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    閱讀與作文

    時(shí)間:2022-01-20 10:17:13 閱讀 我要投稿

    【實(shí)用】閱讀與作文合集6篇

      在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的閱讀與作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【實(shí)用】閱讀與作文合集6篇

    閱讀與作文 篇1

      閱讀與夢(mèng)想,它們的關(guān)系似乎十分微妙,是夢(mèng)想起源于閱讀,還是閱讀成就了夢(mèng)想?

      漢朝年間,有個(gè)名叫匡衡的少年,他家里很窮,卻非常勤奮好學(xué)。為了讀書(shū),他鼓起勇氣,對(duì)鄰居說(shuō):“我晚上想讀書(shū),可買不起蠟燭,能否借用你們家的一寸之地呢?”可不料,鄰居一向瞧不起比他家窮的人,就挖苦他,不給他看。匡衡聽(tīng)了非常生氣,他一回到家,就悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞,鄰居家的燭光就從這洞中透過(guò)來(lái)了。他借助這微弱的光線,如饑似渴地讀起書(shū)來(lái),漸漸地把家中的書(shū)全都讀完。匡衡就是這樣勤奮學(xué)習(xí),后來(lái)他做了漢元帝的丞相,成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。

      古人是這樣,現(xiàn)代著名造橋?qū)<颐┮陨彩侨绱恕Kr(shí)候曾立志做一名造橋工程師,從此以后,他特別留意各式各樣的橋,在看書(shū)讀報(bào)過(guò)程中搜集相關(guān)橋梁資料。日積月累,他終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想,成為了一名著名的造橋?qū)<摇?/p>

      父母經(jīng)常教導(dǎo)我們:“現(xiàn)在用心讀書(shū),將來(lái)考上知名大學(xué),才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。”結(jié)合以上實(shí)例,閱讀書(shū)籍的確是提高成績(jī)的法寶。生活中,我比較愛(ài)看趣味數(shù)學(xué)這類的書(shū),所以數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò);媽媽同事的孩子喜歡看古今中外的文學(xué)名著,所以他的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗬锟偸敲星懊桓绺珉m然理科很好,但由于他不愛(ài)看讀英語(yǔ)書(shū)籍,所以關(guān)鍵時(shí)刻總在英語(yǔ)課上掉鏈子。

      平時(shí)我們看書(shū)時(shí),往往會(huì)有這樣的感受:看科學(xué)家的傳記,就夢(mèng)想成為一名偉大的科學(xué)家;看宇宙航天知識(shí)讀本,就向往做一名宇航員;看武俠小說(shuō),就想像自已是一個(gè)大英雄。

      由此可見(jiàn),閱讀與夢(mèng)想的關(guān)系既緊密,又令人難以闡述。閱讀是一個(gè)小目標(biāo),夢(mèng)想是一個(gè)大目標(biāo),我們現(xiàn)在首先要像蜜蜂采蜂般博覽群書(shū),然后才能實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。

    閱讀與作文 篇2

      “書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”正如高爾基所言,書(shū)能陶冶人的情操,能開(kāi)闊人的眼界。

      不知什么時(shí)候,我迷上了讀書(shū)。記得有一次爸爸帶我去書(shū)店里買書(shū)。我一進(jìn)去就驚呆了:好多書(shū)呀,看得人眼花繚亂了。我迫不及待地奔過(guò)去,一會(huì)這翻翻,一會(huì)那翻翻,一下子就跑得無(wú)影無(wú)蹤了,把買書(shū)這件事忘到天涯海角了。“兒子!”聽(tīng)到爸爸的叫喚,我只好意猶未盡地放下書(shū),去挑書(shū)了,不一會(huì)兒就挑了幾本。可是挑著挑著,我又沉浸在書(shū)的海洋里了。那一個(gè)個(gè)打動(dòng)人心的故事,流暢優(yōu)美的語(yǔ)句,寓意深刻的這里……無(wú)不深深地吸引了我。直到天黑,我才把書(shū)放下,抬頭一看,爸爸正在一邊無(wú)奈地笑著,我撓撓頭,帶著選好的書(shū)依依不舍地離開(kāi)了書(shū)店。

      回到家后,我更是一扎頭就鉆入了書(shū)的海洋里。書(shū)里知識(shí)可真是多呀,上至天文,下至地理,包羅萬(wàn)象,我被書(shū)深深地吸引。之后,只要一有時(shí)間,我便去讀書(shū)。吃飯,上廁所,甚至走路時(shí),我的懷里都抱著一本書(shū)。有時(shí),上廁所一呆就是幾個(gè)小時(shí),父母都覺(jué)得奇怪,還以為我出去玩了,卻不知道我一直都在廁所里讀書(shū)。

      沒(méi)有一本書(shū)的家,是沒(méi)有一朵花的花園;沒(méi)有一本書(shū)的家,是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林;沒(méi)有一本書(shū)的家,是沒(méi)有一滴水的湖泊;沒(méi)有一本書(shū)的家,是沒(méi)有一顆星的夜晚……讀書(shū),使人思維活躍,聰明智慧;讀書(shū),使人胸襟開(kāi)闊,豁達(dá)曉暢……書(shū),我的良師益友,將永伴我的人生。

    閱讀與作文 篇3

      書(shū),是我成長(zhǎng)過(guò)程中最好的伙伴,在書(shū)的海洋里,我自由地遨游著,懂得了許多知識(shí),知道了許多流傳至今、美麗動(dòng)人的童話故事……偉大的詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”這些關(guān)于讀書(shū)的名言時(shí)刻激勵(lì)著我。

      我從小酷愛(ài)讀書(shū),讀著讀著,心就像插上了彩色的翅膀,到無(wú)限的世界中翱翔,我最喜歡看的便是名人的傳記,他們的成功經(jīng)歷讓我學(xué)習(xí)體會(huì)到了許多……

      在一次書(shū)籍的閱讀中我發(fā)現(xiàn)了關(guān)于哈佛女孩湯玫捷的故事,她的經(jīng)歷深深地吸引了我。05年底,學(xué)習(xí)成績(jī)中等,正在讀高三的女生湯玫捷被美國(guó)哈佛大學(xué)以每年4.5萬(wàn)美元的全額獎(jiǎng)學(xué)金的承諾提前錄取,成為該校當(dāng)年在亞洲所錄取的兩名學(xué)生之一。哈佛錄取她的原因并不是她的學(xué)習(xí)成績(jī),而是她所表現(xiàn)的令人贊嘆的綜合素質(zhì)。

      而她正巧是我母親一位同事的女兒,一次我有幸與她共進(jìn)晚餐,更是讓我好好地了解到了她本人。她舉手投足間的自信與大氣,在談?wù)撛掝}時(shí)說(shuō)得頭頭是道,上知天文下知地理簡(jiǎn)直是她的最佳代名詞。她在言語(yǔ)間的幽默風(fēng)趣與睿智使我們的氣氛也非常輕松,我為她的才氣與思維之嚴(yán)密所折服。從此她便成為了我的奮斗目標(biāo)。

      我深知自己與她的不同,但她的優(yōu)秀品質(zhì)也是通過(guò)自己的勤奮與堅(jiān)持得來(lái)的。從那以后,我每做一件事都常會(huì)想起她那一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)歷與艱辛,我總會(huì)試著盡力發(fā)揮自己的能力來(lái)完成它們。

      像這樣的經(jīng)歷還有許多,我真慶幸有書(shū)籍的陪伴,在我的成長(zhǎng)過(guò)程中使我獲得了這么多珍貴的經(jīng)驗(yàn),讓我少走了許多彎路。

      閱讀陪伴著我的成長(zhǎng),它似一闋跳躍的音符,也似一幅流光溢彩的畫(huà)卷,是人類文明的長(zhǎng)生果。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門(mén),自始至終地陪著我去攀登知識(shí)的高峰。它讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,讓我心靈得到了凈化。它讓我插上了想象的羽翼,讓我有了奮斗目標(biāo)……

      我和閱讀的故事永不會(huì)畫(huà)上休止符,只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來(lái)越豐富!

    閱讀與作文 篇4

      摘要:英語(yǔ)閱讀和作文雖然考察學(xué)生不同的語(yǔ)言能力,但是兩者并不是獨(dú)立的模塊,它們之間有著密切的聯(lián)系。如果研友們能夠充分利用這種關(guān)系,一定能讓自己的英語(yǔ)增色不少!

      考研英語(yǔ)中,各部分題型之間特點(diǎn)不同、重要性不同,在復(fù)習(xí)過(guò)程中往往被區(qū)別對(duì)待。然而,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),雖然它們表面的查考方式不同,但背后的考查主旨卻是相同的,即對(duì)英語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。因此,不同題型又不能完全割裂開(kāi)來(lái),任何兩部分之間都可以互相聯(lián)系著復(fù)習(xí)。以占比分最重的閱讀和作文為例,兩者就存在著密不可分的共贏關(guān)系。20xx考研當(dāng)前,試試把閱讀和作文撮合到一起,談一場(chǎng)親密無(wú)間的戀愛(ài)吧!

      在閱讀中積累模板

      模板之于作文的重要性毋庸置疑,歷來(lái)被考研的小伙伴們列為作文備考的重中之重。關(guān)于模板的積累,貌似是件很簡(jiǎn)單的事,隨手一百度,網(wǎng)上就能查到一大堆,各種各樣,應(yīng)有盡有,只需根據(jù)自己的情況作出選擇,分類整理即可。不過(guò),網(wǎng)絡(luò)資源豐富,真正有價(jià)值的卻少見(jiàn),那些千篇一律的模板雖可用,但生動(dòng)靈活的是少數(shù)。真正的好句子在哪里?當(dāng)然是在閱讀中。考研英語(yǔ)的文章以議論文居多,閱讀中不乏陳述觀點(diǎn)、表明原因、總結(jié)現(xiàn)象、提出建議的閃光句型。如果能在閱讀中多加留意、悉心整理,應(yīng)用于作文中,必定更生動(dòng)、更出彩。

      在寫(xiě)作中學(xué)習(xí)把握文章結(jié)構(gòu)

      寫(xiě)作是一種難度很高的英語(yǔ)考查方式,不僅考查語(yǔ)言表達(dá)能力,還考查文章結(jié)構(gòu)組織能力。一篇好的作文不僅需要語(yǔ)句通順,還需觀點(diǎn)明確、段落清晰、層次分明,對(duì)于觀點(diǎn)的闡述符合邏輯、偏僻入里、層層遞進(jìn)。因此往往需要在下筆之前先構(gòu)思,布局整體,將框架了然于胸。如果能做到這點(diǎn),不僅能寫(xiě)出好作文,而且能深諳表達(dá)之道,知道該何時(shí)拋出理論,何時(shí)娓娓道來(lái),何時(shí)總結(jié)收尾,在閱讀過(guò)程中就能站在作者的角度去理解文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò),更好地把握文章主旨,做好閱讀理解題就更不在話下了。

      共同促進(jìn),培養(yǎng)語(yǔ)感

      無(wú)論是做好閱讀還是寫(xiě)好作文,語(yǔ)感都很重要。所謂語(yǔ)感,其實(shí)指的就是英語(yǔ)思維習(xí)慣。你需得先建立起英語(yǔ)思維,接受了英語(yǔ)的表達(dá)方式,才能更好地理解和運(yùn)用這門(mén)語(yǔ)言,否則就容易陷入Chinglish的誤區(qū)。無(wú)論是更好地理解文章、判斷題目,還是寫(xiě)出更地道的作文,都需要先把語(yǔ)感培養(yǎng)起來(lái),這是兩者的`共同需求,也是兩者賴以生存的關(guān)鍵,在平時(shí)的復(fù)習(xí)中需要結(jié)合起來(lái)注意培養(yǎng)。

      讓閱讀和作文談一場(chǎng)親密無(wú)間的戀愛(ài),不是我們的強(qiáng)行撮合,而且學(xué)好英語(yǔ)的自然要求。不止是閱讀和作文,任何一種英語(yǔ)題型都可以尋找出共同點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),只有運(yùn)用聯(lián)系的手段進(jìn)行復(fù)習(xí),才能達(dá)到事半功倍的效果。

    閱讀與作文 篇5

      什么是體驗(yàn)?我不用告訴你,體驗(yàn)其實(shí)就在每一次閱讀中,讓我和你共同走進(jìn)我的閱讀故事 有一次,我正在看《福爾摩斯探案集》 哦!

      天哪!世上竟然有這么聰明的偵探!當(dāng)你翻開(kāi)這本書(shū)你就知道其中的故事,一個(gè)個(gè)引人入勝的故事,一個(gè)個(gè)不可思議的故事,閱讀與成長(zhǎng)相伴 閱讀中。這本書(shū)是我和爸爸一起閱讀的,我們都很喜歡這本書(shū)。

      書(shū)中的福爾摩斯是個(gè)帥氣、大度又聰明的神探,每一個(gè)案子,他都一絲不茍地完成,每一個(gè)微小的細(xì)節(jié)他都不輕易放過(guò),就是這樣的細(xì)致、負(fù)責(zé)任,他才完美的破解了一個(gè)又一個(gè)案子,真讓人欽佩啊!就好比中國(guó)古代的狄仁杰一樣!

      吸血鬼、藍(lán)寶石、*書(shū)這些讓人驚悚又快樂(lè)的故事,呵呵!真像自己在冒險(xiǎn)一樣,就好比坐過(guò)山車一樣,啊啊啊——一場(chǎng)場(chǎng)尖叫,爽極了!人生就需要這樣的刺激,不是嗎?也許你不能在閱讀中,真正做到過(guò)山車,但只要深呼吸,慢慢靜下心來(lái),讓自己的靈魂隨著書(shū)中的情節(jié)跌宕起伏。

      這時(shí),你有感覺(jué)自己在聽(tīng)一首情緒多變的曲子,一波三折,多好!閱讀就是在體驗(yàn)生活啊!當(dāng)你真正與書(shū)交流的時(shí)候,它不一定熱情,卻最忠誠(chéng)! 讀書(shū),我想不用“拼命”,認(rèn)真就好!當(dāng)你深入進(jìn)去時(shí),就感覺(jué)身臨其境,無(wú)比美妙!

      為什么讀書(shū)能悟出那么多道理呢?是因?yàn)槲覀兗?xì)細(xì)體驗(yàn)了,那種感覺(jué)要比走馬觀花、淺嘗輒止好得多得多!我們小學(xué)生,課余時(shí)間還比較充裕,認(rèn)真讀書(shū),不僅擴(kuò)大視野,還豐富知識(shí)哦! 此外,在第一篇中,我為大家推薦一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。

      由意大利作者亞德蒙多寫(xiě)的一本著名小說(shuō),它以一位意大利小學(xué)生安利柯寫(xiě)的日記為主體,全新的日記形式。生動(dòng)敘述了一段段優(yōu)美的故事,字行間飽含深刻的人生哲理,向我們闡述了人間偉大的愛(ài):教師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)讓我們不禁潸然淚下。那些看似渺小事物的背后,有一種偉大而震撼人心的力量!

      相信這本書(shū)不僅能教育我們,更能教育那些正在教育別人的人! 閱讀中體驗(yàn)生活,生活中感悟心靈!

    閱讀與作文 篇6

      林肯曾談到自己小時(shí)候的一段經(jīng)歷,他的父親以較低的交割買下了一處農(nóng)場(chǎng),上面布滿了石頭,他的父親認(rèn)為這些石頭是一座小山頭,與大山連著,根本不可能搬走。他的母親則認(rèn)為這些不過(guò)是普通的石頭,于是她開(kāi)始著手挖他們,不一會(huì)兒石頭就全被搬走了。這些石頭就像是生活中阻礙我們前進(jìn)的種種困難,很多時(shí)候我們都會(huì)對(duì)之望而卻步,但當(dāng)我們真正跨越之后回頭看,才發(fā)現(xiàn)其實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有想象中那么困難。因此,在漫長(zhǎng)的人生旅途上,我們不能放大困難,那努力去嘗試才能取得成功。

      愚公決心要將自家門(mén)前的兩座大山鏟平,周圍所有人都認(rèn)為這是一個(gè)無(wú)法克服的困難,或奉勸,或嘲笑。面對(duì)眾人的質(zhì)疑,愚公始終沒(méi)有改變心意。當(dāng)智叟問(wèn)道“以殘年余力,曾不能毀之一毛,其如土石何?”他的回答是“子子孫孫無(wú)窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”這樣一想,倒真不覺(jué)得有多么困難了。其實(shí)很多時(shí)候不是困難太巨大把我們壓倒了,而是我們內(nèi)心的恐懼不堪重負(fù)。也許我們只要勇敢地面對(duì),便能輕而易舉地克服困難。愚公坦然地面對(duì)了困難,并主動(dòng)去嘗試,去解決問(wèn)題,最終感動(dòng)了天帝,愿望得以實(shí)現(xiàn)。

      我們小時(shí)候都聽(tīng)過(guò)小馬過(guò)河的故事:老媽讓小馬把半口袋麥子馱到磨坊去,途中經(jīng)過(guò)一條小河。小馬不知道自己能不能過(guò)去,于是詢問(wèn)四周的動(dòng)物。老牛告訴它水淺,能過(guò)去;小松鼠告訴它水很深,不能過(guò)去。小馬猶豫不決,回去問(wèn)媽媽。媽媽讓它自己去嘗試。小馬重新回到河邊,順利地趟到了對(duì)岸。同一條河流,不同動(dòng)物對(duì)它有著不同的感受,因此,當(dāng)我們面臨困難,而應(yīng)當(dāng)透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)清本質(zhì),然后主動(dòng)去做,去付諸實(shí)踐。

      如果每個(gè)人都把問(wèn)題放得無(wú)限大,又怎么會(huì)有精衛(wèi)填海、紅軍徒步二萬(wàn)五千里、青藏鐵路、嫦娥一號(hào)繞月行……這些故事。他們朝著困難踏出自己的腳步,并堅(jiān)持著走下去,最終便成就了各種各樣的夢(mèng)想。

      所以,莫把石頭作山頭,不要用放大鏡去看這個(gè)世界,當(dāng)你真正去做,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它其實(shí)沒(méi)有想象中那么困難。

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