閱讀的作文

時(shí)間：2024-03-24 12:32:55 閱讀我要投稿

閱讀的作文精選(9篇)

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的閱讀的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀的作文精選(9篇)

閱讀的作文篇1

　　在童年的記憶小溪里，閱讀像家常便飯，每天都陪伴我：閱讀像滴滴春雨，每天滋潤(rùn)著我的心田；閱讀像一首歌，每天在我耳邊回放說(shuō)起閱讀，我與它還有一段故事。

　　記得那次，因?yàn)樘璞荣惐惶蕴耍覀牟灰选；氐郊遥掖罂薏恢梗瑴?zhǔn)的話都聽(tīng)不進(jìn)去。"女兒啊！你這樣不吃不喝，一天天瘦下來(lái)，這該怎么辦。"媽媽安慰道，"‘一寸光陰一寸金’，你這樣浪費(fèi)時(shí)間，也于事無(wú)補(bǔ)啊！"爸爸見(jiàn)語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)沒(méi)用，便拿出了殺手锏，用書(shū)教導(dǎo)我，爸爸精挑細(xì)選，幫我買(mǎi)了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。起初，我對(duì)這本書(shū)沒(méi)多大的.興趣，它很快就被我丟棄在一邊。

　　沒(méi)過(guò)幾天，我閑來(lái)無(wú)事，目光落在了這本書(shū)上。這時(shí)，腦海中突然冒出了一個(gè)小天使，她對(duì)我說(shuō)："讀讀這本書(shū)吧，你會(huì)喜歡的。"我捧起書(shū)開(kāi)始閱讀。

　　翻到扉頁(yè)，首先映入眼簾的是作者近照——奧斯特洛夫斯基。照片下面寫(xiě)著"生命在于奮斗"，紅色的字體有力極了。我被震撼了，不由自主地往下讀。書(shū)中主人公保爾，在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上，他默默無(wú)聞，在戰(zhàn)斗中鑄造一個(gè)無(wú)畏的戰(zhàn)士，直到生命的最后一刻，也一直用筆戰(zhàn)斗。想想我自己遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就哭鼻子，和保爾相比距離太大，我還有什么理由不去面對(duì)生活中的挫折呢？

　　"困難像彈簧，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)。"

　　"人最寶貴的是生命，生命只有一次，一個(gè)人的生命應(yīng)該是這樣度過(guò)的，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)為了虛度光陰而覺(jué)得后悔，也不為忙碌而羞愧。"

　　我們要學(xué)習(xí)保爾那樣鋼鐵般的意志，通過(guò)閱讀，我不再像以前那樣，遇到挫折只會(huì)哭，我努力學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，是閱讀幫助了我。

　　這本書(shū)不僅教我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，而且讓我從此徹底愛(ài)上了閱讀，《格林童話》為我展開(kāi)了想象的翅膀，《水滸傳》讓我感受到了文學(xué)的色彩，《西游記》讓我明白了許多的道理

　　閱讀不僅使我走出了失敗的陰影，更幫助我擴(kuò)大了知識(shí)面。閱讀讓我感到了幸福。

閱讀的作文篇2

　　在閑暇的時(shí)光里，我喜歡泡一杯霧氣繚繞的香茗，散發(fā)著幽幽的茶香，裊裊地映在鼻翼，把我整個(gè)人都包在里面。斜臥在床頭，手里捧一本散發(fā)著淡淡墨香的書(shū)，帶著恬適的心情靜靜地讀。茶香、墨香混合在一起，再好聞不過(guò)了。

　　我是喜歡讀書(shū)的。依舊記得那句話：讀書(shū)，是一種最美的姿態(tài)。我對(duì)此深信不疑。

　　起初，讀書(shū)只是好奇，好奇那或薄或厚的書(shū)中，那整齊劃一的字里行間，藏著怎樣的世界。后來(lái)讀書(shū)變成樂(lè)趣，讀書(shū)給我?guī)?lái)許多樂(lè)趣，書(shū)中的'人物成為我的朋友，與書(shū)結(jié)緣，快樂(lè)一生。

　　在書(shū)中，我體會(huì)著古人的悲與喜、樂(lè)與憂。

　　書(shū)中有黛玉葬花，悲吟“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”。書(shū)中有李清照憑欄倚望，低嘆“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。書(shū)中有辛棄疾拍遍欄桿，卻只能“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”。

　　在書(shū)中，我領(lǐng)略著祖國(guó)風(fēng)光的秀麗和雄偉，婉約和奔放。書(shū)中有黃山的巍峨秀美。書(shū)中有西子湖的斷橋殘雪。書(shū)中有蘇州古典園林的古樸秀美。書(shū)中有長(zhǎng)江流水的波濤洶涌。

　　在書(shū)中，我品味著歷史的興衰，看到了時(shí)空那一頭人們的所做所感。書(shū)中有夏桀商紂的暴虐無(wú)道。書(shū)中有唐宗宋祖的深明大義。書(shū)中有三國(guó)爭(zhēng)霸的亂世梟雄。書(shū)中有水滸聚義的義骨狹長(zhǎng)。

　　在書(shū)中，我感受著異國(guó)志士的理想與追求。書(shū)中有保爾身殘志堅(jiān)的毅力。書(shū)中有居里夫人不求名利的淡泊。書(shū)中有愛(ài)因斯坦不懈的求索。書(shū)中有高爾基回首往事的哲思。書(shū)中有夏洛蒂姐妹對(duì)理想的追求。

　　書(shū)如海，無(wú)際無(wú)邊。書(shū)如天，廣博宏大。書(shū)如路，彎曲向前。成長(zhǎng)路上，讀書(shū)帶給我許多朋友，讀書(shū)帶給我許多樂(lè)趣，讀書(shū)帶給我許多知識(shí)。同書(shū)一路走來(lái)，從好奇、驚喜、直到熱愛(ài)。我發(fā)現(xiàn)，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有樂(lè)無(wú)窮。跟著作者去了解不同的人生故事，去探索書(shū)中的來(lái)龍去脈，去追尋幸福快樂(lè)的境界。

　　一杯香茗，一本書(shū)，大概是人生中最恬淡的時(shí)光。在這樣的時(shí)光里，我享受著快樂(lè)，享受著閱讀。

閱讀的作文篇3

　　讀書(shū)使人視野開(kāi)闊，讀書(shū)使人情趣高雅，讀書(shū)使人學(xué)會(huì)思考，讀書(shū)使人生更加豐富充實(shí)。不知從何時(shí)起，我愛(ài)上了閱讀。

　　“外婆，我的《讀友》呢？找不到了！”我從臥室探出腦袋，對(duì)在廚房里張羅著做午飯的外婆說(shuō)。“自己找，反正在你房間。”我聽(tīng)了，轉(zhuǎn)身繼續(xù)尋找鐘愛(ài)的書(shū)本。我環(huán)顧了我的臥室，嘴角不禁勾起一抹笑意：書(shū)的身影隨處可見(jiàn)。走進(jìn)我的`臥室，就像走進(jìn)了書(shū)的海洋。

　　每天，我都要鉆進(jìn)我的臥室，輕輕地鎖上門(mén)，小心翼翼地捧起書(shū)，如饑似渴地吮吸著知識(shí)的甘泉。每一本書(shū)都是一個(gè)動(dòng)人的故事，引領(lǐng)我情不自禁地融入其中。我在書(shū)中嘗到了魯濱遜的自強(qiáng)不息；嘗到了卡凡心酸的淚水；嘗到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期生活的艱辛……隨著主人公，他喜我也喜，他悲我也悲。

　　在讀書(shū)的過(guò)程中，我感受到了人間的善與惡，美與丑，真實(shí)與虛偽。書(shū)像吸塵器，把我心中的骯臟的東西一掃而光，留下純真與美好。書(shū)像一位老師，教會(huì)我用真實(shí)的眼光去看待生活，讓我足不出戶(hù)地了解國(guó)內(nèi)外大事。書(shū)像一位益友，在我傷心時(shí)給我安慰，在我灰心時(shí)給我鼓勵(lì)。書(shū)教會(huì)我做人，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。

　　定期，我都要去書(shū)店大掃蕩一次。有一次，因?yàn)槊詰倏磿?shū)，成績(jī)下降了不少，爸爸一氣之下就把我的“精神財(cái)富”鎖了起來(lái)。我一回家，正準(zhǔn)備先看一會(huì)書(shū)，卻發(fā)現(xiàn)書(shū)櫥被“封”了起來(lái)。就在那時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)敲了敲我的書(shū)櫥，威脅著說(shuō)：“成績(jī)上不去，就別看這些閑書(shū)了！”我一驚，“金豆豆”止不住的往下掉，爸爸心一軟，又“開(kāi)封”了，我掛著眼淚笑了。

　　讀書(shū)的快樂(lè)是要細(xì)細(xì)品味的，只有明白了閱讀的真諦，才會(huì)發(fā)現(xiàn)：讀書(shū)原來(lái)如此快樂(lè)！

閱讀的作文篇4

　　大家都知道我是個(gè)愛(ài)閱讀的學(xué)生吧？光看我家的書(shū)架就足以讓你暈倒。偷偷告訴你，我家共有十一個(gè)書(shū)架，上面“住宿”著琳瑯滿目的書(shū)籍呢！若你來(lái)我家玩，路過(guò)我的書(shū)架，保你大吃一驚！！現(xiàn)在，我來(lái)向你講訴一個(gè)我三年級(jí)的故事吧！

　　清晨的第一縷陽(yáng)光透過(guò)云層，照在我的身上。我揉了揉雙眼，睡意朦朧的睜開(kāi)，緩緩的打了一個(gè)哈欠，一個(gè)勁兒的坐了起來(lái)，撇了撇身旁的'鬧鐘：哇！才5：00！太棒了，可以看一個(gè)多小時(shí)的書(shū)了！！我躡手躡腳的下了床，胡亂的披上了一件睡衣，隨手抓了一本童話書(shū)，坐在床上，津津有味地看了起來(lái)。

　　一頁(yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)，書(shū)上的紙張順著我的手，響起了“沙沙沙”的聲音；四頁(yè)，五頁(yè)，六頁(yè)，我順著黎明的光芒，細(xì)細(xì)的閱讀著它，品味著它。

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我不稍的撇了撇鬧鐘：糟糕！時(shí)間怎么過(guò)的這么快，已經(jīng)7：10分了！我平時(shí)可是在這個(gè)時(shí)間出門(mén)的呀！！再說(shuō)，我還是今天領(lǐng)讀的值日班長(zhǎng)！！！7：50就要領(lǐng)讀！！！！

　　平時(shí)，媽媽都說(shuō)我的速度向慢鏡頭回放，可今天，我和平時(shí)可不一樣，速度快得就像快鏡頭回放。我飛快的刷完牙洗完臉，隨便披上了一件衣服。等我迅速地干完了一系列的等等事情時(shí)，已經(jīng)7：40分了。

　　我本來(lái)想坐三輪車(chē)的，可為了趕時(shí)間，我一個(gè)箭步跨上了出租車(chē)。出租車(chē)在馬路上飛快地行駛著，可我還是一個(gè)勁兒的催促道：“快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒！”

　　終于到學(xué)校了，我從一個(gè)跑步弱手變成了一個(gè)飛毛腿，以一秒三百米的速度沖向教室。我低頭望了望表，現(xiàn)在已經(jīng)7：49了。真是不幸中的萬(wàn)幸啊，我在一分鐘前趕到了教室。

　　看來(lái)我得控制一下我自己，不能對(duì)書(shū)這么入迷了。

閱讀的作文篇5

　　共讀《夜鶯林的秘密》，我們發(fā)現(xiàn)亨麗埃塔是一個(gè)很好的閱讀者。從她身上，我們解讀了一些閱讀的密碼。

　　亨麗埃塔的愛(ài)閱讀，可以追溯到她的母親小時(shí)候?yàn)樗鲎x書(shū)。“小時(shí)候媽媽給我讀了很多書(shū)”，由此可見(jiàn)，亨麗埃塔的愛(ài)閱讀是因?yàn)閶寢尀樗ハ铝艘活w閱讀的種子。當(dāng)這顆種子生根發(fā)芽，成為大樹(shù)的時(shí)候，反過(guò)來(lái)回報(bào)滋養(yǎng)她的大地。“現(xiàn)在該我讀給她聽(tīng)了”，亨麗埃塔與沉睡中的媽媽主要的交流方式就是給媽媽讀書(shū)。而這樣的行為，得到了媽媽的回應(yīng)。可以說(shuō)，閱讀讓她們母女倆緊緊地依偎在一起。

　　亨麗埃塔愛(ài)閱讀，因?yàn)樗幸粋€(gè)很好的閱讀環(huán)境。除了媽媽給她讀書(shū)，爸爸也給她講故事。“今晚就不講故事了，”爸爸說(shuō)，沒(méi)有回頭，“亨利，你長(zhǎng)大了，童話故事也不適合你了。”雖然這是一個(gè)糟糕的'消息，但由此可以看出爸爸在亨利小時(shí)候也是經(jīng)常給亨利講故事，甚者每天晚上都講。以至于某個(gè)晚上不講了，需要做特殊的說(shuō)明。

　　爸爸媽媽以外，哥哥羅伯特也是影響她閱讀的一個(gè)重要因素。哥哥羅伯特喜歡閱讀，會(huì)帶著她閱讀，而且，哥哥會(huì)不斷地送書(shū)給亨麗埃塔，讓她不知不覺(jué)中愛(ài)上閱讀。幾乎每年的生日，亨麗埃塔都可以收到書(shū)本。那是她越來(lái)越喜歡的生日禮物。

　　亨麗埃塔家的保姆——簡(jiǎn)妮阿姨也是一個(gè)愛(ài)閱讀的人。當(dāng)亨麗埃塔走進(jìn)簡(jiǎn)妮阿姨的房間時(shí)，很快就發(fā)現(xiàn)了簡(jiǎn)妮阿姨房間里的書(shū)。

　　亨麗埃塔到希望之家后交到的第一個(gè)朋友——莫莎也愛(ài)看書(shū)，而且是書(shū)給了莫莎生活的勇氣。莫莎不停地跟亨麗埃塔談書(shū)，引導(dǎo)亨麗埃塔思考。

　　亨麗埃塔愛(ài)書(shū)愛(ài)閱讀，這是毋庸置疑的。書(shū)中講到了很多亨麗埃塔讀書(shū)的事情，我們也可以從中有所發(fā)現(xiàn)。

　　亨麗埃塔睡不著的時(shí)候，她就會(huì)整理她的書(shū)。她分門(mén)別類(lèi)整理她的圖書(shū)，心就會(huì)漸漸安靜下來(lái)。亨麗埃塔悲傷的時(shí)候會(huì)去閱讀，從書(shū)中汲取力量。這樣一來(lái)，她就會(huì)變得平靜。亨麗埃塔會(huì)在閑暇的時(shí)候，用大把大把的時(shí)間閱讀。“在花園巨大的梧桐樹(shù)的樹(shù)蔭下，我會(huì)鋪上毯子花上幾個(gè)小時(shí)看書(shū)。”由此可見(jiàn)，閱讀成了亨麗埃塔的一種生活方式，也是一種讓亨麗埃塔喜歡和尋找到心靈力量的生活方式。

　　亨麗埃塔會(huì)不停地閱讀新的書(shū)籍，也會(huì)反復(fù)閱讀自己喜歡的書(shū)籍。“我把同一本書(shū)讀了一遍又一遍，比如《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》《秘密花園》《柳林風(fēng)聲》，還有其他的童話書(shū)。這些書(shū)都是我童年時(shí)看的書(shū)，我知道每本書(shū)的結(jié)局，這讓我覺(jué)得既熟悉又有安全感。”書(shū)本帶有魔力，讓亨麗埃塔一次一次走近，也讓亨麗埃塔獲得某種力量。不僅如此，書(shū)本已經(jīng)深入到了亨麗埃塔的思想和靈魂。無(wú)論遇到什么事情，亨麗埃塔都可以想到某本書(shū)里的相似的情形。這樣的聯(lián)想，讓亨麗埃塔變得勇敢，變得強(qiáng)大。

　　做一個(gè)愛(ài)閱讀的孩子，像亨利一樣，你會(huì)得到很多。

閱讀的作文篇6

　　人生仿佛就像是一個(gè)打翻了的五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸……充斥在其中，殊不知閱讀也是如此，擁有著無(wú)數(shù)美好的滋味。

　　糖果般的滋味

　　小時(shí)候，那時(shí)正是天真無(wú)邪、不諳世事的時(shí)期，讀些幼稚的童話書(shū)，如《格林童話》。晚上，夜幕降臨，我靜靜地趴在媽媽溫暖的懷抱里，稚嫩的童音讀著王子與公主的故事“灰姑娘”讓我憧憬，想象著那一幕美好的畫(huà)面，漸漸的步入了夢(mèng)鄉(xiāng)。媽媽柔順的長(zhǎng)發(fā)散落下來(lái)，微弱的光折射出光芒，嘴角抿起一道優(yōu)美的弧線。那時(shí)雖不懂這“母愛(ài)”二字的深刻含義，卻能感受到母親對(duì)我的溫柔，四周彌漫起了幸福的滋味，我的心里也甜甜的，那時(shí)的閱讀，就是無(wú)憂無(wú)慮的，糖果般的滋味。

　　兒童吃糖果，為的是那單純的、沒(méi)有一絲雜念的甜蜜；大人吃糖果，為的是回憶起那兒時(shí)的童真。而閱讀時(shí)的甜，便是一種對(duì)書(shū)籍的興趣，對(duì)真理的探索和追求。

　　咖啡般的滋味

　　后來(lái)稍長(zhǎng)大了一些，周末有時(shí)間便愛(ài)上了名著，如《紅樓夢(mèng)》，《紅樓夢(mèng)》不止描寫(xiě)了一個(gè)封建貴族家庭的由榮華走向衰敗的三代生活，而且還大膽的控訴了封建貴族階級(jí)的無(wú)恥和墮落。指出他們的種種虛偽、欺詐、貪婪、腐朽和罪惡。林黛玉與賈寶玉的愛(ài)情更讓人惋惜，與其說(shuō)是林黛玉在賈府的地位和自身的懦弱是悲劇的起因還不如把責(zé)任軌道萬(wàn)惡的封建社會(huì)無(wú)情扼殺了他們的愛(ài)情。感嘆古代社會(huì)婦女地位的低下，心中的波瀾隨著故事使我情節(jié)不斷起伏，有時(shí)還會(huì)忍不住潸然淚下。在正午陽(yáng)光暖暖的照射下，與我仿佛用一堵玻璃墻隔成了兩面世界，一面幸福溫馨，充斥著暖暖的陽(yáng)光；一面冰冷至極，充滿著傷心、悲憫。那時(shí)的閱讀，就是苦苦的、澀澀的，咖啡般的滋味。

　　開(kāi)始品嘗時(shí)，會(huì)褲褲的、澀澀的，但在口腔里逐漸回味，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧妙所在，嘗到了一絲甜味，感受到了這本書(shū)的樂(lè)趣，這便是人們常說(shuō)的.：有苦才有甜吧。

　　純凈水般的滋味

　　上了初中，開(kāi)始在課本上接觸到了文言文，初讀時(shí)感到無(wú)趣，文縐縐的一堆也看不明白，可若細(xì)細(xì)咀嚼，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏著的深刻道理，那時(shí)的閱讀，就是清清淡淡的，純凈水般的滋味。

　　也許小孩子們并不喜歡它，但大人們的想法則不同。也許是大人們的閱歷豐富，明白這其中的深刻道理，帶有一絲礦物質(zhì)的甜，卻不似飲料一般膩，使人渾身都感到清爽、舒服。

　　其實(shí)，人生和閱讀是一個(gè)道理。我們每一天，都要像吃到糖果般的甜蜜；遇到困難時(shí)，我們要告訴自己“有苦才有甜”；遇到自己不感興趣的事時(shí)，要懂得行賞，因?yàn)槊恳患露加兴碾p面性。

　　生活便是這樣的多滋多彩，我們應(yīng)該珍惜生活中每一種美好的滋味。

閱讀的作文篇7

　　從滿紙圖畫(huà)的識(shí)字卡，到有五彩插圖的故事書(shū)；到帶拼音的小人書(shū)；再到厚重的古今中外名著，讓我從一個(gè)活潑調(diào)皮、愛(ài)聽(tīng)故事的小孩，變成了一個(gè)手不釋卷、讀書(shū)癡迷的少年。

　　從我記事起，家里就有許多滿紙圖畫(huà)的識(shí)字卡，我依稀的記得天天翻了這張，翻那張，一邊翻，一邊“咿咿呀呀”地嘟囔著，忙的不亦樂(lè)乎，有些圖畫(huà)中的“形象”是我崇拜的偶像。

　　上幼兒園時(shí)，我開(kāi)始讀五彩插圖的幼兒書(shū)了，雖然書(shū)中的字我認(rèn)不了多少，但是在老師和媽媽的“訓(xùn)練”下，我初步對(duì)“書(shū)”結(jié)下了緣，非常喜歡書(shū)中的故事，尤其是晚上睡前，央求著媽媽講故事，不講故事就睡不下，好像故事成了我生命中不可缺少的一部分，真的，有些故事讓我初步對(duì)某些事產(chǎn)生了“是非觀”。

　　上了小學(xué)以后，我學(xué)會(huì)了拼音，真高興啊！我能讀帶拼音的故事書(shū)了，如：寓言故事、童話故事、哲理故事等，我才感覺(jué)到能讀書(shū)真是一件快樂(lè)的事，因?yàn)殚L(zhǎng)大了的我能夠自由自在地在書(shū)的海洋里遨游。

　　書(shū)中有神奇的故事，神奇的故事具有神奇的力量，讓我連做夢(mèng)也經(jīng)常夢(mèng)到書(shū)中離奇的情節(jié)，而且我還好像成了情節(jié)中的角色，非常投入。

　　書(shū)豐富了我的思想感情：閱讀讓我有了初步的“善惡觀”，如對(duì)弱小者產(chǎn)生了憐憫同情之心、對(duì)大英雄產(chǎn)生了仰慕敬佩之情，真的，有時(shí)吃著飯聯(lián)想到一個(gè)感動(dòng)的情節(jié)，吃著吃著就會(huì)“抽搭抽搭”地哭起來(lái)，“咯咯咯咯”地笑起來(lái)。

　　我上了初中之后，愛(ài)上讀書(shū)的原因只有一個(gè)：為了自己那顆癡迷的心靈找到歸宿。開(kāi)始手捧名著“啃”，體會(huì)著書(shū)中那個(gè)一件件或快樂(lè)；或悲傷的離奇故事時(shí)，書(shū)讓我了解：交流的方式不止是用言語(yǔ)，還可以用心靈，同作者進(jìn)行思想交流，當(dāng)自己翻開(kāi)那散發(fā)著帶有古典墨香的書(shū)頁(yè)時(shí)，我便和書(shū)一起，又一次開(kāi)始了打破時(shí)間局限，超越凡塵的旅途……

　　乘一葉扁舟，順著水的流向，隨波起伏，在不遠(yuǎn)的前方，我望見(jiàn)了一座別院。

　　散落了一地的枯萎了的花瓣，被風(fēng)兒吹得漫天飛舞，朱紅色的欄桿隱約透著滄桑的氣息，旁邊倚坐著一個(gè)紅顏已去的香草美人，清風(fēng)吹拂著她未梳紅妝的臉龐，一縷發(fā)絲隱約遮住她疲憊的雙眸，如今的她已不再有當(dāng)年“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁，無(wú)情的歲月，洗去了她當(dāng)年的銳氣，留下的，只是“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的悲苦，和“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”的凄涼。疲憊與無(wú)助的臉上，竟寫(xiě)滿了她對(duì)丈夫的懷念。

　　順流水，離開(kāi)別院，在夢(mèng)幻似的.仙境里再次映入眼簾的卻是千年凄苦。

　　過(guò)去，我一直認(rèn)為，大觀園是花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)，是芬芳怡人，令人向往的女兒國(guó)，可是，書(shū)卻用它無(wú)聲的言語(yǔ)告訴我真相，于是，我便知道了那清幽的瀟湘館里那個(gè)女孩的痛楚“青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕”，她用她流不盡的眼淚告訴我：賈府繁榮的外表下，竟是吞金的痛；跳井的苦；青春出家的悲傷與絕望……

　　飄悠悠，飄悠悠，飄在空中的是她未葬的花瓣，漂在水面上的一葉孤舟，承載的卻是千年凄苦……

　　當(dāng)我考試失利，淚眼朦朧時(shí)，書(shū)告訴我：“不以成敗論英雄”。

　　當(dāng)我氣餒，沒(méi)有信心重振旗鼓時(shí)，書(shū)告訴我：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。

　　當(dāng)我驕傲自負(fù)，狂妄自大時(shí)，書(shū)告訴我：“驕兵必?cái)　薄?/p>

　　書(shū)中承載的華夏上下五千年的歷史，告訴我古人的愛(ài)恨情仇。

　　在我的閱讀史中，我享受和汲取人類(lèi)文化的成果。中國(guó)的四大名著，永遠(yuǎn)是最璀璨的明珠；古人的唐詩(shī)宋詞，永遠(yuǎn)是最耀眼的陽(yáng)光，在我和書(shū)的世界中，有只屬于我和書(shū)的歷史。

　　我愿與書(shū)為伴，與書(shū)經(jīng)歷一次又一次打破時(shí)間格局，超越凡塵的旅途，彼此陪伴，一路遠(yuǎn)航。

閱讀的作文篇8

　　每個(gè)人都有自己的閱讀史，我也不例外，我也有屬于自己的閱讀史。

　　我最早看的書(shū)是在我過(guò)生日時(shí)媽媽送給我的，那本書(shū)的'名字叫《小故事大啟發(fā)》。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我才剛上幼兒園，還不認(rèn)識(shí)字，所以那本書(shū)都是媽媽讀給我聽(tīng)的。

　　在媽媽給我讀的這本書(shū)中，我印象最深的兩個(gè)故事是《白雪公主》和《灰姑娘》。我很喜歡白雪公主和灰姑娘這兩個(gè)人物形象，因?yàn)樗齻兌己苌屏肌?/p>

　　那時(shí)候，媽媽差不多每天都給我讀一兩篇故事聽(tīng)。漸漸地，我就學(xué)會(huì)了很多字。當(dāng)媽媽又給我買(mǎi)來(lái)《格林童話》時(shí)，我就學(xué)著自己讀，只是還不懂是什么意思，媽媽就耐心地教給我，慢慢地，我也能讀懂書(shū)了。

　　后來(lái)，這種童話故事已不能使我滿足了。在老師的帶領(lǐng)下，我又開(kāi)始看繪本。這種繪本圖畫(huà)很多，每一頁(yè)里總是一半圖畫(huà)一半文字。我剛開(kāi)始看繪本時(shí)看得津津有味，比如說(shuō)《愛(ài)心樹(shù)》那個(gè)大樹(shù)總是像媽媽一樣愛(ài)著那個(gè)小男孩。可是繪本看多了，我又感到不過(guò)癮了。老師就又推薦我們看大多數(shù)都是文字的《親愛(ài)的漢修先生》、《德國(guó)一群老鼠的童話》、《夏洛的網(wǎng)》、《愛(ài)愛(ài)的教育》……這些書(shū)都使我懂得了很多道理。

　　啊！讀書(shū)真好呀！我以后一定要多閱讀！加油！自己！

閱讀的作文篇9

　　一本書(shū)便是一座金碧輝煌的殿堂。

　　——題記

　　閱讀，是我們生命中不可或缺的存在。

　　從呀呀學(xué)語(yǔ)的稚子到白發(fā)蒼蒼的老翁，我們總是以閱讀的方式與書(shū)籍打著交道。是閱讀，讓我們從懵懂無(wú)知步向成熟，是閱讀，讓我們成長(zhǎng)。

　　從第一本童話書(shū)起，閱讀便與我們結(jié)下不解之緣。那一個(gè)個(gè)可愛(ài)的文字跳躍在眼前，它們?cè)V說(shuō)著什么是惡，什么是善。年少無(wú)知的我們似懂非懂，只知道，白雪王后不會(huì)擁有好下場(chǎng)，丑小鴨歷經(jīng)磨難終會(huì)變成白天鵝。

　　是閱讀，讓我們明白了，善有善報(bào)，惡有惡果。

　　再后來(lái)，閱讀引領(lǐng)著我們步入詩(shī)詞的殿堂。最初驚詫于“亭臺(tái)六七座，八九十枝花”的朗朗上口，而后不解于“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的淡淡愁緒，慢慢領(lǐng)悟出“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的憂國(guó)憂民，漸漸體會(huì)到“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的淡泊心境，進(jìn)而樹(shù)立起“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的宏偉之志……是閱讀，讓我們認(rèn)識(shí)了心憂天下，平生第一喜詩(shī)為國(guó)而作的杜子美；認(rèn)識(shí)了狂傲不羈，堅(jiān)信“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的李太白；認(rèn)識(shí)了豁達(dá)樂(lè)觀，“會(huì)挽雕弓如滿月”的蘇東坡；認(rèn)識(shí)了婉約而剛強(qiáng)，“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的李清照……

　　是閱讀，讓我們真實(shí)地觸摸到古代先賢不朽的靈魂。在有他們相伴的日子里，我們一點(diǎn)一點(diǎn)看清了歷史最真實(shí)的模樣。

　　而現(xiàn)在，隨著閱讀書(shū)籍的'增多，我們對(duì)于大千世界的認(rèn)知也日益深刻。因?yàn)殚喿x，我看到了秦始皇一統(tǒng)中原的豐功偉績(jī)，也看到了他焚書(shū)坑儒的累累惡行；因?yàn)殚喿x，我看到了華夏大地開(kāi)元盛世之繁榮輝煌，也看到了千年古國(guó)近百年的任人宰割；因?yàn)殚喿x，我看到了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同，看到了“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅先生；因?yàn)殚喿x，我看到了先人在歷史的長(zhǎng)河邊踽踽獨(dú)行的背影，看到了華夏五千年文明的璀璨，亦聽(tīng)到了小小的方塊字?jǐn)S地的鏗鏘……

　　閱讀，在教給我們知識(shí)的同時(shí)，也告訴著我們?yōu)槿颂幨乐溃虝?huì)我們不畏風(fēng)雨，勇往直前。

　　只因源頭活水來(lái)，所以渠得清如許，這，便是閱讀之力量所在。

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