精選閱讀與作文匯編六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家整理的閱讀與作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
閱讀與作文 篇1
我對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)懂得不多,甚至可以說(shuō)是“知之甚少”,僅僅只局限在開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、打字、去百度查資料等一些最基本的皮毛。
真的開(kāi)始喜歡上了網(wǎng)絡(luò)閱讀是在今年暑假。
在課外讀物上看到:李群玉觀驚鴻舞所感道“南國(guó)有佳人,輕盈綠腰舞翩如蘭苕翠,婉如游龍舉慢態(tài)不能窮,繁姿曲向終。
低回蓮破浪,凌亂雪縈風(fēng)。
墜耳時(shí)流盼,修據(jù)欲溯空,唯愁提不住,飛去逐驚鴻。”于是,本著這一份好奇,我在百度的查找欄里,慢慢摸索鍵盤(pán),一個(gè)鍵一個(gè)鍵地按出了“驚鴻舞”三字。
想看看傳說(shuō)梅妃所創(chuàng)的驚鴻舞,是否真的配得上這些千古名句。
然而,跳出來(lái)的鏈接卻是——《一舞驚鴻,繁華如夢(mèng)》。
正琢磨著怎么返回,手卻不能自已地點(diǎn)開(kāi)了鏈接。
“9歲那年,我會(huì)吟詩(shī)經(jīng)里所有的詞,父親給我取名:江采萍,在我第一次將《召南?采萍》背給他聽(tīng)的時(shí)候。”
江采萍,很美的名字。
美在一份詩(shī)意,美在一份優(yōu)雅。
我好奇了:“莫非她就是梅妃?是那梅花幻化的妖精?”我繼續(xù)讀了下去。
就這樣,我與網(wǎng)絡(luò)閱讀相識(shí)了。
心里便暗暗記下了這個(gè)網(wǎng)站——紅袖添香。
雖是歪打正著。
但我相信,我注定了要與網(wǎng)絡(luò)閱讀結(jié)緣。
于是,我開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)閱讀。
由于本身對(duì)古典文學(xué)的喜愛(ài)。
我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)看的第一本書(shū),便是《花間集》。
花間詞以其獨(dú)特的體式優(yōu)勢(shì),描摹了男女之情,對(duì)刻畫(huà)人物心理和抒寫(xiě)人物情感,具有很高的造詣。
剛開(kāi)始閱讀時(shí),是把她當(dāng)作語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞來(lái)看的,先大體理解主旨,再逐句摳字眼理解體會(huì),以便提高古詩(shī)鑒賞能力。
于是每天都會(huì)抽出一點(diǎn)兒時(shí)間,看一篇。
隨著時(shí)間的推移,越發(fā)發(fā)覺(jué)自己離不開(kāi)它了。
每一首小詩(shī),都輕盈得如同一首歌,飄揚(yáng)。
每讀一首小詩(shī),便像在森林里起舞,舒揚(yáng)。
讀完一首小詩(shī),便如洗過(guò)了花瓣浴,清揚(yáng)。
漸漸地,疲倦的時(shí)侯,網(wǎng)絡(luò)閱讀便成為我心靈最好的歸宿;開(kāi)心的時(shí)侯,網(wǎng)絡(luò)閱讀就是我分享快樂(lè)的最要好的朋友;心情不好的時(shí)侯,網(wǎng)絡(luò)閱讀也便成為了安慰我心靈最好的藥劑。
慢慢地,我們相知了。
后來(lái),看得多了。
發(fā)現(xiàn)它們的主旨,若不是相思,便是恩情時(shí)。
我知道了,花間詞,是用來(lái)品的。
而網(wǎng)絡(luò)閱讀,是用心去感受,用心去理解,去體會(huì),去愛(ài)的。
于是,就不假思索的將自己的內(nèi)心交與它,任心隨之感受,隨之理解,隨之體會(huì)
只為與其一起飛揚(yáng),摒棄一切,與其一起翱翔于茫茫文學(xué)之海,一起攜手共賞世界之妙,天下之奇。
這時(shí),網(wǎng)絡(luò)閱讀,我們相愛(ài)了。
閱讀與作文 篇2
高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”在閱讀中,我可以輕松地游覽名山大川,我可以盡情地吮吸知識(shí)的甘露,我可以自由地對(duì)話世界萬(wàn)物。
擇萬(wàn)宗書(shū)卷,訪千古名師。每當(dāng)靜謐而無(wú)人攪擾的夜晚。我常會(huì)翻開(kāi)那永載著千古賢人智慧凝結(jié)而成的典籍,聆聽(tīng)他們透過(guò)書(shū)卷的聲聲教誨。孔子曰:“人不知而不慍,不亦君子乎?”教會(huì)我寬容;孟子道:“愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之。”教給我仁愛(ài);李白言:“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。”教會(huì)我自信;于謙云:“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。”教會(huì)我不屈。從此,我學(xué)會(huì)了謙讓?zhuān)昧藢捜荩瑯?lè)于挑戰(zhàn),不懼失敗。書(shū)中覓得圣賢師,教會(huì)我從容面對(duì)人生。
嗅淡淡墨香,覓忘年知己。人們常說(shuō):“人生難覓一知己。”確是如此,但我又是何其的有幸,竟在書(shū)中覓得了許多知我心、懂我意、同我愿的知己好友。杜甫憂國(guó)憂民,一生仕途不順,于窮困潦倒之時(shí)發(fā)出的仍是心系于民的慨嘆;沈從文先生飽受屈辱和苦難,仍保留心中的綠水青山;張愛(ài)玲敢愛(ài)敢恨,不委曲求全,骨子里鐫刻著堅(jiān)強(qiáng),我與他們素不相識(shí) ,卻擁有共同的信仰,而他們給予我的,是溫暖的慰藉和強(qiáng)大的力量。
品字字芳華,尋世外桃源。翻開(kāi)一本書(shū)的'扉頁(yè),便是進(jìn)入一本書(shū)的世界。想象著呼蘭河畔居民的生活,憧憬著撒哈拉沙漠那不凡的景象,思念著邊城的潺潺流水,描繪著拉丁美洲的馬孔多村莊里孤獨(dú)的村民。在無(wú)盡的閱讀里,我開(kāi)始計(jì)劃著我想要的生活,我越發(fā)熱愛(ài)閱讀,因?yàn)樗o予我的,是豐潤(rùn)的心靈和純凈的力量。
如今的世界日新月異,許多人不停地追逐名與利,早已將閱讀拋諸腦后。珠光寶氣的他們收獲了豐厚的物質(zhì)財(cái)富,精神世界卻一片荒蕪,更別談人格素養(yǎng)的提升了。西方先哲說(shuō):“一個(gè)人的精神發(fā)育史,應(yīng)該是一個(gè)人的閱讀史。”一個(gè)民族的進(jìn)步,離不開(kāi)這個(gè)民族個(gè)人素養(yǎng)的提升,而人格素養(yǎng)的提升,卻離不開(kāi)閱讀。據(jù)調(diào)查中國(guó)人均讀書(shū)量4.77本,而世界上最聰明的猶太人,他們每人一天平均讀一本書(shū),正是知識(shí)給予了他們智慧的頭腦,我們又怎么能將閱讀輕易遺棄呢?
塞繆爾說(shuō):“書(shū)籍具有不朽的本質(zhì),在人類(lèi)所有的奮斗中,唯有書(shū)籍最經(jīng)得住歲月的磨蝕,廟宇與雕像在風(fēng)雨中頹毀倒塌了,而經(jīng)典書(shū)籍卻與世長(zhǎng)存。”書(shū)讀不完,路走不盡,繁星可移,智慧永存。我們常常自詡的五千年文化,它不只存在于我們侃侃而談的言語(yǔ)中,它更深深地埋在甲骨竹簡(jiǎn)絲綢紙張中。從孔孟老莊的大膽宣言,到屈原賈誼的深情告白;從李杜的昂首高歌,到蘇辛的鐵板銅壁。閱讀就存在于我們生活中。
書(shū)就像沙漠中的綠洲,是我希望的寄托;書(shū)就像黑暗里的燈塔,給我光明的憧憬。莎士比亞說(shuō):“知識(shí)就是到達(dá)天堂的翅膀。”我將乘著書(shū)籍的翅膀,在閱讀的天空中自由地翱翔。
朋友,與其睡一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的懶覺(jué),逛一整天的街,打一通宵的游戲,不如捧一本好書(shū),好好品品;與其花一千塊買(mǎi)雙皮鞋,花兩千塊買(mǎi)件大衣,花三千塊買(mǎi)幾瓶化妝品,不如買(mǎi)幾本好書(shū),好好讀讀。說(shuō)書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉太狹隘了,毫不夸張地說(shuō)書(shū)中自有我們所需要的一切精神品質(zhì)和智慧,有一切問(wèn)題的最佳答案。
今天,你閱讀了嗎?
閱讀與作文 篇3
書(shū)籍蜿蜒伸入我們的心靈,陶冶我們的情操,豐富我們的情感,滌蕩我們的靈魂。穿梭在教室里,總會(huì)看見(jiàn)有同學(xué)在看書(shū),書(shū)似乎不會(huì)離開(kāi)我們的生活。那么,書(shū)的魅力何在?
我小的時(shí)候便領(lǐng)略到了古人思鄉(xiāng)的感情:“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”李白的詩(shī),我很欣賞。他的詩(shī)中,我最喜歡《望廬山瀑布》,“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的夸張手法盡顯廬山瀑布的壯觀、瀟灑。“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”,古人的文筆細(xì)膩、靈動(dòng),與現(xiàn)代文學(xué)相比,不相上下。
高爾基的《童年》是他“自傳體三部曲”中的第一部作品,這本書(shū)是我三年級(jí)時(shí)的最?lèi)?ài),作者濃厚又色彩斑斕的筆墨深深地吸引著我。這本書(shū)給我的感觸很深,我對(duì)書(shū)中的主人公表示同情,同時(shí)敬佩他的堅(jiān)強(qiáng)。
我最喜歡的,是小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課本上的《匆匆》。朱自清的這篇散文代表了他當(dāng)時(shí)的心情——“我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了……”是啊,時(shí)間都去哪兒了?吸引我的,不僅是作者清新的語(yǔ)句,更是其所要抒發(fā)的感情。
任何人都不能缺少文學(xué)的熏陶。閱讀是我們求學(xué)獲知的重要途徑,我們與閱讀同行。
閱讀是一種文學(xué)的欣賞,如今的我們,更應(yīng)該懂得欣賞文學(xué)作品。漫漫文學(xué)路,閱讀伴我們左右。
書(shū)香橫溢,我與閱讀從不分離,閱讀伴我成長(zhǎng),直至永遠(yuǎn)。
閱讀與作文 篇4
讀書(shū)前,我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留,就像在每一條真理面前停留一樣。
——愛(ài)迪生
書(shū)是深海,是鑰匙,是不可玷污的精華“我愛(ài)讀書(shū),我常常站在書(shū)架前,這時(shí)我覺(jué)得我面前展開(kāi)了一個(gè)空闊的世界,一個(gè)浩瀚的海洋,一個(gè)蒼茫的宇宙。”就像劉自羽說(shuō)的那樣書(shū)中欲取之不竭的精華,我讀書(shū)時(shí)注意力總是非常集中,經(jīng)常進(jìn)入作家的內(nèi)心,世界去感悟他的事跡,窺探他的思想,竊用他的語(yǔ)言,從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。
作者的故事與文章可以讓我領(lǐng)悟到平常領(lǐng)悟不到的東西,俗語(yǔ)說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋。”書(shū)中的知識(shí)就像是深海中的水,一字一句啟迪著我們有效地心靈讓它發(fā)芽成長(zhǎng),一直到成熟。
還記得小時(shí)候的詩(shī)經(jīng),文章,這些都是我這不愛(ài)看書(shū)的眼睛漸漸為他癡迷甚至瘋狂,看到別人讀書(shū)讀的津津有味時(shí),我竟有點(diǎn)兒嫉妒。總是想為什么別人那么愛(ài)讀書(shū)呢?而我則恰恰相反,可是我一點(diǎn)一點(diǎn)讀書(shū)的時(shí)候,卻忽然發(fā)現(xiàn)閱讀原來(lái)是那樣美好,每當(dāng)陷入其中無(wú)法自拔時(shí),別人碰我一下,我似乎沒(méi)有知覺(jué),甚至失去了聽(tīng)覺(jué),一切都拋之腦后,只等待將要發(fā)生的下一個(gè)情節(jié)。
遇到好書(shū)時(shí)我總是這這母親的衣角,盡全力讓母親去買(mǎi),那時(shí)我發(fā)現(xiàn)我已愛(ài)上了閱讀,覺(jué)得看書(shū)時(shí)總是快樂(lè)的,時(shí)間過(guò)得也快,嶄新的故事情節(jié)不斷浮現(xiàn)在我的面前,好像身臨其境。去感受作者的內(nèi)心世界情感的變化,去品位作者寫(xiě)下的精彩瞬間,去欣賞作者文中的風(fēng)景。一切皆是那么美好,那么感人心扉。
那些有書(shū)籍的日子就像冬天的暖風(fēng)溫暖人心,快樂(lè)無(wú)比,受益匪淺,書(shū)籍給我補(bǔ)充了營(yíng)養(yǎng)。為鳥(niǎo)兒增加了雙翼,為他人增加了知識(shí),為世界提高了文明。
閱讀與作文 篇5
我的閱讀習(xí)慣是自從爸爸買(mǎi)了一本很好看的《一的力量》這本書(shū)開(kāi)始養(yǎng)成的,從那一刻起,每一次的閱讀都讓我沉醉在故事里,有欲罷不能百讀不厭的感覺(jué),陪伴著我一天天的成長(zhǎng),讓我的知識(shí)更加充實(shí)。
記得小時(shí)候,爸爸每天晚上都會(huì)講故事給我跟哥哥聽(tīng),從天馬行空的童話故事,慢慢到簡(jiǎn)單的科幻小說(shuō),如今已經(jīng)培養(yǎng)成了每天睡前都會(huì)看書(shū)的好習(xí)慣。
閱讀可以使我們放松身心,即便偶爾到戶外郊游時(shí),帶本書(shū)坐在樹(shù)蔭下,涼風(fēng)徐徐吹拂著看書(shū)也是不錯(cuò)的選擇,同時(shí)閱讀也可以使我們的智慧更加的開(kāi)闊,有些知識(shí)是外面怎么學(xué)也學(xué)不到,唯有閱讀才能使我們的靈魂之窗看得更遠(yuǎn)。然而如果生活中少了閱讀,祖先們的知識(shí)就無(wú)法流傳至今;如果生活中少了閱讀,人民教育的水準(zhǔn)就會(huì)下滑;如果生活中少了閱讀,生活就會(huì)變得平淡無(wú)味。
閱讀是一種學(xué)習(xí),它可以跨越時(shí)空,使智慧與生命代代相傳。閱讀是一種成長(zhǎng),它能豐富生命,開(kāi)啟通往世界的窗口。閱讀是一種分享,讀者與作者透過(guò)書(shū)本對(duì)話,共同譜出生命的旋律!
閱讀與作文 篇6
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這是名人高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。可想而知,書(shū)籍對(duì)人類(lèi)而言是多么重要!就像鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空,魚(yú)兒離不開(kāi)大海,群獸離不開(kāi)大地。
告別童年,迎向青春,一路走來(lái),當(dāng)遇到困難時(shí),不妨靜下心來(lái),拿起一本書(shū),與閱讀同行。
大雨沖走了夏日的炎熱,望著手里的成績(jī)單,心頭不禁有些傷感,拖著疲憊的身軀,忐忑不安的走回家中,急急忙忙的吃完飯,一言不發(fā)的大步走回房間。不等父母過(guò)問(wèn)……
窗外吹進(jìn)一陣清風(fēng),帶走了我一身的疲勞,走到書(shū)桌前,看到這本《西游記》,心里不禁流過(guò)一絲懷念,情不自禁翻開(kāi)了這本中國(guó)典籍,里面的內(nèi)容早已非同往日,面對(duì)孫悟空的反抗精神,面對(duì)沙和尚的忠誠(chéng)堅(jiān)強(qiáng),面對(duì)唐僧的軟弱無(wú)能,面對(duì)豬八戒的小聰明,我不禁感嘆,面對(duì)著這篇神話小說(shuō)我仿佛看到了吳承恩用批判的雙眼望著黑暗的社會(huì)和腐敗的世風(fēng),用他那微薄之力寫(xiě)下著創(chuàng)世佳作,在這九九八十一難中我感受到了取經(jīng)過(guò)程中那堅(jiān)定地信念,頑強(qiáng)的意志,克服困難的精神,明月沖破了黑夜的束縛,釋放出那柔水般的月光,照進(jìn)我的房?jī)?nèi),照進(jìn)我的心房,我鼓起勇氣向父母告知了成績(jī)……在于閱讀的同行中,學(xué)到了面對(duì)困難的勇氣。
滔滔江水,只有經(jīng)歷險(xiǎn)阻才能奔向大海,冰霜雪蓮,只有飽經(jīng)風(fēng)霜才能華麗綻放,萌芽小樹(shù),只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能成長(zhǎng)。人生路亦是如此,當(dāng)歷經(jīng)險(xiǎn)阻時(shí),當(dāng)飽經(jīng)風(fēng)霜時(shí),當(dāng)經(jīng)歷風(fēng)雨時(shí),不要忘記,與閱讀同行才能讓我們堅(jiān)定前行!
現(xiàn)在,我們不正是在看《水滸傳》嗎?這本講述著農(nóng)民起義的典故,用心閱讀時(shí),仔細(xì)品味時(shí),我看到了一群英雄好漢,更看到社會(huì)的黑暗,朝廷的腐敗。在這令人絕望的黑暗中,吳承恩用那審判罪惡的雙手刺破黑暗,給世界帶來(lái)一絲希望,至今都令人們思考……
書(shū)籍就像一盤(pán)顏料,在歲月的描繪下豐富著我的人生,讓我受益匪淺。
因?yàn)榕c閱讀同行,所以充實(shí),因?yàn)槌鋵?shí),所以快樂(lè),我與閱讀同行,一路聽(tīng)著閱讀的聲音,在這充滿智慧的階梯里不斷徜徉。
青春路上歷經(jīng)磨難,當(dāng)你不經(jīng)感嘆時(shí),不妨停下腳步,拿起一本書(shū)繼續(xù)前行,因?yàn)樵谇啻郝飞吓c閱讀同行,你將變得更加睿智。
留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,讓纏綿了5000年的華夏文化,繼續(xù)蕩滌我們?cè)谑浪字忻蓧m的心靈……
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