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　　我曾看過不少《憶讀書》之類的名家名篇，大都夾雜著文言文，不是很懂，卻也能看個(gè)囫圇吞棗，總覺得它們寫得平平淡淡，遠(yuǎn)不如自己的體會(huì)來得深，樂趣也遠(yuǎn)沒有自己多。

　　要說我與閱讀結(jié)緣，大概從出生起就開始了吧!在我出生之后，由于在抓周時(shí)拿了支筆，父母就開始有意無意地培養(yǎng)我閱讀和組織語言的能力。再加上“書蟲”表姐的影響，過不多久，我真成了個(gè)“三歲識(shí)千字，五歲背唐詩的小‘傅善祥’”了。當(dāng)然，是只限于弄堂里的“傅善祥”。但是，這確實(shí)是我那時(shí)閱讀的小樂趣。

　　漸漸地，人大了，要想增加腦袋里的知識(shí)，就不能只局限于幾盤磁帶和一些標(biāo)著拼音的幼兒讀物了。爸爸是出版社的，倒也讓我得到不少便利條件，我不僅有許多書看，還有讀書的指導(dǎo)。閱讀的興趣也是從這時(shí)養(yǎng)成的。

　　于是，從那時(shí)起，滿柜子的書便與我朝夕相伴。到現(xiàn)在，即便是過期的作文雜志，我也常看得津津有味。有時(shí)，媽媽見書多，要扔掉或是送人，我就死活不肯，惹得爸媽總嘲笑我是撿破爛的，什么書都要。可我卻毫不在乎這糟糕的評(píng)語，一本本地看，每次看都有不同的理解。這，便是我那時(shí)閱讀的樂趣。

　　再大些，我又不滿足了。書柜里的書雖然舍不得扔，卻也暫時(shí)不想看了。老爸知道了我的情況，立馬展開了“援助行動(dòng)”，幫我從網(wǎng)上下載了易中天的《品三國》。在他的建議下，我開始捧著磚頭厚的《三國演義》囫圇吞棗地看。現(xiàn)在我對(duì)文言文的理解，在提高班位列前三甲，可神氣了!這，便是我現(xiàn)在閱讀的樂趣。

　　沒辦法，看樣子，我是越讀興趣越多。我與閱讀的緣分大概是打了個(gè)死結(jié)——解不開嘍!

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