實用的話題責(zé)任的作文合集五篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的話題責(zé)任的作文5篇，歡迎大家分享。
話題責(zé)任的作文 篇1
作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該有我們的責(zé)任。初三的同學(xué)已經(jīng)離開了我們的校園，而初一的同學(xué)們經(jīng)驗不太豐富，就只有我們初二的這些同學(xué)們可以幫助他們，讓他們能夠奮發(fā)圖強。
記得有一次，班主任開班全時說：“咱們的責(zé)任是什么呢？一句話，那就是好好學(xué)習(xí)！”“那么，我們好好學(xué)習(xí)又是為了什么呢？為了以后能夠有個好的前程啊！”
雖然班主任的這段話很現(xiàn)實，但是從某個角度來說卻是很中肯的。我們的責(zé)任，大家都知道，那就是好好學(xué)習(xí)。不過我們好好學(xué)習(xí)的目的卻并僅僅是為了能夠讓自己有一個好的前程。我們應(yīng)該好好地向我們周恩來總理年輕時那樣，他曾經(jīng)說過：“我要為中華之崛起而讀書。”我們也要有那種雄心，讓我們時刻牢記這句話，心中常常有責(zé)任存在，那么責(zé)任也就會時時在我們的心中。
是的，我們的責(zé)任就是為中華之崛起而學(xué)習(xí)，為華夏之復(fù)興讀書！
責(zé)任，記我們究竟有多遠
虛情假意，謊言，這些都無處不在。請問：我們離責(zé)任還有多遠？
（一）
一位同學(xué)一臉虔誠地對老師說：“老師，我又把作業(yè)忘在家里了。”可是他卻心想：其實這幾次的作業(yè)我一直都沒有做。不做就是不做，你能把我怎么樣？老師擺出一副生氣的面孔，說：“你怎么不把自己忘在家里呢？記住下午一定要帶來啊！”可是老師的心里卻想：你愛做不做，做與不做最終受益或者受害的人還是你自己，跟我又沒有什么關(guān)系，隨你去吧！
（二）
班主任用一些同學(xué)當(dāng)班干部，也就是來做他的左膀右臂，協(xié)助他管理班級。我們生活在一個班級中，好比一生活在一個大家庭里，為什么彼此的做法如此虛偽呢？其中一個班委發(fā)話了：“李某，你小聲點行不行，你這么大聲，別人還怎么學(xué)習(xí)啊？”可是他的心里卻在想：：“你愛怎么吵怎么吵，關(guān)我什么事，反正浪費的是你的時間而不是我的時間，我也只不過是完成老師交給我的任務(wù)而已。如果老師問起來的話，我就說管不了他不就行了嗎？“噢，我不吵了。”李某爽快地答應(yīng)著，心里卻想：“我就吵，你能拿怎么樣？老師問起來的時候，我就說我在請教問題不就行了嗎？”
（三）
主任說：“我們都在校園里學(xué)習(xí)，彼此就應(yīng)該像兄弟姐妹一樣，校園就好比我們的母親，我們應(yīng)該互相尊重，互相關(guān)愛。所以，我們不能隨便玷污校園。從今天起，學(xué)校開始大力抓那些“犯罪分子”若看見誰隨手亂丟垃圾，便要罰款10元。”可是他的心里可能在想：“大熱的天，誰還在外面巡察呀，這只不過是嚇唬嚇唬你們而已。”同學(xué)們聽后都異口同聲地答應(yīng)不再隨手丟垃圾了，可是他們的心里卻在想：“這都形成習(xí)慣了，一時哪里能夠改得過來呢！當(dāng)在你們看不見的情況下丟一個垃圾，你們又有啥辦法？”
謊言以迅雷不及掩耳之勢在空氣中傳播著，漫延著，漸漸地籠罩在人們的周圍，慢慢地吞噬著人們的心靈。虛偽的人就是不負責(zé)任的人，他們帶著一張?zhí)搨蔚拿婢咴谔搨蔚奈枧_上演繹著的生活。他們知道嗎，在得到的同時，也丟掉了最為寶貴的東西——真實和善良，失去了這些就意味著你失去了一顆責(zé)任心！
人生的真諦就是“真”，生活中惟有“真”才美，惟有“真”才善，惟有“真”才堅，難道這些你都不要了嗎？失去它們還怎么去做一個有責(zé)任心的人？每個人都不敢用一顆真實心去面對真實的生活，去做一個真實的我，即使他偽裝得再好，那也不會美麗。
話題責(zé)任的作文 篇2
世間萬物，皆有雙面，無可避免。有正，即有邪；有真，即有假；有因果，自有報應(yīng)；有屬于你的一份權(quán)利，自然有屬于你的一份責(zé)任！
每人均有多重身份，而自然即有多重責(zé)任。作為學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)；作為中國人，要保家衛(wèi)國；作為兒女，應(yīng)孝敬父母。有人問，我們?yōu)槭裁匆袚?dān)起這個責(zé)任呢？作為學(xué)生，你得到了上課學(xué)習(xí)的機會。作為中國人，你得到了受國家保護的權(quán)利。作為兒女，你得到總有生命的權(quán)力。正所謂有得必有失，這樣的事，還有很多。縱觀古今，昔日唐朝第一美人――安樂公主，你以為她只干過織“織成裙”？天真，她不能擁有皇宮，那她就自己造一個。她有了至高無上的權(quán)力。有人會問，那她又有什么責(zé)任呢？仔細研讀史卷，她的哥哥當(dāng)朝皇太子，前朝皇太孫，僅僅因為議武則天一位男寵就死。她認為她的責(zé)任就是拿回屬于皇兄的`一切，哪怕背上罵名。
世間眼中，皇族很風(fēng)光，擁有無限大的權(quán)力，可是你沒有看到的是，他們的責(zé)任也異常的大，治國、平天下，你以為好玩？
每個人都應(yīng)有自己的一份責(zé)任，那些所謂的隱居的名人雅士，他們確實極力逃避屬于自己的一份責(zé)任。什么官場腐敗，你不是很牛嗎？起來反啊！說是隱居，其實呢，不就是想逃脫責(zé)任嗎！豬也有喂飽人的責(zé)任，狗也有為主人看家的責(zé)任來著，你這樣逃避責(zé)任，綜上所述――豬狗不如。
一只小小的蝴蝶輕揮翅膀即可引起一場大風(fēng)暴。世間萬物，皆有責(zé)任，遇到事了，不應(yīng)推脫。旁觀者就沒責(zé)任了嗎？沒攔就是人的責(zé)任。不認識就是沒有責(zé)任了嗎？你要是不買東西，人家會賣？
生活在這世上，處處皆有責(zé)任。你不應(yīng)老是想著各種法子，來逃脫，推脫你的責(zé)任，因為……
有了這責(zé)任，你叫人，你生活的叫社會。每個人都擁有著多重身份，這是人與動物之間最大的差距吧！
話題責(zé)任的作文 篇3
大千世界，繁華都市。在不同的職業(yè)下就會有不同的責(zé)任。然而職責(zé)的不同，責(zé)任也就不同!責(zé)任在于我們之身。因此需要努力做好，畢竟是自己身上的重任嘛!人一生不同責(zé)任，希望都要永遠踴躍擔(dān)當(dāng)。干好每一件事情，才是真的快樂!
孩子
孩子時期的我們，也許是生命中最快樂的階段啦，那時的我們每天無憂無慮的，整天嘻嘻哈哈。爸爸媽媽也是悉心照顧我們。放在手心怕碎了，含在嘴里怕化了。把我們寵的像一個小公主一般!什么好吃的都會想著我們。可憐天下父母心，父母為了我們付出了一切，體現(xiàn)了父母無私的愛，父母對孩子的職責(zé)所在!正因為這樣，我們才會生活得如此美麗!
學(xué)生
相信我們每一個人都會進入學(xué)校。進入了學(xué)校的我們就沒有了什么之分。那就只有兩個字，學(xué)生。在學(xué)校中我們每一個人都將是一張白紙。一起聽講，一起上課!學(xué)生時期的我們，心中只有學(xué)習(xí)，因為職責(zé)所在。因為責(zé)任。學(xué)習(xí)本就是我們的事情。當(dāng)學(xué)生就是如此，長知識，增本領(lǐng)，懂禮貌，講文明!這才是學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)!其實，在學(xué)生這幾年時光也是最難忘的。因為心中沒有任何雜念，心都用在了學(xué)習(xí)上。青春也就在此。所以，學(xué)生時代的美好則是讓人懷念的!最重要的是，更要對自己負責(zé)，自己責(zé)任重大!
長輩
在家里，或許自己是最小的。但后來，哥哥都有了小家后，我們就會有不同的身份!那就是姑姑，自己的輩分就更高啦!那個可愛的孩子讓我們開心每一天。等那個小家伙上幼兒園后，成天粘著我們。我們就要照顧她們，教一些知識，并哄他們開心!并且讓他們從小就養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣培養(yǎng)出一些有教養(yǎng)的，懂禮貌的淑女。讓好的習(xí)慣陪伴他們一生。我們要教他們知識，這個長輩一定要做好，讓他們喜歡上我們!讓他們自己以后的所作所為得到所有人的認可!
相信，在不同的年紀(jì)下會有不同的責(zé)任，責(zé)任重大的我們一定要信心起來!為了心中的夢想，為了心中的守護，不斷的努力!不斷地奮斗!相信，責(zé)任會讓我們越變越美麗，越變越優(yōu)秀!
話題責(zé)任的作文 篇4
愛，能溫暖人心靈;愛、能鼓勵人一直朝前邁進。有人說：有愛才有追求，有對愛追求，才有對愛奉獻。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。
作為一名教師，所面臨是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想孩子們，對他們更應(yīng)該給予無私愛。唯有愛雨露才能催開最美花朵;唯有愛交流，才能搭起師生之間心靈彩橋。我們事業(yè)是愛事業(yè)，我們教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”
學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生
俗話說得好：嚴(yán)師出高徒。“教不嚴(yán)，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)嚴(yán)，是符合教育規(guī)律嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展，不是摧殘學(xué)生身心健康嚴(yán)。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學(xué)生嚴(yán)格要求是出于真誠愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛甘露。二.愛學(xué)生就要尊重學(xué)生人格
愛學(xué)生就要尊重學(xué)生人格，建立平等師生關(guān)系。每個學(xué)生都是一個獨立人，擁有獨立思維，因此，教師必須努力把自己教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生思想認識規(guī)律，決不能把自己意志強加于學(xué)生。尊重學(xué)生人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護學(xué)生創(chuàng)造潛能，切勿傷害學(xué)生自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵，少一些訓(xùn)斥;多一份肯定，少一份否定;多一點表揚，少一點批評。對學(xué)生要真誠，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠關(guān)心和幫助，
只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正良師益友。三.愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點
任何一個學(xué)生都有自己優(yōu)點，“問題學(xué)生”也不例外，相反，對這些“問題學(xué)生”要給予更多愛，。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，千方百計讓學(xué)生閃光點真正閃光，例如;我20xx年任四年級數(shù)學(xué)，該班有個學(xué)生張有飛，成績差只寫幾個簡單數(shù)字，還有學(xué)生經(jīng)常欺負他，但他喜歡勞動，我抓住這一閃光點用愛幫助了他，現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績大有進步。使學(xué)生自信心和上進心得到充分發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)斗志。轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實踐證明，從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問題學(xué)生”是絕對可以轉(zhuǎn)化。
對學(xué)生除了所給予愛以外，還應(yīng)有一份責(zé)任感。
如果說這一切都是源于愛話，那么更確切地說是基于一份深深責(zé)任。我們說愛與責(zé)任是師德靈魂，其實責(zé)任也是一種愛，正如歌德所說那樣：“責(zé)任就是對自己要求去做事情有一種愛”。
我們都知道壞學(xué)生是家庭溺愛、或歧視、漠視造成，我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來，所以教師工作就是一種“以人為善，以人為本”工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗內(nèi)心生活，;就是“以人為本”理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生意義和價值，引導(dǎo)學(xué)生去建立正確世界觀和人生觀。
總而言之，師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展無可取代教育力量。愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正教育。對學(xué)生責(zé)任感是每個教師所必備，熱愛學(xué)生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作原動力。對孩子多一份愛吧，因為在給予同時會多一份收獲;對孩子多一份責(zé)任感吧，因為只有這樣才不會愧對教師這個稱號。
話題責(zé)任的作文 篇5
每一個人都有自己的責(zé)任。老師的責(zé)任是教書育人;醫(yī)生的責(zé)任是治病救人;警察的責(zé)任是維護治安，幫助人們;學(xué)生的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)。
最美司機吳斌，他以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，用最后76秒的時間，挽救了全車34名乘客的生命。司機的責(zé)任是把客人送到目的地，但他也有保護全車人生命的責(zé)任，吳斌緊緊握著方向盤，強忍劇痛，換檔、剎車、將車緩緩?fù)：茫鲜謩x，開啟雙閃燈，他的生命慢慢結(jié)束了，但他卻盡到了一名司機的責(zé)任。
現(xiàn)在，汽車已很普及，但有多少司機能盡到自己的責(zé)任?交通事故每天都在我們耳邊響起，多少個危險與我們擦肩而過。本來，汽車有視線盲區(qū)，但如果行駛太快，很容易發(fā)生危險。把行人撞倒，為了逃避責(zé)任，飛一般的逃走，這種事也曾見過，那可是一條條鮮紅的生命啊，有多少人本身可以救治，但因為送抵不及時而命喪黃泉。司機，面對社會，你盡到自己的責(zé)任了嗎?
醫(yī)生，一個受人尊敬的稱號——“白衣天使”。可是，個別醫(yī)生配得上這個稱號嗎?配不上。現(xiàn)在的老百姓病急亂投醫(yī)，自己什么也不懂，醫(yī)生為了自己的腰包，便亂開藥，開貴藥，也不顧病人的死活，更不要說病人的經(jīng)濟承受能力了。醫(yī)者，濟世救人。但有的醫(yī)生純粹是在害人。這樣的醫(yī)生，面對病人，你盡到自己的責(zé)任了嗎?
而我，作為一名小學(xué)生，本應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主。而我，老師布置的作業(yè)馬馬虎虎寫完就行了，對于作業(yè)以外的東西不會再多碰一下。我捫心自問：面對老師，面對父母，你盡到自己的責(zé)任了嗎?
在責(zé)任面前，對自己，對親人，對朋友，對社會，對國家，你逃避了嗎?你承擔(dān)了嗎?責(zé)任，是每個人自己的責(zé)任，我們應(yīng)該去承擔(dān)它，而不是去逃避。
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