地萌發(fā)了。她開(kāi)始喜歡看一些青春小說(shuō)啊,喜歡欣賞名人的精粹散文,優(yōu)秀雜文。看的書(shū)多了,她的知識(shí)也有了日新月異的代替。“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”這是高爾基爺爺?shù)囊痪涿裕餐瑯邮且痪鋵?duì)書(shū)籍贊美的名言。也正如高爾基爺爺所說(shuō)的,一本一本的書(shū),就像一個(gè)一個(gè)的階梯,使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的,是險(xiǎn)的,是要努力才能爬上去的。
記得小學(xué)時(shí),她那時(shí)正嗜讀《成語(yǔ)故事》,她總是細(xì)細(xì)地品味,慢慢地領(lǐng)會(huì)其中的精妙之處。那一日,老師在語(yǔ)文課上,提及了東漢末年三國(guó)時(shí)期的一位歷史人物——曹操。老師便無(wú)意間地提及了一個(gè)問(wèn)題:“同學(xué)們,有誰(shuí)知道關(guān)于曹操的一些成語(yǔ)嗎?”剛才還唏噓數(shù)聲的教室,頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。很顯然,沒(méi)有同學(xué)舉手。老師,霎那間顯得有幾分低落,尷尬。這時(shí),她突然想起自己,回眸過(guò)曹操的幾篇成語(yǔ)故事,大膽地舉了手,津津樂(lè)道地說(shuō)出了她的見(jiàn)解。“火燒赤壁,老驥伏櫪,挾天子而令諸侯……”。同學(xué)們向她投來(lái)贊許的目光,老師也滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,她感到自信與快樂(lè)。
在她心里曾想過(guò):與達(dá)治知變,正而有謀的孔明——諸葛亮一起機(jī)智地草船借箭,也想入住大觀園,與步入凡塵的仙草——林黛玉一道葬花泣淚。她愛(ài)看書(shū),因?yàn)樽x書(shū)是快樂(lè)的。
倚于窗邊,簾又飄起,在耳邊聽(tīng)著一首《煙火》,她,手中握著那本《朝花夕拾》,再次沉醉……
閱讀之星作文 篇4
我推薦王樂(lè)之當(dāng)我們閱讀獎(jiǎng)的候選人,因?yàn)樗x書(shū)量非常廣泛,知識(shí)面廣,他平日在學(xué)校里戴著一副小眼鏡,一副很有學(xué)問(wèn)的樣子,下面我就為大家介紹一下他的事跡吧!
”叮鈴鈴”上課了,這堂是語(yǔ)文課,每次都有課前五分鐘的古詩(shī)。
”誰(shuí)把這首古詩(shī)讀一讀?”
”我”王樂(lè)之的手舉得最高了。他朗誦這一方面最突出,讀出很有詩(shī)的韻律。
曉出凈慈寺送林子方
宋·楊萬(wàn)里
畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。
讀得我們仿佛進(jìn)入了詩(shī)的海洋,有停頓,也有長(zhǎng)音,能讀出詩(shī)的韻律,感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情、感受與體會(huì)。
他愛(ài)讀書(shū)與積累,他認(rèn)為人要是離開(kāi)了書(shū)就像嬰兒離開(kāi)了母親一樣的道理啊!
我覺(jué)得王樂(lè)之應(yīng)得到屬于他的章貼一誦讀章,因?yàn)樗?dāng)之無(wú)愧、實(shí)至名歸。
閱讀之星作文 篇5
在我的心目中,她永遠(yuǎn)在書(shū)的海洋中“游泳”。她就是我們班的閱讀小能手,我推薦她去參加“雛鷹爭(zhēng)章”的閱讀之星。
她的讀書(shū)量驚人。每天都抱著書(shū)本看起來(lái),不管是早上,晚上還是課間,她都抱著書(shū)“啃”起來(lái),時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)書(shū)本,好像是要跟書(shū)過(guò)似的。
每次課間十萬(wàn)火急的看起來(lái),好像世上只有書(shū)。我相信她肯定每次吃飯時(shí),在再三催促下才來(lái)到餐桌旁。
她讀過(guò)許多書(shū),歷史,地理是她的最愛(ài)。既然愛(ài)看書(shū),知道的也就多,上課的時(shí)候她總是第一個(gè)舉手回答問(wèn)題,每次都回答正確。
她的優(yōu)點(diǎn)很多,缺點(diǎn)基本沒(méi)有,我們有許多值得向她學(xué)習(xí)的地方,她的讀書(shū)量,學(xué)習(xí)認(rèn)真,能力也很強(qiáng),是大家公認(rèn)的小老師。
接下來(lái),要讓你看看她讀書(shū)有毒認(rèn)真。有一次,有同學(xué)她做什么事,但是叫了六遍她還是像雕塑一樣紋絲不動(dòng),只有大聲的叫一聲,她才從書(shū)本“走”出來(lái)。
你一定猜出她是誰(shuí)了,對(duì)了,她就是淼淼,我們的班長(zhǎng),我們的閱讀之星。
閱讀之星作文5 “雛鷹爭(zhēng)章”
活動(dòng)如火如荼的展開(kāi)了,今天我要推薦鮑冉。我相信這枚“閱讀章”非她莫屬。
鮑冉頭發(fā)原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的,現(xiàn)在被媽媽剪了,是一個(gè)頭發(fā)較短的女孩子,她還比較喜歡挑食,長(zhǎng)得瘦瘦的,一對(duì)炯炯有神的'小眼睛閃出了智慧的光芒。她的成績(jī)比我的成績(jī)好多了。她看書(shū)看的可入迷了一有空就看書(shū)。她被評(píng)為“閱讀之星”,我看著她拿著“閱讀之星”獎(jiǎng)狀上去拍照的時(shí)候,真羨慕她啊!
她可愛(ài)看書(shū)了。記得有一次,我在樓下玩,順便叫她一起到樓下踢毽子,于是,我一直在叫:“鮑冉,下來(lái)一起踢毽子吧。”她像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的,我走進(jìn)她的房間,只見(jiàn)她拿著一本《水孩子》看,我坐在她的旁邊,說(shuō):“鮑冉,你別看了,和我一起玩吧。”她頭也不抬,說(shuō):“哦,過(guò)一小會(huì)兒吧。”我在她的旁邊等啊等,一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,三個(gè)小時(shí)過(guò)去了……鮑冉還在看,我大吼道:“鮑冉,都這么久了,你還沒(méi)看完!?”鮑冉紅著臉不好意思地說(shuō):“今天我不能陪你玩了,我的書(shū)還沒(méi)看完。”說(shuō)完,她又開(kāi)始看書(shū)了,我怎么喊她她都不理我,我默默地回了家,說(shuō):“唉,真是一個(gè)人真的小書(shū)蟲(chóng)啊!”大家覺(jué)得鮑冉能拿到這枚“閱讀章”嗎?我相信她一定可以的。
閱讀之星作文 篇6
要說(shuō)誰(shuí)能獲得閱讀章,我就推薦我們班的劉睿婷。
她經(jīng)常扎著一個(gè)大馬尾,眼睛不大,卻透著智慧的光芒,秀氣的臉上,一笑就會(huì)露出兩個(gè)小酒窩,瘦小的身體里藏著不服輸?shù)木瘛?/p>
她閱讀的時(shí)候十分專注。有一次,我去找她玩兒,她卻沒(méi)有理我。直到我喊她三次,她才回過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō);“不行,我要看書(shū)。”每次,在她看書(shū)的時(shí)候,不管誰(shuí)找她玩,她都不出去,真是聚精會(huì)神呀!
她閱讀習(xí)慣特別好。她每天放學(xué)快速寫(xiě)完家庭作業(yè)后,都會(huì)堅(jiān)持看一個(gè)半小時(shí)的課外書(shū),無(wú)論平時(shí)還是節(jié)假日,從來(lái)不間斷。
她的閱讀量十分驚人。一個(gè)寒假,她能讀完十幾本書(shū),從幼兒園到現(xiàn)在,她已經(jīng)讀過(guò)幾百本書(shū)了。她曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò),要多讀書(shū),讀好書(shū)好,好讀書(shū),要和書(shū)中的主人公做朋友。
她是我學(xué)習(xí)的好榜樣,我希望她可以得到閱讀章,因?yàn)槿绻玫降脑挘?jiǎn)直是當(dāng)之無(wú)愧,實(shí)至名歸!
閱讀之星作文 篇7
要說(shuō)我們班的閱讀之星那非小明莫屬!他的愛(ài)好除了看書(shū)還是看書(shū)。課外活動(dòng)時(shí)間一到,其他同學(xué)像離開(kāi)籠子的小鳥(niǎo),到室外盡情的玩耍。只有他還坐在座位上,沉浸在書(shū)的世界里。他跟著故事的情節(jié)變化著自己的喜怒哀樂(lè)。無(wú)論你什么時(shí)候和他在一起,你都會(huì)讀懂“手不釋卷”含義。在他家的書(shū)櫥里放著科技書(shū)、中外名著、神話故事、童話故事,幾乎無(wú)所不有。他看的書(shū)多,知道的事情也多。天文地理,古今中外他好像都無(wú)所不曉。每知識(shí)競(jìng)賽,他都能捧得大獎(jiǎng)!這樣的同學(xué),能沒(méi)有資格獲得“閱讀之星”獎(jiǎng)?wù)聠幔?/p>
閱讀之星作文 篇8
瞧,又是誰(shuí)安靜地在座位上看書(shū)呀?走近一瞧,原來(lái)是我們班的班長(zhǎng)——xx同學(xué)呀!說(shuō)起xx,她可是我們班的“閱讀之星”呢,這“閱讀章”非她莫屬!
xx不愧是班長(zhǎng),你看,中午剛吃完飯,她就從書(shū)包里拿出書(shū),看起來(lái)了。她能在吵鬧的班級(jí)中一聲不吭地看書(shū),這種境界我真是打心眼里佩服了!過(guò)了二十分鐘,我看見(jiàn),xx還在座位上,認(rèn)真的看書(shū)呢。這時(shí),路隊(duì)長(zhǎng)高喊:“出去站隊(duì)!”可xx還沉浸在書(shū)海之中,我便輕輕對(duì)她說(shuō):“xx,去排隊(duì)了。”xx卻沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),仍然在專心致志地看書(shū)。“xx?”我再一次喊她,她才緩過(guò)神來(lái),“啊,干嗎?”唉,xx看書(shū)真是專心,連排隊(duì)上課都忘了!
因?yàn)閤x看過(guò)了大量書(shū)籍,所以閱讀理解做的非常好,作文寫(xiě)得也非常棒,每次都是第一名。有一次語(yǔ)文課,吳老師讓我們把閱讀理解書(shū)拿出來(lái)講評(píng)。當(dāng)老師講到了一題,說(shuō)道:“xx,你來(lái)說(shuō)說(shuō),這題的答案是什么?”沒(méi)想到,xx竟然一字不落、非常完整地說(shuō)出了正確答案!嘿,這可是閱讀書(shū)籍的結(jié)果呀!
我們班的“閱讀之星”是不是可以得到“閱讀章”呢?不僅如此,她也讓我明白了多讀書(shū)會(huì)得到更大的收獲。我們也多讀書(shū),與這位“閱讀之星”pk一下吧!
閱讀之星作文 篇9
同學(xué)們,你們一定還記得吧!在與規(guī)范同行,爭(zhēng)做“六好”少年中,有這樣一條——讀好書(shū)。要說(shuō)讀好書(shū),我們班的趙志杰可以說(shuō)是一個(gè)十足的書(shū)迷。他那小小的眼睛,加上他那副黑色邊框的眼鏡,真有一副文質(zhì)彬彬的樣子。
他對(duì)書(shū)可謂熱愛(ài),家里有著不計(jì)其數(shù)的圖書(shū)。特別是沈石溪的動(dòng)物小說(shuō),趙志杰無(wú)所不曉。每次趙志杰拿到一本自己想看的書(shū),仿佛得到了無(wú)數(shù)的金銀財(cái)寶一樣,樂(lè)呵呵的。而且,每一本書(shū)他都要專心致志地看完,哪怕是作文書(shū)。
有一次,我想問(wèn)趙志杰一個(gè)問(wèn)題。我習(xí)慣地問(wèn):“嘿!趙志杰!”可他根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)的話,而在聚精會(huì)神的看書(shū),我又喊了一遍:“趙志杰!”可他還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),還是在盯著書(shū)看。我心里默默地想:他上輩子一定是一個(gè)書(shū)呆子!我忍不住了,上前推了他一下他這才反應(yīng)過(guò)來(lái),原來(lái)他太入迷了。
還有一次,最后一節(jié)課下課,趙志杰迅速地收好了書(shū)包,拿起作文書(shū)就津津有味地讀了起來(lái)。我們都在埋頭苦干地寫(xiě)作業(yè),而趙志杰卻在看書(shū)。我不解地問(wèn):“趙志杰,你為什么不做家庭作業(yè)呢?”“反正這么一點(diǎn),簡(jiǎn)直不在話下!”趙志杰神氣地說(shuō)道。“那你的默寫(xiě)本訂正完了嗎?”我又問(wèn)道。趙志杰肯定地說(shuō):“當(dāng)然訂正完了!”我也沒(méi)多想,繼續(xù)寫(xiě)我的家庭作業(yè)。過(guò)了一大會(huì),劉老師說(shuō):“除了訂正默寫(xiě)的人留下,其他人排隊(duì)!再找一下,我這還缺一本默寫(xiě)本!”趙志杰找了一下,竟然有。劉老師大發(fā)雷霆,說(shuō):“有默寫(xiě)本卻不訂正,而在看書(shū)啊!”我心想:唉——太入迷了!
我想說(shuō):“真是一個(gè)超級(jí)大書(shū)迷呀!我想,”讀書(shū)之星“這個(gè)榮譽(yù)寶章非趙志杰莫屬因?yàn)樗?dāng)之無(wú)愧啊!
點(diǎn)評(píng):本文條理清晰地通過(guò)具體的事例生動(dòng)地寫(xiě)出了趙志杰對(duì)書(shū)的癡迷,看書(shū)的認(rèn)真。語(yǔ)言流暢,提示語(yǔ)豐富,詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)。
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